Klasa I Technikum. Ocena niedostateczna: Ocena dopuszczająca: - W zakresie czterech sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie Klasa I Technikum Ocena niedostateczna: - W zakresie czterech sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca: - uczeń reaguje w miarę poprawnie na proste polecenia i prośby - rozumie, nie zawsze poprawnie, krótkie informacje/zapowiedzi telefoniczne - rozumie częściowo informacje podawane w restauracji, biurze, sklepie (godziny otwarcia), telewizji (prognoza pogody) - udaje mu się czasami poprawnie rozpoznać intencje mówiącego - selekcjonuje, nie zawsze poprawnie i często przy pomocy nauczyciela informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o wynajmie mieszkania, krótkich wiadomościach tekstowych, terminarzach, listach prywatnych, zaproszeniach na urodziny i odpowiedziach na zaproszenia - uczeń próbuje nawiązać prostą rozmowę, popełniając wiele zauważalnych błędów - podaje z trudnościami podstawowe informacje o sobie i członkach rodziny - informuje o swoich zwyczajach żywieniowych, budując proste często niepoprawne gramatycznie i z ubogim słownictwem zdania - podaje niektóre nazwy artykułów spożywczych popełniając liczne błędy i stosując ubogi zasób słownictwa: - pyta o samopoczucie - pyta o cenę produktów - pyta o czas zegarowy i udziela odpowiedzi - ma trudności z tworzeniem prostych zdań i wypowiedzi np. prośba o wyjaśnienie, powtórzenie - ustala termin spotkania, odwołuje spotkanie

2 - wyraża swoje upodobania - składa życzenia urodzinowe - opowiada o miejscu zamieszkania - relacjonuje wydarzenia dnia poprzedniego - podaje podstawowe informacje o krajach niemieckojęzycznych - uczeń formułuje częściowo poprawnie i częściowo zrozumiale prośbę w formie krótkiej wiadomości tekstowej lub listu prywatnego - wypełnia częściowo poprawnie formularz osobowy lub jego części - odpowiada na zaproszenie i pisze zaproszenie popełniając wiele zauważalnych błędów, często są to jednak wypowiedzi nie kompletne - pisze proste, krótkie pozdrowienia z urlopu, przy czym nie wszystkie sekwencje wypowiedzi są poprawne i zrozumiałe Ocena dostateczna: - uczeń reaguje zazwyczaj w miarę poprawnie na proste polecenia i prośby - rozumie przeważnie poprawnie krótkie informacje/zapowiedzi telefoniczne - rozumie zwykle większość informacji podawanych w restauracji, biurze, sklepie (godziny otwarcia), telewizji (prognoza pogody) - rozpoznaje w miarę poprawnie intencje mówiącego - selekcjonuje przeważnie poprawnie i trafnie informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o wynajmie mieszkania, krótkich wiadomościach tekstowych, terminarzach, listach prywatnych, zaproszeniach na urodziny i odpowiedziach na zaproszenia, ale czasami potrzebuje do tego pomocy nauczyciela - uczeń nawiązuje prostą rozmowę posługując się częściowo poprawnym językiem - podaje w miarę poprawnie podstawowe informacje o sobie i członkach rodziny - potrafi opowiedzieć w miarę poprawnie o swoich zwyczajach żywieniowych - podaje większość nazw artykułów spożywczych - posługując się prostym zakresem słownictwa i znając jedynie wybrane zwroty pyta o samopoczucie, o cenę produktów o czas zegarowy i udziela odpowiedzi - prosi o wyjaśnienie - ustala termin spotkania, odwołuje spotkanie, - w prosty sposób wyraża swoje upodobania - składa życzenia urodzinowe - informuje o miejscu zamieszkania - relacjonuje wydarzenia dnia poprzedniego w miarę poprawnie,chociaż dopuszczalne są błędy tworzenia czasu Perfekt

3 - podaje podstawowe informacje o krajach niemieckojęzycznych - uczeń formułuje z błędami prośbę w formie krótkiej wiadomości tekstowej lub listu prywatnego - wypełnia w większości poprawnie formularz osobowy - odpowiada krótko na zaproszenie i pisze zaproszenie - pisze w miarę poprawnie pozdrowienia z urlopu Ocena dobra: - uczeń reaguje w większości poprawnie na proste polecenia i prośby - rozumie zazwyczaj poprawnie krótkie informacje/zapowiedzi telefoniczne - rozumie informacje podawane w restauracji, biurze, sklepie (godziny otwarcia), telewizji (prognoza pogody) - rozpoznaje poprawnie intencje mówiącego - selekcjonuje informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o wynajmie mieszkania, krótkich wiadomościach tekstowych, terminarzach, listach prywatnych, zaproszeniach na urodziny i odpowiedziach na zaproszenia, popełnia przy tym niewiele błęd - uczeń nawiązuje bez większych problemów rozmowę - podaje poprawnie podstawowe informacje o sobie i członkach rodziny - opowiada w miarę poprawnym językiem o swoich zwyczajach żywieniowych - podaje nazwy artykułów spożywczych - pyta o samopoczucie - pyta poprawnie o cenę produktów - pyta o czas zegarowy i udziela odpowiedzi - prosi o wyjaśnienie - ustala termin spotkania, odwołuje spotkanie - wyraża bez większych problemów swoje upodobania - składa życzenia urodzinowe - opowiada o miejscu zamieszkania - relacjonuje wydarzenia dnia poprzedniego stosując w miarę poprawnie czas Perfekt - podaje poprawnie podstawowe informacje o krajach niemieckojęzycznych - uczeń formułuje prośbę w formie krótkiej wiadomości tekstowej lub listu prywatnego używając przeważnie poprawnej pisowni prostych struktur i słownictwa - wypełnia poprawnie formularz osobowy - odpowiada na zaproszenie i pisze zaproszenie - pisze poprawnie nieskomplikowane pozdrowienia z urlopu

4 Ocena bardzo dobra: - uczeń reaguje z powodzeniem na proste polecenia i prośby rozumie bez problemów krótkie informacje/zapowiedzi telefoniczne - rozumie bez problemów informacje podawane w restauracji, biurze, sklepie (godziny otwarcia), telewizji (prognoza pogody) - rozpoznaje z łatwością intencje mówiącego - selekcjonuje informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o wynajmie mieszkania, krótkich wiadomościach tekstowych, terminarzach, listach prywatnych, zaproszeniach na urodziny i odpowiedziach na zaproszenia - rozumie teksty zamieszczone w podręczniku przeznaczone na dany rok nauki - uczeń nawiązuje bez problemów rozmowę - podaje posługując się poprawnym językiem podstawowe informacje o sobie i członkach rodziny - opowiada poprawnie, popełniając nieliczne błędy o swoich zwyczajach żywieniowych - podaje nazwy artykułów spożywczych - pyta o samopoczucie - pyta o cenę produktów - pyta o czas zegarowy i udziela odpowiedzi - prosi o wyjaśnienie - ustala termin spotkania, odwołuje spotkanie - wyraża swoje upodobania - składa życzenia urodzinowe - opowiada o miejscu zamieszkania - relacjonuje wydarzenia dnia poprzedniego - podaje podstawowe informacje o krajach niemieckojęzycznych - potrafi mówić spójnie na zadane mu tematy - uczeń formułuje poprawnie prośbę w formie krótkiej wiadomości tekstowej lub listu prywatnego zwierające pełne o poprawnym szyku zdania, proste struktury i słownictwo - wypełnia bez problemów poprawnie formularz osobowy - odpowiada na zaproszenie i pisze zaproszenie - pisze poprawnie pozdrowienia z urlopu Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści programowe nauczania.

5 Klasa II Technikum Zawodowego: Ocena niedostateczna: - w zakresie wszystkich sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca: - uczeń nie rozumie większości poleceń i wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 30% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu nie potrafi znaleźć nieliczne informacje - potrafi wydobyć niedużą ilość informacji i przekształcić je w formę pisemną lub wypowiedź ustną - w niewielkim stopniu reaguje na polecenia, prośby, zakazy, porady dotyczące zdrowego stylu życia; w niewielkim stopniu rozumie zapowiedzi na dworcu i lotnisku, rozmowy telefoniczne, nagrania z poczty głosowej, informacje podawane w recepcji hotelowej i w informacji turystycznej, nie reaguje odpowiednio na zapowiedzi na dworcu/lotnisku, selekcjonuje nieliczne informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o pracę, folderach turystycznych, rozkładach jazdy, artykułach prasowych, napisach na tablicach informacyjnych w centrum handlowym, poradnikach - uczeń wypowiada się, stosując pojedyncze słowa i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi nie są spójne i logiczne - popełnia w wypowiedzi liczne błędy, które zakłócają komunikację - wypowiedzi są zbyt krótkie i rzadko tworzą logiczną całość - ma trudności z przygotowaniem wypowiedzi na dany temat - wypowiedź nie jest poprawna fonetycznie. - podając minimalną ilość informacji opowiada o zawodach i czynnościach z nimi związanych; o minionych wakacjach, sposobie spędzania czasu wolnego, określa czas trwania różnych wydarzeń, uzyskuje informacje w informacjach turystycznych i recepcji hotelowej, udziela porad odnośnie stylu życia, celów podróży, opowiada o swoich dolegliwościach zdrowotnych i swoim stylu życia, informuje o usterkach różnych urządzeń, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna nie odpowiada w przeważającej części założonej formie - wypowiedź pisemna jest tylko częściowo zgodna z tematem - wypowiedź pisemna zawiera podstawowe słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w minimum programowym - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy, które w znacznej mierze zakłócają zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy interpunkcyjne - wypowiedź zawiera ubogie słownictwa i struktury składniowe

6 - uczeń nie stosuje poprawnie struktur gramatycznych zawartych w programie nauczania - w wypowiedziach i pisemnych stosuje bardzo niewielki zasób słów zawarty w materiale nauczania - buduje sporadycznie spójne zdania - potrafi budować proste zdania, które nie są spójne - zasób słownictwa nie zawsze odpowiada tematowi (zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, formularz, pozdrowienia z urlopu, wybór danego zawodu, odpowiedź na ogłoszenie o pracę/praktykę zawodową, list) Ocena dostateczna: - uczeń rozumie większość poleceń i niektóre wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 60% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji, - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - w około 50% poprawnie, lecz z trudem reaguje na polecenia, prośby, zakazy, porady dotyczące zdrowego stylu życia; w niewielkim stopniu rozumie zapowiedzi na dworcu i lotnisku, rozmowy telefoniczne, nagrania z poczty głosowej, informacje podawane w recepcji hotelowej i w informacji turystycznej, częściowo poprawnie reaguje odpowiednio na zapowiedzi na dworcu/lotnisku, selekcjonuje około połowę informacji zawartych w ogłoszeniach prasowych o pracę, folderach turystycznych, rozkładach jazdy, artykułach prasowych, napisach na tablicach informacyjnych w centrum handlowym, poradnikach - uczeń wypowiada się, stosując pojedyncze słowa i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi nie zawsze są spójne i logiczne - w wypowiedzi popełnia dość liczne błędy, które czasami zakłócają komunikację - wypowiedzi są zbyt krótkie i nie zawsze tworzą logiczną całość - prezentuje wypowiedź zgodnie z opracowanym tematem - wypowiedź nie zawsze jest poprawna fonetycznie. - podając ograniczoną ilość informacji opowiada o zawodach i czynnościach z nimi związanych; o minionych wakacjach, sposobie spędzania czasu wolnego, określa czas trwania różnych wydarzeń, częściowo poprawnie lecz komunikatywnie uzyskuje informacje w informacjach turystycznych i recepcji hotelowej, udziela porad odnośnie stylu życia, celów podróży, opowiada o swoich dolegliwościach zdrowotnych i swoim stylu życia, informuje o usterkach różnych urządzeń, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna

7 - wypowiedź pisemna zawiera słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne, - wypowiedź zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktury składniowe - zasób stosowanego słownictwa nie zawsze odpowiada tematowi i formie (zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, formularz, pozdrowienia z urlopu, wybór danego zawodu, odpowiedź na ogłoszenie o pracę/praktykę zawodową, list) - uczeń poprawnie stosuje niektóre struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania - w wypowiedziach pisemnych stosuje niewielki zasób słów zawarty w materiale nauczania, buduje proste spójne zdania Ocena dobra: - uczeń rozumie wszystkie polecenia i większość wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 75% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu określa główną jego myśl, znajduje większość informacji, określa intencje autora - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - w dużym stopniu reaguje poprawnie na polecenia, prośby, zakazy, porady dotyczące zdrowego stylu życia; w niewielkim stopniu rozumie zapowiedzi na dworcu i lotnisku, rozmowy telefoniczne, nagrania z poczty głosowej, informacje podawane w recepcji hotelowej i w informacji turystycznej, reaguje odpowiednio na zapowiedzi na dworcu/lotnisku, selekcjonuje około 80% informacji zawartych w ogłoszeniach prasowych o pracę, folderach turystycznych, rozkładach jazdy, artykułach prasowych, napisach na tablicach informacyjnych w centrum handlowym, poradnikach - uczeń wypowiada się, stosując zasób słów i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi są spójne i logiczne - popełnia w wypowiedzi błędy, ale nie zakłócają one komunikacji - wypowiedzi, formułowane przy niewielkiej pomocy nauczyciela - prezentuje wypowiedź zgodnie z tematem - wypowiedź jest poprawna fonetycznie. - podając dużą ilość informacji opowiada o zawodach i czynnościach z nimi związanych; o minionych wakacjach, sposobie spędzania czasu wolnego, określa czas trwania różnych wydarzeń, uzyskuje informacje w informacjach turystycznych i recepcji hotelowej, udziela porad odnośnie stylu życia, celów podróży, opowiada o swoich dolegliwościach zdrowotnych i swoim stylu życia, informuje o usterkach różnych urządzeń, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna

8 - wypowiedź pisemna zawiera słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne - wypowiedź zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktury składniowe - zasób słownictwa odpowiada tematowi (zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, formularz, pozdrowienia z urlopu, wybór danego zawodu, odpowiedź na ogłoszenie o pracę/praktykę zawodową, list) Ocena bardzo dobra: - uczeń rozumie wszystkie polecenia i wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 90% - na bazie przeczytanego/ wysłuchanego tekstu określa główną jego myśl, znajduje określone informacje, określa intencje autora tekstu - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - zawsze poprawnie reaguje na polecenia, prośby, zakazy, porady dotyczące zdrowego stylu życia; w dużym stopniu rozumie zapowiedzi na dworcu i lotnisku, rozmowy telefoniczne, nagrania z poczty głosowej, informacje podawane w recepcji hotelowej i w informacji turystycznej, reaguje odpowiednio na zapowiedzi na dworcu/lotnisku, selekcjonuje informacje zawarte w ogłoszeniach prasowych o pracę, folderach turystycznych, rozkładach jazdy, artykułach prasowych, napisach na tablicach informacyjnych w centrum handlowym, poradnikach - uczeń wypowiada się swobodnie stosując bogaty zasób słów i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi są spójne i logiczne - w wypowiedzi nie popełnia błędów, które zakłócają komunikację - wypowiedzi są płynne - potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę. - podając większość informacji opowiada o zawodach i czynnościach z nimi związanych; o minionych wakacjach, sposobie spędzania czasu wolnego, określa czas trwania różnych wydarzeń, poprawnie uzyskuje informacje w informacjach turystycznych i recepcji hotelowej, udziela porad odnośnie stylu życia, celów podróży, opowiada o swoich dolegliwościach zdrowotnych i swoim stylu życia, informuje o usterkach różnych urządzeń, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna - wypowiedź pisemna zawiera bogate słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w, - wypowiedź pisemna zawiera sporadyczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu (interpunkcyjne) - uczeń bezbłędnie stosuje struktury gramatyczne zawarte w

9 - stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych bogaty zasób słów zawarty w materiale nauczania, - buduje spójne zdania także złożone - bogaty zasób słownictwa odpowiada tematowi (zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, formularz, pozdrowienia z urlopu, wybór danego zawodu, odpowiedź na ogłoszenie o pracę/praktykę zawodową, list) Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści programowe nauczania Klasa III Technikum Zawodowego: Ocena niedostateczna: - w zakresie wszystkich sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca: - uczeń nie rozumie większości poleceń i wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 30% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu nie potrafi znaleźć nieliczne informacje - potrafi wydobyć niedużą ilość informacji i przekształcić je w formę pisemną lub wypowiedź ustną - reaguje na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i wyszukuje tylko nieliczne informacje szczegółowe w tekstach tematycznych - z pomocą nauczyciela (teksty tematyczne: relacjonowanie wydarzeń z podróży, z przeszłości, planowanie uroczystości, świąt, rozmowy telefoniczne, zaproszenia, relacje z podróży, opis życia dawniej i dziś, opis zwyczajów świątecznych, ankieta) - uczeń wypowiada się, stosując pojedyncze słowa i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi nie są spójne i logiczne - popełnia w wypowiedzi liczne błędy, które zakłócają komunikację - wypowiedzi są zbyt krótkie i rzadko tworzą logiczną całość - ma trudności z przygotowaniem wypowiedzi na dany temat - wypowiedź nie jest poprawna fonetycznie

10 - popełniając błędy utrudniające komunikację pyta o przyczynę, relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości, opisuje wygląd osób i obiektów, wyraża opinię, upodobanie, warunek, prośbę, udziela porad, argumentuje wybór, ustala termin wizyty, podaje powody różnych decyzji; podejmuje wysiłek mówienia z pomocą nauczyciela - wypowiedź pisemna nie odpowiada w przeważającej części założonej formie - wypowiedź pisemna jest tylko częściowo zgodna z tematem - wypowiedź pisemna zawiera podstawowe słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w minimum programowym - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy, które w znacznej mierze zakłócają zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy interpunkcyjne - wypowiedź zawiera ubogie słownictwa i struktury składniowe - uczeń nie stosuje poprawnie struktur gramatycznych zawartych w programie nauczania - w wypowiedziach i pisemnych stosuje bardzo niewielki zasób słów zawarty w materiale nauczania - buduje sporadycznie spójne zdania - potrafi budować proste zdania, które nie są spójne - z trudem i popełniając liczne błędy formułuje zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, wypełnia formularz, ankietę Ocena dostateczna: - uczeń rozumie większość poleceń i niektóre wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 60% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji, - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - reaguje na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i wyszukuje około połowy informacji szczegółowych w tekstach tematycznych z pomocą nauczyciela (teksty tematyczne: relacjonowanie wydarzeń z podróży, z przeszłości, planowanie uroczystości, świąt, rozmowy telefoniczne, zaproszenia, relacje z podróży, opis życia dawniej i dziś, opis zwyczajów świątecznych, ankieta) - uczeń wypowiada się, stosując pojedyncze słowa i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi nie zawsze są spójne i logiczne - w wypowiedzi popełnia dość liczne błędy, które czasami zakłócają komunikację - wypowiedzi są zbyt krótkie i nie zawsze tworzą logiczną całość - prezentuje wypowiedź zgodnie z opracowanym tematem - wypowiedź nie zawsze jest poprawna fonetycznie

11 - popełniając błędy, lecz w miarę samodzielnie pyta o przyczynę relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości, opisuje wygląd osób i obiektów, wyraża opinię, upodobanie, warunek, prośbę, udziela porad, argumentuje wybór, ustala termin wizyty, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna - wypowiedź pisemna zawiera słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne, - wypowiedź zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktury składniowe - zasób stosowanego słownictwa nie zawsze odpowiada tematowi i formie (zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, formularz, pozdrowienia z urlopu, wybór danego zawodu, odpowiedź na ogłoszenie o pracę/praktykę zawodową, list) - uczeń poprawnie stosuje niektóre struktury gramatyczne zawarte w programie nauczania - z pomocą nauczyciela, popełniając nieliczne błędy utrudniające komunikację formułuje zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, wypełnia formularz, ankietę Ocena dobra: - uczeń rozumie wszystkie polecenia i większość wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 75% - na bazie przeczytanego /wysłuchanego tekstu określa główną jego myśl, znajduje większość informacji, określa intencje autora - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - reaguje na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i samodzielnie wyszukuje informacje szczegółowe w tekstach tematycznych (teksty tematyczne: relacjonowanie wydarzeń z podróży, z przeszłości, planowanie uroczystości, świąt, rozmowy telefoniczne, zaproszenia, relacje z podróży, opis życia dawniej i dziś, opis zwyczajów świątecznych, ankieta) - uczeń wypowiada się, stosując zasób słów i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi są spójne i logiczne - popełnia w wypowiedzi błędy, ale nie zakłócają one komunikacji - wypowiedzi, formułowane przy niewielkiej pomocy nauczyciela - prezentuje wypowiedź zgodnie z tematem - wypowiedź jest poprawna fonetycznie - sprawnie i z nielicznymi błędami nie zakłócającymi komunikacji pyta o przyczynę, relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości, opisuje wygląd osób i

12 obiektów, wyraża opinię, upodobanie, warunek, prośbę, udziela porad, argumentuje wybór, ustala termin wizyty, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna - wypowiedź pisemna zawiera słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu - wypowiedź pisemna zawiera nieliczne błędy interpunkcyjne - wypowiedź zawiera nieliczne powtórzenia słownictwa i struktury składniowe - samodzielnie i w 75% poprawnie formułuje zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, wypełnia formularz, ankietę Ocena bardzo dobra: - uczeń rozumie wszystkie polecenia i wypowiedzi nauczyciela - rozumie teksty słuchane i pisane w około 90% - na bazie przeczytanego/ wysłuchanego tekstu określa główną jego myśl, znajduje określone informacje, określa intencje autora tekstu - potrafi opowiedzieć treść przeczytanego/wysłuchanego tekstu, stosując słownictwo i struktury gramatyczne objęte programem nauczania - reaguje na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i wyszukuje samodzielnie wszystkie informacje szczegółowe w tekstach tematycznych (teksty tematyczne: relacjonowanie wydarzeń z podróży, z przeszłości, planowanie uroczystości, świąt, rozmowy telefoniczne, zaproszenia, relacje z podróży, opis życia dawniej i dziś, opis zwyczajów świątecznych, ankieta) - uczeń wypowiada się swobodnie stosując bogaty zasób słów i struktury gramatyczne zawarte w - wypowiedzi są spójne i logiczne - w wypowiedzi nie popełnia błędów, które zakłócają komunikację - wypowiedzi są płynne - potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę - płynnie i bezbłędnie pyta o przyczynę, relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości, opisuje wygląd osób i obiektów, wyraża opinię, upodobania, warunek, prośbę, udziela porad, argumentuje wybór, ustala termin wizyty, podaje powody różnych decyzji - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie - wypowiedź pisemna jest zgodna z tematem i logiczna

13 - wypowiedź pisemna zawiera bogate słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w, - wypowiedź pisemna zawiera sporadyczne błędy, które nie wpływają na zrozumienie tekstu (interpunkcyjne) - uczeń bezbłędnie stosuje struktury gramatyczne zawarte w - stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych bogaty zasób słów zawarty w materiale nauczania, - buduje spójne zdania także złożone - samodzielnie i bezbłędnie formułuje zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej, wypełnia formularz, ankietę - bogaty zasób słownictwa odpowiada tematowi Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści programowe nauczania Klasa IV Technikum Zawodowego Ocena niedostateczna: - W zakresie czterech sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca: - uczeń reaguje tylko na nieliczne proste teksty niemieckojęzyczne - selekcjonuje i wyszukuje niewiele informacji szczegółowych w tekstach tematycznych, najczęściej z pomocą nauczyciela i nie zawsze poprawnie ( rozmowy telefoniczne, drobne ogłoszenia, krótkie wywiady radiowe, wiadomości radiowe rozmowy w biurze podróży) - rozumie wiadomości nagrane na automatycznej sekretarce - rozumie tylko niektóre informacje w tekstach tematycznych ( kalendarz imprez, zajęcia weekendowe, statystyki i ankiety prognoza pogody, wskazówki dotyczące bezpieczeństwa, teksty w katalogach turystycznych) uczeń dysponując ubogim zakresem słownictwa i popełniając liczne błędy, które jednak nie zakłócają całkowicie komunikacji próbuje:

14 opowiedzieć o swoich życzeniach, marzeniach - opisać produkty i przedmioty, porównać je - zrelacjonować krótko wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości - zarezerwować podróż - nazywać działy w domu towarowym - składać propozycje - udzielać porad - argumentować wybór - udzielić informacji, jak dojść do wskazanego miejsca - usprawiedliwić się - opisać w prosty sposób pogodę - zapytać o sposób płatności - uczeń formułuje częściowo poprawnie i częściowo zrozumiale zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej - pisze krótkie, nieskomplikowane zaproszenie - zna niektóre zasady pisania listu formalnego i nieformalnego - opisuje prostym i często niepoprawnym językiem przedmioty - uzupełnia części statystyki - próbuje napisać krótki komentarz na forum internetowym, wykorzystując ubogi zasób słownictwa i popełniając liczne błędy gramatyczne Ocena dostateczna: - uczeń reaguje zazwyczaj w miarę poprawnie na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i wyszukuje dużą część informacji szczegółowych w tekstach tematycznych ( rozmowy telefoniczne, drobne ogłoszenia, krótkie wywiady radiowe, wiadomości radiowe rozmowy w biurze podróży) - rozumie w miarę poprawnie wiadomości nagrane na automatycznej sekretarce - selekcjonuje przeważnie poprawnie i trafnie informacje w tekstach tematycznych ( kalendarz imprez, zajęcia weekendowe, statystyki i ankiety prognoza pogody, wskazówki dotyczące bezpieczeństwa, teksty w katalogach turystycznych) - uczeń opowiada z błędami leksykalnymi i gramatycznymi o swoich życzeniach, marzeniach - opisuje produkty i przedmioty, potrafi je porównać - relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości - potrafi zaplanować i zarezerwować podróż - nazywa działy w domu towarowym - składa propozycje - udziela porad - argumentuje wybór

15 - udziela informacji, jak dojść do wskazanego miejsca - opisuje pogodę - pyta o sposób płatności - jego wypowiedzi są krótkie a popełnione błędy nie zakłócają komunikacji - uczeń formułuje proste zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej - pisze częściowo poprawne zaproszenie - zna ogólne zasady pisania listu formalnego i nieformalnego - opisuje niektóre przedmioty prostym językiem - uzupełnia statystykę - opisuje drogę - pisze prosty, bardzo krótki komentarz na forum internetowym - wypowiedzi pisemne cechuje często niewłaściwy dobór słów Ocena dobra: - uczeń reaguje w większości przypadków na polecenia, prośby, zakazy - selekcjonuje i wyszukuje większość informacji szczegółowych w tekstach tematycznych ( rozmowy telefoniczne, drobne ogłoszenia, krótkie wywiady radiowe, wiadomości radiowe rozmowy w biurze podróży) - rozumie wiadomości nagrane na automatycznej sekretarce - selekcjonuje zazwyczaj poprawnie informacje w tekstach tematycznych (kalendarz imprez, zajęcia weekendowe, statystyki i ankiety prognoza pogody, wskazówki dotyczące bezpieczeństwa, teksty w katalogach turystycznych) - uczeń formułuje własne wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach, nieliczne usterki leksykalno-gramatyczne nie zakłócają procesu komunikacji - opisuje produkty i przedmioty, potrafi je porównać - relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości - potrafi zaplanować i zarezerwować podróż - nazywa działy w domu towarowym - składa propozycje - udziela porad - argumentuje wybór - udziela informacji, jak dojść do wskazanego miejsca - usprawiedliwia się - opisuje pogodę - pyta o sposób płatności

16 - uczeń formułuje zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym - pisze zaproszenie - zna zasady pisania listu formalnego i nieformalnego - opisuje przedmioty - uzupełnia raczej poprawnie statystykę - opisuje drogę - pisze prosty komentarz na forum internetowym Ocena bardzo dobra: - uczeń rozumie globalnie i szczegółowo wypowiedzi niemieckojęzyczne - reaguje w pełni na polecenia, prośby, zakazy - poprawnie selekcjonuje i wyszukuje informacje szczegółowe w tekstach tematycznych ( rozmowy telefoniczne, drobne ogłoszenia, krótkie wywiady radiowe, wiadomości radiowe rozmowy w biurze podróży) - rozumie bez problemów wiadomości nagrane na automatycznej sekretarce - selekcjonuje poprawnie informacje w dłuższych tekstach tematycznych ( kalendarz imprez, zajęcia weekendowe, statystyki i ankiety prognoza pogody, wskazówki dotyczące bezpieczeństwa, teksty w katalogach turystycznych) - uczeń stosunkowo obszernie prezentuje omawiany materiał i umiejętnie wyraża opinię na jego temat - opowiada o swoich życzeniach, marzeniach - opisuje dokładnie i prawie bezbłędnie produkty i przedmioty, potrafi je porównać - poprawnie relacjonuje wydarzenia z podróży, przebiegu uroczystości, operując bogatym słownictwem i frazeologią - swobodnie operuje słownictwem związanym z: - udzielaniem porad - argumentacją wyboru - opisem pogody - pytaniem o sposoby płatności - udzielaniem informacji, jak dojść do wskazanego miejsca - uczeń redaguje raczej bezbłędnie zapytanie w formie wiadomości formalnej i nieformalnej - pisze zaproszenie, list formalny i nieformalny, opisuje przedmioty uzupełnia statystykę, opisuje drogę i pisze komentarz na forum internetowym,bezbłędnie stosując zazwyczaj struktury leksykalno-gramatyczne

17 Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści programowe nauczania