zajęć warsztatowych " Bezpiecznie to znaczy jak?" z zakresu uczenia bezpiecznych postaw i zachowań w kontekście przemocy rówieśniczej

Transkrypt

1 O F E R T A zajęć warsztatowych " Bezpiecznie to znaczy jak?" z zakresu uczenia bezpiecznych postaw i zachowań w kontekście przemocy rówieśniczej Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe z podstaw wiktymologii i przeznaczona jest dla uczniów klas III V szkoły podstawowej. Zajęcia trwają dwie godziny lekcyjne i odbywają się w grupach do 50ciu osób. Warsztat polega na omawianiu z dziećmi bezpiecznych postaw i zachowań w różnych sytuacjach: 1 / 5

2 w domu, na podwórku, w drodze do szkoły itd. Prowadzący tłumaczy dzieciom co to znaczy bezpieczeństwo i jak należy się zachowywać, by unikać zagrożeń i niebezpieczeństw. Wykładowca stara się wraz z dziećmi wymienić niebezpieczeństwa, jakie mogą grozić w domu: urządzenia elektryczne, gazowe, woda itp. Dzieci same wymieniają w jakich sytuacjach tego rodzaju urządzenia mogą stanowić niebezpieczeństwo. Nie zakręcony kurek wody może spowodować zalanie mieszkania zarówno swojego jak i sąsiadów, pozostawione włączone żelazko może spowodować pożar, nie wyłączony gaz wybuch itd. 2 / 5

3 Prelegent edukuje dzieci w kierunku nabywania prawidłowych postaw podczas wychodzenia z mieszkania (zamykanie okien, wyłączanie urządzeń, zakręcanie wody) a także odpowiedniego przechowywania klucza (pokazuje co może się stać, gdy dziecko nosi klucz na smyczy w sposób widoczny dla otoczenia, gdy chowa go np. pod wycieraczką itp.). Dzieci uczą się, że należy utrzymywać dobry kontakt z sąsiadami, gdyż pod nieobecność domowników najlepszym zabezpieczeniem mieszkania jest subtelna opieka ze strony sąsiadów, którzy dopilnują i ewentualnie powiadomią Policję, że ktoś usiłuje wejść do domu, ale także sami zapalą światło, podleją kwiaty a tym samym dają sygnał na zewnątrz, że ktoś jest w mieszkaniu. Dzieci uczą się także swoistej nieufności w stosunku do obcych, by nie wsiadać do samochodu osoby, której znają, nie wsiadać do windy z kimś takim, nikomu pod nieobecność dorosłych nie otwierać drzwi i nie wpuszczać do środka mieszkania. Podczas zajęć prowadzą inicjuje scenki rodzajowe z udziałem dzieci, podczas których uczą się prawidłowych zachowań. Omawiane są także podstawowe zasady poruszania się po drogach. Prowadzący promuje noszenie na odzieży elementów odblaskowych powodujących, że pieszy wieczorem jest dobrze widoczny przez pojazdy nadjeżdżające z przeciwka. 3 / 5

4 Dzieci uczą się prawidłowo poruszać po chodnikach, poboczem, przechodzić przez jezdnię (zarówno w miejscach oznakowanych jak również innych). Dużą rolę w zajęciach położono na promowanie takich zachowań, by zminimalizować ryzyko stania się ofiarą przestępstwa. Dzieci uczą się jak uchronić się przed kradzieżą kieszonkową w miejscach zatłoczonych (noszenie pieniędzy w kieszeniach najbliższych ciału i rozłożenie gotówki w kilka miejsc), że nie należy nosić z sobą wszystkich dokumentów np. w portfelu, jeśli nie będziemy z nich korzystać, nie pozostawiać wartościowych przedmiotów w widocznych miejscach samochodu np. na fotelach, bo to prowokuje sprawcę do dokonania kradzieży. Prowadzący uczy dzieci, by w sytuacjach, gdy dzieje im się krzywda od razu powiadamiały o tym rodziców lub innych dorosłych np. pedagogów szkolnych, by potrafiły przeciwstawić się złu i zadbać o swoje bezpieczeństwo. Poprzez zajęciach kreowany jest również wizerunek policjanta, jako osoby godnej zaufania, do której zawsze można zwrócić się o pomoc. 4 / 5

5 Podczas zajęć prowadzący posługuje się przykładami postępowań prowadzonych w szkołach przez Policję. Całość zajęć wspomagana jest prezentacją multimedialną. 5 / 5