PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH IV VI. Cele oceniania na lekcjach religii i zakładane osiągnięcia uczniów

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH IV VI Cele oceniania na lekcjach religii i zakładane osiągnięcia uczniów Cele: 1. Budzenie zainteresowania przesłaniem Bożym; 2. Uzdolnienie do odczytania w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swego życia; 3. Przygotowanie do samodzielnego odbioru tekstów; 4. Ukazywanie wiary jako pomocy w zrozumieniu swego życia i świata; 5. Zdobycie umiejętności, czynnego i świadomego włączenia się w liturgię Kościoła; 6. Pogłębione przeżywanie roku liturgicznego i sakramentów; 7. Kształtowanie sumienia; 8. Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec różnych sytuacji życiowych i zobowiązań moralnych; 9. Gotowość otwarcia się na Boga w modlitwie; 10. Poczucie przynależności, posiadanie własnego miejsca i odczytywanie własnych zdań w społeczności Kościoła, narodzie, rodzinie, grupie szkolnej i koleżeńskiej; 11. Kształtowanie postawy odpowiedzialności. o Osiągnięcia : 1. Znajomość podstawowych fragmentów Pisma Świętego i ich przesłania; 2. Umiejętność odczytania przesłania poznanych fragmentów biblijnych; 3. Umiejętność integrowania poznanych informacji z aktualnymi wyzwaniami; 4. Znajomość symboli wiary; 5. Znajomość religijnych korzeni wybranych elementów kultury polskiej; 6. Znajomość istoty okresów liturgicznych, ich odczytywanie w kontekście biblijnym i życia chrześcijańskiego; 7. Znajomość symboliki liturgicznej; 8. Aktywne uczestnictwo w Eucharystii; 9. Znajomość istoty sakramentów; 10. Zastosowanie wskazań prawa Bożego w konkretnych sytuacjach życiowych; 11. Umiejętność kształtowania własnego sumienia, osobowości, charakteru w oparciu o prawo Boże; 12. Umiejętność rozwiązywania podstawowych problemów wiary; 13. Znajomość sposobów i rodzajów modlitwy oraz biblijnych wzorów modlitwy; 14. Umiejętność samodzielnego formułowania modlitw; 15. Postawa uznania błędu, przeproszenia, dziękczynienia, uwielbienia; 16. Umiejętność rozwiązywania trudnych sytuacji w duchu chrześcijańskim; 17. Umiejętność reagowania na niewłaściwe zachowania; 18. Odczytywanie własnych zadań we wspólnocie: rodzinnej, kościelnej, koleżeńskiej, szkolnej; 19. Umiejętność wyrażania własnych opinii; 20. Zaangażowania w różne formy apostolstwa; 21. Postawa akceptacji i tolerancji; 22. Znajomość biblijnych przykładów odpowiedzi na Boże wezwanie. 1

2 Kryteria oceniania Kryteria oceniania w przedmiocie są opracowane z uwzględnieniem wytycznych Konferencji Episkopatu Polski do spraw wychowania. celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający - twórczo rozwija własne uzdolnienia, - spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, - potrafi zastosować zdobyte wiadomości we własnym życiu, - wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, -osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach katechetycznych, - angażuje się w prace pozalekcyjne np.: wykonuje gazetki religijne, - odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i obchody roku liturgicznego. - opanował w sposób twórczy pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania katechezy, - samodzielnie objaśnia i wiąże w całość zdobyte wiadomości, - posiada biegłą znajomość Małego Katechizmu. - bierze udział w konkursach i olimpiadach katechetycznych, - angażuje się w prace pozalekcyjne wykonując różne pomoce przydatne w religii, - włącza się w dynamikę i obchody roku liturgicznego. - odpowiada samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy, - posiada znajomość Małego Katechizmu - opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wielu relacji między elementami wiedzy religijnej, - uzyskuje stałe postępy podczas prowadzonych zajęć. - włącza się w obchody roku liturgicznego - odtwarza z pamięci główny wniosek z lekcji, - posiada znajomość podstawowych modlitw i prawd wiary, rozumie je, - dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w wiadomościach są luki, - opanował wiadomości umożliwiające zdobycie dalszej wiedzy. Ocenia się: - aktywność na lekcji, - zeszyt ucznia, - prace dodatkowe korelujące z przedmiotem, - postawa na lekcji, - praca w grupie (wkład w pracę grupy oraz umiejętność pracy w zespole). Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów. - dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, - w jego wiadomościach są luki, umożliwiają mu one jednak dalszą naukę, - proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety. Odpowiedź ustna lub kartkówka (zapowiadana wcześniej) obejmująca zagadnienia z dwóch albo trzech ostatnich lekcji. Praca klasowa (sprawdzian) obejmująca dział programowy, jest zapowiedziana na tydzień przed terminem przeprowadzenia i zostaje poprzedzona lekcją powtórzeniową. Prace domowe. 2

3 Sposoby usuwania niepowodzeń i podnoszenia osiągnięć uczniów: Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i powinna się odbyć w ciągu dwóch tygodni od rozdania sprawdzonych prac. Ocenę z poprawy pracy wpisuje się w dzienniku lekcyjnym tuż za pierwotną i w klasyfikacji ogólnej tylko ta ocena jest brana pod uwagę. Wymagania 1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2. Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie jak: podręcznik, zeszyt lub zeszyt ćwiczeń. 3. Uczeń powinien być przygotowany do każdej lekcji i mieć odrobioną, o ile była zadana, pracę domową. 4. W przypadku dłuższej absencji uczeń ma obowiązek nadrobienia zaległości w ciągu dwóch tygodni. 5. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć trzy razy w semestrze. 6. Nie przygotowanie należy zgłosić na początku lekcji. Nie może ono dotyczyć zapowiedzianej wcześniej kartkówki. 7. Uzyskanie przez ucznia oceny wyższej niż przewidywana odbywa się na zasadach:. uczeń w wyznaczonym terminie (poza lekcjami) pisze sprawdzian wiadomości, który obejmuje wiadomości z zakresu całego semestru, uzupełni braki w zeszycie ćwiczeń oraz zadania domowe, za które otrzyma oceny nie niższe niż dobry, uczeń otrzymuje ocenę wyższą, jeśli uzyska ze sprawdzianu co najmniej 80% punktów przewidzianych na danym sprawdzianie. 3

4 Kryteria oceniania z muzyki w klasach IV VI 1. Podstawowym sposobem jest ocenianie aktywności ucznia, której przejawem jest wzrost zainteresowań muzycznych, praktycznych umiejętności muzycznych i chęć uczestniczenia w różnorodnych działaniach z muzyką. Aktywność i zaangażowanie na lekcji to kryterium, które pozwala na sprawiedliwą ocenę zarówno uczniów przeciętnych, jak i uzdolnionych muzycznie. Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji poprzez: śpiewanie piosenek w grupie i solo granie na instrumentach (utworów lub akompaniamentów do piosenek) 2.słuchanie i analizowanie utworów muzycznych udzielanie odpowiedzi ustnych wykonywanie ćwiczeń 2. Poza lekcją wykonuje obowiązkowe zadania domowe wskazane przez nauczyciela oraz ma możliwość realizacji prac dodatkowych (często wymagających korzystania z mediów). Mogą być to samodzielne przygotowanie materiałów do określonego tematu lekcji, prezentacji multimedialnych, plakatów tematycznych, przygotowanie utworu na uroczystość szkolną lub zdobycie wiadomości wykraczających poza zawartość podręcznika. 3. Dodatkowym sposobem sprawdzania osiągnięć uczniów są: kartkówki z bieżącego materiału oraz sprawdziany. 4. Wymagania stawiane uczniom wynikają bezpośrednio z realizacji materiału. Uczeń oceniany jest za: śpiewanie, grę na dzwonkach chromatycznych i na instrumentach perkusyjnych, słuchanie muzyki na lekcji, zaangażowanie w ćwiczeniach twórczych, wiadomości z zakresu programu oraz zeszyt ćwiczeń. Dodatkową ocenę może uzyskać, gdy aktywnie uczestniczy w wydarzeniach muzycznych (chodzi na koncerty, należy do chóru, uczy się gry na instrumencie itp.). Uczeń jest przygotowany do lekcji, gdy posiada: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, dzwonki chromatyczne (flet), oraz odrobioną pracę domową. W każdym semestrze może przed lekcją zgłosić dwa nieprzygotowania. Każde następne będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Na uzupełnienie wszelkich zaległości spowodowanych nieobecnością uczeń ma czas nie dłuższy niż dwa tygodnie. 4

5 5. Szczegółowe kryteria oceny: OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne, wykorzystuje wiedzę zdobytą w pozalekcyjnych zajęciach muzycznych (np. na zajęciach chóru szkolnego), aktywnie uczestniczący w wydarzeniach muzycznych i kulturalnych (uczeń koncertujący, meloman, uczestnik chóru, zespołu muzycznego), reprezentuje szkołę podczas konkursów muzycznych, festiwali, przeglądów osiąga sukcesy, wykazuje się umiejętnością gry na dowolnym instrumencie muzycznym. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: aktywnie uczestniczy w lekcjach, w pełni opanował przekazany przez nauczyciela zakres wiedzy i umiejętności, zadania wykonuje samodzielnie i bez pomocy nauczyciela, z zaangażowaniem muzykuje zespołowo i samodzielnie, dużo pracuje nad zdobyciem nowych umiejętności muzycznych. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: zazwyczaj jest aktywny na lekcjach, opanował przekazany przez nauczyciela zakres wiedzy i umiejętności w stopniu wystarczającym, zadania rozwiązuje z samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela (szczególnie jeśli nie ma zdolności muzycznych), chętnie bierze czynny udział w zespołowym muzykowaniu, stara się zdobyć nowe umiejętności muzyczne. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: rzadko jest aktywny na lekcjach opanował przekazaną przez nauczyciela wiedzę i umiejętności w podstawowym zakresie, zadania wykonuje tylko z pomocą nauczyciela, bez zaangażowania bierze udział w zespołowym muzykowaniu, mało angażuje się w zdobywanie nowych umiejętności muzycznych. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: na lekcjach nie jest aktywny opanował podany przez nauczyciela zakres wiedzy i umiejętności w stopniu niepełnym, zadania wykonuje tyko z pomocą nauczyciela i wyłącznie po zachęcie z jego strony, rzadko bierze udział w zespołowym muzykowaniu, nie próbuje zdobyć nowych umiejętności muzycznych. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: nie jest w ogóle aktywny na lekcjach, nie opanował minimum zakresu wiedzy i umiejętności, nie bierze udziału w zespołowym muzykowaniu, demonstruje wyraźnie lekceważący stosunek do przedmiotu. 5