Valerio Albisetti. Trening autogeniczny. dla spokoju psychosomatycznego
|
|
- Sylwia Szewczyk
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2
3 Valerio Albisetti Trening autogeniczny dla spokoju psychosomatycznego Kielce 2006
4 Tłumaczenie tekstu Krzysztof Stopa Redakcja i korekta Piotr Żak Redakcja techniczna Marcin Satro Projekt okładki Justyna Kułaga-Wytrych Tytuł oryginału: Il training autogeno per la quiete psicosomatica Copyright EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 1988 Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Copyright for the Polish edition by Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 2005 Wydanie II ISBN Wydawnictwo JEDNOŚĆ Kielce, ul. Jana Pawła II nr 4 Redakcja: tel Dział sprzedaży: tel jednosc@jednosc.com.pl
5 Przedmowa do pierwszego wydania włoskiego W XVIII wieku złotej epoce dla nauki doświadczalnej wiedza medyczna wprawdzie udoskonaliła się, ale jednocześnie uległa pewnemu ograniczeniu. Skoro bowiem najbardziej obiecującą drogą rozwoju była mechanika, medycyna przekształciła się w swego rodzaju pokłosie mechaniki stała się jatromechaniczna i porzuciła szeroką wizję antropologiczną, która charakteryzowała ją od czasów starożytności przedklasycznej. Ten wybór kierunku był z pewnością korzystny. To, że żyjemy dziś dłużej, zawdzięczamy redukcjonizmowi jatromechanicznemu w medycynie, ale jak wiadomo każdy wybór jest także pewną rezygnacją. W tym przypadku dokonało się to ze szkodą dla całościowej wizji człowieka, w szczególności jego wymiaru psychicznego. Pewien znany niemiecki neurolog z XIX wieku proponował wręcz usunięcie terminu psychiatria i zastąpienie go neurologią, ponieważ jego zdaniem życie psychiczne nie jest niczym innym, jak naszą iluzją. Na szczęście w XX wieku znów pojawiło się trochę krytyki i równowagi, co pozwoliło medycynie odzyskać pojęcie jedności osoby, a w konsekwencji przywrócić złożony obraz człowieka jako istoty otwartej na różne rzeczywistości: biologię, racjonalność, kulturę, wyobraźnię. Nie jest dziełem przypadku, że takie techniki, jak trening autogeniczny, pojawiły się za sprawą niemieckiego uczonego Schultza. To w Niemczech bowiem przetrwał nurt psychiatrii romantycznej, który da o sobie znać 5
6 również w wielkich kierunkach psychologicznych, na przykład w psychoanalizie. W naszych czasach posiadamy odpowiednie środki do zbudowania rzetelnej podstawy teoretycznej, pozwalającej wysuwać hipotezy na temat złożonych relacji między ciałem i psyche relacji, które powinniśmy badać, kiedy uświadamiamy sobie możliwość wpływania na ciało za pośrednictwem bytów psychicznych, m.in. myśli, języka wewnętrznego, woli. Najnowocześniejsze technologie, pozwalające widzieć działający mózg mózg żyjący, zgodnie z wyrażeniem Sommerhoffa wykazują, że oddziaływanie fizyczno- -psychiczne może zostać odwrócone i stać się oddziaływaniem psychiczno-fizycznym. Wprawdzie zawsze wiedziano o takiej możliwości, jednak nauka potrzebuje obiektywnych dowodów, które dziś są wreszcie do zdobycia. Znaczna część życia fizycznego wymyka się spod kontroli psychicznej, ale to nie oznacza, że taka kontrola jest niemożliwa. Chodzi jedynie o zdobycie jej poprzez naukę. Trening autogeniczny nie jest niczym innym, jak zgodnie ze swą nazwą pewną formą ćwiczenia, pozwalającego rozszerzyć kontrolę nad sobą. Istnieją przesłanki biofunkcjonalne wyjaśniające to zjawisko. Niemniej jednak ta możliwość przenosi nas paradoksalnie do koncepcji człowieka-maszyny, tylko nieco bardziej skomplikowanej, zdolnej także zrozumieć te funkcje i te układy, które niegdyś były określane jako autonomiczne, przez co wskazywano właśnie na ich nieosiągalność. Przyjęcie takiej interpretacji byłoby jednak wielkim błędem i oznaczałoby ponowne zagubienie wymiaru psychicznego, który dopiero co został z tak ogromnym trudem odnaleziony. Tymczasem istnieje pewien tajemniczy moment, sekretne, ale nie obce nam miejsce, które stanowi samo sedno ludzkiej zagadki: każdy in- 6
7 terpretuje je w ściśle osobistych kategoriach wiary lub rozumu, ale nikt nie może go zanegować. W niniejszej książce autor zatrzymuje się celowo poniżej bardzo skomplikowanej problematyki, najwyraźniej postanawiając, że najlepszą strategią jest użycie mowy prostej, jasnej, przekonującej w swoich odniesieniach do powszechnej wiedzy biologicznej. Taki jest styl Albisettiego (rozpoznajemy go zarówno w tekście, jak i w samym człowieku), zmierzający do wyjaśnienia rzeczy bez popisywania się blichtrem. Jego klarowny wykład jest wyrazem szacunku dla czytelnika, ale także pobudza zarówno do pogłębienia swej wiedzy, jak i do spróbowania proponowanej techniki (którą z łatwością można stosować z czyjąś pomocą). Najważniejszym owocem może jednak okazać się to, że Albisetti mówi o złożonych problemach w sposób jasny, nie tracąc niczego z naukowości. Ten styl, typowy dla wielkiej anglosaskiej tradycji popularyzatorskiej, szczęśliwie szerzy się także we Włoszech i jest skromnym, ale fundamentalnym przyczynkiem do rozwoju kulturalnego, który z czasem doprowadzi do odnowy antropologicznej, jaka dziś jest realną i palącą potrzebą. GIORGIO MORETTI Specjalista chorób nerwowych i umysłowych, wykładowca neuropsychiatrii dziecięcej na Uniwersytecie Katolickim w Mediolanie 7
8
9 Moja psychologia Mam nadzieję, że ta książka tak jak inne moje pisma pomoże czytelnikom doświadczyć w sobie przemiany, zaś to, co w niej prezentuję, będzie możliwe do konkretnego zastosowania. Niektórzy oskarżają mnie o to, że jestem utopistą. Nie ubolewam z tego powodu. Opowiadam się za nową psychologią, dla nowych ludzi. Na początku trzeciego tysiąclecia jestem coraz bardziej przekonany, że istota ludzka posiada w sobie możliwość, zdolność wyjścia ponad swoją cielesność, a w każdym razie zawsze to ona nadaje sens i znaczenie sobie oraz drugim. Kto przeczytał moją książkę Da Freud a Dio (Od Freuda do Boga), ten wie, że jestem jednym z ludzi stale szukających. Niezależnie od pozorów. Od dawna powtarzam, że ludzkość jest psychicznie bardzo chora. Jest nieustannie wynoszona poza siebie, doszła do najwyższego punktu możliwości technologicznych, potrafi zmodyfikować swój własny kod genetyczny, ale jest dotknięta czymś, co nazywam ciężkim delirium wszechmocy. Ponadto żyjemy w przejściowym okresie historycznym, w którym wydaje się, że prawdziwe, wewnętrzne wartości zanikły. Tym niemniej mam przekonanie, że jesteśmy dopiero na etapie prehistorii ludzkości. Człowiek czuje się dziś silny, ponieważ panuje albo sądzi, że panuje nad rzeczami świata. Oderwał się od cyklu naturalnego. Czerpie znaczenie z tego, co posiada, co robi. Lecz jego wnętrze od dawna przenika 9
10 subtelny i niewidoczny niepokój poczucie, że nic nie ma wartości, nawet on sam. Człowiek przyszłości będzie musiał natomiast na nowo wejść w ograniczenia, w naturalny cykl życiowy, będzie musiał uświadomić sobie, że wewnętrzna struktura rzeczywistości, świata tworzy i determinuje także jego samego. Od zawsze. Wszechświat nie jest poza ludźmi, ale w nich. Coś jednak się ruszyło i świadomość siebie, element religijny, coraz bardziej przenika ludzkość. Niestety, moi współcześni dążą jeszcze do życia nieświadomego, do przeżywania rzeczy tak, jakby działy się poza nimi. Wierzą też, że mogą czerpać sens z nauk. Lecz nauki u kresu swej podróży natrafiają na stare prawdy, które tkwią tam od zawsze. Wszystko jest już w nas zapisane, ale ponieważ sposób odczuwania przez nas uczuć itp., nie zmienił się od tysięcy lat, pozostaje wciąż niewyrażone. Człowiek musi nauczyć się stale zmieniać. Nie powinien już łudzić się, że jest w centrum świata. Niemal wszystko, co dziś uważamy za prawdę, jest skazane na wymarcie. I również znaczenie życia ludzi zmieni się. Dlatego w tym czekaniu na Apokalipsę fundamentalna staje się komunikacja z sobą samym, z osobistą nieświadomością. Mówię o nowym człowieku, o nowym sposobie życia, bycia człowiekiem. Każda istota ludzka jest magiczna. Tymczasem, niestety, większość ludzi żyje w stanie senności, łudzi się, że żyje, dzień po dniu, a potem gaśnie, umiera. Wielu zdobyło chwałę, sukces, pieniądze, lecz ich głęboki duch być może pozostał niewyrażony. Zostawią po sobie pieniądze, budowle, również wiedzę, ale nic z bycia. 10
11 Moi współcześni, również wielu chrześcijan, nie rozumieją jeszcze, że plan wszechświata jest doskonale ustalony od samego początku, realizuje się według ściśle określonego i niewidzialnego wątku; nie rozumieją, że my jesteśmy w rzeczach, tak jak one są w nas. Wieczna rzeczywistość nie należy do czasu, tak jak nie należy do przyszłości. Zawsze była i zawsze będzie. Spojrzenie zatem nie powinno być skierowane ku wieczności jako czemuś, co ma przyjść. Bóg jest już rzeczywisty: jest rzeczywisty w sobie i jest fundamentem całej rzeczywistości. My powinniśmy zrobić w sobie miejsce dla Boga, który już istnieje. Od zawsze. W mojej osobistej wizji psychologicznej, podobnie jak w wizji mojej Szkoły, osobę traktuje się jako zawierającą w sobie niezwykłe moce. Potencjalnie. Będziemy zatem stosować coraz bardziej skuteczne techniki, między innymi trening autogeniczny (TA), zdolne oświecić najbardziej ukryte części człowieka, najgłębsze, w których mieści się prawdziwa, autentyczna osobowość z wszystkimi jej zdolnościami, z jej jeszcze nieznanymi mocami. 11
12 Moje rozumienie zdrowia Według mnie zdrowie jest prawdziwym zdrowiem wtedy, kiedy odnajduje się w harmonijnej i globalnej wymianie ze środowiskiem, w którym żyjemy. Istota ludzka jest bowiem bytem ciągle zmieniającym się, zanurzonym w ciągle zmieniającym się świecie. Dziś wreszcie wiemy, że aby zdefiniować, zrozumieć osobę, powinniśmy uwzględniać wzajemne relacje zachodzące między wszystkimi elementami jej egzystencji. Nie można zrozumieć stanu zdrowia jednostki, wyodrębniając tylko jakiś pojedynczy element lub sektor, jak doznane wstrząsy, fazy rozwojowe itd. Nic nie jest odizolowane ani możliwe do odizolowania. Istota ludzka konstytuuje się przez ciągłą wymianę ze środowiskiem zewnętrznym i wewnętrznym. Stale. Na każdy doznany bodziec zakłócający jej spokój reaguje próbą odtworzenia w sobie stanu równowagi, harmonii, pokoju. Osobowość neurotyczna zatem w mojej wizji jest osobowością zamkniętą, która żyje zwrócona ku sobie, odbiera informacje pochodzące z zewnątrz jako dowodzące jej niższości, budzące niepokój itp. Dziś rzeczywiście mówi się o człowieku totalnym. TA zatem to droga do osiągnięcia Siebie, dojścia do swej jedności globalnej. Jesteśmy tym, czym są nasze ciało, nasza psyche, nasz duch. Również częścią negatywną. Każdy nosi w sobie ludzką rasę w całej jej pełni. 12
13 Nie można się od tego oderwać. Chodzi natomiast o jej przyjęcie. Tylko w ten sposób można stać się świadomym, zrównoważonym, odpowiedzialnym. 13
14 Coś, co nazywam wrażeniem Nie możemy w pełni zrozumieć TA, jeśli nie wzniesiemy się ponad racjonalność panującą w naszej zachodniej kulturze. Nie istnieje tylko to, co fizyczne i obiektywne. Kto ma długą praktykę terapeutyczną jak ja, ten wie na przykład, że istota ludzka jest zbudowana przede wszystkim z urojeń, ukrytych potrzeb, tęsknot, żalów, pragnień, wyrzutów sumienia, negacji itd. Ludzkie wrażenia są niemożliwe do zdefiniowania. Nie można ich wyrazić. Kiedy to czynimy, stają się uczuciami lub intuicjami. Nasze uczucia oddają nasze wrażenia za pomocą słów, czynów, postaw. Z kolei nasze intuicje są wrażeniami wyrażanymi nagle, poza czasem, przestrzenią. Są zasadnicze. W każdym razie według mojej Szkoły wrażenie powstaje poprzez całościową reakcję organizmu ludzkiego. Wrażenie jest zatem zawsze wynikiem pobudzenia, które pochodzi od układu nerwowego, mającego za zadanie kierować całościowym postępowaniem istoty ludzkiej. Widzieliśmy, że każdy żyjący organizm implikuje ciągłe i wzajemne relacje ze środowiskiem, że jest bombardowany nieskończoną ilością bodźców, świadomych lub nieświadomych, bezpośrednich lub niebezpośrednich, widocznych lub ukrytych, znanych lub nieznanych. Zatem wrażenie jest naszym najbardziej zasadniczym, najbardziej bezpośrednim, najgłębszym rozumieniem. 14
15 Jest częścią naszego życia wewnętrznego. I w gruncie rzeczy to wrażenie czuje, filtruje, interpretuje i decyduje. Nasze wrażenia jednak nigdy w pełni nie odpowiadają rzeczywistości. Prawdopodobnie każda rzecz pochodzi od myśli. Lecz nic z tego, co doświadczamy, nie odpowiada w pełni temu, co czujemy, widzimy, w co wierzymy. Dlatego nic nie jest możliwe do rozdzielenia, nic nie istnieje w oderwaniu między obserwującym a rzeczą obserwowaną. Nasze widzenie świata zależy zasadniczo od osiągniętego stopnia osobistej świadomości. Lecz rzeczywistość jest nieskończona. Zatem to my jesteśmy ograniczeni. Drogą wyjścia staje się w takim razie całościowa akceptacja siebie, łącznie z naszymi częściami negatywnymi. TA prowadzi nas, jak widzieliśmy, do jedności. Osoba neurotyczna jest natomiast oderwana od siebie, od drugich, od świata. Wrażenia dzielą się zasadniczo na: wzrokowe, słuchowe, smakowe, węchowe, dotykowe, termiczne, bolesne, przestrzenne, czasowe, duchowe. Kto wie, ile wspaniałych rzeczy kryje się jeszcze w naszym mózgu i w naszym systemie nerwowym! 15
16 Ludzki mózg Mnie również wydaje się to niewiarygodne, ale człowiek posiada w sobie nadzwyczajną moc, najczęściej niewykorzystywaną, niepojętą, wyprzedzającą o tysiące lat jego wyobraźnię. Mózg jest rzeczą najwspanialszą, najbardziej niewiarygodną, najbardziej niezwykłą, jaką kiedykolwiek poznałem. Z jednej strony, trzymając się wizji mojej Szkoły, widzę go jako energię, która staje się materią mózgową, złożoną z atomów, fal, obwodów nerwowych, elektromagnetycznych itd., tak jak wszystko, co nas otacza. Z drugiej strony wiem, że mózg jest najpotężniejszym znanym dotąd komputerem, który postrzega, analizuje, przekłada na swój język wszystkie bodźce, jakie odbiera. Ludzka egzystencja jest tym, co ludzki mózg zinterpretuje, odczyta. Kto wie, jaka jest jego rzeczywistość w swej pełni, w swej nieskończoności! My, istoty ludzkie, znamy tylko część rzeczywistości, jaką nasz mózg potrafi odebrać. Nic ponadto. Ośmielę się powiedzieć w tym miejscu, że nasze ciało jest niczym innym, jak mózgiem połączonym z systemem nerwowym, z którym wymienia informacje. Wszystko jest informacją, sygnałem. Dźwięki, które słyszymy, obrazy, które widzimy, rzeczy, których dotykamy, zapachy, które czujemy wszystko to są po prostu informacje elektryczne, sygnały elektryczne, które biegną wzdłuż układu nerwowego do mózgu. Ku zgorszeniu powiem, że ciało jest zwyczajnie przedłużeniem, dodatkiem mózgu. 16
17 Mózg nadal pozostaje jeszcze cały do odkrycia. Lecz paradoksem jest, że funkcjonowanie mózgu powinniśmy, możemy, potrafimy zrozumieć za pomocą samego mózgu. Czy mózg może zrozumieć mózg? Nie wiem. Wiem, że mózg jest bardzo skomplikowanym systemem komórek. Komórek wysoce wyspecjalizowanych. Neuron jak wszyscy wiemy jest szczególnym rodzajem komórki nerwowej, zdolnym przyjąć niewiarygodnie dużą ilość informacji. Na ogół neuron otrzymuje informacje od tysięcy innych neuronów. Samych neuronów jest około sto miliardów. A wszystko to mieści się w ludzkim mózgu, który waży około półtora kilograma. Widzieliśmy, że świat istnieje tylko w taki sposób, w jaki odczytuje go każdy mózg. Skądinąd każdy mózg posiada swój poziom świadomości, prawdy. Zatem swój sposób odczytywania, interpretowania świata. Każda istota ludzka buduje więc swoją własną neurozę, własny niepokój, własne szczęście za pomocą własnego mózgu, własnego układu nerwowego. Mózg jedynie interpretuje, dekoduje, tłumaczy. Świat sam w sobie jest zespołem fal, wibracji, energii, a więc czymś, co rozpatrywane samo w sobie jest abstrakcyjne, nieokreślone, magmatyczne, dla nas niezrozumiałe, nieistniejące. Czy zatem rzeczywistością jest tylko to, co nasz mózg może pojąć? Nie. To jest prawdopodobnie tylko nieskończenie mała cząstka otaczającej rzeczywistości. Zrozumiałe staje się więc, że osobista historia, przeżycia nieświadomości, minione psychologiczne fazy rozwojowe, kompleksy, doznane wstrząsy itd. że wszystko to wpływa na tłumaczenie napływających zewnętrznych informacji, jakiego mózg dokonuje po ich otrzymaniu. 17
18 Tak więc to, co widzimy, słyszymy, czego dotykamy, jest zróżnicowaną manifestacją jednej, nieskończonej rzeczywistości. TA służy do lepszego usłyszenia tego, co mózg chce nam powiedzieć. Ale nie tylko. TA poszerza i tak już wielkie możliwości translatorskie mózgu. TA prowadzi wreszcie do istoty własnej indywidualności i łączy ją ściślej z kosmosem, ze zbiorową nieświadomością. 18
19 Stać się osobą z wrażeniami Kto czyta moje książki, ten wie, że dla mnie świadomość siebie jest źródłem najbardziej wzniosłych ludzkich przymiotów. Świadomość jest wszystkim. Urzeczywistnić tę potencjalność znaczy być osobą. Lecz wszystko to ma bardzo wysoką cenę, cenę niepokoju i kryzysów wewnętrznych. Nie jest to proste. Nie jest to łatwe. Do zdobycia samoświadomości prowadzi wiele dróg. Jedną z nich jest odkrycie własnych wrażeń. Wyda się wam to dziwne, może nawet banalne, ale wielu ludzi zna wrażenia, jakich doznaje, w sposób jedynie ogólny i powierzchowny. Tym, co się liczy, jest nie to, co się czuje (to na ogół nie jest wrażeniem, tylko emocją), ale poczucie, że to ja działam, ja doznaję wrażenia. Na dłuższą metę to poczucie prowadzi do spontaniczności i otwartości percepcji. Dlatego powinniśmy odzyskać świadomość naszego ciała. Większość dorosłych utraciła znajomość własnego ciała do tego stopnia, że nie wie, jak czuje nogi, kostki u nogi, płuca lub jakąkolwiek część własnego organizmu. Ta nonszalancka postawa ujawnia się wyraźnie, kiedy człowiek zachoruje. Mówi się bowiem: Zachorowałem. Opisuje się w ten sposób ciało, jakby było jakimś przedmiotem, czymś dalekim od nas. Taka postawa wobec choroby nie jest zatem postawą podmiotu świadomego, który doświadcza ciała jako zasadniczej części Siebie. Rezygnacja z władzy nad własnym ciałem oznacza wydanie go na łup chorób psychosomatycznych. 19
20 Trzeba natomiast nauczyć się słuchać ciała, aby wiedzieć, kiedy jest czas pracy, a kiedy odpoczynku. Zachowanie harmonii z reakcjami całego ciała, nie tylko z wrażeniami emocjonalnymi pochodzącymi od świata i od innych, oznacza podążanie drogą do prawdziwego, trwałego zdrowia. Proponuję połączenie w jedno ciała z własnym Ja. Aby tego dokonać, od tej pory już nie ciało ma czuć, lecz Ja. Tak jak w przypadku seksu (przeczytaj Amore i Mal d amore, Edizioni Paoline), nie należy oddzielać ciała od własnego Ja. Jeśli postawimy w centrum osoby osobowość, wówczas niepokoje psychiczne i fizyczne nie będą już przeżywane jako incydenty, które przytrafiają się ciału, lecz jako środek, którego natura według mnie Bóg używa, aby wychować na nowo całą osobę. Ten sposób przeżywania choroby i zdrowia pomoże nam przezwyciężyć tak bardzo nękającą współczesnego człowieka dychotomię między ciałem i umysłem. Choroby fizyczne i psychiczne stają się zatem wyrazem trudności, na jakie napotyka Ja dążąc do odnalezienia siebie samego. Świadomość własnych wrażeń pomaga uczynić drugi krok: wiedzieć, czego się chce. Jeśli rzeczywiście spojrzymy w nasze wnętrze, odkryjemy, że to, czego chcemy (a przynajmniej jak nam się wydaje), jest tylko owocem przyzwyczajenia, iluzji, różnych nadbudów psychologicznych, społecznych. Trzeba zatem chcieć rzeczy odpowiednich dla własnego Ja, dla własnej świadomości, jedynej i niepowtarzalnej. Oryginalność i niepowtarzalność, jedyność, które są zawsze wpisane we wrażenie spontaniczne, stają się prawdziwym parametrem, w oparciu o który należy nadać znaczenie swej codziennej egzystencji. Tylko zachowanie neurotyczne jest monotonne i nudne. 20
21 Trzecim krokiem jest odzyskanie podświadomej struktury naszej psyche. Zdolność przyjęcia i poznania tej tajemniczej cząstki nas samych otwiera nowe przestrzenie zrozumienia, dostarcza rozwiązań i odpowiedzi na wiele pytań, wątpliwości. Bycie osobą moim zdaniem oznacza bycie świadomym istnienia także części negatywnej, cienia. Wymaga, by nie być biernym, by nie pozwolić, aby deterministyczne siły doświadczenia zabijały naszą własną świadomość. Nie każe też być nadmiernie aktywnym, co może być wynikiem mylenia aktywności ze świadomością. W dzisiejszym społeczeństwie sądzi się, że im więcej się działa, tym bardziej się żyje. Wiele osób działa, aby ukryć niepokój, aby uciec od siebie samych. Natomiast moim zdaniem, właśnie w byciu świadomym jest się żywotnym. A żeby być takim nieustannie powiedziałem to już w Da Freud a Dio i w Uzdrowieniu medytacją chrześcijańską (Jedność, Kielce 2000) trzeba ożywić sztukę medytacji i kontemplacji. Może wyda się wam to dziwne, ale według mnie, aby zatrzymać się, potrzeba mocnego poczucia osobistej tożsamości! Bycia, nie robienia! 21
22 Dlaczego trening autogeniczny Wiele osób tak angażuje się w codzienne zajęcia, że nie jest już w stanie od nich się uwolnić. Od najdawniejszych czasów człowiek zawsze rozumiał ogromne znaczenie relaksacji ciała i umysłu. Praktyki ascetyczne wtajemniczonych w antycznych cywilizacjach, w Egipcie, w Indiach, w Tybecie, kontemplacja w niektórych zakonach miały na celu zapanowanie nad ciałem i umysłem, ale patrząc głębiej były też metodami lub technikami pomagającymi w osiągnięciu równowagi i harmonii psychosomatycznej, umożliwiającej realizację, kompletność, jedność jako prawdziwych i autentycznych wymiarów człowieka. We współczesnym społeczeństwie stale narastają impulsy pochodzące ze świata zewnętrznego. Czuje się potrzebę rozładowania nagromadzonych napięć. Coraz trudniej poświęcić się własnemu życiu wewnętrznemu. Zanika zdolność refleksji nad sobą. Zbyt łatwe i powierzchowne byłoby obarczenie winą za to postępu, konsumpcyjnego sposobu życia, nadmiernej aktywności, stresu. Osoba powinna zmienić się od wewnątrz, jeśli chce kontrolować to, co na zewnątrz. Jako przykład niech wystarczy tak zwany wolny czas, który powinien sprzyjać odprężeniu, tymczasem coraz częściej staje się powodem napięcia. Długie korki na drogach w czasie weekendów, ogłuszający hałas dyskotek, denerwujące kolejki przed wejściem do kina, zatłoczone miejsca, godziny spędzane przed telewizorem wszystko to oznacza, że przynajmniej na Zachodzie postęp i bogactwo nie 22
23 są wykorzystywane przez człowieka dla człowieka, ale przeciwko człowiekowi. Jednostka jest dysharmonijna i stwarza wokół siebie dysharmonię: w małżeństwie, w społeczeństwie, w środowisku. Wyraźnie widać, że aby przerwać ten klimat autodestrukcji, trzeba zmienić jednostkę, stworzyć nowego ducha, ruch idei konstruktywnych. Wszystko to jest w każdym razie bardzo trudne do zrealizowania, ponieważ człowiek współczesny przede wszystkim nie zna samego siebie. Nieustannie jest jakby poza sobą, ponieważ boi się spojrzeć w swoje wnętrze. Nieustannie goni za mitami pieniądza, władzy, piękna, seksu, ponieważ utracił własną indywidualność. Nie jest już jednostką autonomiczną; społeczeństwo nastawione konsumpcyjnie uważa go jedynie za konsumenta produktów. W każdym razie jest nieszczęśliwy, niezadowolony, czuje zamęt. Nie przeżywa życia. Drogą wyjścia z tej sytuacji jest odzyskanie własnej indywidualności i wnętrza. Początkowo nie jest łatwo iść tą drogą, ponieważ nie jesteśmy przyzwyczajeni do introspekcji, zastanawiania się nad sobą. Nie rozpoznajemy siebie, uważamy siebie za innych od tych, jakimi sądziliśmy, że jesteśmy. Utraciliśmy naszą tożsamość i lękamy się. Zapomnieliśmy, że jest w nas coś Boskiego, coś potężnego. Musimy tylko spojrzeć w siebie w milczeniu, odkryć tę jedyność, niepowtarzalność, a w każdym razie uczynić z tego naszą samorealizację. TA jest właśnie środkiem, aby się zanurzyć w taki sposób w nasze wnętrze. Poprzez odprężenie pozwala każdemu z nas nabrać świadomości własnego Ja i zaakceptować je. Tylko dzięki temu będzie można rozwinąć nieskończone energie, które każdy z nas posiada, a które zwykle wykorzystuje tylko w bardzo ograniczonej części. 23
24 Dzięki elektroencefalogramowi zauważono między innymi, że w zależności od stopnia osiągniętej świadomości, podmiot wysyła określone częstotliwości i typy fal, które odpowiadają z kolei jego określonym stanom fizjologicznym. Różne są typy fal mózgowych, w zależności od liczby drgań na sekundę lub częstotliwości: beta (wartości najmniejsze i największe częstotliwości: 12-21); alfa (7-12); teta (4-7); delta (1-2/4). Kiedy zmysły osoby są pobudzane przez otaczającą rzeczywistość oraz dokonują jej obróbki logicznej, osoba podejmuje działalność typu beta. Kiedy natomiast osoba się relaksuje, podejmuje aktywność typu alfa. Ten poziom jest bardzo płodny, ponieważ dopełnia realizację naszej sfery psychofizycznej, z której wyłania się prawdziwa tożsamość ludzka. Falom teta odpowiada stan fizjologiczny snu, to znaczy kiedy świadomość osoby zostaje znacznie ograniczona. Falom delta natomiast odpowiada stan fizjologiczny całkowitej nieświadomości (śpiączki lub anestezji ogólnej). W czasie odprężenia uzyskanego za pomocą TA możliwe jest zarejestrowanie fal typu alfa. Aby to osiągnąć, TA wychodzi od skoncentrowania się na spokoju, a prowadzi do skupienia uwagi na samym sobie. W tym procesie koncentracji na spokoju już pojawia się ulga. Podmiot jest w stanie na przykład zlokalizować przyczyny nerwowości, która nim porusza, błędnych postaw, które przyjmuje (neuroza), zbyt małej zdolności koncentrowania się i męczącej go ograniczonej skuteczności, zaburzeń snu, które go wyczerpują, oraz sytuacji konfliktowych, w jakich się znajduje... Samoodprężenie dzięki koncentracji, oderwanie się i przestawienie na spokój, odzyskanie siebie w każdym momencie, znalezienie sposobu wyjścia z niepokoju, 24
25 wzmocnienie koncentracji i skuteczności, lepsze spanie: takie są między innymi cele TA i są one w zasięgu możliwości każdego. Zahamowania i kompleksy można przezwyciężyć, nadając kierunek własnemu wysiłkowi koncentracji. Nie oznacza to zresztą nic innego, jak nadanie rozwoju własnej osobowości. Ta droga prowadzi od Ja do jaźni. Jest to realizacja siebie. Należy wszak powiedzieć, że aby się to powiodło, muszą pojawić się właściwe nastawienie i postawa wewnętrzna. Dzięki TA podejmujemy się w pełnym tego słowa znaczeniu»programowania«, uderzamy jakby z centrum interwencyjnego w nasz wegetatywny układ nerwowy. W ten sposób możliwe jest trzymanie z daleka od siebie stale powtarzających się bodźców (nieprzyjemności, konflikty, stresy itd.). Oznacza to, że mamy możliwość kontrolowania organów i systemów organów, które uprzednio były bezradnie narażone na nienaturalne reakcje wegetatywne 1. W ostatnich dziesięcioleciach medycyna wskazała na pewne związki między zaburzeniami równowagi psychicznej a chorobami somatycznymi. Naturalnie również farmakologia wprowadziła liczne lekarstwa przeciwko tym zaburzeniom funkcjonalnym Coraz większa liczba osób skarży się na bóle, dolegliwości, poczucie ucisku lub złe samopoczucie, które jednak nie są później wykazywane w czasie badań lekarskich, analiz hematologicznych lub elektrokardiograficznych. Dowiadujemy się od własnego lekarza, że jesteśmy całkowicie zdrowi, że nasze wyniki są w normie, a jednak czujemy się puści, słabi, bez chęci do życia. Wiele razy oskarża się ciało, że jest przyczyną zaburzeń psychicznych, a tymczasem jest dokładnie od- 1 G. Eberlein, Sani con il training autogeno, Feltrinelli, Milano 1980, s. 6, 7, 8. 2 Tamże, s
26 wrotnie. Dzisiejsza medycyna na nowo doceniła ścisły związek między psyche a somą i rozpatruje jednostkę jako jedność psychofizyczną. Wiadomo, że wrzody na dwunastnicy często wynikają z zaburzeń nerwowych, stresów psychologicznych, zawałów mięśnia sercowego. Stres, niepokój wywołują zwiększenie ilości kwasu solnego. Nadmierne wydzielanie kwasu solnego prowadzi po określonym czasie do perforacji jelita. Lecz prawdą jest także, że na razie w dziedzinie nerwic i psychoz endogennych, choć posiadamy znaczny szereg pojęć na poziomie dynamiki i zrozumienia psychologicznego, to na poziomie etiologii stoimy w miejscu. Leczymy choroby, których przyczyny nie znamy, przy użyciu metodologii terapeutycznych, których działania do końca nie rozumiemy. Skoro tak się rzeczy mają, to dzisiejsza psychiatria domaga się przede wszystkim w doświadczeniu codziennym postawy klinicznej, a więc pewnego stopnia pokory oraz zdolności wyrzeczenia się swych osobistych stanowisk teoretycznych i własnych koncepcji, często niemożliwych do udowodnienia, a więc uprzedzeń... W przypadku metod Schultza istnieją rezultaty i wszystkie je widzieliśmy. W tym przede wszystkim leży wartość jego dzieła. Kiedy będziemy posiadać zdolność radykalnego uzdrawiania chorych psychicznie za pomocą innych metod i oceniania rezultatów w sposób nieskazitelny, wówczas i tylko wówczas będziemy mogli pozwolić sobie na negatywną krytykę tych osiągnięć terapeutycznych. Do tego czasu będziemy musieli przyjąć i zbadać dogłębnie te metodologie, aby uzupełnić naszą wiedzę psychiatryczną. Lecz zasługa dzieła Schultza nie ogranicza się do rezultatów terapeutycznych. Posiada ono także wartość teoretyczną. Dzięki TA ścisła relacja psyche soma, tak często i niesłusznie zaniedbywana, jest uchwyco- 26
27 na bezpośrednio w działaniu w jej przypuszczalnych korelacjach funkcjonalnych. Wydaje się nam to próbą przezwyciężenia tego, co Freud nazywał»murem biologii«, oraz znalezienia punktu stycznego między światem konfliktów a somą 3. TA zawdzięcza swą dużą popularność łatwemu i szybkiemu w porównaniu z innymi technikami przyswajaniu, nie wymaga też szczególnych przyrządów, a zatem jest w zasięgu możliwości wszystkich. Nie domaga się szczególnych pozycji (jeśli osiągnie się wprawę); po nauczeniu się ćwiczeń osoba nie potrzebuje już konsultanta i stosuje je sama. W każdym razie zasługą Schultza jest to, że poprzez TA skierował uwagę świata medycyny na praktyki i metody koncentracji istniejące od niepamiętnych czasów, zdolne między innymi pozwolić człowiekowi osiągnąć wysoki stopień poprawy siebie, tak aby powiększyć i udoskonalić władze samego człowieka. Ponadto TA może być cenną alternatywą dla ciągłego używania leków psychotropowych, posiadających tylko doraźną funkcję terapeutyczną i wywołujących niepożądane skutki uboczne. Oprócz tego TA różni się od środków psychotropowych brakiem przynajmniej dwóch składników negatywnych: przyzwyczajenia i uzależnienia. W organizmie przez pewien okres karmionym określoną ilością środków psychotropowych wytwarza się stan przyzwyczajenia do samego leku. W efekcie jego dawka musi być stale powiększana, aby uzyskać wcześniejsze rezultaty. Gdy idzie natomiast o uzależnienie, to trzeba rozróżnić kliniczne od psychologicznego. Organizm, przyzwyczajony do codziennego przyjmowania w określonych godzinach porcji substancji, 3 J. H. Schultz, Il training autogeno, wstęp C. Fazio, Feltrinelli, Milano 1976, s. VII, VIII. 27
28 przygotowuje się do otrzymania jej poprzez konkretne reakcje chemiczne, wprowadzające go»w stan oczekiwania«na lek. Co się zaś tyczy uzależnienia psychologicznego, to trzeba powiedzieć, że polega ono na szukaniu przez pacjenta wsparcia w leku. Znaczący jest epizod, o jakim opowiedziała mi pewna pani. Znajdowała się w supermarkecie, kiedy poczuła obezwładniający strach, wywołany prawdopodobnie ogromnym tłokiem w stosunkowo niedużej zamkniętej przestrzeni. Aby poradzić sobie z tym stanem, opanować też nadmierne pocenie i niepokój, zażyła lek psychotropowy. Kilka chwil później ku swojemu zaskoczeniu poczuła się lepiej. Co się w niej dokonało? Zareagowała w sposób typowy dla osób, które nie tylko cierpią z powodu różnych zaburzeń nerwowych nerwic, niepokoju, różnych somatyzacji, ale też doświadczają jakiejś dozy niepewności. Sam fakt sięgnięcia przez tę kobietę po lek symbolizował nieświadomą projekcję na zewnątrz, zmierzającą do usunięcia choroby lub męczącego ją poczucia niedyspozycji. W wielu przypadkach uciekanie się do leku oznacza przerzucenie, przeniesienie na ten lek zadania stawienia czoła rzeczywistości. TA nie usuwa tych negatywnych skutków, ale powoduje skutki pozytywne, dając osobie panowanie nad własnym ciałem, ale przede wszystkim zdolność, możliwość wpływania na układ nerwowy wegetatywny aż po osiągnięcie dojrzałości własnej osobowości. 28
29 Trening autogeniczny Trening autogeniczny oznacza ćwiczenie, które rodzi się samo z siebie. TA obejmuje dwie części: pierwsza to ćwiczenia niższe, czyli odnoszące się do ciała; druga to ćwiczenia wyższe, dotyczące psyche. Rozróżnienie między tymi dwiema częściami nie jest wyraźne, wzajemnie się bowiem przenikają i warunkują. W każdym razie nie jest możliwe przejście do ćwiczeń wyższych bez wcześniejszego nauczenia się niższych. W tej książce będziemy mówić tylko o ćwiczeniach niższych. TA został opracowany przez J. H. Schultza między 1908 a 1912 rokiem. W tych latach szkoły medyczne, takie jak słynna Salpetriere (w której działał Charcot) i szkoła w Nancy (w której działał Bernheim), zdołały wprowadzić hipnozę jako naukowe narzędzie terapeutyczne. Schultz oparł się przede wszystkim na rezultatach badań Oskara Vogta nad snem i zjawiskiem hipnotycznym. Zauważył on bowiem, że podmiot wprowadzony w stan hipnozy za pomocą ogólnych poleceń relaksacyjnych spontanicznie przedstawia także wrażenia inne od sugerowanych. Na przykład do odprężenia naturalnie dołączały się wrażenia ciężkości i ciepła. Stąd zrodził się pomysł, aby opracować metodę, która pozwoliłaby uporządkować te wrażenia za pomocą odpowiednich ćwiczeń. Tym właśnie miał być TA. TA różni się w każdym razie od hipnozy, ponieważ ta ostatnia może być zdefiniowana jako szczególny stan, w który hipnotyzer wprowadza pacjenta, chcącego być 29
30 zahipnotyzowanym. Warto przypomnieć, że nie wszyscy mogą być hipnotyzowani, choć prawdopodobnie w stan hipnozy można wprowadzić około 85 proc. ludzi. Nie zależy to od umiejętności specjalisty, lecz od nastawienia hipnotyzowanego do samej hipnozy. Jeśli bowiem w czasie zabiegu zostaje wydane polecenie sprzeczne z systemem wartości hipnotyzowanego, ten buntuje się. W każdym razie w hipnozie, w przeciwieństwie do TA, oprócz wymogów osobistych (bierność, dobre nastawienie, podporządkowanie się) potrzeba przekonania podmiotu, obecności hipnotyzera (z którym nawiązuje się wyłączną relację), wygodnej pozycji i rozluźnienia mięśni. TA różni się ponadto od jogi, gdyż ta ostatnia m.in. obejmuje różne czynności zmierzające do rozlicznych celów, np. kontrolowania mimowolnych procesów fizjologicznych (bicia serca, oddechu itd.), osiągnięcia stanu spokoju oraz dobrego samopoczucia fizycznego i psychicznego. Techniki medytacji koncentracyjnej niezależnie, czy wymagają udziału wzroku (wpatrywanie się w jeden punkt), słuchu (powtarzanie jakiegoś dźwięku) bądź ciała (wykonywanie jakiegoś ruchu) wszystkie dążą do zacieśnienia pola świadomości, a przez to ułatwienia koncentracji na wcześniej ustalonym celu. 30
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
Valerio Albisetti Trening autogeniczny dla spokoju psychosomatycznego Kielce 2006 Tłumaczenie tekstu Krzysztof Stopa Redakcja i korekta Piotr Żak Redakcja techniczna Marcin Satro Projekt okładki Justyna
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Mocno wierzę w szczęście i stwierdzam, że im bardziej nad nim pracuję, tym więcej go mam. Thomas Jefferson Czy zadaliście już sobie pytanie, jaki jest pierwszy warunek
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI
TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI PROGRAM AKTYWNOŚCI KNILL ÓW RUCH ROZWIJAJĄCY W.SHERBORNE Opracowała: Joanna Dolna Marianna i Christopher Knill Metoda powstała w wyniku trudności, jakie napotykali
Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem
Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co
Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013
Tytuł oryginału Perché credo? Teksty Benedykta XVI Libreria Editrice Vaticana EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 2012 Piazza Soncino, 5-20092 Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013 Konsultacja merytoryczna
Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż
Firma EDU-INNOWACJA zaprasza Państwa na Warsztaty Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż przyniesą one Państwu wiele korzyści przekładając się na harmonizację całego ciała.
Boże spojrzenie na człowieka 1
Boże spojrzenie na człowieka 1 opracował: Artur Trzęsiok Knurów, 24 marca 2006 1 wersja beta 1 Wprowadzenie dla Animatora Człowiek nie może żyć bez miłości. Człowiek pozostaje dla siebie istotą niezrozumiałą,
Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk
Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze
Spis treści. Co to znaczy dla ciebie jako uczestnika kursu?...40
Spis treści Przedmowa...11 Wstęp...13 Liczy się twoja intencja...15 O tobie i o tej książce...17 Jak korzystać z książki?...19 Oświadczenie...21 Część I Przygotowanie się do kursu...24 Medytacja... 24
Dlaczego warto czytać dzieciom?
Dlaczego warto czytać dzieciom? Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła Wisława Szymborska Według badania Biblioteki Narodowej na temat stanu czytelnictwa w Polsce w 2014
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
Sue Atkinson Pierwsze kroki do wyjścia z depresji Original edition published in English Tytuł oryginału: First Steps out of Depression Copyright 2010 Sue Atkinson Copyright Lion Hudson plc, Oxford, England
KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM
KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,
WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
INTELIGENCJA EMOCJONALNA
INTELIGENCJA EMOCJONALNA JAKO KLUCZOWA KOMPETENCJA WSPÓŁCZESNEGO DYREKTORA Wiesława Krysa Nauczyciel dyplomowany Coach Trener w edukacji Lilianna Kupaj Coach Master Trainer ICI, Trener Transforming Comunication
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa Dawno dawno temu wstępujący na tron osiemnastoletni król Jigme Singye Wnagchuck, najmłodszy monarcha świata, ogłosił: Szczęście
Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.
KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej
osobiste zaangażowanie, czysto subiektywna ludzka zdolność intuicja, jako warunek wewnętrznego doświadczenia wartości.
1. Czy wartości - choć nie mieszczą się w obiektywistycznej wizji świata - są jedynie subiektywną reakcją czy oceną podmiotu? Podmiot substancja, centrum wiedzy, działania, decyzji i wyborów. Filozofowie
GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
DODATKOWY OPIS WYBRANYCH ZAJĘĆ GRUPOWYCH OFEROWANYCH PRZEZ CENTRUM styczeń-czerwiec 2016 rok
DODATKOWY OPIS WYBRANYCH ZAJĘĆ GRUPOWYCH OFEROWANYCH PRZEZ CENTRUM styczeń-czerwiec 2016 rok I. DLA RODZICÓW ZASTĘPCZYCH 1. Być świadomym rodzicem zastępczym Cykl warsztatów wzmacniających kompetencje
Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci
Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Anna Kalbarczyk Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Rozwój osobowości dziecka w wieku od 2 do 6 lat na podstawie jego
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
Łatwiej pomóc innym niż sobie
Łatwiej pomóc innym niż sobie Spośród wszystkich chorób nowotwory wywierają najsilniejszy wpływ na psychikę człowieka. Fazy przeżywania, adaptacji do choroby, ich kolejność i intensywność zależy od wielu
Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski
Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
MINDFULNESS. Projekt Kuźnia Mentorów. nr umowy POWERSE PL01-KA
MINDFULNESS Opracowała: Małgorzata Borowska Na podstawie materiałów z kursu Life Coaching for Teachers: Happy Teachers for Better Students realizowanego w ramach projektu Kuźnia Mentorów Projekt Kuźnia
Program autorski Poznaję uczucia
Dziecko chce być dobre, Jeśli nie umie naucz, Jeśli nie wie wytłumacz, Jeśli nie może pomóż. Janusz Korczak Program autorski Poznaję uczucia 1 Anna Major Program Poznaję uczucia jest skierowany do dzieci
STRESORY, inaczej źródła stresu
1.8.2 Źródła stresu STRESORY, inaczej źródła stresu Każdego dnia w zewnętrznym świecie i w nas samych spotykamy się z czynnikami wywołującymi stres, czyli stresorami. Bardzo ważna jest umiejętność ich
Strona 1 z 7
1 z 7 www.fitnessmozgu.pl WSTĘP Czy zdarza Ci się, że kiedy spotykasz na swojej drodze nową wiedzę która Cię zaciekawi na początku masz duży entuzjazm ale kiedy Wchodzisz głębiej okazuje się, że z różnych
Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie.
Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Martyna Gąsiorowska II GB CO TO JEST STRES?... 3 JAK SIĘ OBJAWIA STRES?... 3 CZY STRES JEST POTRZEBNY?... 3 JAK WALCZYĆ
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga
David Hume ( )
David Hume (1711-1776) Chciał być Newtonem nauk o człowieku. Uważał, że wszystkie nauki (oprócz matematyki i logiki), również filozofia, powinny kierować się metodą eksperymentalną, opartą na doświadczeniu.
R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
R A Z E M Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce czyli jak efektywnie ucząc dzieci mieć z tego przyjemność? Joanna Matejczuk Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Uczelnie
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci.
Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci. Oddziaływanie przez sztukę jest uznaną i cenioną formą terapii. Dzieje się tak, ponieważ zarówno muzyka jak i plastyka poruszają w człowieku
ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY
ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY UMYSŁ TOTALNA AKCEPTACJA IMPULSÓW wszystko co we mnie jest, jest dobre SERCE - EMOCJE IMPULS DO BLISKOŚCI miłość, radość,
Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak
Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak Definicja kryzysu Kryzys jest odczuwaniem lub doświadczaniem wydarzenia, bądź sytuacji, jako
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność
opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność Mówiąc o zagrożeniu mamy na myśli każdy czynnik, który może spowodować wystąpienie szkody. Powszechnie przyjęto podział na zagrożenia:
Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki
Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny Pozytywne i negatywne skutki Dzieci mają niskie poczucie własnej wartości zachowują się ulegle. Lub przeciwnie buntują się przeciwko wszystkim i
Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się
Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych 5 Rady dotyczące udanego porozumiewania się Jest to piąta w serii broszur firmy Widex dotyczących słuchu i problemów z nim związanych. Porozumiewanie
DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska
DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska KRYZYS stan dezorganizacji, w którym ludzie doświadczają frustracji ważnych celów życiowych lub naruszenia cyklów życiowych, a także zawodności metod
Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :
CARE BROK sp. z o.o Szkoła Specjalistów Psychoterapii Uzależnień i Instruktorów Terapii Uzależnień O7-306 Brok ul. Warszawska 25 tel.: 793 607 437 lub 603 801 442 mail.: care@brok.edu.pl www.brok.edu.pl
SPIS TREŚCI. Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście?
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 7 Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście? Czy szczęście jest zawsze tylko chwilowe? 12 Czy mam szukać swego szczęścia? A może szczęście samo mnie jakoś znajdzie? 15 Czy zadowolenie
PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI
PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI PERSPEKTYWA OFIAR OPRACOWANIE DR MARCIN BEDNARCZYK CO WARTO WIEDZIEĆ 25% kobiet i 8% mężczyzn doświadcza wykorzystywania seksualnego w dzieciństwie (WHO), Co 5 dziecko w
Metoda Opcji Metoda Son-Rise
Metoda Opcji Metoda Son-Rise autorzy: Barry Kaufman oraz Samahria Kaufman syn diagnoza- głęboki autyzm i opóźnienie umysłowe, IQ poniżej 30; opracowali własną metodę-> obserwując zachowania syna stwierdzili,
COACHING dla każdego
Kilka słów o mnie Dlaczego analiza egzystencjalna COACHING Trochę historii Podejście fenomenologiczne Wewnętrzna zgoda Cztery podstawowe motywacje człowieka Viktor E. Frankl logoterapia, poradnictwo Człowiek
SALUTOGENEZA co to takiego?
SALUTOGENEZA co to takiego? Jak powstawała salutogeneza? W okresie po II wojnie światowej Aaron Antonovsky, prowadził badania osób, które przeżyły horror nazistowskich obozów koncentracyjnych. Obserwacje
BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ
Siostra Miriam od Jezusa OCD BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ O modlitwie jako sztuce budowania relacji Flos Carmeli Poznań 2018 Copyright by FLOS CARMELI, 2018 wydanie 1 Redakcja i korekta Małgorzata Bogdewicz-Wojciechowska
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje
MATERIAL ZE STRONY: http://www.eft.net.pl/ POTRZEBA KONTROLI Mimo, że muszę kontrolować siebie i swoje zachowanie to w pełni akceptuję siebie i to, że muszę się kontrolować Mimo, że boję się stracić kontrolę
OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY I SEMESTR rok szkolny:.. Imię, nazwisko ucznia:.. Klasa:. Zakres aktywności Poziom funkcjonowania Funkcjonowanie: o sobie nie podejmuje słabo dostatecznie
Sala Doświadczania Świata
Sala Doświadczania Świata Sala Doświadczania Świata to pomieszczenie wyposażone w odpowiednio skomponowane urządzenia stymulujące rozwój zmysłów. Celem prowadzonej terapii jest: doświadczanie świata zmysłami:
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wspieranie miękkich kompetencji dziecka Mgr Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 2 października 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Minęły dwa lata od pierwszego wydania książki o energetycznym
Przedmowa Minęły dwa lata od pierwszego wydania książki o energetycznym oczyszczaniu domu. Od tej pory tysiące ludzi korzysta z rytuałów w niej opisanych, by uwolnić swój dom i świadomość od dawnych obciążeń
PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET
1 / 1 1 PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET 2 / 1 1 CZĘŚĆ PIERWSZA: OGARNIJ, CZEGO TY W OGÓLE CHCESZ?! Jaki jest Twój cel? Czy potrafisz sobie odpowiedzieć, czego dokładnie chcesz? Co jest dla Ciebie
Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.
Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili. (Sokrates) Czym jest pomaganie? Pomaganie jest działaniem, w które
Niniejszy ebook jest własnością prywatną.
Niniejszy ebook jest własnością prywatną. Niniejsza publikacja ani żadna jej część, nie może być kopiowana ani w jakikolwiek inny sposób reprodukowana, powielana ani odczytywana w środkach publicznego
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii Wiara i rozum Czy rozum potrafi udowodnić wszystkie prawdy religijne, czy tylko niektóre, czy może nie jest
ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO
Das Familienbrett ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO Materiały opracowane na podstawie seminarium naukowego realizowanego przy wsparciu FWPN w dniach 07-10.06.2012 r DAS FAMILIENBRETT Metoda Das
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
VALERIO ALBISETTI Vademecum człowieka spełnionego czyli jak mądrze kształtować swoje życie Tytuł oryginału: Essere se stessi Un impegno per la vita PAOLINE Editoriale Libri FIGLIE DI SAN PAOLO Via Francesco
EEG Biofeedback. Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu
EEG Biofeedback Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu EEG Biofeedback to skuteczna metoda terapeutyczna zwiększająca skuteczność funkcjonowania
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Sprawcy i ofiary. Psychodynamika rozszczepienia sprawca-ofiara. Warszawa 13 lipca 2012. www.franz-ruppert.de
Sprawcy i ofiary Psychodynamika rozszczepienia sprawca-ofiara Warszawa 13 lipca 2012 Tłumaczenie z oryginału niemieckiego: Zenon Mazurczak www.franz-ruppert.de (c) Prof. Dr. Franz Ruppert 1 Sprawca i ofiara
Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63
Wstęp Przedmowa n 1. Cele, założenia i zastosowanie psychologii 13 1.1. Analiza zachowania i doznawania jako zadanie psychologii 14 1.2. Psychologia jako dziedzina badań 16 1.2.1. Cele badań naukowych
GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT. Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia.
GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia. Cele ogólne : 1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i medialnych. 2. Motywowanie do działania. 3. Wprowadzenie
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można
Jak wzmocnić działanie Dekretów i afirmacji?
Zaprasza Sławomir Mika Jak wzmocnić działanie Dekretów i afirmacji? www.brahman.pl Niniejsza publikacja może być kopiowana oraz dowolnie rozprowadzana Tylko i wyłącznie w formie dostarczonej przez wydawcę.
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego KRAKÓW 2002 Jeśli przyjąć, że rozmowa jest sztuką, Łatwiej powiedzieć,
Koncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
Lisa Ustok Joanna Hughes Pierwsze kroki do wyjścia z uzależnienia od hazardu Original edition published in English Tytuł oryginału: First Steps out of Problem Gambling Copyright 2011 Joanna Hughes and
POWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Baruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,
WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO SZKOŁA EMOCJI. Ewa Danuta Bia ek
WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO SZTUKA ŻYCIA W ŚWIECIE SZKOŁA EMOCJI Ewa Danuta Bia ek 2 Ewa Danuta Białek Szkoła emocji CYKL WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO: SZTUKA ŻYCIA W ŚWIECIE 3
Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych.
Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych. Dotyka ich poczucie, że nie pasują do świata. Zamartwiają się czymś,
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do
Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w
Rola psychologa w podmiotach leczniczych
Rola psychologa w podmiotach leczniczych Podstawowym celem działań podmiotów leczniczych było i jest zdrowie pacjentów. Ponieważ jednak zdrowie według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) to stan cechujący
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III
UE.43000.9.2014 Załącznik nr 9c do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III 1) Zadanie nr 1 Trening samooceny i poczucia własnej wartości 1. Liczba uczestników: 7 osób mniej niż 5 i nie
Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek
Granice w procesie wychowania Iwona Janeczek Czym są granice? w świecie fizycznym są to płoty, szlabany, żywopłoty; informują o tym gdzie zaczyna się moja własność; w świecie duchowym są równie rzeczywiste,
POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH
POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH Szczegółową instrukcję znajdziesz tu: http://marciniwuc.com/ Miesiąc:. (np. Styczeń 2015) Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami. Moje 20 minut na finanse to:
Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj?
Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj? Myślę że to stres Wszyscy słyszeliśmy o stresie. Ma wpływ na nas wszystkich w pewnym etapie naszego życia i może się różnie objawiać. Co to jest stres? Jeżeli
Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF
Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF Poziom Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstu pisanego Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna A1 Rozumiem proste słowa i potoczne
Program profilaktyczny. Bądź sobą
Program profilaktyczny Bądź sobą przeznaczony dla klas IV VI Program opracowała: Monika Wandas-Wasieńko Cele programu: 1.Wzmocnienie więzi koleżeńskiej i grupowej. 2.Nawiązywanie nieagresywnych kontaktów.
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
kilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska
kilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska Nasza ziemia jest zdegenerowana, dzieci przestały być posłuszne rodzicom Tekst przypisywany egipskiemu kapłanowi
Jak moje dziecko może nauczyć się koncentracji
Jak moje dziecko może nauczyć się koncentracji Uta Reimann-Höhn Jak moje dziecko może nauczyć się koncentracji Zawiera praktyczne testy O książce Umiejętność koncentracji to potencjał, który jest ogromnie