PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA II ETAP EDUKACYJNY (KLASY IV VI)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA II ETAP EDUKACYJNY (KLASY IV VI) (Zgodny z programem nr AZ-2-01/1) nauczyciel prowadzący: s. Katarzyna Murawska fmm SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA II w DŹWIRZYNIE

2 I Kontrakt 1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia odbywa się w całym procesie katechizacji. 2. Uczeń, który opuścił 1/3 zajęć w semestrze musi je zaliczyć (np. w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną). 3. Sprawdzanie osiągnięć ucznia dokonywane jest różnymi metodami: odpowiedzi ustnej, prac praktycznych, testów wiadomości i umiejętności, system plusów i minusów, aktywność ucznia. 4. Do odpowiedzi ustnej obowiązują ucznia zawsze 3 ostatnie tematy. 5. Uczeń ma prawo być dwa razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć. 6. O nieprzygotowaniu do zajęć (brak zeszytu, pracy domowej) uczeń informuje nauczyciela na początku katechezy po sprawdzeniu obecności. (2 nieprzygotowania - np, 2 braki zadań lub zeszytu bz odnotowywane w dzienniku internetowym Librus po sprawdzeniu obecności). Uczeń, który jest zawsze przygotowany do zajęć i nie wykorzystał nieprzygotowań otrzymuje dodatkową ocenę cząstkową - bardzo dobrą z aktywności. 7. Po tygodniowej (5 dni szkolnych) nieobecności w szkole usprawiedliwionej! uczeń nie musi wykorzystywać nieprzygotowania należy tylko ten fakt zgłosić katechecie przed rozpoczęciem lekcji. 8. Uczeń nie ma obowiązku odrabiać pracy domowej z lekcji na której nie był obecny ma jednak obowiązek uzupełnić z tych lekcji wszystkie notatki i być przygotowany. 9. Sprawdziany są obowiązkowe (przynajmniej raz w semestrze). Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie mógł go napisać, powinien to zrobić w innym terminie, po porozumieniu obydwu stron. Termin nie powinien przekraczać 2 tygodni od ustaleń z katechetą. Sprawdzian jest zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowany w terminarzu dziennika. Kartkówki mogą być niezapowiadane i obejmują trzy ostatnie lekcje lub przewidziane prawdy katechizmowe. 10. Uczeń może poprawić sprawdzian, kartkówkę, odpowiedź ustną, zadanie domowe w terminie wspólnie ustalonym z katechetą (w przeciągu 2 tygodni od otrzymania niesatysfakconującej oceny). Do dziennika wpisuje się obie oceny, waga oceny poprawianej jest niższa od wagi oceny wyjściowej o 1 punkt. Forma poprawy jest taka sama, jak pierwsza forma sprawdzenia wiadomości z zakresu danego materiału. W wyjątkowych okolicznościach, zmuszających do zastosowania innej formy niż pierwotna, nauczyciel i uczeń wspólnie uzgadniają formę i termin poprawy. 11. Poprawie nie podlegają sprawdziany, kartkówki z których uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za ściąganie i prace pisemne, które są plagiatem. 12. W przypadku nieobecności w szkole uczeń powinien we własnym zakresie uzupełnić wiadomości oraz brakujące notatki i ćwiczenia. 12. Uczeń ma prawo do oceny za prace dodatkowe. (Uczeń wykonując 4 prace dodatkowe w semestrze może podnieść swoją ocenę z 5 na 6, wykonując 3 prace z 4 na 5, 2 prace z 3 na ocenę 4 i 1 pracę z 2 na ocenę 3).Uczestnictwo ucznia w konkursie, olimpiadzie czy aktywne uczestnictwo w życiu parafii i stowarzyszeniu (przynależność do koła zainteresowań, SKC) podnosi ocenę ucznia o jeden stopień. Uczeń zgodnie z Dyrektorium katechetycznym nie jest oceniany za praktyki religijne. 13. Aktywność ucznia oceniana jest metodą plusów i minusów. Sześć zebranych + to ocena 5 za aktywność, 6 - to ocena Zeszyt ćwiczeń ucznia sprawdzany jest raz w semestrze (systematyczność i estetyka). 15. Na ocenę uczeń pracuje przez cały semestr, dlatego nie przewiduje jakiegoś zdawania przy końcu semestru uczeń poprawia swoje oceny na bieżąco. 2

3 II Cele katechetyczne: Wychowanie do żywego kontaktu z Bogiem i doświadczenie Go we wspólnocie katechizowanych; Budzenie zainteresowania przesłaniem Bożym; Uzdolnienie do odczytania w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia; Przygotowanie do samodzielnego odbioru tekstów; Ukazywanie wiary jako pomocy w zrozumieniu swego życia i świata; Zdobycie umiejętności czynnego, świadomego i radosnego włączenia się w liturgię Kościoła; Pogłębione przeżywanie roku liturgicznego i sakramentów; Interpretacja ludzkiego (ucznia) doświadczenia w świetle wezwania Bożego - kształtowanie sumienia; Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec różnych sytuacji życiowych i zobowiązań moralnych; Pomoc w przygotowaniu do przemian okresu dojrzewania; Gotowość otwarcia się na Boga w modlitwie; Poczucie przynależności, posiadanie własnego miejsca i zadań w społeczności Kościoła, rodziny, koleżeńskiej, narodu; Przyjęcie postawy motywującej do odpowiedzialnego uczestnictwa; Kształtowanie postawy odpowiedzialności; Odpowiedzialne podjęcie zadań w najbliższym otoczeniu; Odnajdywanie własnego miejsca i zadań w życiu rodziny, szkoły, Kościoła i innych społecznościach; Świadectwo życia; Budowanie postawy świadectwa; III Osiągnięcia: Podstawowa umiejętność korzystania z Pisma Świętego; Znajomość podstawowych fragmentów Pisma Świętego i ich przesłania; Umiejętność odczytania przesłania poznanych fragmentów biblijnych; Umiejętność integrowania poznanych informacji z aktualnymi wyzwaniami; Znajomość symboli wiary; Znajomość religijnych korzeni wybranych elementów kultury polskiej; Znajomość istoty okresów liturgicznych, ich odczytywanie w kontekście biblijnym i życia chrześcijańskiego; Znajomość symboliki liturgicznej; Aktywne uczestnictwo w Eucharystii; Znajomość istoty sakramentów; Zastosowanie wskazań prawa Bożego w konkretnych sytuacjach życiowych; Umiejętność kształtowania własnego sumienia, osobowości, charakteru w oparciu o prawo Boże; Umiejętność rozwiązywania podstawowych problemów wiary; Hierarchizacja podstawowych wartości moralnych; 3

4 Ocena poglądów i postaw własnych i innych ludzi; Znajomość sposobów i rodzajów modlitwy oraz biblijnych wzorów modlitwy; Umiejętność samodzielnego formułowania modlitw; Postawa uznania błędu, przeproszenia, dziękczynienia, uwielbienia; Umiejętność rozwiązywania trudnych sytuacji w duchu chrześcijańskim; Umiejętność reagowania na niewłaściwe zachowania; Odczytywanie własnych zadań we wspólnocie: rodzinnej, kościelnej, koleżeńskiej, szkolnej; Umiejętność wyrażania własnych opinii; Zaangażowanie w różne formy apostolstwa; Postawa akceptacji i tolerancji; Znajomość biblijnych przykładów odpowiedzi na Boże wezwanie. IV Obszary oceniania 1. Sprawdziany (waga 6). 2. Odpowiedzi ustne, kartkówki (waga 5) 3. Prace domowe obowiązkowe (waga 3), nadobowiązkowe (waga 6) o ile są wykonane bardzo dobrze lub inna wyznaczona przez nauczyciela w zależności od charakteru pracy. 4. Aktywność ucznia waga w zależności od rodzaju aktywności od +,- do oceny o wadze 6 5. Znajomość przewidzianych programem: modlitw, katechizmu, tematyki biblijnej. 6. Praca w grupie (aktywność). 7. Udział w konkursach.. 8. Prace dodatkowe (inicjatywy twórcze, przygotowanie pomocy i gazetek, udział w konkursach,) (waga oceny 6) 9. Udział w życiu parafii i szkoły (misterium, spektakl, kółka zainteresowań, przynależność do stowarzyszeń i grup modlitewnych). V Rodzaje narzędzi 1. Sprawdziany, testy,. 2. Kartkówki (materiał nie więcej niż z trzech ostatnich lekcji). 3. Wypowiedzi ustne. 4. Quizy, krzyżówki. 5. Wytwory ucznia, jego zeszyt ćwiczeń. VI Źródła wiedzy o uczniu codzienna obserwacja, rozmowy, jakość zadawanych pytań i odpowiedzi przez ucznia. VII W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady 1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania.. 2. Jawność podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia (rodzicom lub opiekunom na 4

5 ich zapotrzebowanie lub gdy zaistnieje taka potrzeba ze strony szkoły). 3. Instruktywność wskazanie na występujące braki. 4. Mobilizacja do dalszej pracy. VIII Sposoby oceniania wartościowanie gestem, słowem (pochwała), mimiką, stopniem, dyplomem IX Elementy wchodzące w zakres oceny z religii 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu. 4. Pilność i systematyczność. 5. Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu. 6. Postawa. X Wymiar oceny 1. Dydaktyczny wynika z programów nauczania, mierzony przede wszystkim testami kompetencji (wiedza, umiejętności, aktywność, praca na lekcji). 2. Społeczno dydaktyczny określa postawy i cechy osobowościowe ucznia, jego funkcjonowanie w grupie, emocjonalne zaangażowanie. 3. Dydaktyczno prognostyczny powinien informować o stopniu znajomości zagadnienia niekoniecznie w oparciu o program wyłącznie szkolny. Jest również pomocny przy planowaniu czynności nauczyciela, informuje także o przyszłych wynikach ucznia na podstawie bieżących ocen dydaktycznych. 4. Sterująco metodyczny powinien uzmysłowić nauczycielowi konieczność zmiany lub kontynuacji metod pracy z uczniem (dotychczasowe są mało skuteczne lub bardzo skuteczne). 5. Psychologiczny powinien obejmować kontekst zdrowia psychicznego i fizycznego ucznia. 6. Wychowawczy powinien uwzględniać zaangażowanie, staranność, wkład pracy, warunki środowiskowe itp. 7. Selektywny powinien odróżniać uczniów dobrze przygotowanych do dalszej nauki od tych, którzy tej umiejętności jeszcze nie posiedli. 8. Społeczny powinien kształtować stosunki w klasie i określić przygotowanie i predyspozycje ucznia do dalszej nauki, pracy. ocena nie może spełniać funkcji represyjnej, powinna być wspierająca dla ucznia, katecheta jest zobowiązany do przestrzegania zasady jawności w wystawianiu ocen, wystawianie ocen z odpowiedzi ustnej oraz odczytywanie ocen z prac pisemnych nie może być komentowane na forum klasy w sposób drażliwy dla ucznia, jedyną podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej są kontrole uczniów prowadzone systematycznie i rozłożone równomiernie na cały okres nauki. 5

6 XI Sytuacje oceniania 1. Sprawdziany pisemne przeprowadza się po bloku tematycznym, poprzedzone lekcją powtórzeniową, lub pytaniami kontrolnymi, które otrzymuje uczeń; zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis informujący do dziennika). 2. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów ( ). 3. Przed rozpoczęciem sprawdzianu uczniowie muszą znać jego punktację, zgodnie z procentowymi kryteriami punktacji: 0 29% ocena niedostateczna (1) 30 49% ocena dopuszczająca (2) % ocena dostateczna (3) 68 84% ocena dobra (4) 85 95% ocena bardzo dobra (5) % + dod. ocena celująca (6) 4. Nauczyciel ocenia sprawdzian najdalej do dwóch tygodni. 5. Nie każda zadana praca musi być oceniona przez katechetę. 6. Oceny za zeszyt ćwiczeń, inne formy aktywności ucznia są ocenami wspomagającymi. 7. Ocena roczna uwzględnia wyniki za pierwszy i drugi semestr. 8. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp. 9. Praca domowa: krótkoterminowa, długoterminowa, kontrolowana na bieżąco. 10. Katechizm: ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej najczęściej kartkówek. 11. Korzystanie z Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych. 12. Rozwijanie postawy religijnej. 13. Inne możliwości wskazujące na potrzebę wartościowania. 14. Oceny kwalifikacyjne na koniec semestru i roku wg skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 Skala stopni /Średnia stopni/ wystawianych na półrocze oraz koniec roku celujący 5,40-6,00 bardzo dobry 4,75-5,39 dobry 3,75-4,74 dostateczny 2,75-3,74 dopuszczający 1,75-2,74 niedostateczny 0-1,74 Nie ocenia się ucznia w sytuacjach losowych. Ocenianiu nie podlegają również praktyki religijne. Według przeważającej opinii z nauczania religii nie należy stawiać jedynki jako oceny kończącej semestr i rok szkolny. Ocena z religii /etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy. 6

7 Nauczyciel dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając przy tym rodzaj dysfunkcji: W przypadku dysortografii Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej, są natomiast poprawiane W przypadku dysgrafii: Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym lub w zeszycie ćwiczeń oraz na testach i kartkówkach. Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem. Uczeń może pracę wykonać na komputerze. W przypadku dysleksji: Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów. Wydłużanie czasu pracy. Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń. XII Klasyfikacja Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określają szczegółowo Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych Z Religii Rzymsko- Katolickiej W Szkołach Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z dn. 25 sierpnia 2008 r. Przy wystawieniu oceny śródrocznej i rocznej przyjmuje się następujące zasady: Ocena nie będzie miała charakteru średniej arytmetycznej ocen cząstkowych; znaczący wpływ mają przede wszystkim oceny uzyskane w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego Ustne uzasadnienie oceny semestralnej winno nastąpić zgodnie z zasadami szkoły i powinno zostać przedstawione uczniowi. Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej z przedmiotu, winna być przekazana uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) przynajmniej cztery tygodnie przed klasyfikacją. Nauczyciel religii przedstawia możliwości poprawy oceny poprzez uzupełnienie niezbędnych wiadomości i umiejętności. Uczeń ma prawo zwrócić się do dyrektora szkoły o umożliwienie podwyższenia proponowanej oceny końcoworocznej z zajęć religii, poprzez przystąpienie do egzaminu sprawdzającego. XIII Warunki uzyskania oceny wymagania (Ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Celująca: uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy, wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej, w ciągu semestru przygotował minimum 4 prace dodatkowe; 7

8 aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych, twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary, wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy świętej, w przygotowaniu nabożeństw, misteriów, itp. wyróżnia się w kształtowaniu postawy: otwartości, służby drugiemu; wartości: wrażliwości sumienia, uprzejmości, życzliwości; wzrostem duchowości i świadectwem życia, osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. O ocenie celującej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące go do tej oceny. Bardzo dobra: uczeń jest zdyscyplinowany, posiada uzupełniony zeszyt ćwiczeń prowadzony starannie, potrafi samodzielnie objaśnić i powiązać w całość wiadomości z programu nauczania, posiada biegłą znajomość katechizmu, bierze czynny udział w katechezie, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, w ciągu semestru przygotował minimum 3 prace dodatkowe, chętnie i regularnie uczestniczy w katechezie, zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, aktywnie uczestniczy w życiu parafii; potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, przejawia postawę apostolską, wyrażając na zewnątrz swoją wiarę, o ocenie bardzo dobrej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące go do tej oceny. Dobra: uczeń posiada uzupełniony zeszyt, potrafi odpowiedzieć samodzielnie na pytania związane z tematem katechezy, posiada znajomość katechizmu, przejawia aktywność na zajęciach, opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy religijnej, nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym, zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je i umie wyjaśnić, dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości, potrafi samodzielnie odpowiedzieć na wszystkie pytania związane z tematem katechezy, w ciągu semestru przygotował minimum 2 prace dodatkowe, zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, uzyskuje stałe, dobre postępy podczas prowadzonych zajęć, 8

9 nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany, o ocenie dobrej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące go do tej oceny. Dostateczna: uczeń prowadzi notatki, wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wnioski z lekcji, opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki, w ciągu semestru przygotował minimum 1 pracę dodatkową; nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem, nieregularnie uczęszcza na katechezę, wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia (np. niestaranne prowadzenie zeszytu ćwiczeń, brak katechez), nie przejawia form aktywności katechizowanego, ocenie dostatecznej mogą przesądzić także inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. Dopuszczająca: uczeń jest obecny na lekcji, słucha, nie przeszkadza w prowadzeniu katechezy, zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia ogólnej wiedzy religijnej, zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są braki, proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety, niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i katechety, o ocenie dopuszczającej mogą przesądzić także inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. Niedostateczna: uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i katechety, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, nie odzwierciedla znajomości życia chrześcijańskiego (lekceważący stosunek do Kościoła i religii), postawa budzi zastrzeżenia (jest anty- świadectwem), o ocenie niedostatecznej mogą przesądzić także inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. 9

10 XIV Bibliografia 1. Dydaktyka katechezy cz. II pr. zb. pod red. J. Stali. 2. Jak przygotować i oceniać katechezę bp A. Długosz, Częstochowa Zarys dydaktyki katechetycznej W. Kubik SJ, Kraków Wymagania programowe. Jak sprawdzać i oceniać w katechezie? ks. J. Szpet, Płock Opracowane na podstawie strony internetowej Komisji Episkopatu do Spraw Wychowania i Dyrektorium Ketechetycznego ( WAM Kraków 2001 ) 6. Dz. U. 199/2004 poz w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie 8. Wewnątrzszkolny system oceniania Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie KONTRAKT Z UCZNIEM przedmiot : RELIGIA - SP. KL. IV-VI Na początku chcę Ci powiedzieć, że cieszę się, że wspólnie będziemy odkrywać prawdy o W momencie zdeklarowania przez Rodziców Twojego uczestnictwa w zajęciach z religii ten przedmiot staje się dla Ciebie obowiązkowy i ocenie podlegają na nim zarówno Twoje wiadomości, umiejętności jak i zachowanie. Posiadasz zeszyt ćwiczeń i aktualny podręcznik. Prowadzenie zeszytu podlega ocenie raz w semestrze - przy czym nauczyciel bierze pod uwagę systematyczność prowadzenia (notatki, odrobione prace domowe) oraz staranność z uwzględnieniem możliwości ucznia. Brak zeszytu należy zgłosić nauczycielowi po sprawdzeniu obecności na lekcji. Jeżeli danego dnia należało przygotować pracę domową brak zeszytu, nawet jeśli praca była w nim wykonana traktuje się jako brak pracy. Nie masz obowiązku odrabiać pracy domowej z lekcji, na której nie byłeś obecny (chyba, że jest to praca kończąca dział tzw. zaliczeniowa), ale należy z tych lekcji uzupełnić wszystkie notatki a przy temacie pracy domowej wpisać nieobecny. Dotyczy tylko usprawiedliwionych nieobecności! W ciągu semestru masz prawo: zgłosić dwa razy swoje nieprzygotowanie do zajęć odnotowywane w dzienniku oraz dwa razy brak pracy domowej. Należy zgłosić je nauczycielowi po sprawdzeniu obecności. Nie można wykorzystać nieprzygotowania na lekcji na której odbywa się sprawdzian lub powtórzenie. Ocenie na lekcji religii podlegają: - Twoje wiadomości sprawdziany waga 6, kartkówki i odpowiedzi ustne waga- 5, prace domowe waga 3 lub w zależności od ich charakteru np. praca zaliczeniowa z działu ma wagę 6 i prace dodatkowe mogą mieć wagę 6.- Twoja aktywność waga 3.Waga ocen poprawianych z poszczególnych kategorii jest o stopień niższa. Zgodnie z przepisami katechetycznymi nie jesteś oceniany na religii za praktyki religijne pamiętaj jednak, że praktykowanie swojej religii powinno wynikać z potrzeby serca i jest konkretnym przełożeniem wiedzy na czyny. Bo jaki sens ma jakaś słowna deklaracja bez czynów? szkoda na nie czasu. W Twoim podręczniku znajdziesz wiele prac dodatkowych mają one różny charakter i mogą odpowiadać Twoim zainteresowaniom niektóre będą proponowane Ci przez 10

11 nauczyciela niektóre możesz wykonać z własnej inicjatywy. Wykonanie w ciągu semestru min. 4 takich prac gwarantuje podniesienie oceny z 5 na 6, 3 z oceny 4 na 5 i 2 z oceny 3 na 4 przy założeniu że otrzymasz z nich w wypadku czwórki min. ocenę 4, w wypadku 5 i 6 min. ocenę 5. Uwaga od wystawienia proponowanej oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel przyjmuje tylko aktualne prace dodatkowe. Pamiętaj przy korzystaniu z Internetu, aby podać nauczycielowi na końcu swojej pracy adres stron z których korzystałeś zdobywając wiedzę a w wypadku książek podaj źródłoprzepisywanie tekstów ze stron internetowych jest plagiatem i jest karane (podobnie w prawie) oceną niedostateczną, która nie podlega poprawie. Po tygodniowej (5 dni szkolnych) nieobecności w szkole usprawiedliwionej! nie musisz wykorzystywać nieprzygotowania należy tylko ten fakt zgłosić na przerwie przed rozpoczęciem lekcji. Do odpowiedzi ustnej obowiązują Cię zawsze 3 ostatnie tematy. Sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki mogą być zapowiadane, ale zwykle odbywają się z lekcji na lekcje. Jeżeli nie byłeś na pracy pisemnej sprawdzianie lub kartkówce te ostatnie zwykle zapowiadam należy zgłosić się do nauczyciela, aby ustalić nowy termin zgodnie z WSO. Poprawie podlegają sprawdziany, kartkówki, prace domowe z których otrzymało się ocenę niedostateczną. Poprawa odbywa się w ciągu dwóch tygodni od wpisania oceny do dziennika. Uwaga: na ocenę pracujemy przez cały semestr, dlatego nie przewiduję jakiegoś zdawania przy końcu semestru zawsze jest możliwość skorzystania z egzaminu poprawkowego również dotyczy to osób które myślą o ocenie celującej. Uczestnictwo w SKC może podnieść ocenę z Twojej aktywności i na pewno z zachowania. Ocena ta może podnieść Twoją ocenę końcową o pół stopnia wyżej, ale zawsze w zależności od Twoich ocen cząstkowych. Życzę Ci wielu sukcesów i zapału w odkrywaniu mądrości i wiedzy. s. Katarzyna Murawska fmm UCZEŃ: RODZIC/OPIEKUN: 11