Witajcie! Redakcja Pinezki

Transkrypt

1 Witajcie! To już kolejny specjalny numer naszego pisma poświęcony zaprezentowaniu działań naszych uczniów w ramach projektu Ja i mój czas wolny - mam wybór!. Projekt ten to kolejne przedsięwzięcie zrealizowane pod hasłem Szkoły Myślenia. W tym numerze przypominamy, czym jest Szkoła Myślenia oraz prezentujemy kolejne etapy naszych działań projektowych. Zapraszamy do lektury! Drodzy uczniowie i nauczyciele! Z okazji zakończenia roku szkolnego życzymy Wam, by tegoroczne wakacje były bardzo słoneczne i aby był to dla Was czas radości i wypoczynku. Niech to będą bezpieczne wakacje, byśmy wszyscy za dwa miesiące szczęśliwie wrócili do szkoły:) :) :) Redakcja Pinezki 1

2 Program Szkoła Myślenia jest częścią akcji Szkoła z klasą, która jest prowadzona przez Fundację Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz Agorę S.A, wydawcę Gazety Wyborczej. Akcję wspiera Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności. Celem programu jest zachęcenie nauczycieli i uczniów do podejmowania projektów edukacyjnych, rozwijających umiejętności myślenia, rozumowania i rozwiązywania problemów w naukach matematyczno-przyrodniczych, humanistycznospołecznych oraz językach obcych. W ramach tej akcji nauczyciele i uczniowie naszego gimnazjum zrealizowali kolejny projekt interdyscyplinarny pod tytułem Ja i mój czas wolny - mam wybór! Pomysł na projekt jest wynikiem współpracy z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Łęknicy oraz Soziakulturellen Zentrums Turmvilla w Bad Muskau. Prace nad postawionymi zadaniami prowadził Samorząd Uczniowski i redakcja gazetki szkolnej. Cele projektu: Ustalenie potrzeb młodzieży w zakresie form spędzania wolnego czasu. Ustalenie jaki wpływ na rozwój młodego człowieka ma sposób spędzania czasu wolnego. Wskazanie prostych sposobów na pokonanie nudy. Ustalenie wpływu położenia Łęknicy na formy spędzania czasu wolnego. Na początku ustalono harmonogram działań, zgodnie z którym najpierw została przeprowadzona wśród wszystkich uczniów ankieta, która miała na celu poznanie potrzeb uczniów naszej szkoły w zakresie form spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu. Na podstawie ankiety ustalono, jaką ilością czasu wolnego dysponują gimnazjaliści oraz czego oczekują od władz miasta, aby mogli go aktywnie spędzać. Kolejnym etapem były spotkania młodzieży z Polski i Niemiec oraz dyskusje pod hasłem: Tutaj naprawdę nic się nie dzieje. Chcesz siedzieć cicho, czy chcesz coś z tym zrobić. Wszystkie zadania zrealizowane w projekcie zostały zaprezentowane w specjalnym wydaniu gazetki szkolnej Pinezka. Projekt prowadziły: Iwona Ambroziak, Anna Zajączkowska i Renata Pytel. N.G. 2

3 Ja i mój czas wolny- mam wybór! Czas wolny, jest to czas, którym dysponuje człowiek po wykonaniu obowiązków takich jak nauka, praca, czynności związane z codziennym życiem. Rodzaje czasu wolnego zależą od: - zainteresowań - przyzwyczajeń osoby - ilości dostępnego czasu - możliwości finansowych Ze względu na okres, w jakim rozpatrywany jest czas wolny mówimy o: - czasie wolnym krótkim w ciągu 1 dnia - czasie wolnym średnim w ciągu 1 tygodnia - czasie wolnym długim w ciągu całego roku Niemałą rolę w przekazywaniu wzorców spędzania wolnego czasu spełnia rodzina, ale najważniejszą grupa rówieśnicza. Młodzi ludzie na pewnym etapie edukacji (gimnazjum) mają inne oczekiwania wobec dysponowania własnym wolnym czasem. Mimo dobrej woli bliskich osób, gimnazjalista sam dobiera sobie ilość oraz formę spędzania wolnego czasu. Uczeń, szukający sobie zainteresowań, winien być wspomagany przez nauczycieli, instytucje, stowarzyszenia oraz organizacje młodzieżowe i społeczne. Młodzież z natury nie lubi wskazań, pouczeń i dobrych rad i oczywiście wie wszystko lepiej od innych. Często dobiera sobie formy czasu wolnego całkowicie nieracjonalnie, co niekorzystnie wpływa na rozwój psychofizyczny. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Rodzaj działań Osoba odpowiedzialna Czas realizacji Ankieta Masz czas, masz wybór Anna Zajączkowska Kwiecień 2010r. Cykliczne spotkania młodzieży w Niemczech w Turmville Kultur Quiz Debata polsko - niemiecka Tutaj naprawdę nic się nie dzieje. Chcesz siedzieć cicho, czy chcesz coś z tym zrobić? Iwona Ambroziak 4 maja 2010r. 18 maja 2010r. Numer specjalny szkolnej gazetki Pinezka Renata Pytel 30 czerwca 2020r. A.S. 3

4 MASZ GŁOS, MASZ WYBÓR! Ankieta skierowana jest do Was, uczniowie Gimnazjum Łęknicy. Ankieta jest anonimowa i jej zadaniem jest poznanie waszych potrzeb w zakresie form spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Łęknicy dysponuje środkami finansowymi, które może przeznaczyć na to, byście mogli przyjemnie i zgodnie ze swoimi oczekiwaniami spędzać czas. Proszę o zakreślenie odpowiedzi lub wypełnić miejsce wykropkowane. 1.Płeć: a) dziewczyna b) chłopak 2.Czy masz czas wolny do własnej dyspozycji? a) tak b) nie 3.Ile czasu wolnego jesteś w stanie wygospodarować w weekend? a) 0-1 godz. b) 1-2 godz. c) 2-3 godz. d) ponad 5 godz. 4.Gdzie najczęściej spędzasz swój czas wolny? a) w domu b) na podwórku c) u kolegi /koleżanki d) na boisku e) w kawiarni, dyskotece f) w plenerze g) inne, podaj jakie?... 5.Jakie formy spędzania czasu wolnego najlepiej lubisz? Wybierz maksymalnie 3 odpowiedzi a) oglądanie telewizji b) czytanie książek c) sport d) wycieczki za miasto e) gry komputerowe f) surfowanie po Internecie g) spotkania z przyjaciółmi h) zakupy i) słuchanie muzyki j) przebywanie z rodziną k) inne,jakie? Co bierzesz pod uwagę planując czas wolny? a) własne upodobania i zainteresowania b) wolę rodziców c) rady koleżanek i kolegów d) modę na spędzanie czasu wolnego w dany sposób e) inne, jakie? W jaki sposób chciałabyś spędzać czas wolny na świeżym powietrzu? Opisz swoje marzenia lub oczekiwania Gdyby w Łęknicy powstało Miejskie Centrum Spędzania Czasu Wolnego, co powinno się w nim znaleźć? a) boisko do gry w siatkówkę b) betonowy stół do tenisa stołowego c) dodatkowe ławki d) skate park e) inne,jakie? Dziękuję 4

5 Analiza wyników ankiety Masz głos, masz wybór! Ankieta została przeprowadzona wśród uczniów Zespołu Szkół Publicznych -Gimnazjum w Łęknicy. Udział w niej wzięło 93 uczniów. Czas wolny do własnej dyspozycji mają wszyscy ankietowani, co stanowi 100%. 79,6% młodzieży jest w stanie wygospodarować sobie ponad 5 godzin swojego czasu wolnego w weekend, tylko 20,4% ma swój czas od 2 do 3 godzin. Młodzi ludzie mają wiele pomysłów na spędzanie czasu wolnego. W badaniu najczęściej czas wolny spędzają na podwórku 66,7%, w domu czas spędza 15,5% a u kolegi, koleżanki oraz na boisku 9,7%. Uczniowie mieli możliwość wskazać formy spędzania swojego czasu. Ulubiona forma według ankietowanych na spędzanie swojego czasu są to gry komputerowe 18%, na drugim miejscu 17,3% jest surfowanie po Internecie, a na trzecim oglądanie telewizji 16.6%. Badani, planując swój czas wolny, biorą najczęściej pod uwagę własne upodobania i zainteresowania 48 osób, co stanowi 51%, rady kolegów i koleżanek 42%. Rzadko wola rodziców (4%) ma wpływ na planowanie czasu. Nasi uczniowie mają różnorodne marzenia, co do spędzania czasu własnego. Oczekiwaliby najbardziej, aby w naszym mieście powstał kryty basen, fitness club oraz skate park czas wolny w weekend miejsce na czas wolny formy czasu wolnego planując czas wolny Opracowanie: Anna Zajączkowska 5

6 Tutaj naprawdę nic się nie dzieje. Chcesz siedzieć cicho, czy chcesz coś z tym zrobić? Na samym początku zaplanowaliśmy dwa spotkania w Niemczech i jedno w Polsce w naszej szkole. Wszystkie spotkania odbyły się zgodnie z harmonogramem. Wzięliśmy udział we wszystkich debatach, quizach kulturalnych oraz dyskusjach. Pierwsze spotkanie odbyło się w bardzo miłej atmosferze, moi uczniowie odpowiedzieli na wszystkie pytania i zagadki, zajmując przy tym pierwsze miejsce. Pytania dotyczyły życia Niemców ich tradycji oraz ich sposobu bycia. Zniknęły również bariery językowe, co było dla mnie powodem do dumy. Nagrodą były darmowe bilety na koncerty, które odbywały się przez cały czas trwania polskiej wiosny w Turmville. Na drugim spotkaniu usłyszeliśmy mnóstwo mądrych ludzi z Niemiec i z Polski, którzy opowiadali o projektach polsko-niemieckich. Bardzo podobała nam się wypowiedź niemieckiego socjologa, który opowiadał o wszystkich faktorach, wpływających na kształtowanie osobowości młodego człowieka, o tym co tak naprawdę ma wpływ na zainteresowania ludzi w okresie w dojrzewania. Zostały przeanalizowane ankiety, z których wynikało, że mnóstwo młodych ludzi nie ma pomysłu na siebie i należy im w tym pomóc. Dyskusja była bardzo burzliwa, ale i owocna. Uczniowie wysłuchali kilku dobrych rad, jak organizować czas wolny i czy wieczne narzekanie ma sens. Całą prezentację można zobaczyć na naszej stronie internetowej. Kolejnym i ostatnim spotkaniem była krótka szkolna debata na temat bezpiecznych wakacji. Korzystając z okazji wysłuchaliśmy kilku opowieści uczniów, którzy przeżyli przykre sytuacje wynikające z braku rozsądku. Reasumując, należy stwierdzić, że podejmując trud pracy z młodzieżą poza godzinami dydaktycznymi w procesie wychowawczym, zrealizowałam jeden z najważniejszych celów wychowawczych: przez wychowanie uczynić świat prawdziwie ludzkim. Iwona Ambroziak 6

7 Skład redakcji: Natalia Hudyma, Natalia Góraleczko, Weronika Kobylczak, Arleta Pierścińska, Aleksandra Głąb, Artur Szewczyk, Mateusz Szandurski, Oskar Targoński Opiekunka grupy: Renata Pytel 7