SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH I. Podstawa prawna: - Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). - Statut Szkoły II. Postanowienia wstępne: 1. Regulamin został opracowany i przyjęty do realizacji przez nauczycieli religii Salezjańskiego Zespołu Szkół Publicznych w Świętochłowicach. 2. Podstawowym celem poniższego regulaminu jest: - pomoc uczniowi w zdobywaniu wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania, - wspieranie ucznia przez rozpoznawanie odpowiedniego poziomu wymagań oraz wskazanie możliwości opanowania kolejnego, wyższego poziomu, - informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia, - doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej, 3. Osiągnięcia edukacyjne ucznia, który uczestniczy w zajęciach z religii na podstawie oświadczenia, o którym mowa w 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.) podlegają ocenianiu. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę. 5. Podstawą do wystawiania oceny śródrocznej i rocznej ucznia są oceny uzyskane przez niego z różnych form aktywności otrzymanych w sposób systematyczny i równomiernie rozłożony przez cały okres nauki.

2 III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Ustala się następujące kryteria ocen: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) Opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania (w sposób doskonały) i twórczo rozwija własne uzdolnienia; b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami katechetycznymi w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązanie nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania w tej klasie; c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach; d) wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; e) aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (służba ołtarza, spotkania animatorów, wolontariat misyjny, itp.). 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania religii w danej klasie; b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; c) jest zdyscyplinowany, posiada uzupełniony zeszyt; d) zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; e) przejawia postawę apostolską, wyrażając na zewnątrz swoją wiarę. 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania religii w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych; b) posiada uzupełniony zeszyt, przejawia aktywność na zajęciach; c) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; d) zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; e) uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania religii w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań w podstawach programowych; b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; c) prowadzi notatki, wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wniosek z lekcji; d) wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia np.: niesystematycznie prowadzi notatki; e) nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem.

3 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) posiada braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z religii w ciągu dalszej nauki; b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności; c) niechętnie bierze udział w lekcji religii; d) ma lekceważący stosunek do przedmiotu. 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z religii; b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. IV. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Podstawą do wystawienia oceny kończącej określony etap nauki są oceny cząstkowe skupione w następujących grupach: prace pisemne, kartkówki odpowiedzi ustne (wiadomości bieżące, cytaty, pojęcia), modlitwy tzw. Mały katechizm, sprawdziany, zeszyt przedmiotowy, modlitwy własne, pieśni, aktywność, praca w grupach, Ewangelia z Niedzieli Ad. 1. Praca klasowa. a) prace klasowe przeprowadza się po zrealizowaniu bloku tematycznego, są one zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis informacji do dziennika) z podaniem zakresu materiału, poprzedzone lekcją powtórkową; b) przy poprawie sprawdzianu zostanie zastosowana następująca procentowa skala oceniania: 0 30 % - ocena niedostateczna % - ocena dopuszczająca % - ocena dostateczna % - ocena dobra % - ocena bardzo dobra

4 Powyżej 95% - ocena celująca c) nauczyciel ocenia sprawdzian do dwóch tygodni. Ad. 2. Kartkówki. Kartkówki obejmują zakres najwyżej trzech lekcji. Nie wymagają wcześniejszej zapowiedzi. Ad. 3. Odpowiedź ustna. a) odpowiedź ustna obejmuje zakres trzech ostatnich tematów; b) odpowiedzi ustne oceniane są na bieżąco z uwzględnieniem możliwości ucznia; c) przy odpowiedzi ustnej brane są pod uwagę: - znajomość problemu; - posługiwanie się językiem religijnym; - umiejętność korzystania z Pisma Świętego; - sposób prezentacji; - egzystencjalne wykorzystanie zdobytej wiedzy (przykłady konkretnych działań lub rozwiązywanie problemów życiowych). Ad. 4. Prace domowe. a) nauczyciel może skontrolować pracę domową w dniu, w którym uczniowie mieli ją przygotować; b) brak pracy domowej powinien być odnotowany (dwa braki ocena niedostateczna); c) przy ocenie pracy domowej są brane pod uwagę: - samodzielność wykonanej pracy; - wykorzystanie zdobytej wiedzy; - posługiwanie się językiem religijnym; - wykorzystanie Pisma Świętego w rozwiązywaniu problemu; Ad. 5. Lektura. Wiadomości uzyskane z przeczytanej lektury oceniane są w formie ustnej lub pisemnej. Ad. 6. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. a) uczeń zobowiązany jest do posiadania na lekcjach zeszyt przedmiotowy; b) brak zeszytu powinien być odnotowany (trzy braki zeszytu upoważniają nauczyciela do wstawienia oceny niedostatecznej); c) przy ocenie zeszytu brane są pod uwagę: - kompleksowość notatek; - zgodność z tematem wniosków opracowanych przez uczniów na lekcjach w pracy grupowej lub indywidualnej; - estetyka;

5 d) w uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z obowiązku uzupełnienia zeszytu lub określić partie notatek, które mogą być pominięte. Ad. 7. Aktywność. a) przy ocenie pracy w grupie nauczyciel może wziąć pod uwagę poniższe punkty: - umiejętność komunikowania się (udział w dyskusji, słuchanie innych, uzasadnienie swojego stanowiska itp.); - organizacja pracy w grupie (akceptacja zasad pracy, podejmowanie decyzji, planowanie, wspólne działanie, branie odpowiedzialności za podjętą pracę); - efekt pracy w grupie (sformułowanie wniosków, zgodność z tematem); - uczeń gromadzi plusy i minusy, które nauczyciel zamienia w oceny (trzy plusy ocena bardzo dobra; trzy minusy ocena niedostateczna); b) przy ocenie zaangażowania brane są pod uwagę prace wykonane z własnej inicjatywy ucznia (pogłębiające prowadzoną lekcję lub wprowadzające w nową treść ); c) nauczyciel może ocenić również inne formy aktywności (udział w konkursach, inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne). Przy wystawieniu oceny na poszczególne ćwiartki, śródrocznej i rocznej przyjmuje się następujące zasady: W świetle Dyrektorium katechetycznego Kościoła katolickiego w Polsce podstawą wystawiania oceny szkolnej w nauczaniu religii jest wiedza ucznia, jego umiejętności, a także aktywność, pilność i sumienność (PDK 83). Oceny na poszczególne ćwiartki, ocena śródroczna i roczna wystawiane są na podstawie średniej ważonej według następujących kryteriów: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen cząstkowych mniejszą lub równą 1,75, Ocenę dopuszczającą uzyskuje uczeń, który otrzymał średnią ocen cząstkowych większą niż 1,75, Ocenę dostateczną uzyskuje uczeń, który otrzymał średnią ocen cząstkowych większą niż 2,5, Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który otrzymał średnią ocen cząstkowych większą niż 3,5, Ocenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który otrzymał średnią ocen cząstkowych większą niż 4,5, Ocenę celującą uzyskuje uczeń, który otrzymał średnią ocen powyżej 5,0 oraz posiada szczególne osiągnięcia (konkursy, prace wykraczające poza program nauczania, etc.). Średnia ważona jest propozycją oceny, a ostateczną decyzję o wystawionej ocenie podejmuje nauczyciel, uwzględniając postęp lub brak postępu w nauce u danego ucznia. Znaczący wpływ mają przede wszystkim oceny uzyskane (w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego) z prac kontrolnych, kartkówek, dłuższych wypowiedzi, referatów, o ile prezentacja ich przyjmie formę wypowiedzi ustnej oraz innych form pracy o charakterze samodzielnym. Uczeń, który przystąpi do olimpiady czy konkursu religijnego i pomyślnie ukończy co najmniej etap szkolny, będzie mógł uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej o jeden stopień.

6 Waga ocen z religii do średniej ważonej dla ocen na poszczególne ćwiartki, oceny śródrocznej i rocznej - dziennik elektroniczny: Praca kontrolna, sprawdzian 3 Referat, prezentacja 3 Odpowiedz ustna 3 Kartkówka 3 Mały Katechizm 2 Praca na lekcji 2 Zadanie domowe 1 Ewangelia niedzielna 1 Zeszyt 1 V. Sposoby poprawy osiągnięć. 1. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu, ma obowiązek zaliczenia materiału w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od ustania przyczyny nieobecności, w formie ustalonej przez nauczyciela. 2. Uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną, ma prawo zaliczenia materiału w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od momentu oddania pracy w formie ustalonej przez nauczyciela. 3. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej brane są wszystkie oceny uzyskane przez ucznia. VI. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych. Warunki te zawarte są w 62 artykule statutu szkoły. Kwestie nieuregulowane w niniejszym regulaminie określone są w statucie szkoły.