STRUKTURA I ZAKRES CERTYFIKACYJNYCH EGZAMINÓW JĘZYKOWYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWE STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH

Transkrypt

1 STRUKTURA I ZAKRES CERTYFIKACYJNYCH EGZAMINÓW JĘZYKOWYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWE STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH 1

2 Poziom Czytanie Gramatyka Leksyka A1/E (= A1 wg ESOKJ) Rozumienie: Część 1: rozumienie podstawowej treści 2 krótkich tekstów (30 40 słów każdy) poprzez wykonanie testu złożonego ze zdań oznajmujących (lub przeczących) typu prawda / fałsz; (po 2 zadania do każdego tekstu (Łącznie 4 zadania: 1-4) Część 2: dokładne rozumienie treści czytanego tekstu (około słów) poprzez dopasowanie do każdego z 5-ciu pytań rozpoczynających dialogi jednej z 3-ech wersji replik odpowiedzi (a, b lub c) (5 zadań: 5-9) STRUKTURA I ZAKRES EGZAMINÓW JĘZYKOWYCH Część 1: 7 zadań polegających na wstawieniu w miejsce luk w zwartym tekście jednego z 3-ech wariantów form leksykalnogramatycznych (a, b lub c); (7 zadań: 10-16) Część 2: 7 zadań polegających na uzupełnieniu luk w tekście dialogowym podanymi 7-mioma wyrazami (albo wyrażeniami bądź zwrotami) (od a do g) (7 zadań: 17-23) Słuchanie Pisanie Mówienie Rozumienie: Część 1: rozumienie podstawowej treści dwukrotnie wysłuchanego nagrania 5-ciu mini-dialogów poprzez wykonanie testu typu prawda / fałsz (po 1 stwierdzeniu-zadaniu do każdego dialogu. (Razem 5 zadań: Część 2: dokładne rozumienie dwukrotnie wysłuchanego nagrania 7-ciu krótkich informacji i wykonanie zamieszczonego pod każdą informacją testu wyboru między a i b (wybór koloru, czasu, miejsca, odległości itp.) (7 zadań) (29-35) Napisać krótki tekst typu kartka okolicznościowa z życzeniami urodzinowymi, noworocznymi, kartka z podróży, zaproszenie. Egzamin zdaje się w parach: Cześć 1. Wzajemna prezentacja zdających na zasadzie zadawania pytań i udzielania odpowiedzi z użyciem haseł stymulujących (Nazwisko, imię, wiek, rodzice ). Część 2. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w oparciu o materiał stymulujący (np. o obrazek). Liczba zadań, czas, liczba punktów 9 zadań (4 x x 2) 30 minut 18 punktów (8 + 10) 14 zadań (7 x 1+7 x 1 pkt) około 15 minut 14 punktów 12 zadań (5 x x 2) około 20 minut 24 punkty (10+14) około słów 30 minut 18 punktów około minut 26 punktów ( ) Razem: 100 punktów 2

3 Poziom Czytanie Gramatyka Leksyka A2/E (= A1+ A2 wg ESOKJ) Rozumienie: Część 1: rozumienie treści podstawowej tekstu ( słów) poprzez wykonanie 4- ech zadań typu prawda / fałsz; (4 zadania: 1-4) Część 2: dokładne rozumienie treści krótkiego tekstu ( słów) poprzez dokonanie wyboru spośród podanych 3-ech wariantów stwierdzeń (a, b lub c) (5 zadań: 5-9) Część 1: 7 zadań polegających na wstawieniu w miejsce luk w tekście jednego z trzech podanych wariantów form leksykalnogramatycznych (a, b lub c); (7 zadań) (10-16) Część 2: 7 zadań polegających na uzupełnieniu luk w tekście dialogu 7- mioma wyrazami spośród niżej podanych (od a do g) (Zadania: : 17-23) Słuchanie Pisanie Mówienie Rozumienie: Część 1: rozumienie podstawowej treści dwukrotnie wysłuchanej wypowiedzi w oparciu o 5 nagrań krótkich tekstów dot. tematów z życia codziennego oraz wykonanie testu prawda / fałsz (5 zadań24-28 Część 2: dokładne rozumienie dwukrotnie wysłuchanego ciągłego tekstu lub dialogu poprzez wykonanie 7-zadaniowego testu wielokrotnego wyboru (a, b lub c) z zastosowaniem w odpowiedziach synonimów lub parafraz (7 zadań: 29-35). Napisać krótki tekst (list nieformalny e- mail, kartkę pocztową) przy uwzględnieniu czterech punktów planu oraz zwrotów grzecznościowych we wstępie i w zakończeniu. Egzamin w parach Cześć 1. Autoprezentacja z elementami interakcji. Zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi w oparciu o hasła stymulujące (Rodzina, rodzeństwo, zainteresowania itp.). Część 2. Dialog tematyczny. Wymiana informacji. Rozmowa z partnerem na wspólnie wylosowany temat w oparciu o tekstowy lub ilustracyjny materiał stymulujący. Liczba zadań, czas, liczba punktów 9 zadań (4 x x 2) 30 minut 18 punktów (8 + 10) 14 zadań (7 x x 1) około 15 minut 14 punktów (7 + 7) 12 zadań (5 x x 2) około 30 min. 24 punkty ( ) słów 30 minut 18 punktów min. 26 punktów (10+16) Razem: 100 punktów 3

4 Poziom Czytanie Gramatyka Leksyka B1/E Rozumienie: Dwa zadania na wybór Część 1: zrozumienie treści prawidłowych form (A2+ B1 podstawowej 2-ch wg przeczytanych krótkich ESOKJ) Liczba zadań, czas, liczba punktów tekstów ( słów w każdym tekście) typu list do redakcji, notatka prasowa poprzez wykonanie testu prawda / fałsz (po 3 zadania do każdego tekstu); (6 zadań: 1-6). Część 2: dokładne zrozumienie przeczytanego tekstu ( słów) poprzez zaznaczenie prawidłowych wariantów odpowiedzi (a, b lub c) do 6- ciu pytań (6 zadań: 7-12) Część 3: rozumienie informacji wybiórczej polegające na dopasowaniu 6 stwierdzeń do 6-ciu (spośród 8) ogłoszeń prasowych (np. na temat poszukiwania pracy, podróży turystycznych, nauki za granicą itp.) (6 zadań: 13-18) 18 zadań 90 minut (razem z gramatyką i leksyką) 18 punktów (6+6+6) leksykalno-gramatycznych rozwiązywanych na zasadzie: Część 1: wypełniania luk 12- toma spośród podanych wariantów form leksykalnogramatycznych (a, b lub c); (12 zadań: 19-30) Część 2: 10 zadań polegających na uzupełnieniu luk 10-cioma wyrazami spośród podanych 15-tu / 5 form jest zbędnych / (10 zadań: 31-40) 22 zadania (12 x 0, x 1) razem z czytaniem 16 punktów (6 + 10) Słuchanie Pisanie Mówienie Rozumienie: Część 1: rozumienie podstawowej treści wypowiedzi słuchanej w oparciu o 5 nagranych krótkich tekstów (4-, 5- ciozdaniowych) wysłuchanych dwukrotnie oraz wykonanie testu typu prawda / fałsz (5 zadań: 41-45) Część 2: dokładne rozumienie dwukrotnie wysłuchanego monologu lub dialogu (np. typu wywiad dziennikarski) oraz rozwiązanie testu wyboru (a, b lub c) z zastosowaniem w odpowiedziach synonimów i parafraz (7 zadań: 46-52). 12 zadań (5 x 2+ 7 x 2) około 30 min. 24 punktów ( ) Napisać list nieformalny lub odpowiedź na tego typu list, z uwzględnieniem czterech punktów planu oraz stosownych zwrotów grzecznościowych na początku i w zakończeniu listu słów 30 minut 18 punktów Egzamin w parach: Cześć 1. Autoprezentacja z elementami interakcji; Wzajemne zadawanie sobie przez zdających pytań i udzielanie na nie odpowiedzi (według wylosowanych haseł stymulujących). Część 2. Dialog tematyczny w oparciu o wspólnie wylosowany stymulujący materiał tekstowy (każdy ze zdających kolejno przekazuje treść tekstu i dyskutuje na dany temat ze swoim partnerem /przekazuje opinię i swój stosunek do podanej w materiale informacji, zasięga opinii u swojego rozmówcy/); Część 3. Dialog zdających polegający na rozwiązaniu zadania komunikacyjnego z użyciem argumentów za i przeciw w oparciu o zaprezentowaną w wylosowanym zestawie określoną sytuację komunikacyjną min. 24 punkty ( ) Razem: 100 punktów 4

5 Poziom Czytanie Gramatyka Leksyka B2/E Dwa zadania na wybór prawidłowych form (=B1+ B2 wg ESOKJ) Rozumienie: Część 1: rozumienie treści podstawowej tekstu (około słów) podzielonego na 5 części (akapitów) i dopasowanie do nich 5-ciu spośród 7-miu zdań (również par, czy też 3-ech zdań streszczających każdą z części) (2 streszczenia są zbędne) (5 zadań: 1-5) Część 2: dokładne rozumienie przeczytanego tekstu (około słów) i zaznaczenie prawidłowych wariantów odpowiedzi na 5 pytań (a, b lub c). (5 zadań: 6-10) Część 3: rozumienie informacji wybiórczej polegające na dopasowaniu 8 informacji (11 18) do treści zawartych w 4-ech tekstach o łącznej objętości słów. Testy oznaczone są literami: A-D. (8 zadań: 11-18) leksykalno-gramatycznych rozwiązywanych na zasadzie: Część 1: wypełniania 12-ciu luk jednym spośród podanych wariantów form leksykalnogramatycznych (a, b lub c); (12 zadań: 19-30) Część 2: wykonania 10 zadań polegających na uzupełnieniu luk 10-cioma wyrazami spośród podanych w formie słownikowej 15-tu /5 form jest zbędnych/ (10 zadań: 31-40). Słuchanie Pisanie Mówienie Rozumienie: Część 1: rozumienie podstawowej treści dwukrotnie wysłuchanych 5-ciu krótkich nagrań oraz uzupełnienie luk w podanych zdaniach 5-cioma informacjami na podstawie wysłuchanych tekstów (5 zadań: (41-45) Część 2: dokładne rozumienie jednokrotnie wysłuchanego monologu lub dialogu (typu wywiad dziennikarski) oraz rozwiązanie testu typu prawda / fałsz (10 zadań: 46-55) Część 3: wybiórcze rozumienie informacji poprzez jednokrotne wysłuchanie 4-ech krótkich informacji i dopasowanie ich do jednego z trzech wariantów podanych stwierdzeń (a, b lub c) (4 zadania: 56-59) Napisać list formalny lub półformalny albo odpowiedź na tego typu listy (np. podanie o przyjęcie na praktykę, zażalenie w związku z niedotrzymaniem warunków umowy itp.) (Do wyboru jeden list spośród dwóch o różnej tematyce) Egzamin w parach: Część 1. (bez oceny) Autoprezentacja z elementami interakcji (wzajemne zadawanie sobie przez zdających po kilka pytań i udzielanie na nie odpowiedzi) (2 minuty) Część 2. Prezentacja jednego z wylosowanych tematów (Moje środowisko, Twój wzorzec osobowościowy, Kraj, języka którego się uczysz, Ulubiona książka, Film itp.) z elementami interakcji ok. 2,5 minuty prezentacja + około 2,5 minuty zadawanie pytań przez partnera oraz udzielanie na nie odpowiedzi; Część 3. Dialog zdających polegający na rozwiązaniu zadania komunikacyjnego w oparciu o wspólnie wylosowany i przeczytany tekst stymulujący poprzez wyrażanie własnej opinii oraz argumentów za i przeciw (ok. 5 minut) Liczba zadań, czas, liczba punktów 18 zadań 90 minut (razem z gramatyką i leksyką) 18 punktów (5+5+8) 22 zadania (12 x 0, x 1) 19 zadań (5 x ) razem z czytaniem około 30 min. 16 punktów (6 + 10) 24 punkty Razem: 100 punktów słów 30 minut 18 punktów około minut 24 punktów (12+12) 5

6 Kryteria oceny SPRAWNOŚCI PISANIA: Kryterium I: Treść pracy pisemnej (czy uwzględnia punkty planu /A1/E, A2/E, B1/E/; czy jest na temat /A1/E, A2/E, B1/E, B2/E): Kryterium II: Strona formalna pisma / listu (czy posiada właściwy wstęp, zakończenie, formy etykiety) Kryterium III: Poprawność gramatyczno-leksykalna i ortograficzna. Poziom A1 E / A2 E I. Treść pracy pisemnej (uwzględnienie punktów planu; praca na temat) II. Strona formalna (czy posiada właściwy wstęp, zakończenie, formy etykiety) III. Poprawność gramatycznoleksykalna, ortograficzna i interpunkcyjna Punkty: Praca na temat, w sposób bezbłędny prezentuje punkty planu 3 Praca nie jest całkiem na temat, częściowo i z błędami uwzględnia punkty planu 1-2 Praca nie na temat, nie uwzględnia punktów planu 0 Tak, posiada właściwy wstęp, zakończenie, formy etykiety 3 Tylko częściowo spełnia wymogi formalne (np. nie ma zwrotu zwrotu grzecznościowego w liście) 1-2 Nie uwzględnia zasad formalnych (brakuje wstępu, zakończenia, zwrotów grzecznościowych) 0 Praca napisana bezbłędnie pod względem gramatycznym i ortograficznym. 12 Za każdy błąd powodujący utrudnienia w komunikacji: gramatyczny, logiczny, leksykalny (niewłaściwe użycie wyrazu, polonizm) potrąca się 1 punkt. Za błędy ortograficzne - 0,5 punktu. Razem: 18 6

7 Poziom B1/E I. Treść pracy pisemnej (praca na temat) II. Strona formalna (czy posiada właściwy wstęp, zakończenie, formy etykiety) III. Poprawność gramatycznoleksykalna, ortograficzna i interpunkcyjna Punkty: Praca napisana na temat 4 Częściowo nie na temat 3-1 Całkiem nie na temat 0 Tak, posiada właściwy wstęp, zakończenie 3 Tylko częściowo spełnia wymogi formalne (np. nie ma zwrotu wstępnego w liście 2-1 Nie uwzględnia zasad formalnych (brakuje wstępu, zakończenia, zwrotów grzecznościowych) 0 Praca napisana bezbłędnie pod względem leksykalnym, gramatycznym i ortograficznym. 11 Za każdy błąd powodujący utrudnienia w komunikacji: gramatyczny, logiczny, leksykalny (niewłaściwe użycie wyrazu, polonizm) potrąca się 1 punkt. Za błędy ortograficzne - 0,5 punktu. Razem: 18 7

8 Poziom B2/E I. Treść pracy pisemnej (Praca jest napisana na temat) II. Strona formalna (Czy forma tekstu odpowiada rodzajowi pisma) III. Poprawność gramatycznoleksykalna, ortograficzna i interpunkcyjna Punkty: Praca jest napisana na temat 4 Praca częściowo nie na temat 3-1 Praca napisana nie na temat 0 Organizacja tekstu jest właściwa (odpowiada rodzajowi pisma) 3 Niezupełnie odpowiada rodzajowi pisma (brak odpowiednich zwrotów i form etykiety) 2-1 Nie uwzględnia zasad formalnych (brakuje wstępu, zakończenia, zwrotów grzecznościowych) 0 Praca napisana bezbłędnie pod względem leksykalnym, gramatycznym i ortograficznym. 11 Za każdy błąd powodujący utrudnienia w komunikacji: gramatyczny, logiczny, leksykalny (niewłaściwe użycie wyrazu, polonizm) i ortograficzny potrąca się 1 punkt. Za interpunkcyjne i literówki - 0,5 punktu. Razem: 18 8

9 Poziom A1/E: EGZAMIN USTNY: Każdy egzamin ustny przeprowadzany jest przez komisję egzaminacyjną, w skład której wchodzi przynajmniej jeden nauczyciel, który nie uczył zdającego; Egzamin zdawany jest w parach; Czas przygotowania do egzaminu około 10 minut; Każdy ze zdających przygotowuje się sam (bez swojego rozmówcy); Czas trwania egzaminu około 10 minut; Egzamin ustny składa się z dwóch części: Części 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Części 2: WYMIANA INFORMACJI Część 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Zdający losują hasła stymulujące na temat własnej osoby (Imię, wiek, rodzeństwo, hobby, ulubiony film, książka itp), mówią o sobie, zadają sobie nawzajem pytania i udzielają na nie odpowiedzi. (4-5 minut) Część 2: WYMIANA INFORMACJI Zdający losują wspólny temat (np. Rodzina. Rodzeństwo. Dom. Szkoła. Sklep itp.) lub ilustrację na dany temat. Zadają sobie nawzajem pytania, a następnie udzielają na nie odpowiedzi (4-5 minut) Poziom A2/E: EGZAMIN USTNY: Każdy egzamin ustny przeprowadzany jest przez komisję egzaminacyjną, w skład której wchodzi przynajmniej jeden nauczyciel, który nie uczył zdającego; Egzamin zdawany jest w parach; Czas przygotowania do egzaminu około 10 minut; Każdy ze zdających przygotowuje się sam (bez swojego rozmówcy); Czas trwania egzaminu około 10 minut; Egzamin ustny składa się z dwóch części: Części 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Części 2: DIALOG TEMATYCZNY Część 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Zdający losują zestaw haseł stymulujących dotyczących swojej osoby (Imię, rodzice, studia, wymarzone wakacje, ulubiony kolor itp), na podstawie których zadają sobie nawzajem pytania i udzielają na nie odpowiedzi. (4-5 minut) Część 2: DIALOG TEMATYCZNY Zdający losują temat do rozmowy (np. Ostatni Pana / Pani urlop, Następny weekend, Droga na uczelnię, Ulubione danie ) lub ilustrację. Współrozmówcy zadają sobie nawzajem pytania na dany temat, a następnie udzielają na nie odpowiedzi (4-5 minut) 9

10 KRYTERIA OCENY NA EGZAMINIE USTNYM PUNKTACJA Poziomy: A1/E, A2/E Kryteria 1. Komunikatywność (trafność, zgodność, skuteczność) odpowiedzi 2. Słownictwo (płynność, spójność i logiczność wypowiedzi, dobór leksyki, jej bogactwo) 3. Poprawność językowa (gramatyczna ) 4. Poprawność wymowy i intonacji Według każdego kryterium zdający otrzymuje: Część 1 Część 1 - po 2,5 2 Część 1: 1,5 po 1 pkt. Część 1: - 0 pkt. 10 pkt punktu Część 2 po 3 1 pkt. Część 2 po 0 pkt (max) Część 2 po 4 3,5 punktu Potrafi nawiązać, podtrzymywać i kończyć rozmowę. Dobrze współpracuje z partnerem, umie przejąć inicjatywę, wykonuje postawione zadanie Używa odpowiedniego słownictwa do kontekstu, posiada bogaty zasób słów, bardzo dobra komunikacja Mówi poprawnie gramatycznie, używa różnorodnych i złożonych struktur Robi czasem błędy w akcentowaniu, ale ma ogólnie poprawną (b.dobrą) wymowę W dostatecznym stopniu współpracuje z partnerem, wypowiedź jest niepełna Zastanawia się i waha, ale znajduje właściwe dla kontekstu wyrażenia, ma ograniczony zasób słownictwa Mówi gramatycznie, ale używa ograniczonego zakresu struktur gramatycznych Ma problemy z akcentowaniem i wymową, ale jest zrozumiały, wymawia podstawowe wyrażenia i zwroty poprawnie Nie współpracuje z partnerem, nie potrafi wykonać postawionego zadania, brak odpowiedzi, lub odpowiedź niezgodna z poleceniem Długo zastanawia się i szuka słów, często gubi wątek wypowiedzi, komunikacja jest bardzo utrudniona, brak odpowiedzi Robi podstawowe, rażące błędy gramatyczne zakłócające, wręcz utrudniające zrozumienie Robi podstawowe i częste błędy w wymowie, wypowiedź jest niezrozumiała Część 2 16 pkt. (max) Otrzymana suma punktów 10

11 Poziom B1: EGZAMIN USTNY: Każdy egzamin ustny przeprowadzany jest przez komisję egzaminacyjną, w skład której wchodzi przynajmniej jeden nauczyciel, który nie uczył zdającego; Egzamin zdawany jest w parach; Czas przygotowania do egzaminu około 10 minut; Każdy ze zdających przygotowuje się sam (bez swojego rozmówcy) Czas trwania egzaminu około minut; Egzamin ustny składa się z trzech części: Części 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Części 2: DIALOG TEMATYCZNY Części 3: DIALOG ROZWIĄZANIE ZADANIA Część 1: AUTOPREZENTACJA Zdający powinien opowiedzieć krótko o sobie. Egzaminator może zadać dodatkowo 1 2 pytania (3 minuty) Część 2: DIALOG TEMATYCZNY Zdający losują tekstowy (może być również dodatkowo ilustrowany) materiał stymulujący na wspólny temat i po czasie przeznaczonym na przygotowanie informują się nawzajem o zaprezentowanych w materiale poglądach (np. Gdzie jest lepiej mieszkać: w mieście, czy na wsi). Następnie komentują przekazane informacje i proszą o komentarz partnera. (około 5 minut) Część 3: DIALOG ROZWIĄZANIE ZADANIA Zdający wspólnie rozwiązują sporną kwestię przedstawioną w wylosowanym zestawie. W rozmowie używają argumentów za i przeciw, dochodząc do wspólnego stanowiska (np., jak wspólnie z rozmówcą przyjąć gości zagranicznych w swoim mieście, w jaki sposób zorganizować wspólny wypad za miasto itp.) (ok. 5 minut) 11

12 KRYTERIA OCENY NA EGZAMINIE USTNYM PUNKTACJA Poziomy: B1/E Kryteria 1. Komunikatywność (trafność, zgodność, skuteczność) odpowiedzi 2. Słownictwo (płynność, spójność i logiczność wypowiedzi, dobór leksyki, jej bogactwo) 3. Poprawność językowa (gramatyczna ) 4. Poprawność wymowy i intonacji Według każdego kryterium zdający otrzymuje: Część 1 Część 1 - po 1 punkcie Część 1: po 0,5 pkt. Część 1: - 0 pkt. 4 pkt Część 2 i 3 po 2,5 2 Część 2 i 3 po 1,5 1 Część 2 i 3 po 0 (max) punkty Potrafi nawiązać, podtrzymywać i kończyć rozmowę. Dobrze współpracuje z partnerem, umie przejąć inicjatywę, wykonuje postawione zadanie Używa odpowiedniego słownictwa do kontekstu, posiada bogaty zasób słów, bardzo dobra komunikacja Mówi poprawnie gramatycznie, używa różnorodnych i złożonych struktur Robi czasem błędy w akcentowaniu, ale ma ogólnie poprawną (b.dobrą) wymowę punktu W dostatecznym stopniu współpracuje z partnerem, wypowiedź jest niepełna Zastanawia się i waha, ale znajduje właściwe dla kontekstu wyrażenia, ma ograniczony zasób słownictwa Mówi gramatycznie, ale używa ograniczonego zakresu struktur gramatycznych Ma problemy z akcentowaniem i wymową, ale jest zrozumiały, wymawia podstawowe wyrażenia i zwroty poprawnie punktu Nie współpracuje z partnerem, nie potrafi wykonać postawionego zadania, brak odpowiedzi, lub odpowiedź niezgodna z poleceniem Długo zastanawia się i szuka słów, często gubi wątek wypowiedzi, komunikacja jest bardzo utrudniona, brak odpowiedzi Robi podstawowe, rażące błędy gramatyczne zakłócające, wręcz utrudniające zrozumienie Robi podstawowe i częste błędy w wymowie, wypowiedź jest niezrozumiała Część 2 10 pkt. (max) Część 3 10 pkt. (max) Otrzyman a suma punktów 12

13 Poziom B2: EGZAMIN USTNY: Każdy egzamin ustny przeprowadzany jest przez komisję egzaminacyjną, w skład której wchodzi przynajmniej jeden nauczyciel, który nie uczył zdających; Egzamin zdawany jest w parach; Czas przygotowania do egzaminu około minut; Każdy ze zdających przygotowuje się sam (bez swojego rozmówcy); W czasie przygotowania można robić notatki (na kartkach z brudnopisu), z których można korzystać na egzaminie. Nie należy tych notatek po prostu odczytywać; Czas trwania egzaminu około minut; Każdy ze zdających oceniany jest osobno; Egzamin ustny składa się z trzech części: Części 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji (bez oceny) Części 2: PREZENTACJA z elementami interakcji Część 3: DIALOG ROZWIĄZANIE ZADANIA Część 1: AUTOPREZENTACJA z elementami interakcji Zdający powinien opowiedzieć krótko o sobie. Współrozmówca może zadać dodatkowo 1 2 pytania (30 60 sekund) Część 2: PREZENTACJA z elementami interakcji W pierwszej części egzaminu zdający prezentuje swojemu współrozmówcy wylosowany temat (Książka, Film, Podróż, Koncert, Zawody sportowe. Prezentacja nie powinna trwać dłużej niż 90 sekund. Po prezentacji zdający powinien odpowiadać na zadawane przez partnera pytania. Po kilku pytaniach i odpowiedziach prezentacji dokonuje drugi zdający. Podobnie, jak w poprzednim przypadku odpowiada on na pytania swojego rozmówcy. W trakcie prezentacji współrozmówca przerywa wypowiedź partnera, jeśli czegoś nie zrozumiał, lub gdy chce mu pomóc. (około 4-5 minut) Część 3: DIALOG ROZWIĄZANIE ZADANIA Zdający losują tekst na kontrowersyjny temat (np. Czy jeść modyfikowaną żywność, czy nie; Czy potrafimy, czy też nie pracować racjonalnie; Czy włączyć się w akcję pomocy ofiarom klęski żywiołowej i w jaki sposób itp.). W pierwszej kolejności zdający przekazują treść tekstu, wymieniają najważniejsze elementy sporne, określają swoje stanowisko, wyrażają opinię. W rozmowie używają argumentów za i przeciw, dochodząc do wspólnego stanowiska. Zdający powinni równomiernie dzielić wypowiedź, dopuszczać do głosu partnera, reagować na jego wypowiedzi. (około 4-5 minut) 13

14 KRYTERIA OCENY NA EGZAMINIE USTNYM PUNKTACJA Poziomy: B2 /E KRYTERIA Według każdego kryterium zdający otrzymuje: Część 1 Część 1 - bez oceny Część 2 i 3: po 3 punkty Część 1 - bez oceny Część 2 i 3 - po 2-1 pkt. Część 1 - bez oceny Część 2 i 3 0 pkt. (Bez oceny) Część 2 12 pkt. Część 3 12 pkt. Otrzyman a suma punktów 1. Komunikatywność (trafność, zgodność, skuteczność) odpowiedzi 2. Słownictwo (płynność, spójność i logiczność wypowiedzi, dobór leksyki, jej bogactwo) 3. Poprawność językowa (gramatyczna ) 4. Poprawność wymowy i intonacji Potrafi nawiązać, podtrzymywać i kończyć rozmowę. Dobrze współpracuje z partnerem, umie przejąć inicjatywę, wykonuje postawione zadanie Używa odpowiedniego słownictwa do kontekstu, posiada bogaty zasób słów, bardzo dobra komunikacja Mówi poprawnie gramatycznie, używa różnorodnych i złożonych struktur Robi czasem błędy w akcentowaniu, ale ma ogólnie poprawną (b.dobrą) wymowę W dostatecznym stopniu współpracuje z partnerem, wypowiedź jest niepełna Zastanawia się i waha, ale znajduje właściwe dla kontekstu wyrażenia, ma ograniczony zasób słownictwa Mówi gramatycznie, ale używa ograniczonego zakresu struktur gramatycznych Ma problemy z akcentowaniem i wymową, ale jest zrozumiały, wymawia podstawowe wyrażenia i zwroty poprawnie Nie współpracuje z partnerem, nie potrafi wykonać postawionego zadania, brak odpowiedzi, lub odpowiedź niezgodna z poleceniem Długo zastanawia się i szuka słów, często gubi wątek wypowiedzi, komunikacja jest bardzo utrudniona, brak odpowiedzi Robi podstawowe, rażące błędy gramatyczne zakłócające, wręcz utrudniające zrozumienie Robi podstawowe i częste błędy w wymowie, wypowiedź jest niezrozumiała

15 UWAGI: 1. Egzamin z języka obcego składa się z części pisemnej i ustnej. 2. Warunkiem przystąpienia do części ustnej jest uzyskanie 38 punktów z łącznej liczby 74 w części pisemnej na poziomie A1 E / A2 E oraz 39 punktów z łącznej liczby 76 w części pisemnej na poziomie B1 E / B2 E. 3. Egzamin (na poziomie A1 E, A2 E, B1 E, B2 E) uważa się za zdany przy uzyskaniu min. 51 punktów (ze 100 możliwych do zdobycia z całego egzaminu): Punkty: Ocena: dostateczny dostateczny plus dobry dobry plus bardzo dobry 4. Egzamin ustny jest przeprowadzany przed 2-osobową komisją, z których przynajmniej jeden nauczyciel nie uczył zdających. 5. Egzamin ze znajomości języka specjalistycznego przeprowadza się na prośbę studenta zgodnie z Zarządzeniem Rektora Akademii Świętokrzyskiej nr 33/2006 z dnia r. w sprawie organizacji nauczania języków obcych. (według zasad obowiązujących dla egzaminów z języka ogólnego). 15

16 Oznaczenia poziomów biegłości językowej: A1/E = A1 (wg ESOKJ) A2/E = A1+ A2 (wg ESOKJ) B1/E = A2+ B1 (wg ESOKJ) B2/E = B1+ B2 (wg ESOKJ)

17 Opis umiejętności językowych dla poszczególnych poziomów biegłości językowej POZIOM A1/E (wg systemu ESOKJ A1) SPRAWNOŚCI W zakresie sprawności słuchania ze zrozumieniem potrafię zrozumieć: znane mi słowa i wyrażenia w krótkich wypowiedziach proste polecenia, pytania, prośby informacje dot. osób, numery telefonów, adresy, ceny, godziny proste pytania dot. moje osoby i tego co robię W zakresie sprawności czytania ze zrozumieniem potrafię zrozumieć: prosty formularz dotyczący w krótkich prostych tekstach znane mi pojedyncze słowa i wyrażenia danych osobowych krótkie, proste teksty, gdy obok są obrazki napisy na tablicach informacyjnych (np. w domu towarowym, na parkingu, na ulicy) proste życzenia okolicznościowe prostą wiadomość np. SMS (godz. spotkania, przyjazdu) W zakresie sprawności mówienia potrafię: w prosty sposób przywitać się, przedstawić się i pożegnać poprosić o powtórzenie wypowiedzi w prosty sposób wyrazić prośbę i podziękowanie zapytać i odpowiedzieć na pytanie (np. Skąd pochodzisz? Czym się interesujesz? Kiedy się spotkamy?) umówić się np. do kina, na kawę zamówić np. jedzenie, bilet w prosty sposób przedstawić siebie i rodzinę w prosty sposób opowiedzieć np. jak wygląda mój dzień, jak spędzam wolny czas, jaka jest pogoda W zakresie pisania potrafię: wypełnić prosty formularz zanotować krótką informację sporządzić listę zakupów opisać prostymi zdaniami swoją rodzinę, szkołę i zainteresowania napisać krótkie życzenia okolicznościowe napisać krótką wiadomość np., SMS, o tym, gdzie jestem i co robię. TEMATYKA Zawieranie znajomości, przedstawienie się, podawanie informacji dot. swojej osoby i swojej rodziny Narodowości, zawody Czas zegarowy, pory dnia, dni tygodnia, miesiące Rozkład dnia, czas wolny, zainteresowania Zakupy (np. w domu towarowym) Posiłki, restauracja 17

18 POZIOM A2/E (wg ESOKJ A1+A2) SPRAWNOŚCI W zakresie sprawności słuchania ze zrozumieniem potrafię zrozumieć: prostą rozmowę na tematy z życia codziennego proste wypowiedzi na temat wolnego czasu, zainteresowań najważniejsze informacje w prostych komunikatach (np. na dworcu, na lotnisku) proste wypowiedzi na temat minionych wydarzeń proste wypowiedzi na temat planów na przyszłość W zakresie sprawności czytania wykazuję się zrozumieniem: prostych opisów osób, przedmiotów i miejsc potrzebnych mi informacji np. w rozkładach jazdy, w menu restauracyjnym prostych opisów wydarzeń (np. opis wycieczki za miasto) prostych listów dotyczących życia rodzinnego TEMATYKA Rodzina, krewni, znajomi, praca, nazwy zawodów, zainteresowania Życiorys Rozkład dnia Mieszkanie, akademik Zakupy Opis miasta, pytanie o drogę, lokalizacja obiektów Zdrowie (wizyta u lekarza, apteka) Podróżowanie (dworzec, lotnisko, środki transportu) W zakresie sprawności mówienia potrafię przedstawić siebie i swoją rodzinę porozumieć się w sklepie, w banku, na uczelni, w biurze podróży uzyskać prostą informację podczas podróży, np. kupić bilet zapytać o drogę i objaśnić ją zapytać kogoś, jak się czuje, co mu dolega i odpowiedzieć na podobne pytania zaprosić znajomych np. na urodziny, wycieczkę i ustalić miejsce, czas i plan imprezy przeprowadzić prostą rozmowę telefoniczną W zakresie sprawności mówienia potrafię: w prosty sposób opowiedzieć o osobach i miejscach, które znam (np. moja rodzina, uczelnia, moja miejscowość) przedstawić w prosty sposób swoje plany na wakacje opowiedzieć o minionych wydarzeniach (np. weekend w górach) opowiedzieć, co widzę na obrazku W zakresie sprawności pisania potrafię opisać w prosty sposób siebie, swoje zajęcia, zainteresowania napisać krótki list ( ) o tym, gdzie mieszkam i opisać w prosty sposób drogę do mojego domu zanotować ważne dla mnie informacje (związane z rozkładem jazdy, planem zajęć itp.) 18

19 POZIOM B1/E (wg ESOKJ A2 + B1) SPRAWNOŚCI W zakresie sprawności słuchania ze zrozumieniem potrafię zrozumieć: najważniejsze informacje, gdy ludzie mówią o swoich doświadczeniach, uczuciach, opiniach główny wątek filmu, główne informacje radiowe i telewizyjne dotyczące aktualnych wydarzeń, jeśli prezenter mówi wyraźnie i powoli zrozumieć sens prostych piosenek krótkie opowiadanie W zakresie sprawności czytania wykazuję się zrozumieniem: prostych tekstów o znanych mi wydarzeniach istotnych informacji opisujących aktualne i znane mi wydarzenia w pobieżnie przeczytanym tekście informacje na temat tego, kto co zrobił, gdzie i kiedy prostych broszur (np. folderów) akcji jasno zbudowanego opowiadania W zakresie sprawności mówienia potrafię prowadzić prostą rozmowę na znane mi tematy porozumieć się w większości sytuacji z życia codziennego (w sklepie, na dworcu, w przychodni, w kasie biletowej) wyrazić uczucia (zdziwienie, radość) i zareagować na nie uzyskać i przekazać ważną dla mnie informację w rozmowie bezpośredniej lub telefonicznej opowiedzieć o różnych wydarzeniach i skomentować je przedstawić główny wątek filmu bądź treść książki oraz opinię na te tematy W zakresie sprawności pisania potrafię zapisać informację w formie notatki ( , SMS) napisać prosty list z opisem zdarzeń, z zastosowaniem form grzecznościowych i etykiety napisać swój życiorys, zrelacjonować wydarzenia TEMATYKA Autoprezentacja, nawiązywanie kontaktów Studia, uczelnia Warunki mieszkaniowe studentów (akademik, stancja) Opis i charakterystyka osób (zalety i wady, przyjaźń, miłość) Zwyczaje, święta i tradycje w Polsce i w krajach, języka którego się uczę Podróże turystyczne i służbowe - hotel, camping - informacja o warunkach na drodze - zwiedzanie zabytków - sytuacje awaryjne, kolizje drogowe, zgubienie paszportu Aktualności w Polsce i na świecie 19

20 POZIOM B2 / E (wg ESOKJ B1+B2) SPRAWNOŚCI W zakresie sprawności słuchania ze zrozumieniem potrafię zrozumieć: główne wątki programów telewizyjnych i radiowych (np. wiadomości, film dokumentalny) akcje filmów fabularnych argumenty przytaczane podczas dyskusji, która odbywa się w mojej obecności, w programie radiowym lub telewizyjnym tok rozumowania i argumentację przytaczaną podczas dłuższego wywodu fragmenty sztuk teatralnych i słuchowisk literackich W zakresie sprawności czytania wykazuję się zrozumieniem: krótkich tekstów związanych z własną specjalizacją podstawowych informacji zawartych w tekstach literackich, specjalistycznych i popularnonaukowych opisu wrażeń, uczuć, życzeń głównych wątków fragmentów powieści, opowiadań W zakresie sprawności mówienia potrafię: udzielać wskazówek, rad, instrukcji przekazać treść przeczytanego tekstu zaprezentować przygotowany wcześniej temat rozpocząć, włączyć się i brać aktywny udział w rozmowie lub dyskusji na tematy ogólne wyrażać uczucia i komentować różne zachowania, wydarzenia i reakcje zwrócić się do instytucji lub organizacji z prośbą o pomoc lub radę (ambasada, konsulat, fundacja itp.) wyrazić przypuszczenie, sąd, opinię na temat różnych zdarzeń odbywających się w teraźniejszości, jak również w przeszłości i przyszłości przeprowadzić krótką prezentację na przygotowany wcześniej temat ogólny opisać pracę, urządzenia codziennego użytku W zakresie sprawności pisania potrafię: sporządzić notatkę lub konspekt z dłuższych wypowiedzi, wywiadów, dyskusji napisać list formalny, np. odpowiedź na ogłoszenie prasowe; CV, list motywacyjny podanie o stypendium, praktykę i pracę opisać wydarzenie, film napisać krótką recenzję TEMATYKA Człowiek cechy charakteru, otoczenie, zainteresowania Człowiek - precyzyjne opisanie uczuć, emocji Praca zawodowa; CV; Rozmowa kwalifikacyjna zasięganie informacji Świat przyrody; Środowisko naturalne Tajemnice i niewytłumaczalne zjawiska, np. UFO Miasta w krajach obcojęzycznych i w Polsce prezentacja ciekawej miejscowości Emigracja, jej przyczyny i skutki Media i ich wpływ na kształtowanie opinii publicznej (radio, telewizja, Internet) Języki obce jak się uczyć najskuteczniej Przyszłość i przeszłość człowieka i cywilizacji Rozwój cywilizacyjny; wynalazki, osiągnięcia technologiczne człowieka Kraj, języka którego się uczymy (położenie geograficzne, ustrój ludność, miasta, kultura, religia itp.) Aktualności w Polsce i na świecie 20