WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców /prawnych opiekunów/ o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; 2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 3) skutkach uzyskania przez ucznia nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Ustalona ocena śródroczna lub końcoworoczna zachowania ucznia w szkole i poza szkołą wyraża: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i poza szkołą, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych Celem oceniania zachowania jest:: kształtowanie postaw uczniów zgodnie z ogólnie przyjętymi normami etycznymi i prawnymi kulturalnego zachowania, aktywizowanie uczniów w procesie wychowania oraz kształtowanie potrzeby doskonalenia własnego postępowania indywidualizowanie oddziaływań pedagogicznych, wyrażanie opinii o stopniu przestrzegania norm postępowania, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o zachowaniu dziecka Ocena zachowania powinna zawierać: 1. Stopień pilności i systematyczności ucznia w wykonywaniu obowiązków szkolnych tj.: sumienność w nauce i wykonywaniu innych obowiązków ucznia, wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu trudności w nauce, godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią, udział w życiu szkoły, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, okazywanie szacunku innym osobom, poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły, postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o mienie szkoły i pomoce dydaktyczne. 2. Stopień identyfikacji ucznia z celami szkoły, tj.: wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę, podejmowanie działań zmierzających do udzielania pomocy innym, inicjowanie i wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz klasy, szkoły i środowiska, przejawianie troski o mienie szkoły, własność społeczną i indywidualną, umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki jego pracy, godzenie nauki z pracą społeczną i obowiązkami społecznymi. 3. Stopień przestrzegania przez ucznia norm współżycia społecznego: uczciwość w postępowaniu codziennym i reagowanie na zło, sposób bycia nie naruszający godności własnej i godności innych, dbałość o kulturę słowa, umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji, dbałość o zdrowie swoje i innych, nieuleganie nałogom i pomoc innym w rezygnacji z nałogów, dbałość o higienę i estetykę wyglądu, o ład i estetykę otoczenia. 1

2 5. 1. Ocenę śródroczną i końcoworoczną z zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe - wz do. 10 godzin zajęć szkolnych opuszczonych bez usprawiedliwienia bardzo dobre - bdb godzin zajęć szkolnych opuszczonych bez usprawiedliwienia dobre - db godzin zajęć szkolnych opuszczonych bez usprawiedliwienia poprawne - pop godzin zajęć szkolnych opuszczonych bez usprawiedliwienia nieodpowiednie - ndp naganne - ng 2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na: oceny z zajęć edukacyjnych, 3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej w toku narady z uczniami i nauczycielami uczącymi. Przy ocenianiu bierze się pod uwagę: samoocenę ucznia rozumianą jako prawo do wyrażania opinii o własnym zachowaniu i postępowaniu, ocenę zespołu uczniowskiego rozumianą jako opinia zespołu uczniów danej klasy sformułowaną w toku dyskusji, ocenę wychowawcy klasy uwzględniającą opinię o uczniu zespołu nauczycieli uczących w danej klasie, pracowników administracji i obsługi oraz innych instytucji i organizacji. Podstawą oceny są zgromadzone przez ucznia punkty, z zastrzeżeniem 5 pkt. 1 i Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem Zachowanie ucznia w szkole będzie oceniane metodą punktową. 2. Wychowawca ma obowiązek założyć dodatkowo zeszyt pochwał i uwag klasy dostępny dla wszystkich nauczycieli załączony do dziennika klasowego ; 3. Każdy nauczyciel wpisujący informację o uczniu do zeszytu pochwał i uwag klasy ma obowiązek wprowadzenie tejże informacji także do dziennika elektronicznego; 4. Każda informacja o uczniu musi być opatrzona datą wpisu, nazwiskiem nauczyciela wpisującego oraz liczbą punktów zgodną z WSO; 5. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje zaliczkowo 80 punktów. W ciągu całego semestru uczeń może otrzymać punkty dodatnie i ujemne. 6 Punkty dodatnie doliczane każdemu uczniowi: - 100% frekwencja (10 punktów za każdy miesiąc) 100 pkt - pozytywny stosunek do obowiązków szkolnych (brak uwag) (10 punktów za każdy miesiąc) 100 pkt Punkty ujemne: - opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia (za każdą godz.) 1 pkt - powtarzające się spóźnienia na lekcję 1-10 pkt - przeszkadzanie na lekcji, 10 pkt - niewykonywanie poleceń nauczyciela, 20 pkt - aroganckie zachowanie wobec nauczyciela lub pracownika szkoły, 30 pkt - ubliżenie koledze, zaczepki słowne 15 pkt - naganna postawa uczniowska, np: pkt strój, makijaż niestosowny do miejsca i sytuacji, ozdoby stwarzające zagrożenie agresywna postawa wobec innych żucie gumy w czasie lekcji i zajęć organizowanych na terenie szkoły i przez szkołę 2

3 picie i jedzenie w czasie zajęć organizowanych na terenie szkoły i przez szkołę - wulgarne słownictwo, 10 pkt - zniszczenie mienia szkoły i mienia prywatnego pkt - zaśmiecanie otoczenia, 10 pkt - używanie telefonów komórkowych w czasie lekcji 10 pkt - niewykonanie zobowiązania, 10 pkt - palenie papierosów, e-papierosów, fajek (w tym wodnych), lufek, fifek 10 pkt - podrobienie podpisu, zwolnienia, 50 pkt - próba wprowadzenia zmian w dzienniku (również w elektronicznym) 80 pkt - nieprzestrzeganie zarządzeń Rady Pedagogicznej, pkt - inne wykroczenia przeciw Statutowi, pkt Punkty dodatnie dolicza się uczniowi z minimum poprawną oceną zachowania: - udział w olimpiadzie przedmiotowej lub zawodowej, I etap 20 pkt, II etap 30 pkt, III etap 50 pkt - godne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych pkt - godne reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym pkt - praca na rzecz szkoły, pkt - działalność w SU, pkt - stała działalność w agendach szkolnych, pkt - praca na rzecz zespołu klasowego, pkt - udział w konkursach szkolnych i/lub akcjach organizowanych przez nauczycieli ZSB nr 1 20 pkt - wzbogacenie wyposażenia pracowni lub szkoły o:, np. pomoc dydaktyczna 5-20 pkt / sem np. kwiat 5 pkt / sem np. podręcznik 10 pkt / szt. 6. Uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania lub zostaje skreślony za zachowania określone w 35 ust. 3 pkt 9-17 Statutu szkoły (niezależnie od ilości uzyskanych na semestr punktów): szczególnie demoralizujący wpływ na innych; zamierzone, celowe i powtarzające się niszczenie mienia szkoły oraz mienia osobistego uczniów; za bardzo niską frekwencję nieusprawiedliwioną przez rodziców/opiekunów, jeżeli wcześniej powiadamiano o sytuacji ucznia dom rodzinny; wykroczenia zagrażające bezpieczeństwu innych; zastraszanie innych, groźby wobec kolegów i/lub nauczycieli i/lub pracowników szkoły; naruszanie godności osobistej uczniów; ubliżanie nauczycielowi lub innemu pracownikowi szkoły, wulgarne słownictwo wobec wymienionych; wnoszenie lub spożywanie alkoholu oraz przebywanie pod wpływem alkoholu na terenie szkoły; 7. Uczeń zostaje skreślony z listy uczniów zgodnie z zapisem w 35 ust. 3 pkt Statutu szkoły za następujące zachowania: dopuszczenie się kradzieży mienia szkolnego i osobistego uczniów; posiadanie i rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków i środków odurzających; wywoływanie i/lub udział w bójkach rówieśniczych; wywoływanie działań sadystycznych; wymuszenia; niszczenie i/lub fałszowanie dokumentów szkolnych; 3

4 stwarzanie zagrożeń dla zdrowia i życia swojego oraz innych podczas zajęć szkolnych; naruszanie nietykalności i godności osobistej nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób. 8. Kryteria punktacji semestralnej na ocenę zachowania ucznia: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 200 pkt i więcej pkt pkt pkt 1-49 pkt 0 pkt i mniej Ocena końcoworoczna zachowania uwzględnia postawę ucznia w obu semestrach. 1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisje, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, psycholog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna 5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. 4

5 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Powyższe ustalenia przyjęto do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia