Informacja o planowanych konkursach, projektach systemowych, innowacyjnych i współpracy ponadnarodowej w roku 2013

Transkrypt

1 Informacja o planowanych konkursach, projektach systemowych, innowacyjnych i współpracy ponadnarowej w roku 203 Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Program Operacyjny Kapitał Ludzki Informacja opracowana na podstawie Planu Działania na rok 203 PO KL zatwierdzonego przez Instytucję Zarządzającą w dn. 0 stycznia 203 r.

2 KARTA DZIAŁANIA 9. Poddziałanie 9..2 Projekty, których realizacja jest kontynuowana B. PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM Nr umowy z KSI i tytuł projektu POKL /08 ICT Inspirujące Ciekawe Twórcze program realizacji zajęć pozalekcyjnych w małopolskich ośrodkach wychowawczych Województwo Małopolskie Departament Edukacji i Kształcenia Ustawicznego UMWM w partnerstwie z Gminą Miejską Kraków oraz Zgromadzeniem Sióstr Matki BoŜej Miłosierdzia Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie w latach ,44 PLN ( ,82 PLN) w roku PLN ( PLN) ogółem w projekcie PLN ( PLN) Nr umowy z KSI i tytuł projektu B.2 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM programy indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych 208 Organów prowadzących szkoły podstawowe Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie w latach ,6 PLN ( ,82 PLN) w roku ,7 PLN ( ,46 PLN) ogółem w projekcie ,87 PLN ( ,28 PLN) Poddziałanie 9..3 Projekty, których realizacja jest kontynuowana B. PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM Nr umowy z KSI i tytuł projektu POKL /08 Małopolski program stypendialny dla uczniów szczególnie uzlnionych Małopolskie Centrum Przedsiębiorczości 2

3 Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie w latach ,42 PLN ( ,00 PLN) w roku ,28 PLN (67 960,00 PLN) ogółem w projekcie ,03 PLN ( ,00 PLN) 3

4 KARTA DZIAŁANIA 9.2 Projekty, których realizacja jest kontynuowana B. PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM Nr umowy z KSI i tytuł projektu POKL /0 Modernizacja kształcenia zawowego w Małopolsce Województwo Małopolskie Departament Edukacji i Kształcenia Ustawicznego Wydział Kształcenia Zawowego w partnerstwie z organami prowadzącymi szkoły ne dla młodzieŝy oraz szkoły niene o uprawnieniach szkół nych dla młodzieŝy w Małopolsce, a takŝe Ministerstwem Edukacji, Nauki i Kultury Kraju Związkowego Turyngia oraz Regionem Rodan-Alpy Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie w latach ,09 PLN ( ,27 PLN) w roku ,00 PLN ( ,80 PLN) ogółem w projekcie ,00 PLN ( ,00 PLN) 4

5 KARTA DZIAŁANIA 9.4 Projekty, których realizacja jest kontynuowana B. PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM Nr umowy z KSI i tytuł projektu POKL /0 Modernizacja systemu skonalenia kadr szkół zawowych w Małopolsce Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Partnerzy: Thuringer Institut fur Lehrerfortbildung Lehrplanentwicklung und Medien (Turyngia) Anniesland College of Further Education (Szkocja) Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie w latach ,00 PLN ( ,00 PLN) w roku ,00 PLN ( ,00 PLN) ogółem w projekcie PLN ( PLN) 5

6 KARTA DZIAŁANIA 9.5 W związku z wejściem w Ŝycie z dniem stycznia 203 r. nowej wersji Szczegółowego Opisu Priorytetów (SzOP) konieczna stała się aktualizacja Planu Działania dla Priorytetu IX PO KL na 203 r. w zakresie wynikającym ze zmian wprowadzonych SzOP w Działaniu 9.5 Odlne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich. Karta Działania 9.5 zostanie opublikowana po zatwierdzeniu przez IZ zmiany Planu Działania dla Priorytetu IX PO KL. LP. Konkursu: Poddziałanie Typ konkursu A. Planowana alokacja Typ/typy projektów (operacji) przewidziane realizacji w ramach konkursu Przewidywane wskaźniki konkursu Szczegółowe kryteria wyboru projektów KARTA DZIAŁANIA 9.6 Planowany termin ogłoszenia IV I kw. X II kw. III kw. konkursu kw. Otwarty Zamknięty X 26,5 mln zł. szkolenia i kursy skierowane osób rosłych, które z własnej inicjatywy są zainteresowane nabyciem, uzupełnieniem lub podwyŝszeniem umiejętności i kompetencji w obszarach umiejętności ICT i znajomości języków obcych osób rosłych w wieku lata, które uczestniczyły w kształceniu ustawicznym Kryteria stępu. W przypadku realizacji projektu w obszarach umiejętności ICT, zakres wsparcia obejmuje kursy i/lub szkolenia kończące się certyfikatem potwierdzającym zbycie przez uczestników projektu kompetencji określonych dla róŝnych poziomów European Computer Driving Licence (ECDL). Rozwiązanie ma na celu zapewnienie przydatności uzyskanych na poziomie podstawowym umiejętności ICT dzięki ich potwierdzeniu certyfikatem. PowyŜsze załoŝenie pozwoli na lepsze stosowanie umiejętności ICT mieszkańców regionu wymogów rynku pracy i potrzeb wynikających z ich sytuacji zawowej. 2. W przypadku gdy projekt zakłada organizację szkoleń i kursów językowych musi kończyć się uzyskaniem przez uczestników projektu, w okresie jego realizacji certyfikatu potwierdzającego zbycie określonego poziomu biegłości językowej (zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego). Weryfikacja poziomu osiągnięć językowych, uzyskanych w wyniku realizacji projektu musi być przeprowadzona w sposób gwarantujący bezstronność wobec Projektodawcy. Jednocześnie, w wyniku realizacji projektu co najmniej 70% osób objętych wsparciem osiągnie pełen poziom kompetencji językowych, zgodny z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (tj. A, B, C). Osoby w wieku 8 64 lat uczestniczące z własnej inicjatywy w szkoleniach i kursach, w szczególności osoby o niskich kwalifikacjach. Do wsparcia kwalifikują się równieŝ osoby w wieku powyŝej 64 roku Ŝycia, pozostające bez zatrudnienia, o ile zadeklarują gotowość podjęcia zatrudnienia po zakończeniu udziału w projekcie. 2 W przypadku kursów językowych ich organizacja obejmuje moduły 60 godzinne (lub ich wielokrotność) i nauka przebiega w grupach liczących nie więcej niŝ 2 uczestników. 6

7 Rozwiązanie ma na celu zapewnienie przydatności uzyskanych umiejętności językowych dzięki ich potwierdzeniu certyfikatem. PowyŜsze załoŝenie pozwoli na lepsze stosowanie umiejętności językowych mieszkańców regionu wymogów rynku pracy i potrzeb wynikających z ich sytuacji zawowej. 3. Projekt jest skierowany kobiet i męŝczyzn w wieku powyŝej 25 roku Ŝycia. Poziom uczestnictwa osób rosłych w kształceniu i szkoleniu, zarówno w Polsce jak i w województwie małopolskim, kształtuje się na niskim poziomie. NaleŜy zauwaŝyć, Ŝe jest on silnie skorelowany z wiekiem. Osoby w wieku 8-24 lat często uczestniczą w kształceniu w formach szkolnych lub podejmują naukę na studiach wyŝszych. Zgodnie z Diagnozą społeczną 20 ok. 72,8% respondentów badań korzystających z usług edukacyjnych w 20 r. było w wieku 8-24 lata. Uczestnictwo w kształceniu spada wraz z wiekiem. Diagnoza... wskazuje, Ŝe z usług edukacyjnych korzystało jedynie 2,7% badanych osób w wieku lata i zaledwie 7,2% badanych osób w wieku lat. Określenie ww. kryterium ma na celu zaadresowanie wsparcia grupy osób, która szczególnie niechętnie podejmuje działania na rzecz podwyŝszania swoich kompetencji. 4. Średni koszt przypadający na jednego uczestnika projektu (wyliczany w polu 4.5 wniosku o finansowanie projektu) wynosi maksymalnie 2,6 tys. zł na osobę. Kryterium ma zagwarantować, Ŝe wsparcie udzielane w ramach projektu będzie bardziej efektywne i tym samym obejmie duŝą grupę osób. Średni koszt przypadający na jednego uczestnika projektu jest wyliczany w polu 4.5 wniosku o finansowanie projektu i stanowi wynik podzielenia wartości kosztów ogółem projektu (BudŜet projektu, kategoria - Koszty ogółem ) przez całkowitą liczbę osób objętych wsparciem (Tabela 3.2. Przewidywana liczba osób/instytucji objętych wsparciem EFS w ramach projektu i ich status, wiersz - Ogółem ). 5. Projekt skierowany jest grup celowych z obszaru województwa małopolskiego (w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują one na obszarze Województwa Małopolskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w przypadku innych podmiotów posiadają one jednostkę organizacyjna na obszarze województwa małopolskiego). Kryterium to ma zagwarantować, iŝ działania projektowe przyczynią się poprawy sytuacji w obszarze edukacji w województwie małopolskim. Beneficjent weryfikuje spełnienie kryterium na podstawie oświadczenia uczestnika lub uczestniczki projektu. 6. Projekt moŝe być realizowany nie dłuŝej niŝ 3 grudnia 204 roku. 7

8 Ograniczony czas realizacji projektu pozwoli wnioskodawcom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdraŝanych projektów. Jednocześnie proponowany okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć wszystkich uczestników i uczestniczki zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji projektu. 7. Projektodawca składa nie więcej niŝ 2 wnioski o finansowanie projektu w ramach danego konkursu. Określenie ww. kryterium ma na celu tworzenie warunków umoŝliwiających większej liczbie róŝnych beneficjentów skorzystanie z finansowania projektów. Kryterium odnosi się wyłącznie występowania danego podmiotu w charakterze beneficjenta, a nie partnera. Oznacza to, Ŝe niezaleŝnie od maksymalnie dwóch wniosków, w których dany podmiot występuje w charakterze beneficjenta, moŝe występować w innych wnioskach złoŝonych w tym samym konkursie w charakterze partnera. W przypadku złoŝenia więcej niŝ dwóch wniosków przez jednego projektodawcę Instytucja Organizująca Konkurs odrzuca wszystkie złoŝone w odpowiedzi na konkurs wnioski, w związku z niespełnieniem przez beneficjenta kryterium stępu. W przypadku wycofania przed terminem zamknięcia konkursu jednego lub obydwu wniosków o finansowanie projektodawca ma prawo złoŝyć kolejny wniosek/kolejne dwa wnioski. (kryterium weryfikowane na podstawie LSI) 8. Projektodawca w okresie realizacji projektu prowadzi biuro projektu (lub posiada siedzibę, filię, delegaturę, oddział czy inną prawnie zwoloną formę organizacyjną działalności podmiotu) na terenie województwa małopolskiego z moŝliwością ustępnienia pełnej kumentacji wdraŝanego projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu moŝliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu. Lokalizacja biura projektu w województwie małopolskim ułatwi zarówno rekrutację projektu, jak i późniejsze kontakty uczestników i uczestniczek projektu z kluczowym personelem beneficjenta realizującego projekt. Zgodnie z zapisem kryterium biuro powinno być prowadzone na terenie województwa małopolskiego przez cały okres realizacji projektu, czyli momentu rozliczenia ostatniego wniosku beneficjenta o płatność.. 9. Wydatki w ramach projektu ponoszone są w okresie jego realizacji, ale nie wcześniej niŝ od dnia złoŝenia przez projektodawcę wniosku o finansowanie realizacji projektu. 8

9 Zgodnie z kompetencjami Instytucji Pośredniczącej w zakresie moŝliwości ograniczania okresu kwalifikowalności wydatków, wprowadzono kryterium ponoszenia wydatków od dnia złoŝenia wniosku o finansowanie. Ograniczenie to pozwoli na przekazywanie finansowania na rzecz przedsięwzięć, których realizacja rzeczywiście moŝliwa jest jedynie dzięki wsparciu udzielonemu ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.. Kryteria strategiczne. Projekt jest skierowany wyłącznie kobiet i męŝczyzn w wieku powyŝej 25 roku Ŝycia posiadających wykształcenie co najwyŝej średnie. Poziom uczestnictwa osób rosłych w kształceniu i szkoleniu, zarówno w Polsce jak i w województwie małopolskim, kształtuje się na niskim poziomie. NaleŜy zauwaŝyć, Ŝe jest on silnie skorelowany z wykształceniem. Osoby posiadające wyŝsze wykształcenie chętniej uczestniczą w dalszym kształceniu. Wyniki ujęte w raporcie Bilans Kapitału Ludzkiego w Polsce raport podsumowujący pierwszą edycję badań realizowaną w 200 r., PARP 20 wskazują, Ŝe w najmniejszym stopniu w kształceniu są uczestniczącą osoby posiadające wykształcenie zasadnicze zawowe (92% nie kształca się w Ŝadnej formie) oraz gimnazjalne i niŝsze (87,5%). Ponadto naleŝy zauwaŝyć, Ŝe osoby po 25 roku Ŝycia znacznie rzadziej podejmują decyzje o kształceniu niŝ młodsze osoby rosłe. Określenie ww. kryterium ma na celu zaadresowanie wsparcia grupy osób, która szczególnie niechętnie podejmuje działania na rzecz podwyŝszania swoich kompetencji. 2. Projekt jest skierowany wyłącznie kobiet i męŝczyzn w wieku 50+. WAGA 5 WAGA 5 9

10 Osoby powyŝej 50 roku Ŝycia są grupą społeczną świadczająca szczególnych trudności zawiązanych ze znalezieniem i utrzymaniem zatrudnienia. Wynika to m. in. z niechęci pracodawców zatrudniania osób w jrzałym wieku, postrzeganych, jako mniej wydajnych i gorzej wykwalifikowanych pracowników, jak równieŝ z niewielkiej motywacji ww. grupy osób podnoszenia raz zbytych kwalifikacji zawowych, czy teŝ całkowitego przekwalifikowania w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy. Wyniki ujęte w raporcie Bilans Kapitału Ludzkiego w Polsce raport podsumowujący pierwszą edycję badań realizowaną w 200 r., PARP 20 wskazują, Ŝe aktywność szkoleniowa ludności spada wraz z wiekiem. Zgodnie z wyŝej przywołanym kumentem w grupie wiekowej lata aŝ 85% osób nie kształca się w Ŝadnej formie, w grupie lat jest to 89%, natomiast wśród osób 60+ wynosi aŝ 93%. Na konieczność szczególnego wsparcia osób w wieku 50+ wskazują równieŝ wyniki grantu WraŜliwy klient (uczestnik) projektów PO KL, który został realizowany wspólnie przez województwa: małopolskie, śląskie, opolskie, wielkopolskie i lnośląskie w ramach Priorytetu X PO KL Pomoc Techniczna. Biorąc pod uwagę powyŝsze uznaje się, za szczególnie istotne, kierowanie wsparcia EFS właśnie tej grupy kobiet i męŝczyzn oraz premiowanie projektów, które w planowaniu działań przyczyniających się poprawy warunków rozwoju edukacji, uwzględniają potrzeby osób 50 + oraz włączają aktywnie te osoby na etapie przygotowania oraz realizacji projektu w rozmaite działania. Wnioski płynące z realizacji ww. grantu wskazują równieŝ, iŝ osoby w wieku 50+ cenią jednorodne wiekowo grupy uczestników projektów, które niwelują obawy związane z uczuciem konieczności konfrontacji swojej wiedzy z wiedzą osób młodszych czy technostresem (stresem tyczącym nieznajomości nowych technologii). 3. Projekt jest skierowany wyłącznie kobiet i męŝczyzn zamieszkujących na obszarach wiejskich (rozumianych zgodnie z definicją GUS) i/lub w miastach 50 tys. mieszkańców. WAGA 0 0

11 Wprowadzenie powyŝszego kryterium jest podyktowane potrzebą zapewnienia lepszego stępu szkoleń mieszkańcom obszarów wiejskich oraz miast 50 tys. mieszkańców. W opracowaniu Diagnoza małopolskiego planu działań na rzecz kształcenia ustawicznego, J. Górniak, K. Stec, B. Worek, Kraków, luty 202 wymieniono grupy, u których zaobserwowano najniŝszą aktywność w zakresie kształcania w Małopolsce. Wśród grup tych wskazano m.in. mieszkańców obszarów wiejskich. Bez względu na wiek odsetek osób biernych szkoleniowo w Małopolsce jest wyŝszy na wsi (79%) niŝ w mieście (67%). Natomiast w opracowaniu Kształcenie przez całe Ŝycie: perspektywa Małopolski pod red. J. Górniaka i B. Worek, Kraków 2008 wskazano, iŝ aktywność edukacyjna Małopolan w wieku lata jest uzaleŝniona od miejsca zamieszkania (str. 39). W duŝych miastach (Kraków, Tarnów i Nowy Sącz) wynosi ona 30%, a w mniejszych miastach spada niemal o połowę poziomu 6,4%. Mieszkańcy obszarów wiejskich oraz miast 50 tys. mieszkańców napotykają na szereg barier w stępie usług edukacyjnych, co sprawia, iŝ zasadne jest wspieranie tej grupy poprzez odpowiednio zdefiniowane kryteria stępu. Kobiety i męŝczyźni zamieszkujący obszary wiejskie mają trudniejszy stęp form działań umoŝliwiających nabycie nowych, uzupełnienie lub podwyŝszanie kwalifikacji i umiejętności w obszarach ICT i znajomości języków obcych, niŝ mieszkańcy miast. Problem ten wynika m.in. z węŝszej oferty form działań ukierunkowanych na podwyŝszanie kwalifikacji i umiejętności na obszarach wiejskich oraz datkowych kosztów (zarówno finansowych np. koszt jazdu miasta, jak i pozafinansowych np. czas poświęcony na jazd), które trzeba ponieść, aby nabyć nowe, uzupełnić lub podwyŝszyć kwalifikacje i umiejętności. W związku z powyŝszym konieczne jest premiowanie wsparcia, umoŝliwiającego nabycie nowych, uzupełnienie lub podwyŝszanie kwalifikacji i umiejętności w obszarach umiejętności ICT i znajomości języków obcych, kierowanego mieszkańców ww. obszarów. Obszary wiejskie naleŝy rozumieć zgodnie z definicją Głównego Urzędu Statystycznego. Według GUS, obszarami wiejskimi są tereny połoŝone poza granicami administracyjnymi miast - obszary gmin wiejskich oraz część wiejska (leŝąca poza miastem) gminy miejsko wiejskiej. Wyodrębnienie części wiejskiej w ramach gminy miejsko wiejskiej moŝliwe jest dzięki odrębnemu identyfikatorowi terytorialnemu. Określając liczbę osób z obszarów wiejskich, naleŝy wykazać osoby zamieszkałe na obszarach wiejskich (zgodnie z miejscem zamieszkania). Dostęp danych w przedmiotowym rejestrze moŝliwy jest ze strony internetowej GUS

12 INFORMACJE NA TEMAT WDRAśANIA PRIORYTETU IX Projekty systemowe, których realizacja jest kontynuowana D.3. Projekty innowacyjne testujące wdraŝane w trybie systemowym Nr umowy z KSI i tytuł projektu Beneficjent systemowy Komponent ponadnarowy Okres realizacji projektu Kwota poniesionych / planowanych wydatków w projekcie POKL /09 DiAMEnT Dostrzec i Aktywizować MoŜliwości, Energię, Talenty Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w partnerstwie z WyŜszą Szkołą Biznesu-National Louis University w Nowym Sączu i National-Louis University w Chicago w latach ,00 PLN ( ,70 PLN) w roku 203 TAK ,00 PLN ( ,30 PLN) ogółem w projekci e PLN ( PLN) D.3.2 Projekty innowacyjne testujące wdraŝane w trybie systemowym Nr umowy z KSI i tytuł projektu Beneficjent systemowy LDC - Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej dla Szkół Województwa Małopolskiego Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli - Lider i Partner wybrany w 202 r. w drodze konkursu (art. 28a ustawy o zasadach prowadzenia polityki rozwoju) Komponent ponadnarowy NIE Okres realizacji projektu Kwota poniesionych / planowanych wydatków w projekcie w latach PLN (9 292 PLN) w roku PLN ( PLN) ogółem w projekci e PLN ( PLN) E.2. Projekty współpracy ponadnarowej wdraŝane w trybie systemowym Nr Działania / 9.2 Poddziałania Wyodrębniony projekt współpracy ponadnarowej/ Projekt z komponentem ponadnarowym Projekt z komponentem ponadnarowym Nr umowy z KSI i tytuł projektu POKL /0 Modernizacja kształcenia zawowego w Małopolsce Województwo Małopolskie Departament Edukacji i Kształcenia Ustawicznego Wydział Kształcenia Zawowego w partnerstwie z organami prowadzącymi szkoły ne dla młodzieŝy oraz szkoły niene o uprawnieniach szkół nych dla młodzieŝy w Małopolsce, a takŝe Ministerstwem Edukacji, Nauki i Kultury Kraju Związkowego Turyngia oraz 2

13 Regionem Rodan-Alpy Okres realizacji projektu Kwota poniesionych / planowanych wydatków w projekcie w latach ,78 PLN (74 2,27 PLN) w roku 203 (w tym krajo wy publi cz ,66 PLN (30 486,60 PLN) ogółem w projekci e PLN ( ,00 PLN) Nr Działania / Poddziałania Nr umowy z KSI i tytuł projektu E.2.2 Projekty współpracy ponadnarowej wdraŝane w trybie systemowym 9.4 POKL /0 Modernizacja systemu skonalenia kadr szkół zawowych w Małopolsce Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Partnerzy: Thuringer Institut fur Lehrerfortbildung Lehrplanentwicklung und Medien (Turyngia) Anniesland College of Further Education (Szkocja) Okres realizacji projektu Kwota poniesionych / planowanych wydatków w projekcie w latach PLN (52 824,00 PLN) w roku 203 (w tym krajo wy publi cz ,00 PLN (64 628,00 PLN) ogółem w projekci e ,00 PLN ( PLN) 3