Wokół normatywności. Recenzja pięćdziesiątego czwartego numeru Studia Philosophiae Christianae
|
|
- Magdalena Popławska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 AVANT, wol. X, nr 3/2019 ISSN: avant.edu.pl/en DOI: /avant Recenzja pięćdziesiątego czwartego numeru Studia Philosophiae Christianae Tytuł: Studia Philosophiae Christianae Numer: wol. 54, nr 1 (2018) Liczba stron: 165 Częstotliwość: kwartalnik Wydawca: Instytut Filozofii Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Instytut Filozofii Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie gmail.com Przyjęto 27 lipca 2018; zaakceptowano 4 października 2018; opublikowano 28 lipca Abstrakt W recenzji przedstawiono i krótko skomentowano pięćdziesiąty czwarty numer czasopi sma Studia Philosophiae Christianae. Zawarte w nim artykuły łączy zagadnienie nor matywności, choć na wiele różnych sposobów. Publikacja ta ukazuje, jak szerokie i problematyczne jest to zagadnienie, a także, jak wiele jest możliwości prowadzenia związanych z nim rozważań. Słowa kluczowe: filozofia; normatywność; filozofia normatywności; źródła normatywności; norma. Przedmiotem tej recenzji jest pięćdziesiąty czwarty numer kwartalnika Studia Philosophiae Christianae, który został wydany w 2018 roku. Jest on poświęcony normatywności, a pewną wskazówkę, obok spisu treści, dotyczącą jego przedmiotu, dostarcza cytat 1
2 umieszczony na początku artykułu wstępnego (Piekarski, 2018, s. 5): Normatywność przenika nasze życia (ang. Normativity pervades our lives). To przekonanie towarzyszy wszystkim autorom zawartych w tym numerze artykułów, choć jego przejawy są rozliczne, a sama normatywność jest rozpatrywana z zupełnie różnych perspektyw i na grun cie rozmaitych tradycji filozoficznych. Tym, co łączy prezentowane teksty, jest minimalistyczne podejście do normatywności, ujawniające się w zawężaniu obszaru badań do konkretnego zagadnienia. Jak utrzymuje redaktor numeru Michał Piekarski, sam jego tytuł Filozofia normatywności wskazuje nie na pewną próbę wyodrębnienia zupełnie nowej gałęzi filozofii, ale raczej na pewną tradycję badawczą, której przedmiotem jest w tym przypadku normatywność. Omawiany numer rozpoczyna artykuł wstępny One or many normativity?, w którym Piekarski podejmuje próbę zaprezentowania nowego podejścia do analizy normatywności. Zestawiwszy te rozumienia normatywności, które pojawiają się we współczesnej filozofii najczęściej, umieszcza on całą dyskusję dotyczącą tak zwanego pytania o normatywność (ang. normative question) na gruncie wieloletniej debaty między naturalistami a antynaturalistami. Twierdzenia stawiane przez te przeciwstawne grupy, które dodatkowo zawierają wiele różniących się od siebie podgrup, stanowią pewne próby odpowiedzi na pytania o źródła normatywności, a nie całościowe wyjaśnienia jej zjawiska i rozwiązania związanych z nią problemów. Jak można się domyślić, udzielane przez nich odpowiedzi są od siebie diametralnie różne i zależą od przyjętych przez przedstawicieli tych grup założeń. Ta konkluzja ujawnia, że w filozofii panuje pewna tendencja do uzależniania odpowiedzi na pytanie o normatywność od przyjętych wcześniej poglądów, które są zazwyczaj głosami zabieranymi w dyskusji na temat naturalizmu. To podejście nie tylko zakłada, że normatywność jest po prostu jednym z wielu przedmiotów badań filozofów, ale także, iż za każdym razem z góry przyjmuje określoną metodologię, język i narzędzia badawcze. W efekcie niejako wymusza ograniczenie całego pola normatywności (ang. normative field) do jednego z jej przejawów. Jest to jedno z możliwych podejść (tak zwane top-down approach), ale nie jedyne. Piekarski przeciwstawia temu podejściu bottom-up approach, które to podejście, zamiast stawiania w punkcie wyjścia przyjętych przekonań, proponuje rozpocząć rozważania od analizy konkretnego zjawiska normatywności. Powyższe przeciwstawienie przypomina inne, powstałe na gruncie metaetyki w wyniku zestawienia propozycji Tadeusza Stycznia i Tadeusza Ślipki. Styczeń jako punkt wyjścia etyki uznaje doświadczenie powinności moralnej (datum morale), którego rezultatem jest wydanie sądu powinnościowego. Następnie należy go uogólnić i sformułować naczelną zasadę etyki (datum ethicum). Za konieczne Styczeń uznaje dalsze analizy, które wyjaśnią bezwzględność powinności moralnej, a także interpretację metafizyczną (datum metaphisicum). Konkretyzacja czynów, przez które człowiek jest afirmowany jako osoba, wymaga przyjęcia pewnej antropologii (datum antropologicum). Takiemu metaetycznemu podejściu bottom-up sprzeciwia się Ślipko, który rozważania etyczne rozpoczyna od metafizyki i antropologii, by dopiero w punkcie dojścia dotrzeć do powinności moralnej. Tym samym jest on przedstawicielem podejścia top-down do moralności. Normatywność jest niekiedy 2
3 utożsamiana z moralnością, dlatego podobieństwa między proponowanymi do nich analizami nie dziwią, ale wzbudzają zainteresowanie dotyczące możliwości zastosowania takich podejść także do analizy normatywności niezwiązanej z moralnością. Otwierającym ten numer artykułem jest tekst Ought, Ownership and Agentive Ought. Remarks on the semantic meaning of indexed ought Joanny Klimczyk, która przywołuje poglądy Bernarda Williamsa i Johna Broome a na temat rozumienia zdań typu powinien (ang. ought sentences). Obaj myśliciele dokonują logicznej interpretacji tego rodzaju zdań, jednak ich rezultaty są odmienne. Williams uznaje, że powinność jest zagadnieniem centralnym dla refleksji etycznej, stawiającym podmiotom osobiste wymagania, i jako taka jest rozumiana jako operator propozycyjny, który nie jest zindeksowany do osoby. Broome z kolei uważa, że tak zwana indeksacja powinnego do podmiotu ma znaczenie z dodatkowych powodów logicznych. W ten sposób pokazuje, że powinność ma swojego normatywnego właściciela, co jest istotne dla określenia, kto dzierży odpowiedzialność. Klimczyk stwierdza, że Broome może mieć rację, ale wysuwane przez niego argumenty nie są wystarczające do udowodnienia jego tezy. W swoich analizach autorka wykazuje, że zaproponowana przez Broome a interpretacja jest wadliwa, a w zamian proponuje swoje ujęcie tego problemu. Tekst ten wyróżnia się na tle artykułów zawartych w tym numerze, ponieważ jako jedyny podejmuje próbę rozwiązania problemów związanych z normatywnością za pomocą analiz językowych. Ciekawe są także rozważania Andrzeja Waleszczyńskiego w artykule Efekt Knobe a z perspektywy etyki tomistycznej. Problem porządków i kompetencji normatywnych. Z uwagi na różnice między tomizmem a środowiskiem, z jakiego wywodzi się Joshua Knobe, przedstawiciel filozofii eksperymentalnej i odkrywca słynnego efektu, znanego jako efekt Knobe a, już pomysł połączenia tych dwóch tradycji wzbudza zainteresowanie. Sam efekt Knobe a został odkryty w wyniku przeprowadzenia eksperymentu, w którym badane było postrzeganie działania intencjonalnego. Uczestnicy badania byli zaznajamiani z hipotetyczną sytuacją, w której ktoś podejmował konkretną decyzję, a także z jej skutkami. Sytuacje te występowały w różnych wersjach. Zadaniem uczestników było stwierdzenie, czy skutek uboczny danego działania został dokonany intencjonalnie. Zestawienie wyników tego eksperymentu ujawniło asymetrię w przypisywaniu intencjonalności wywołania skutku ubocznego, która jest nazywana efektem Knobe a. Efekt ten jest zazwyczaj tłumaczony tak zwanym zabarwieniem moralnym ocenianych czynów, a sam Knobe wysunął hipotezę, zgodnie z którą wartość moralna skutków ubocznych wpływa na przypisywanie intencjonalności ich wywołania (Waleszczyński, 2018, s. 66). Waleszczyński rozszerza zakres dotychczasowych prób wyjaśnienia tej asymetrii, które zazwyczaj formułowane były na gruncie filozofii analitycznej, o rozwiązanie na płaszczyźnie etyki tomistycznej. W swoich analizach rozważa związane z efektem Knobe a zagadnienia, takie jak moralność, poznanie, czyn neutralny moralnie. Dokonanie wielu rozróżnień pozwala mu w dalszej kolejności wskazać rozwiązanie wytyczone na płaszczyźnie etyki tomistycznej. Szczególnie interesujące wydaje się wskazanie różnych porządków normatywnych i odróżnienie poznania informującego o faktach od poznania 3
4 informującego o ocenach moralnych. Tak precyzyjne, a przy tym wielopłaszczyznowe ujęcie efektu Knobe a odbiega od dotychczas proponowanych prób jego rozwiązań i świadczy o możliwości jego interpretacji na gruncie innych tradycji filozoficznych. Zagadnienie efektu Knobe a porusza również Piekarski w artykule Two arguments supporting the thesis of the predictive nature of reasons for action. Tym razem zostaje ono jednak przedstawione na gruncie filozofii działania i wykorzystane jako jeden z argumentów. Nawiązując do poglądów Donalda Davidsona i Elizabeth Anscombe, Piekarski stawia tezę: racje działania mają naturę predykcyjną. Za wspomnianymi Davidsonem i Anscombe stwierdza, że aby wyjaśnić działanie, należy podać jego rację, a samo działanie ma strukturę celowościową, w której jego racja jest intencją jako predykcją. Na poparcie tej tezy podaje dwa argumenty. Pierwszy z nich związany jest właśnie z efektem Knobe a, pozwalającym przewidzieć te sytuacje, które na gruncie koncepcji Davidsona i Anscombe pozostają niewytłumaczalne. Eksperyment Knobe a jest związany z przypisywaniem intencjonalności działaniom mającym określone skutki uboczne, które są niezamierzone i nie są przedmiotem chcenia podmiotu, nawet jeśli są do pewnego stopnia przewidziane. Na podstawie tych analiz Piekarski stwierdza, że istotna dla intencjonalności działań jest ich relacja do predykcji, a zatem podmiot wykonuje dane działanie intencjonalnie, gdy przewiduje konsekwencje tego działania. Kolejny argument dotyczy teorii przetwarzania predykcyjnego, na gruncie której Piekarski dowodzi, że predykcje pełnią normatywną rolę w procesach podejmowania decyzji. To właśnie ten drugi argument wydaje się szczególnie warty uwagi ze względu na obecne zainteresowanie koncepcjami łączącymi rezultaty badań z różnych dziedzin nauki. Sama teoria przetwarzania predykcyjnego, wykorzystująca odkrycia z zakresu neuronauk czy biologii, jest silnie ugruntowana w badaniach empirycznych, dlatego stanowi pewną propozycję dla filozofów chcących odwoływać się do naukowo pojętej empirii. W artykule Emocje epistemiczne i normatywność albo o tym jak pokochać teorię znaczenia Piotr Kozak zwraca uwagę na ważną rolę emocji w poznaniu. Spostrzeżenie to jest o tyle ciekawe, że choć wpływ emocji na poznanie jest niezaprzeczalny, same emocje często są uznawane za pozbawione poznawczej natury. Wbrew tym tendencjom Kozak wskazuje na tak zwane emocje epistemiczne jako na czynniki odgrywające w poznaniu niebagatelną rolę. Emocje te rozumie jako takie afekty, które dotyczą własnych stanów oraz procesów umysłowych danego podmiotu (Kozak, 2018, s. 122). Utrzymuje, że emocje epistemiczne mają niemetareprezentacyjny, niedyskursywny i pozbawiony kryteriów charakter. Spośród emocji epistemicznych wyróżnia on poczucie błędu i poczucie poprawności, które poddaje szczegółowej analizie i zestawia z koncepcją normatywności pierwotnej. W kontekście tematu prezentowanego numeru szczególnie ciekawa wydaje się koncepcja normatywności pierwotnej. Kozak definiuje ją następująco: operacji φ możemy przypisać własność normatywności pierwotnej wtedy i tylko wtedy, gdy podmiot I dokonujący operacji φ może bezpośrednio, to jest bez odwoływania się do wyrażonej wprost reguły R, przypisać φ wartość poprawnej lub niepoprawnej realizacji φ (2018, s. 130). Wówczas 4
5 podmiot zajmuje wobec swych działań pozycję normatywną, czyli może przypisać swoim działaniom wartość poprawności lub niepoprawności, nie odwołując się przy tym do jakichś kryteriów czy uzasadnień rozstrzygających o poprawności danego działania. Sama możliwość przypisania działaniom wartości poprawności lub niepoprawności staje się zatem racją nie tylko do działania w odpowiedni sposób, ale także do wymagania odpowiedniego działania od innych. Hipotezę tę autor wykorzystuje do przybliżenia emocji epistemicznych, ich niefalsyfikowalności oraz niemetareprezentacyjnego charakteru. Proponuje on, aby potraktować emocje epistemiczne jako pewien aspekt kryteriów lub miar, którymi posługujemy się do opisu czy oceny działań. W dalszej kolejności rozważa emocje epistemiczne w kontekście tak zwanej ślepoty na aspekty i teorii znaczenia. Prowadzi to do takiej interpretacji, w której emocje epistemiczne stanowią warunek konieczny, choć niewystarczający, możliwości odnoszenia się naszych pojęć do świata. Z uwagi na fakt, że zagadnienie emocji epistemicznych pozostaje nieznane szerokiemu gronu odbiorców, artykuł ten stanowi pewne wprowadzenie dla polskich czytelników, które ma szansę przysłużyć się rozpowszechnieniu tego zagadnienia. Ostatnim artykułem jest Normatywność usytuowana. Ujęcie ekologiczne Witolda Wachowskiego, w którym autor rozważa praktyki normatywne, czyli działania podjęte ze względu na jakieś normy społeczne, które mogą służyć zarówno realizacji tych norm, jak i uniknięciu ich. Interesujące jest to, że czyni to z perspektywy ekologii poznawczej, badającej zjawiska poznawcze w kontekście danych kultur, z naciskiem na system zależności między poznaniem a strukturami wspólnot (Wachowski, 2018, s. 144). Silnie z ekologią poznawczą związana jest psychologia ekologiczna Jamesa Gibsona, a także teoria afordancji. Gibson proponuje, aby zawsze uznawać podmiot za funkcjonujący w ustrukturyzowanym świecie, w określonym systemie fizyczno-biologiczno-kulturowym, a przy tym za korzystający z gotowych wzmocnień, wskazówek i rozwiązań. Może to mieć miejsce dzięki tak zwanym afordancjom, czyli pewnym własnościom relacyjnym (albo relacjom) elementów otoczenia podmiotu, które skłaniają go do określonego zachowania, niejako «oferując się» ze swoją poręcznością czy przydatnością (Wachowski, 2018, s. 146). Co więcej, proponowana jest również teza, zgodnie z którą struktury otoczenia człowieka nie są dla niego obojętne, ale wręcz przeciwnie bogate w wartości. Afordancje są zatem ofertami otoczenia dla podmiotu, dla jego pożytku lub szkody. Wachowski przywołuje normatywne ujęcia afordancji, które wiążą afordancje z kompeten cjami podmiotu lub praktykami społecznymi. W tym drugim przypadku społeczne zapośredniczenie norm sprawia, że możliwe staje się zastosowanie kryterium poprawności, co pozwala na ocenę danego działania. Jeszcze innym rozwiązaniem jest ugruntowanie normatywności w realnych, zmiennych sytuacjach, które zrywa z proponowanym wcześniej rozumieniem praktyk normatywnych jako polegających na postępowaniu zgodnie z bezwzględnie obowiązującymi regułami. W dalszej części autor skupia się na afordancjach obiektów materialnych i rozpatruje je w szerokiej perspektywie współczesnego świata. Tym, co wydaje się ciekawe w rozważaniach Wachowskiego, jest podkreślenie wolności 5
6 człowieka, jego możliwości wyboru afordancja jest tym, co otoczenie oferuje podmiotowi, co człowiek wybrać może, ale nie musi. Interesujący jest także sam koncept afordancji, których status ontologiczny nie jest tak istotny, jak fakt dostępu człowieka do odpowiednich informacji obecnych w otaczającym go świetle, jeśli pod uwagę weźmiemy badania Gibsona dotyczące percepcji wzrokowej, czy świecie, jeśli rozszerzymy je o inne modalności. Artykuł Wachowskiego zamyka ten numer czasopisma Studia Philosophiae Christianae, jednak w celu podsumowania warto wrócić do jego początku, a konkretnie do artykułu wstępnego. To w nim Piekarski przybliża koncept pola normatywności, porównując normatywność do oceanu, w którym są najprzeróżniejszych kształtów i rozmiarów wyspy, archipelagi czy kontynenty. Podobną różnorodnością charakteryzuje się normatywność, w której obok często rozpatrywanego kontynentu normatywności moralnej są również wyspy normatywności prawa czy normatywności matematyki, a także wiele innych kontynentów, wysp i wysepek. Różnorodność tę odzwierciedlają również przedstawione artykuły, które podejmują problematykę normatywności na wiele odmiennych sposobów ich autorzy wielokrotnie zestawiają pozornie przeciwstawne poglądy, by w wyniku precyzyjnych analiz stworzyć nową jakość. Ciekawość budzą także dopiero zapowiedziane artykuły Władysława Kmiecikowskiego (O pewnym dwugłosie w szkole lwowsko-warszawskiej. Normatywność między etologią a etyką empiryczną), Andrzeja Kobylińskiego (Jaka normatywność po śmierci Boga? Etyczne implikacje myśli słabej) i Karoliny Rozmarynowskiej (Performatywność języka a powinność moralna), które mają pojawić się w kolejnym numerze czasopisma. Już same ich tytuły wszystkie związane z etyką, a jednak w zupełnie różny sposób wskazują, że prezentowana w tym numerze różnorodność zostanie pogłębiona i rozszerzona o kolejne wysepki normatywności. Bibliografia Kozak, P. (2018). Emocje epistemiczne i normatywność albo o tym jak pokochać teorię znaczenia. Studia Philosophiae Christianae, 54(1), Klimczyk, J. (2018). Ought, ownership and personal obligation: Remarks on the semantic meaning of indexed ought. Studia Philosophiae Christianae, 54(1), Piekarski M. (2018a). One or many normativities? Studia Philosophiae Christianae, 54(1), Piekarski, M. (2018b). Two arguments supporting the thesis about the predictive nature of reasons for action. Studia Philosophiae Christianae, 54(1), Wachowski, W. (2018). Normatywność usytuowana. Ujęcie ekologiczne. Studia Philosophiae Christianae, 54(1), Waleszczyński, A. (2018). Efekt Knobe a z perspektywy etyki tomistycznej: Problem porządków i kompetencji normatywnych. Studia Philosophiae Christianae, 54(1),
7 Around Normativity: A Review Abstract The review presents and briefly comments on the fifty-fourth issue of the journal Studia Philosophiae Christianae. The theme of this issue is normativity, which is in many different ways. The publication shows normativity as a broad and complex issue, exploring some of the ways in which we can approach it. Keywords: philosophy; normativity; philosophy of normativity; sources of normativity; norm. Publikację sfinansowano ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na działalność upowszechniającą naukę (DUN), działalność wydawnicza, nr umowy: 711/P-DUN/2019, okres realizacji:
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA Tabela odniesień
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Epistemologia. #00 Abstrakty prac. Paweł Łupkowski. Instytut Psychologii UAM
Epistemologia #00 Abstrakty prac Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 13 Abstrakt imię i nazwisko autora, numer indeksu, tytuł pracy, adres e-mail do kontaktu, abstrakt (około 250 słów), zestaw
Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 540 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27 stycznia 2016 r. Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Tabela odniesień efektów kierunkowych do
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
Czym jest, jeśli istnieje, wspólnota semantyczna w biznesie, prawie,etyce?
KONFERENCJI BIZNES - PRAWO - ETYKA Warszawa, 10 grudnia 2008 r. Czym jest, jeśli istnieje, wspólnota semantyczna w biznesie, prawie,etyce? mgr Mroczkiewicz Paweł Uniwersytet Opolski KONFERENCJI BIZNES
mgr Karol Marek Klimczak KONCEPCJA I PLAN ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
mgr Karol Marek Klimczak KONCEPCJA I PLAN ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Tytuł: Zarządzanie ryzykiem finansowym w polskich przedsiębiorstwach działających w otoczeniu międzynarodowym Ostatnie dziesięciolecia rozwoju
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
Panorama etyki tomistycznej
Panorama współczesnej etyki tomistycznej w Polsce Artur Andrzejuk Ramy organizacyjne organizacyjne 1946 - Wydział Filozoficzny KUL J. Keller, W. Bednarski, K. Wojtyła, T. Styczeń, A. Szostek. J. Gałkowski,
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Poznawcze znaczenie dźwięku
Poznawcze znaczenie dźwięku Justyna Maculewicz Uniwersytet im. A. Mickiewicza, kognitywistyka (IV rok) akustyka (II rok) e-mail: justynamaculewicz@gmail.com Klasyczne ujęcie słyszenia jako percepcji zdarzeń
Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia
Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba
Izabella Andrzejuk Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba analizy fragmentu Komentarza według reguł
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe dla Zarządzania W wiedza
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Wykład 7. O badaniach nad sztuczną inteligencją Co nazywamy SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ? szczególny rodzaj programów komputerowych, a niekiedy maszyn. SI szczególną własność
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Pisanie tekstów naukowych. John Slavin
Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
Religioznawstwo - studia I stopnia
Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia
Objaśnienie oznaczeń:
Efekty kształcenia na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Gdańskiego studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń: S1A symbol efektów
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2011 Recenzował prof. dr hab. TADEUSZ BUKSIŃSKI Opracowanie redakcyjne
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku filozofia, studia pierwszego stopnia, stacjonarne i niestacjonarne (macierz efektów obszarowych i kierunkowych wraz z przypisanymi im przedmiotami) Przedmioty
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
Review Jędrzej Klatka, Michał Kuźniak, Gospodarowanie odpadami komunalnymi. Poradnik dla gmin
Grzegorz Klimek * Recenzja Jędrzej Klatka, Michał Kuźniak, Gospodarowanie odpadami komunalnymi. Poradnik dla gmin Review Jędrzej Klatka, Michał Kuźniak, Management of municipal waste. Guidance for municipalities
Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia
Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia Podstawowa przesłanka wskazująca na konieczność zróżnicowania obu typów prac wynika ze stawianego celu odmiennych umiejętności w
K o n cep cje filo zo fii przyrody
K o n cep cje filo zo fii przyrody Podręczniki filozofii przyrody rozpoczynają się zwykle rozdziałem, w którym uzasadnia się - odwołując się zazwyczaj do historii nauki - że coś takiego jak filozofia przyrody
UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.
UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r. w sprawie określenia opisu efektów kształcenia dla kierunku studiów ekonomia pierwszego i drugiego
Księgarnia PWN: Szymon Wróbel - Umysł, gramatyka, ewolucja
Księgarnia PWN: Szymon Wróbel - Umysł, gramatyka, ewolucja WSTĘP. MIĘDZY KRYTYKĄ A OBRONĄ ROZUMU OBLICZENIOWEGO 1. INteNCjA 2. KoMPozyCjA 3. tytuł CZĘŚĆ I. WOKÓŁ METODOLOGII ROZDZIAŁ 1. PO CZYM POZNAĆ
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE
Opis efektów kształcenia dla kierunku bezpieczeństwo narodowe I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. Efekty kształcenia
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE SEMINARIUM OPCJONALNE: ETYKA, BIOETYKA, ETYKA MEDYCZNA
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Studia stacjonarne WF AIK NAZWA PRZEDMIOTU: SEMINARIUM OPCJONALNE: ETYKA, BIOETYKA, ETYKA MEDYCZNA NAZWA PRZEDMIOTU PO ANGIELSKU: ELECTIVE SEMINAR: ETHICS, BIOETHICS, MEDICAL
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Jak określa się inteligencję naturalną? Jak określa się inteligencję naturalną? Inteligencja wg psychologów to: Przyrodzona, choć rozwijana w toku dojrzewania i uczenia
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 014/015 FORMUŁA OD 015 ( NOWA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R1 MAJ 015 Uwaga: akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
Załącznik do uchwały nr 145/06/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW Administracja studia drugiego stopnia poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy
FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA
Andrzej Marek Nowik FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA Publikacja Mądrość buduje państwo 1 stanowi istotny punkt w rozwoju filozoficznej koncepcji narodu i państwa
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Definicja etyki : Etykę stanowi ustalenie, które działania ludzkie chronią zgodne z prawdą dobro osób
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna
KARTA KURSU Odnowa Biologiczna Nazwa Nazwa w j. ang. Metodologia nauk przyrodniczych Methodology of the natural science Kod Punktacja ECTS* 2.0 Koordynator Dr hab. Alicja Walosik Zespół dydaktyczny Dr
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 88/2017/2018. z dnia 24 kwietnia 2018 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 88/2017/2018 z dnia 24 kwietnia 2018 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów politologia - studia pierwszego
Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC
Etyka pomiędzy teorią a praktyką Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC marszyn@amu.edu.pl Normy Moralne Obyczajowe Prawne Różnice: - Źródło - Sankcja - Zakres (za: M.Ś.) Etyka (ethos) Dział
Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu
Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.
KAPITAŁ W PRZEDSIĘBIORSTWIE I JEGO STRUKTURA Autor: Jacek Grzywacz, Wstęp W opracowaniu przedstawiono kluczowe zagadnienia dotyczące możliwości pozyskiwania przez przedsiębiorstwo kapitału oraz zasad kształtowania
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia II stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA Kierunek Ekonomia Studia I stopnia Efekty kształcenia: Kierunek: Ekonomia Poziom kształcenia: Studia I stopnia Uczelnia: Uczelnia Łazarskiego w Warszawie Profil: Ogólnoakademicki
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Od koncepcji do sukcesu. Publikacja artykułów w czasopismach z tzw. Listy Filadelfijskiej
Od koncepcji do sukcesu. Publikacja artykułów w czasopismach z tzw. Listy Filadelfijskiej dr Piotr Trąpczyński Katedra Konkurencyjności Międzynarodowej VIII Konferencja Badania Naukowe na Uniwersytecie
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów europeistyka naleŝy do obszarów kształcenia
Opis: Z recenzji Prof. Wojciecha Bieńkowskiego
Tytuł: Konkurencyjność przedsiębiorstw podsektora usług biznesowych w Polsce. Perspektywa mikro-, mezo- i makroekonomiczna Autorzy: Magdalena Majchrzak Wydawnictwo: CeDeWu.pl Rok wydania: 2012 Opis: Praca
7. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów obszarowych. Kierunkowe efekty kształcenia
1. Nazwa kierunku: SOCJOLOGIA 2. Stopień studiów: pierwszy 3. Profil: ogólnoakademicki 4. Obszar: nauki społeczne 5. Sylwetka absolwenta Absolwent posiada ogólną wiedzę o rodzajach struktur, więzi i instytucji
Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe W wiedza U umiejętności
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład 4 Reprezentacja a koncepcje rozszerzonego umysłu i rozszerzonego narzędzia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Rozszerzone
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija
ETYKA Poziomy refleksji i metodologia argumentacji. ks. dr Artur Aleksiejuk
ETYKA Poziomy refleksji i metodologia argumentacji ks. dr Artur Aleksiejuk ETYKA Od greckiego słowa ethos obyczaj, zwyczaj. ETYKA dyscyplina naukowa, zajmująca się moralnością, teorią moralności ETYKA
Wskazówki dla Autorów
Zgłoszony do Polish Journal of Social Science artykuł podlega wstępnej weryfikacji przez redaktora tematycznego i redaktora statystycznego i następnie, po zaakceptowaniu, zostaje przekazany do recenzji.
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Studia stacjonarne WF AIK NAZWA PRZEDMIOTU: SEMINARIUM MAGISTERSKIE NAZWA PRZEDMIOTU PO ANGIELSKU: MA DIPLOMA SEMINAR I. KARTA PRZEDMIOTU CELE PRZEDMIOTU C1. Analiza wybranych
Projekt Własnego Pomysłu Badawczego
Projekt badawczy Projekt Własnego Pomysłu Badawczego 1. Prezentacja publiczna (10 pkt) Krótkie wystąpienie mające na celu zapoznanie grupy z najistotniejszymi aspektami własnego pomysłu badawczego Ocenie
REGUŁY ANALIZY TEKSTU NAUKOWEGO
REGUŁY ANALIZY TEKSTU NAUKOWEGO (według Mieczysława Gogacza) Plan i cel prezentacji PLAN 1. Odróżnianie pytań badawczych od odpowiedzi 2. Analiza pytań badawczych 3. Analiza odpowiedzi 4. Precyzowanie
Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice. Pisanie naukowe jest:
Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice Emilia Soroko Instytut Psychologii UAM kwiecień 2008 Pisanie naukowe jest: 1. działalnością publiczną 2. czynnością
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały Senatu Politechniki Krakowskiej z dnia 28 czerwca 2017 r. nr 58/d/06/2017 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki w Krakowie Nazwa wydziału Wydział Inżynierii Środowiska Dziedzina
WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
Nazwa kierunku studiów: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE Poziom kształcenia: studia II stopnia; Profil kształcenia: praktyczny; Obszar nauk społecznych; Dziedziny nauk: nauki społeczne, nauki ekonomiczne, nauki
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11
SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 11 1. CHARAKTERYSTYCZNE CECHY NAUKI... 13 1.1. Pojęcie nauki...13 1.2. Zasady poznawania naukowego...15 1.3. Cele nauki...15 1.4. Funkcje nauki...16 1.5. Zadania nauki...17
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA RACJONALIZM XVII WIEKU [COPLESTON] A. KARTEZJUSZ: 1. metoda matematyczna i) cel metody ii) 4 reguły iii) na czym polega matematyczność metody 2. wątpienie metodyczne i) cel wątpienia
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
Metody badawcze. Metodologia Podstawowe rodzaje metod badawczych
Metody badawcze Metodologia Podstawowe rodzaje metod badawczych Metoda badawcza Metoda badawcza to sposób postępowania (poznania naukowego). planowych i celowych sposobach postępowania badawczego. Muszą
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Studia stacjonarne WF AIK NAZWA PRZEDMIOTU: SEMINARIUM LICENCJACKIE NAZWA PRZEDMIOTU PO ANGIELSKU: BA DIPLOMA SEMINAR I. KARTA PRZEDMIOTU CELE PRZEDMIOTU C1. Analiza wybranych
Recenzja. promotor: dr hab. Marianna Kotowska-Jelonek, prof. PŚk
dr hab. Tadeusz Dyr, prof. nadzw. Radom, 11-04-2017 Katedra Ekonomii Wydział Nauk Ekonomicznych i Prawnych Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Recenzja rozprawy
Usprawiedliwione kłamstwo we współczesnej etyce stosowanej
3 Jarosław Kucharski Usprawiedliwione kłamstwo we współczesnej etyce stosowanej Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2014 Wstęp Kłamstwo jest zjawiskiem powszechnym. Teoria inteligencji makiawelicznej
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie