I. Wstęp II. Niemiecka wymowa ortofoniczna III. Narządy mowy i ich czynności IV. Spółgłoski wprowadzenie ogólne V. Spółgłoski niemieckie
|
|
- Sebastian Cieślik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis treści I. Wstęp Znaczenie poprawnej wymowy Rola fonetyki w nauczaniu poprawnej wymowy Fonetyka a fonologia Wymowaapismo Wpływ języka ojczystego na wymowę języka obcego Metodyka nauczania wymowy II. Niemiecka wymowa ortofoniczna Ukształtowanie się niemieckiej wymowy ortofonicznej Zróżnicowanie stylistyczne niemieckiej wymowy ortofonicznej Zróżnicowanie terytorialne niemieckiej wymowy ortofonicznej III. Narządy mowy i ich czynności IV. Spółgłoski wprowadzenie ogólne Spółgłoska a samogłoska Miejsce artykulacji i organ artykułujący Sposób artykulacji Spółgłoski silne a słabe Spółgłoski dźwięczne a bezdźwięczne Spółgłoski krótkie a długie Koartykulacja V. Spółgłoski niemieckie Bezdźwięczne spółgłoski zwarto-wybuchowe Spółgłoska [p] Spółgłoska [t] Spółgłoska [k] Dźwięczne spółgłoski zwarto wybuchowe Spółgłoska [b] Spółgłoska [d] Spółgłoska [g]
2 3. Bezdźwięczne spółgłoski szczelinowe Spółgłoska [f] Spółgłoska [s] Spółgłoska [h] Spółgłoska [ç] Spółgłoska [x] Spółgłoska [h] Dźwięczne spółgłoski szczelinowe Spółgłoska [v] Spółgłoska [z] Spółgłoska [i] Spółgłoska [j] Spółgłoski płynne Spółgłoska [l] Spółgłoska [r] Spółgłoska [R] Spółgłoska [ ] Wokalizacja spółgłosek wibracyjnych Spółgłoski nosowe Spółgłoska [m] Spółgłoska [n] Spółgłoska [j] VI. Samogłoski wprowadzenie ogólne Samogłoska a spółgłoska Podziałsamogłosek ze względu na stopień otwarcia Samogłoski przednie, tylne i środkowe Samogłoski zaokrąglone i niezaokrąglone Samogłoski nosowe i nienosowe Samogłoski napięte i nienapięte Samogłoski krótkie i długie Samogłoski akcentowane i nieakcentowane Samogłoski sylabiczne i niesylabiczne Samogłoska a dwugłoska VII. Samogłoski niemieckie Samogłoski przednie niezaokrąglone Samogłoska [i] Samogłoska [L] Samogłoska [e] Samogłoska [V] Samogłoska [V:] Samogłoska [a] Samogłoski przednie zaokrąglone Samogłoska [y] Samogłoska [Y] Samogłoska [h] Samogłoska [œ] Samogłoski tylne Samogłoska [u] Samogłoska [Y] Samogłoska [o] Samogłoska [x] Samogłoska [!]
3 4. Samogłoski neutralne (środkowe) Samogłoska [a] Samogłoska [ ] Dwugłoski Dwugłoska [ae] Dwugłoska [ao] Dwugłoska [xh] VIII. Następ samogłosek Następ samogłosek niemieckich Następ przydechowy Następ ze zwarciem krtaniowym Następ z silnym zwarciem krtaniowym Następ ze słabym zwarciem krtaniowym Następ miękki IX. Luźne i ścisłe łączenie Łączenie luźne Łączenie ścisłe X. Upodobnienia Uwagi ogólne Upodobnienia pod względem miejsca artykulacji Upodobnienia postępowe Upodobnienia wsteczne Upodobnienia pod względem dźwięczności Wymowa spółgłosek podwójnych XI. Akcent wyrazowy Właściwości fonetyczne akcentu wyrazowego Funkcje niemieckiego akcentu wyrazowego Miejsce niemieckiego akcentu wyrazowego Akcentuacja wyrazów prostych Akcentuacja wyrazów złożonych Akcentuacja formacji przedrostkowych Akcentuacja derywatów Akcentuacja skrótowców Akcentuacja wyrazów pochodzenia obcego Wpływemfazynawymowę XII. Intonacja zdaniowa Uwagi ogólne Akcent zdaniowy Zasady akcentuacji zdaniowej Akcentowanie członów określających Akcentowanie członów współrzędnych Akcent w grupie przydawkowej Akcentowanie członów przeciwstawnych Podziałzdania na jednostki rytmiczne Podstawowe typy melodii zdaniowej Intonacja opadająca Intonacja wzrastająca Intonacja zawieszona XIII. Wymowa wyrazów pochodzenia obcego
4 8 XIV. Transkrypcja fonetyczna XV. Ćwiczenia nr 1[p] [b] nr 2[p+i],[b+i] nr 3[t] [d] nr 4[t+i],[d+i] nr 5[k] [g] nr 6 [k + j], [g + j] nr 7[k+i],[g+i] nr 8[f] [v] nr 9[f+i],[v+i] nr10[s] [z] nr 11 [h] [s] nr 12 [h] [ç] nr 13 [h + t], [h +p] nr14[s+t] nr15[s+p] nr 16 [ç] w wygłosie wyrazowym nr 17 [ç] w śródgłosie wyrazowym nr 18 [ç] w końcówce zdrabniającej chen nr 19 [ç] po samogłoskach zaokrąglonych nr 20 [ç] przed spółgłoską [s] nr 21 [ç] [h] nr22[x] [ç] nr 23 Połączenie [Lç] zapisane jako ig nr 24 Alternacje [ç] [g] [k] nr 25 Nagłos samogłoskowy [h] nagłosowe nr 26 [h] w śródgłosie wyrazowym nr 27 [h] w nagłosie i śródgłosie wyrazowym nr 28 [h] po spółgłoskach [x] i [ç] nr29[l+i] nr30[r+i] nr 31 [r] zwokalizowane po samogłoskach długich nr 32 Wymowa przedrostków er-, ver-, zer nr 33 Alternacja [ ] [ar] nr34[m+i] nr35[n+i] nr 36 [j] nr 37 Wymowa końcówki en nr 38 Upodobnienia spółgłosek pod względem dźwięczności nr 39 Wymowa spółgłosek [p b], [t d], [k g] na styku morfemów nr 40 Wymowa bezdźwięczna spółgłosek na styku morfemów przed głoskami dźwięcznymi 219 nr41wymowa[r r]nastykumorfemów nr 42 [i:] nr43[i] nr 44 Niesylabiczne [ĭ] nr 45 [i] w wyrazach typu Biolog, Fiasko nr 46 [i:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 47 [i:] [L] nr 48 [L] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 49 [e:] [V] nr 50 [e:] [i:] nr51[e] nr 52 [e:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa
5 nr 53 [V] [L] nr 54 [V] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 55 [V:] [V] nr 56 [e:] [V:] nr 57 [V:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr58[a] nr 59 [a] [V] nr 60 [a] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 61 [y:] [i:] nr 62 [y:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr63[y] nr 64 [Y] [L] nr 65 [y:] [Y] nr 66 [Y] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 67 [h:] [e:] nr 68 [h:] [V:] nr 69 [h:] [y:] nr 70 [h:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 71 [h] nr 72 [œ] [V] nr 73 [h:] [œ] nr 74 [œ] [Y] nr 75 [œ] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr76[u:] nr77[u] nr 78 [u:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 79 [u:] [Y] nr 80 [Y] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 81 [o:] [x] nr82[o:] [u:] nr 83 [o:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr84[o] nr 85 [x] [Y] nr 86 [x] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 87 [!:] [a] nr 88 [!:] [o:] nr 89 [!:] przed [n] + spółgłoska szczelinowa nr 90 [a] nr 91 [a] [] nr 92 [ ] [] nr93[a] [ae] nr 94 Niedyftongiczna wymowa połączenia literowego!ai nr 95 Niedyftongiczna wymowa połączenia literowego!ei nr96[a] [ao] nr 97 [x] [xh] nr 98 Niedyftongiczna wymowa połączeń literowych!eu,!äu,!oi nr 99 Następ ze zwarciem krtaniowym następ ze zwarciem miękkim nr 100 Następ ze zwarciem krtaniowym w pozycji hiatusowej nr 101 Następ ze zwarciem krtaniowym na granicy morfemów nr 102 Akcentuacja wyrazów dwusylabowych (z wygłosowym [a] względnie [ ]) nr 103 Akcentuacja wyrazów trójsylabowych (z przedrostkami be- lub ge- oraz wygłosowym [a] względnie [ ]) nr 104 Akcentuacja wyrazów złożonych nr 105 Akcentuacja złożeń przedrostkowych nr 106 Akcentuacja derywatów
6 nr 107 Wypowiedzi emfatyczne, w których sylaba akcentowana zawiera samogłoskę napiętą nr 108 Wypowiedzi emfatyczne, w których sylaba akcentowana zawiera samogłoskę nienapiętą XVI. Ćwiczenia intonacyjne XVII. Bibliografia
WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie
WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Phonetics Rocznik studiów 2012/2013 Wydział Wydział
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza t. 21 (41), z. 1 DOI: /pspsj
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza t. 21 (41), z. 1 DOI: 10.14746/pspsj.2014.21.1.15 Małgorzata Golanowska, Joanna Kwasiborska, Dorota Lipiec, Aleksandra Sienniak, Danuta Emiluta-Rozya,
Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków
Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków Andrzej Porzuczek, Arkadiusz Rojczyk, Janusz Arabski Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2013 Redaktor
FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim
FONETYKA Język polski Klasa III Gim Co to jest fonetyka? Fonetyka Fonetyka (z gr. phonetikos) to dział nauki o języku badający i opisujący cechy dźwięków mowy, czyli głosek. Zajmuje się ona procesami powstawania
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu (przedmiotu)
KARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. Dostarczenie studentom dogłębnej wiedzy na temat angielskiego systemu fonologicznego.
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Gramatyka opisowa 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr 2 5.
Wstęp do Językoznawstwa
Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Piąte zajęcie 03.11.2015 Dzisiaj: Krótkie prowadzenie do fonetyki Jak powstają głoski? Jak klasyfikujemy i opisujemy głoski?
PIJARSKIE SZKOŁY W WARSZAWIE
PIJARSKIE SZKOŁY W WARSZAWIE Podstawowa i Gimnazjum ul. Gwintowa 3, 00-704 Warszawa, tel. 0(22) 841 28 76 www.warszawa.pijarzy.pl; e-mail: szkolywarszawa@pijarzy.pl I Pijarski Konkurs Gramatyczny im. Onufrego
Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków
Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków NR 138 Andrzej Porzuczek, Arkadiusz Rojczyk, Janusz Arabski Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2013
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna studia pierwszego stopnia/profil ogólnoakademicki Grupa początkująca Przedmiot: Praktyczna
KARTA PRZEDMIOTU. WYMAGANIA WSTĘPNE: znajomość języka angielskiego na poziomie B1 (na początku semestru 2) i B1+ (na początku semestru 3)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Gramatyka opisowa 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/SEMESTR STUDIÓW: rok I, II/semestr 2,
Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3. I. Wymowa
Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3 Spis treści Wstęp... 11 I. Wymowa 1. Natura polskiej wymowy... 15 1.1. Zbiór polskich głosek... 16 1.2. Relacje między głoską a fonemem...
Fonetyka. to dział gramatyki, który zajmuje się dźwiękami mowy i zjawiskami artykulacyjnymi (wymawianie głosek)
FONETYKA Fonetyka to dział gramatyki, który zajmuje się dźwiękami mowy i zjawiskami artykulacyjnymi (wymawianie głosek) Głoska a litera Głoska to pojedynczy dźwięk mowy. szyba = sz y b a = 4 głoski Litera
ka] tłumaczy się nieregularnym rozwojem fonetycznym spowodowanym frekwencją?
Kwartalnik Językoznawczy 2009/1 (0) Henryk Duda Czy wymowa ["nau ka] tłumaczy się nieregularnym rozwojem fonetycznym spowodowanym frekwencją? Odnosząc się do artykułu Marka Ruszkowskiego o akcencie hiperpoprawnym
Kartkówka z zakresu fonetyki
Kartkówka z zakresu fonetyki gr. A 1. Podaj liczbę sylab, głosek, liter w następujących wyrazach: ( 3 pkt ) wspinaczka gimnazjalista najzdolniejszy ź d m 2. Dokonaj klasyfikacji głosek, biorąc pod uwagę
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp. Element Opis SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu Typ modułu Fonetyka obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom i profil
Spis treści. Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego. Przedmowa Wstęp Fonetyka...
Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego Spis treści Przedmowa............................................ 13 1. Wstęp.............................................. 15 1.1.
WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII
KLASA VII WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: OCENA CELUJĄCA 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII, 2) samodzielnie rozwiązuje
1.Klasyfikacja głosek języka polskiego. 2.Układ narządów artykulacyjnych przy wymowie wybranych głosek.
ZAPRASZAM ZAPRASZAM 1.Klasyfikacja głosek języka polskiego. 2.Układ narządów artykulacyjnych przy wymowie wybranych głosek. 1. Głoski języka polskiego możemy podzielić na dwie podstawowe grupy: - Samogłoski
Recenzja książki Tomasza Karpowicza. ortografia, interpunkcja, Warszawa 2012 [3 dodruk], ss. 197
SŁOWO. Studia językoznawcze 4/ 2013 ISSN 2082-6931 r e c e n z j E Przemysław Wiatrowski Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu Recenzja książki Tomasza Karpowicza Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia,
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
Kod przedmiotu w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Ćwiczenia
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW M2/1/6 Fonetyka/Intonacja Phonetics/Intonation Kierunek studiów Forma studiów
Usprawnianie percepcji słuchowej. Jolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach
Usprawnianie percepcji słuchowej Jolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Percepcja słuchowa - pojęcie Organizm człowieka przystosowany jest do odbioru bodźców:
Karta przedmiotu KORYGOWANIE BŁĘDÓW WYMOWY
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II 2012/2013 retoryka stosowana stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: Wymiar godzinowy* semestr zimowy 30 semestr
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna studia pierwszego stopnia/profil ogólnoakademicki Grupa początkująca Przedmiot: Praktyczna
,,, lirycznego, zna podstawowe środki wyrazu artystycznego wypowiedzi, w tym: neologizm, prozaizm, eufemizm, inwokację,,
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z J POLSKIEGO DLA KLASY 7 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ: słucha wypowiedzi
Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione
Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych Wydanie trzecie, poprawione Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2017 Spis treści Spis tabel, definicji i schematów
PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:
PROGRAM PRACY a1 Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia pierwszy 3. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne
Zaburzenia słuchu fonematycznego a niepowodzenia szkolne. Oprac. H. Wasiluk
Zaburzenia słuchu fonematycznego a niepowodzenia szkolne Oprac. H. Wasiluk JAKIE RODZAJE SŁUCHU WYRÓŻNIAMY? U człowieka rozwinęły się 3 rodzaje słuchu: Słuch fizjologiczny będący podstawową zdolnością
Przedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Liczba 1 Powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu złożonym SKŁADNIA Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi wskazać w tekście zdanie złożone zna kryterium podziału zdań złożonych
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. Program kształcenia, załącznik nr. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia pierwszy 3. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Fonetyka praktyczna Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. PNJA Fonetyka praktyczna j. angielskiego brytyjskiego Angielski Język Biznesu
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Fonetyka praktyczna j. brytyjskiego Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Rok Semestr Jednostka prowadząca
A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S DO NAUCZANIA JĘZY K A PO LSK IEG O JA K O O BCEGO (POZIO M PROGOW Y)
A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S KSZTA ŁCENIE POLO N ISTY CZN E CUD ZOZIEM CÓW 16, 2008 Katarzyna Jachimowska U niw ersytet Łódzki NIEDOSTATKI FONETYCZNE W W YBRANYCH PODRĘCZNIKACH
Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu
Gramatyka opisowa języka polskiego - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu 09.3-WH-FiP-GOP-1-K-S14_pNadGen0FA8C Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA Kształcenie literackie i kulturowe wyszukuje w tekście potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu, porządkuje informacje
Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.
Program Logopedia - opis szczegółowy Pakiet LOGOPEDIA daje możliwość ciągłego monitorowania terapii, pozwala na bieżącą analizę stopnia zaburzenia płynności mowy i zindywidualizowanie procesu terapeutycznego.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA POLSKIEGO w klasie 7 Szkoły Podstawowej str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE
4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55
SPIS TREŚCI Wstęp 11 Zarys fonetyki języka portugalskiego 13 1. Odmiany języka portugalskiego 13 2. Przegląd głosek 14 2.1. Spółgłoski 14 2.2. Samogłoski 15 2.3. Półsamogłoski 16 3. Akcent 16 4. Najważniejsze
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Filologia, specjalność język rosyjski program język biznesu, I stopień Sylabus modułu: Gramatyka opisowa języka rosyjskiego (GOJR02) Nazwa
kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;
I. Wstęp Jednym z podstawowych zadań oddziaływania dydaktycznego wobec uczniów klasy 0 jest przygotowanie ich do opanowania umiejętności czytania i pisania. Istota tych procesów związana jest z przetwarzaniem
KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).
KLASA VII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV - VI. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 3
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia pierwszy. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Nowe słowa na start! KLASA 7
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Nowe słowa na start! KLASA 7 I. KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE -zna treść lektur obowiązkowych, -rozróżnia typy fikcji literackiej oraz teksty informacyjne
Ocenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Filologia, specjalność rosjoznawstwo, I stopień Sylabus modułu: Gramatyka opisowa języka rosyjskiego (02-FL-RJ-S1-GOJR02) Nazwa wariantu
Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami
Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Przedmowa 13 Część wstępna WIADOMOŚCI O JĘZYKU POLSKIM 1. Stanowisko języka polskiego wśród słowiańskich i indoeuropejskich
Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami
Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Przedmowa Część wstępna Wiadomości o języku polskim 1. Stanowisko języka polskiego wśród słowiańskich i indoeuropejskich
SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI W stęp Zarys fonetyki języka portugalskiego 1. Odmiany języka portugalskiego 2. Przegląd głosek. 2.1. Spółgłoski. 2.2. Samogłoski.. 2.3. Półsamogłoski 3. Akcent.. 4. Najważniejsze zjawiska
Podejście do zagadnień wymowy w trzech podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego: Start 1, Hurra! Po polsku 1, Polski jest cool
Michał Citko Uniwersytet w Białymstoku m.b.citko@gmail.com Podejście do zagadnień wymowy w trzech podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego: Start 1, Hurra! Po polsku 1, Polski jest cool Streszczenie
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I GIMNAZJUM
Kryteria oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Sportowym w Mysłowicach SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił żadnych kryteriów
IHFIL-L-2k3-2013FA-N IHFIL-L-2k3-2013LS-N
Kod przedmiotu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-2k3-2013FA-N IHFIL-L-2k3-2013L-N Pozycja planu: C3 1 Nazwa przedmiotu Gramatyka opisowa 1 2 Rodzaj przedmiotu Kierunkowy/Obowiązkowy
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 3
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia pierwszy. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne
Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione
Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych Wydanie trzecie, poprawione Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2017 Redaktor serii: Kultura i Język Polski
SŁUCH FONEMATYCZNY. Opracowała: Ewa Pazdro, logopeda. W procesie komunikowania się istotną rolę, obok przekazywania informacji, odgrywa jej odbiór.
SŁUCH FONEMATYCZNY Opracowała: Ewa Pazdro, logopeda W procesie komunikowania się istotną rolę, obok przekazywania informacji, odgrywa jej odbiór. Percepcja mowy odbywa się dzięki funkcjonowaniu słuchu
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6 TREŚCI NAUCZANIA Czytanie i słuchanie OCENA DOPUSZCZAJĄCA -uważnie czyta
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
KLASA VII Nowa podstawa programowa Podręcznik z serii Nowe słowa na start, wyd. Nowa Era Nauczyciel: Urszula Kochanowska-Czarny WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych,
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b Rok szkolny 2018/2019 Opracowała mgr Beata Jakubiec Wprowadzenie: Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze w klasach młodszych przewidziane są dla pewnej
Mówienie. Klasa IV. dobrze do poprawy wymaga pracy sposób oceniania celujący/bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Uczeń udziela
Mówienie Klasa IV dobrze do poprawy wymaga pracy sposób oceniania celujący/bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Uczeń udziela Chętnie się wypowiada, Wypowiada się na temat Wypowiada
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Filologia, I stopień Sylabus modułu: Gramatyka opisowa języka rosyjskiego (GOJR02) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): -- 1. Informacje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: -słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
Załącznik Nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych, w ramach Zadania nr 2 : Uruchomienie zajęć dodatkowych dla dzieci uczęszczających do nowopowstałych
Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA
Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie IV
Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie IV OCENA CELUJACY BARDZO DOBRY WYMAGANIA - Twórcze oraz samodzielne rozwijanie własnych uzdolnień i zainteresowań. - Bezbłędne wypowiedzi ustne
Akustyka mowy wprowadzenie. Opracował: dr inż. Piotr Suchomski
Akustyka mowy wprowadzenie Opracował: dr inż. Piotr Suchomski Kontakt Katedra Systemów Multimedialnych Wydział ETI dr inż. Piotr M. Suchomski, pok. EA 730 e-mail: pietka@sound.eti.pg.gda.pl tel. 23-01
Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego
Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego ETAP Usprawnianie motoryki narządów mowy Nauka oddychania przez nos Reedukacja połykania Korekcja usprawniania języka w spoczynku Terapia logopedyczna polegająca
Fonodydaktycy zgodni są co do tego, że opanowaniu
Wiedza licealistów na temat fonetyki angielskiej. Badanie ankietowe Jolanta Szpyra-Kozłowska Każdy nauczyciel języka angielskiego podejmuje decyzje, które elementy wymowy angielskiej będą stanowić dla
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w
VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 022
Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Języków Obcych obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 201/201 Kierunek studiów: Filologia Profil: Ogólnoakademicki
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA POLSKIEGO w klasie 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE
OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA. Kształcenie literackie i kulturowe.
KLASA VII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i VI. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach IV - VI. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Węgrowie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach IV - VI Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Węgrowie Rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego opracowano
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019 Opracowano na podstawie: realizowanego w szkole programu nauczania języka
Korpusy mowy i narzędzia do ich przetwarzania
Korpusy mowy i narzędzia do ich przetwarzania Danijel Korzinek, Krzysztof Marasek Polsko-Japońska Akademia Technik Komputerowych Katedra Multimediów kmarasek@pjwstk.edu.pl danijel@pjwstk.edu.pl 2015-05-18
Karta (sylabus) przedmiotu
WM Karta (sylabus) przedmiotu Mechanika i Budowa Maszyn Studia I stopnia o profilu: A P Przedmiot: Język rosyjski I Kod przedmiotu Status przedmiotu: obieralny MBM 1 N 0 3 09-_0 Język wykładowy: rosyjski,
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I w I okresie
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I w I okresie Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje
PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU
PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU Opracowany przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej Szkoły Podstawowej im. Bł. ks. Jana Balickiego w Polnej
Jak usprawniać wymowę dziecka dwujęzycznego
Jak usprawniać wymowę dziecka dwujęzycznego Anna GUZY (Uniwersytet Śląski w Katowicach) anna.guzy@us.edu.pl Od diagnozy do terapii.. Ocena stopnia znajomości języka (ocena percepcji mowy). Przykładowe
NACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
NACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE 1. Wyjaśniam, czym jest epitet. 2. Rozpoznaję epitety w wierszu. 3. Ilustruję fragmenty wiersza. 4. Dopisuję epitety do wskazanych rzeczowników.
Fonetyczna gra klasowa Utrwalenie wiadomości
Fonetyczna gra klasowa Utrwalenie wiadomości Klasa jest podzielona na grupy 4-osobowe. Każda grupa otrzymuje kolejne zadania do wykonania. Uczniowie rozwiązują je pojedynczo. Po rozwiązaniu jednego zadania,
Optymalizacja funkcji kosztu w korpusowej syntezie mowy polskiej
Optymalizacja funkcji kosztu w korpusowej syntezie mowy polskiej Krzysztof Szklanny Rozprawa doktorska Opiekun naukowy: Dr hab. Krzysztof Marasek Warszawa, wrzesień 2009 Mojej Mamie i Mojemu świętej pamięci
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego Techniki pracy: Formy i techniki pracy na lekcji języka rosyjskiego A. Słuchanie ze zrozumieniem Słuchanie nagrania/opowiadania nauczyciela. Odpowiedzi
opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.
PROGRAM ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU, W TYM ZAGROŻONYCH RYZYKIEM DYSLEKSJI W RAMACH PROJEKTU Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas
Filologia czeska ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO. od roku 2015/16
Filologia czeska ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO od roku 2015/16 1. Gramatyka współczesnego języka czeskiego 2. Historia literatury czeskiej Ad.1. GRAMATYKA WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA CZESKIEGO I. FONETYKA
Optymalizacja funkcji kosztu w korpusowej syntezie mowy polskiej
Optymalizacja funkcji kosztu w korpusowej syntezie mowy polskiej Krzysztof Szklanny Rozprawa doktorska Opiekun naukowy: Dr hab. Krzysztof Marasek Warszawa, wrzesień 2009 Mojej Mamie i Mojemu świętej pamięci
Grażyna Krzysztoszek, Małgorzata Piszczek MATERIA WYRAZOWO-OBRAZKOWY DO UTRWALANIA POPRAWNEJ WYMOWY G OSEK A, O, U, E, I, Y, A,, E,
Grażyna Krzysztoszek, Małgorzata Piszczek MATERIA WYRAZOWO-OBRAZKOWY DO UTRWALANIA POPRAWNEJ WYMOWY G OSEK A, O, U, E, I, Y, A,, E, 10 Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012 Korekta: Danuta
INFORMACJE FONETYCZNO-ORTOFONICZNE W PODRĘCZNIKU TOMASZA KARPOWICZA KULTURA JĘZYKA POLSKIEGO. WYMOWA, ORTOGRAFIA, INTERPUNKCJA
2013 SLAVIA OCCIDENTALIS 70/1 PAWEŁ NOWAKOWSKI, PRZEMYSŁAW WIATROWSKI Poznań INFORMACJE FONETYCZNO-ORTOFONICZNE W PODRĘCZNIKU TOMASZA KARPOWICZA KULTURA JĘZYKA POLSKIEGO. WYMOWA, ORTOGRAFIA, INTERPUNKCJA
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie wypowiedzi, słucha nagrania wzorcowej recytacji,
Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI
Ocena celująca Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocenę tę otrzymuje uczeń: którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego klasa 7 OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego klasa 7 OCENA CELUJĄCA opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I
1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE
NAJCZĘŚCIEJ WYSTĘPUJĄCE WADY WYMOWY oraz ZABURZENIA ROZWOJU MOWY U DZIECI
NAJCZĘŚCIEJ WYSTĘPUJĄCE WADY WYMOWY oraz ZABURZENIA ROZWOJU MOWY U DZIECI DYSLALIE Najczęściej spotykane wady wymowy u dzieci to zaburzenia artykulacji, czyli nieprawidłowe, odbiegające od normy przyjętej
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Kształcenie literackie i kulturowe Czytanie tekstów literackich,
KARTA PRZEDMIOTU. Praktyczna nauka języka niemieckiego FGNB1
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Specjalność/specjalizacja: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów:
Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie I. język polski
Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie I język polski Gimnazjum Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą