WYMAGANIA EDUKACYJNE PRODUKCJA ROŚLINNA Technikum Rolnicze

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE PRODUKCJA ROŚLINNA Technikum Rolnicze Klasa IV Opracowała: Ewelina Krystowczyk

2 DZIAŁ: TRWAŁE UŻYTKI ROLNE korzysta z różnych źródeł wiedzy rolniczej zna: cechy wyróżniające TUZ, czynniki decydujące o składzie runi łąk i pastwisk, wartość pokarmową roślin motylkowych', chwasty typowe dla łąk i pastwisk, grupy TUZ, kryteria podziału TUZ w górach, skład botaniczny runi łąk nadmiernie wilgotnych, gatunki dominujące na TUZ optymalnie uwilgotnionych, gatunki dominujące na TUZ okresowo przesychających, źródła wody dla roślinności łąk i pastwisk, optymalną głębokość poziomu wody gruntowej na łąkach i pastwiskach, systemy odwadniania TUZ nadmiernie wilgotnych, systemy nawadniania TUZ, zabiegi konserwacji urządzeń melioracyjnych, zawartość składników pokarmowych w suchej masie roślin łąk i pastwisk', rolę N w nawożeniu łąk i pastwisk, rolę nawozów wapniowych na TUZ, optymalne dawki i terminy stosowania obornika, gnojówki i gnojowicy', przydatność kompostu i ścieków miejskich w nawożeniu łąk i pastwisk, przyczyny zachwaszczenia TUZ, terminy i kolejność prac w metodzie pełnej uprawy, zasady układania mieszanek nasion na TUZ, sposoby wysiewu nasion, czynniki wpływające na terminy pokosu, przyczyny strat spowodowanych suszeniem siana na pokosach, przyrządy do suszenia zielonek, argumenty przemawiające za rozwojem gospodarki pastwiskowej, skład chemiczny runi pastwiskowej', sposoby wypasu zwierząt, ich wady i zalety, warunki jakie należy spełnić przy uprawie nasiennej traw, metody wyceny plonu na pastwisku, rodzaje ogrodzeń; wymienia: kryteria podziału traw, ważniejsze zioła pastewne, czynniki siedliska od których zależy plonowanie TUZ, zabiegi pielęgnacyjne wykonywane na TUZ, czynniki decydujące o metodzie zagospodarowania TUZ, użytki zielone przeznaczone do zagospodarowania metodą pełnej uprawy charakteryzuje typologiczny podział TUZx; wyjaśnia pojęcia: współczynnik transpiracji, obsada i obciążenie pastwiska; podaje: terminy stosowania nawozów N, P i K; wady i zalety mechanicznego suszenia, cechy dobrej kiszonki. samodzielnie opracowuje udostępnione teksty, artykuły, filmy wyjaśnia: znaczenie TUZ w gospodarstwie rolnym, zalety dosuszania nagrzanym powietrzem omawia: znaczenie pozaprodukcyjne TUZ, rozmieszczenie TUZ w Polsce, warunki rozwoju zbiorowisk roślin wartościowych, sposób zakładania okólników i obór letnich, metody wyceny pastwiska; zna: cechy morfologiczne istotne przy określaniu gatunków traw, wymagania wodne najbardziej wartościowych gatunków traw pastewnych, występowanie i podział łąk bagiennych, sposoby pozwalające na zmianę łąk bagiennych na wysoko plonujące użytki zielone, współczynniki transpiracji roślin łąkowych, zapotrzebowanie roślin TUZ na wodę, warunki w jakich należy przeprowadzić wałowanie, włókowanie i bronowanie TUZ, wady i zalety stosowania herbicydów na TUZ, wady i zalety przygotowania suszu z zielonek, dodatki stosowane w zakiszaniu zielonek, walory przemiennego użytkowania łąk i pastwisk; podaje: trwałość roślin motylkowych oraz ich przydatność na łąki i pastwiska', czynniki wpływające na wielkość dawek N, P i K na 1 ha TUZ, czynniki wpływające na dawki i terminy stosowania Ca na TUZ; wie: czym odznaczają się łęgi i jak się dzielą; jakie składniki pokarmowe są pobierane w dużych ilościach przez trawy, rośliny motylkowe i zioła; wyjaśnia pojęcie grądów i zna ich podział; uzasadnia celowość wykaszania niedojadów i rozgarniania tajniaków na pastwisku; określa: sposoby zwalczania chwastów, prawidłową lokalizację pastwisk, prawidłowy przebieg dróg dopędowych do pastwiska i sposoby ich utrzymania; charakteryzuje metodę pełnej uprawy TUZ;

3 Dobra dobiera sposoby konserwacji zielonek; wymienia: istotne elementy uwzględniane przy zakładaniu pastwisk; dobiera metody grodzenia pastwisk. określa: możliwości produkcyjne TUZ, różnice w nawożeniu łąk na torfach i na glebach mineralnych, skutki przenawożenia TUZ nawozami dużym stężeniu N, czynniki decydujące o chemicznym zwalczaniu chwastów, wpływ wysokości koszenia na plonowanie łąk; wyjaśnia: jakie cechy morfologiczne decydują o wartości pokarmowej pasz, w jaki sposób krzewią się trawy i jaki ma to wpływ na zwartość darni, wpływ temperatury powietrza i natężenia światła na rozwój roślinności TUZ, jak kształtuje się i od czego zależy efektywność nawożenia 1\1", konieczność odnawiania łąk i pastwisk, racjonalność wysiewania mieszanek traw i roślin motylkowych na TUZ, procesy zachodzące w trakcie kiszenia zielonek; omawia: warunki siedliska sprzyjające rozwojowi zbiorowisk bagiennych, różnice w jakości plonu z łąk koszonych 2- i 3-krotnie, elementy wpływające na rozwój roślin po wykonanym podsiewie; analizuje produkcję nawozów organicznych w gospodarstwie; dobiera herbicydy do stosowania na TUZ. omawia czynniki decydujące o zwiększonym udziale łąk i pastwisk w strukturze UR; charakteryzuje ilość TUZ na Dolnym Śląsku; porównuje: budowę morfologiczną różnych gatunków traw', wykorzystanie składników mineralnych z nawozów na TUZ i GO; określa gatunki traw przy pomocy Klucza do rozpoznawania roślin" "; rozpoznaje: rośliny motylkowe, zioła i chwasty TUZ, gatunki roślin łąk i pastwisk; wyjaśnia: jak kształtują się i jak wpływają na plonowanie runi czynniki siedliska w górach, wpływ czynników fizjograficznych na plonowanie i kształtowanie się zbiorowisk łąkowych, wpływ pogarszania się warunków wilgotnościowych na skład botaniczny runi; uzasadnia przewagę w strukturze UR łąk i pastwisk nad uprawami polowymi w górach; oblicza zapotrzebowanie na nawozy; samodzielnie opracowuje mieszanki nasion traw i roślin motylkowych na łąki i pastwiska dla określonego siedliska"; potrafi zaplanować wypas zwierząt posługując się dziennikiem pastwiskowym i harmonogramem wypasu'.

4 DZIAŁ: DOŚWIADCZALNICTWO. Dobra zna: cele doświadczeń rolniczych, czynniki doświadczenia, metody doświadczalne, zasady przeprowadzania obserwacji; wymienia rodzaje doświadczeń; wyjaśnia na czym polega wdrożenie, czym zajmują się gospodarstwa wdrożeniowe. określa obiekty doświadczenia; charakteryzuje metody doświadczalne; zna: zasady zakładania i prowadzenia doświadczeń (dot. wyboru pola, wytyczenia go, uprawy, przygotowania do siewu, siewu, pielęgnacji i zbioru), instrukcję wdrożeniową; wymienia: zasady pobierania prób i dokonywania oceny wyników obserwacji, formy upowszechniania wyników wdrożeń; wyjaśnia: różnice między doświadczeniami prostymi i złożonymi, zasady wdrażania wyników doświadczeń; potrafi dokonać opracowania i interpretacji wyników doświadczenia'. prawidłowo sporządza plan doświadczenia; wyjaśnia wpływ liczby powtórzeń, wielkości, kształtu i położenia poletek na przebieg doświadczenia i jego wyniki; potrafi prawidłowo założyć doświadczenie korzystając z wcześniejszych wiadomości; dobiera metody doświadczalne w zależności od obiektów doświadczalnych.

5 DZIAŁ: HODOWLA ROŚLIN I NASIENNICTWO. Dobra zna: kierunki hodowli odmian, rolę genów w roślinie, sposoby rozmnażania się roślin, objawy degeneracji odmian', zabiegi hamujące wyradzanie się odmian, zakres prac stacji hodowli, cechy nasion, które mają znaczenie w produkcji nasiennej, stopnie kwalifikacji materiału siewnego, cele laboratoryjnej oceny nasion, parametry określane podczas laboratoryjnej oceny nasion, przepisy dotyczące obrotu materiałem siewnym; wymienia: metody hodowli twórczej, fazy dojrzałości nasion; wyjaśnia pojęcie materiał mateczny wyjaśnia pojęcia: zmienność, genotyp, fenotyp, rekombinacja, mutacja, odmiana hodowlana, zjawisko heterozji, plantacja zakwalifikowana, zdegradowana, zdyskwalifikowana; charakteryzuje: sposoby rozmnażania się roślin, metody hodowli twórczej; wyjaśnia: przyczyny zanieczyszczenia materiału siewnego nasionami obcych odmian; co to jest kwalifikowany materiał siewny; na czym polega ciągłość kwalifikacyjna zna: cechy dobrej odmiany, zadania IHAR oraz COBORU, wymagania dotyczące materiału siewnego, zabiegi wchodzące w skład ogólnej i szczegółowej oceny plantacji"; omawia zasady obowiązujące na plantacjach nasiennych (izolacja przestrzenna, przedplon, nawożenie agrotechnika); wie: jaką kontrolą objęty jest materiał siewny; w jaki sposób pobiera się próbki nasion. określa różnice między zmiennością dziedziczną i modyfikacją, podaje przykłady; wyjaśnia: znaczenie materiału wyjściowego w hodowli twórczej, różnice między odmianą intensywną i ekstensywną, znaczenie wprowadzania nowych odmian do uprawy, potrzebę stosowania izolacji przestrzennej oraz od czego zależy jej wielkość, znaczenie selekcji negatywnej na plantacjach nasiennych; różnice pomiędzy hodowlą twórczą a zachowawczą; porównuje zasady prowadzenia selekcji masowej i indywidualnej; omawia zasady odnawiania materiału siewnego; charakteryzuje wymagania stawiane gospodarstwom nasiennym. opisuje sposoby uzyskania zjawiska heterozji; szereguje nasiona wg ich sypkości; wyjaśnia: różnice między uprawami towarowymi a nasiennymi, od czego zależy liczba lustracji kwalifikacyjnych dla danego gatunku i pora ich przeprowadzania'.