,,, lirycznego, zna podstawowe środki wyrazu artystycznego wypowiedzi, w tym: neologizm, prozaizm, eufemizm, inwokację,,

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download ",,, lirycznego, zna podstawowe środki wyrazu artystycznego wypowiedzi, w tym: neologizm, prozaizm, eufemizm, inwokację,,"

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z J POLSKIEGO DLA KLASY 7 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ: słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela prośbę o powtórzenie wypowiedzi e w wysłuchanym tekście CZYTANIE UTWORÓW LITERACKICH I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY ) na poziomie dosłownym na poziomie krytycznym z pomocą nauczyciela i rówieśników określa temat utworu i poruszony problem odnosi się do wybranych kontekstów np biograficznego historycznego kulturowego ym argumentacyjnym wskazuje w tekście argumentacyjnym tezę argument i przykłady kłamstwo aluzję patriotyzm; formułuje wnioski ozpoznaje ość do liryki: sonet pieśń tren lirycznego zna podstawowe środki wyrazu artystycznego wypowiedzi w tym: neologizm prozaizm eufemizm inwokację do epiki elementy konstrukcyjne świata przedstawionego w utworze

2 - i trzecioosobową mat od innych rodzajów literackich wskazuje elementy dramatu: akt scena tekst główny didaskalia monolog i dialog kich adaptacja filmowa i adaptacja teatralna filmu (reżyser aktor scenograf charakteryzator) tów kultury i interpretacji zjawisk społecznych oraz prezentuje je w ramach różnych projektów grupowych Tworzenie wypowiedzi (elementy retoryki mówienie i pisanie): otyczącą wysłuchanej wypowiedzi dłuższej wypowiedzi formułuje tezę hipotezę oraz argumenty samodzielnie podaje przykłady do argumentów wnioskuje wność językową ortograficzną i interpunkcyjną tekstu a w tekstach mówionych zachowuje poprawność akcentowania wyrazów i zdań dba o poprawną wymowę uczestniczenia w dyskusji ówienia oraz próby twórcze; wie jak umieścić dialog w tekście - i trzecioosobową konteksty ada tekst o trójdzielnej kompozycji z uwzględnieniem akapitów stosuje cytat Kształcenie językowe (gramatyka języka polskiego komunikacja językowa i kultura języka ortografia i interpunkcja) językowy

3 fonetyki (zna różnicę między głoską a literą; rozróżnia samogłoski i spółgłoski głoski dźwięczne bezdźwięczne ustne nosowe; wie na czym polega zjawisko upodobnień pod względem dźwięczności i uproszczeń grup spółgłoskowych utraty dźwięczności w wygłosie) dostrzega rozbieżności między mową a pismem słowotwórstwa i słownictwa (wie czym są wyraz podstawowy i pochodny podstawa słowotwórcza formant rdzeń rodzina wyrazów; rozumie różnicę między wyrazem pokrewnym a bliskoznacznym dostrzega zróżnicowanie formantów pod względem ich funkcji rozumie różnicę między realnym a słowotwórczym znaczeniem wyrazów odróżnia typy wyrazów złożonych) zna typy skrótów i skrótowców i stosuje zasady interpunkcji w ich zapisie świadomie wzbogaca zasób własnego słownictwa o przysłowia powiedzenia frazeologizmy itp odróżnia synonimy od homonimów fleksji (stosuje wiedzę o częściach mowy w poprawnym zapisie partykuły nie z różnymi częściami mowy rozpoznaje imiesłowy zna zasady ich tworzenia i odmiany) składni (wykorzystuje wiedzę o budowie wypowiedzenia pojedynczego i złożonego w przekształcaniu zdań pojedynczych na złożone i odwrotnie oraz wypowiedzeń z imiesłowowym równoważnikiem zdania na zdanie złożone i odwrotnie dokonuje przekształceń z mowy zależnej na niezależną i odwrotnie WYMAGANIA NA OCENĘ DOSTATECZNĄ: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który spełnia wymagania kryterialne na ocenę dopuszczającą oraz: innych jej uczestników uzupełnienie wyjaśnienie wypowiedzi CZYTANIE UTWORÓW LITERACKICH I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY na poziomie przenośnym a w ich odczytaniu odnosi się do różnych kontekstów postępowania bohaterów neologizm prozaizm eufemizm inwokację w tekście obrazy poetyckie

4 od rzeczywistości zenie terminów realizm i fantastyka matu jako rodzaju literackiego w cję literacką prosty przypis literackim a innym tekstem kultury Tworzenie wypowiedzi (elementy retoryki mówienie i pisanie): sowej wypowiedzi wyraża własne zdanie i podaje argumenty na poparcie własnego stanowiska zdań zna wyjątki w akcentowaniu wyrazów nieoficjalnych sytuacjach mówienia ltury je odpowiednimi przykładami przenośne w tekstach kultury takich jak obraz plakat grafika ycki podejmuje próbę interpretacji głosowej z uwzględnieniem tematu i wyrażanych emocji Kształcenie językowe (gramatyka języka polskiego komunikacja językowa i kultura języka ortografia i interpunkcja) wać

5 fonetyki (zna różnicę między głoską a literą; rozróżnia samogłoski i spółgłoski głoski dźwięczne bezdźwięczne ustne nosowe; wie na czym polega zjawisko upodobnień pod względem dźwięczności i uproszczeń grup spółgłoskowych utraty dźwięczności w wygłosie) dostrzega rozbieżności między mową a pismem słowotwórstwa i słownictwa (wie czym są wyraz podstawowy i pochodny podstawa słowotwórcza formant rdzeń rodzina wyrazów; rozumie różnicę między wyrazem pokrewnym a bliskoznacznym dostrzega zróżnicowanie formantów pod względem ich funkcji rozumie różnicę między realnym a słowotwórczym znaczeniem wyrazów odróżnia typy wyrazów złożonych) zna typy skrótów i skrótowców i stosuje zasady interpunkcji w ich zapisie świadomie wzbogaca zasób własnego słownictwa o przysłowia powiedzenia frazeologizmy itp odróżnia synonimy od homonimów fleksji (stosuje wiedzę o częściach mowy w poprawnym zapisie partykuły nie z różnymi częściami mowy rozpoznaje imiesłowy zna zasady ich tworzenia i odmiany) składni (wykorzystuje wiedzę o budowie wypowiedzenia pojedynczego i złożonego w przekształcaniu zdań pojedynczych na złożone i odwrotnie oraz wypowiedzeń z imiesłowowym równoważnikiem zdania na zdanie złożone i odwrotnie dokonuje przekształceń z mowy zależnej na niezależną i odwrotnie WYMAGANIA NA OCENĘ DOBRĄ: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który spełnia wymagania kryterialne na ocenę dostateczną oraz: rskich oraz dostrzega środki wyrazu artystycznego tekstu manipulację CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY dawne stosując się do zasad poprawnej interpunkcji akcentowania i intonacji a i postawy w odniesieniu do ogólnie przyjętych zasad moralnych satyrze konstrukcji utworu awia ich funkcję w

6 naukowych MÓWIENIE Tworzenie wypowiedzi (elementy retoryki mówienie i pisanie) starając się zachować zasady poprawności językowej i stylistycznej nieoficjalnych sytuacjach mówienia uczestniczy w dyskusji stanowiskiem innych formułuje rzeczowe argumenty poparte celnie dobranymi przykładami komunikatu argumentami świadome stosuje retoryczne środki wyrazu manipulację literackiego popiera je odpowiednimi przykładami ąc zdobytą z różnych źródeł wiedzę na temat podjęty w rozmowie interpretacji tekstu kultury np obrazu plakatu grafiki my wypowiedzi w tym mowę zależną i niezależną w celu dynamizowania akcji i charakteryzowania bohatera ojej oceny Kształcenie językowe (gramatyka języka polskiego komunikacja językowa i kultura języka ortografia i interpunkcja) fonetyki (zna różnicę między głoską a literą; rozróżnia samogłoski i spółgłoski głoski dźwięczne bezdźwięczne ustne nosowe; wie na czym polega zjawisko upodobnień pod względem dźwięczności i uproszczeń grup spółgłoskowych utraty dźwięczności w wygłosie) dostrzega rozbieżności między mową a pismem słowotwórstwa i słownictwa (wie czym są wyraz podstawowy i pochodny podstawa słowotwórcza formant rdzeń rodzina wyrazów; rozumie różnicę między wyrazem pokrewnym a bliskoznacznym dostrzega zróżnicowanie formantów pod względem ich funkcji rozumie różnicę między realnym a słowotwórczym znaczeniem wyrazów odróżnia typy wyrazów złożonych) zna typy skrótów i skrótowców i stosuje zasady interpunkcji w

7 ich zapisie świadomie wzbogaca zasób własnego słownictwa o przysłowia powiedzenia frazeologizmy itp odróżnia synonimy od homonimów fleksji (stosuje wiedzę o częściach mowy w poprawnym zapisie partykuły nie z różnymi częściami mowy rozpoznaje imiesłowy zna zasady ich tworzenia i odmiany) składni (wykorzystuje wiedzę o budowie wypowiedzenia pojedynczego i złożonego w przekształcaniu zdań pojedynczych na złożone i odwrotnie oraz wypowiedzeń z imiesłowowym równoważnikiem zdania na zdanie złożone i odwrotnie dokonuje przekształceń z mowy zależnej na niezależną i odwrotnie uje elementy językowe w tekstach kultury (np w reklamach plakacie w piosence) WYMAGANIA NA OCENE BARDZO DOBRĄ: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który spełnia wymagania kryterialne na ocenę dobrą oraz: zabiegi związane z prezentacją walorów artystycznych tekstu CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY akcentowania intonacji oraz uwzględnia budowę wersyfikacyjną a także organizację rytmiczną utworu poetyckiego odwołując się do ogólnie przyjętych zasad moralnych perswazja manipulacja itp ia tekstu na odbiorcę takich jak Tworzenie wypowiedzi (elementy retoryki mówienie i pisanie) mówiącego do przedstawianych treści i nawiązując do wypowiedzi przedmówców podejmuje próby prowadzenia dyskusji odniesieniu do ogólnie przyjętych norm moralnych łosowo wygłaszany tekst min przez poprawne stosowanie pauz w tekście zawierającym przerzutnie

8 poprawne pod względem językowym stylistycznym ortograficznym oraz interpunkcyjnym dobierając odpowiednie słownictwo tworzy tekst wyrażający intencje nadawcy zdania ując się bogatym słownictwem redaguje różne formy wypowiedzi min opowiadanie z elementami dialogu i monologu opisu charakterystyki zróżnicowane stylistycznie i funkcjonalnie opisy recenzję i notatkę (różnorodne postaci) oraz pisma użytkowe łując się do kontekstów tworzy rozprawkę z tezą lub hipotezą Kształcenie językowe (gramatyka języka polskiego komunikacja językowa i kultura języka ortografia i interpunkcja) kultury jako świadome kształtowanie warstwy stylistycznej tekstu programem nauczania w zakresie fonetyki fleksji składni słownictwa WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ: Ocenę celującą otrzymuje uczeń który spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: sytuacji mówienia w czasie zajęć lekcyjnych nagrania wzorcowej recytacji wysłuchanego tekstu CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY nauczania) na poziomie dosłownym przenośnym i symbolicznym y kultury uwzględniając intencję nadawcy oraz konteksty niezbędne do interpretacji popularnonaukowego naukowego w odniesieniu do systemu moralnego i etycznego tawione w utworach Tworzenie wypowiedzi (elementy retoryki mówienie i pisanie) przedstawia własne stanowisko lub za pomocą popartych przykładami argumentów uwzględniających różne konteksty kulturowe dowodzi przyjętych racji przedstawia swoje stanowisko i wnioski

9 szany z pamięci lub czytany tekst uwzględniając funkcję zastosowanych środków stylistycznych wnikliwej analizy wykonanych zadań i erudycji polonistycznej zi oryginalne pod względem sposobu ujęcia tematu w tym rozprawkę z hipotezą; wykazuje się szczególną dbałością o poprawność językową bezbłędny zapis logiczną kompozycję ze formy wypowiedzi Kształcenie językowe (gramatyka języka polskiego komunikacja językowa i kultura języka ortografia i interpunkcja) enośne w tekstach kultury jako efekt świadomego kształtowania warstwy stylistycznej wypowiedzi

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Kształcenie literackie i kulturowe Czytanie tekstów literackich,

Bardziej szczegółowo

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Kształcenie literackie i kulturowe

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Kształcenie literackie i kulturowe WYMAGANIA OGÓLNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRODROCZNE I ROCZNE OCENIANIA DLA KLASY 7 Obejmuje cele operacyjne Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. uważnie słucha kolegów i nauczyciela. wyraża

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: uważnie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY VII /nowa podstawa programowa/

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY VII /nowa podstawa programowa/ WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY VII /nowa podstawa programowa/ OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą, jego wiedza znacznie wykracza poza

Bardziej szczegółowo

Wymagania niezbędne z przedmiotu język polski dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

Wymagania niezbędne z przedmiotu język polski dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Wymagania niezbędne z przedmiotu język polski dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 niedostateczny Poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie 7

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie 7 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy czwartej uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VIIB na języku polskim w roku szkolnym 2017/2018.

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VIIB na języku polskim w roku szkolnym 2017/2018. Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VIIB na języku polskim w roku szkolnym 2017/2018. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE w klasie siódmej

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE w klasie siódmej SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE w klasie siódmej NIEDOSTATECZNY NIE SPEŁNIA WYMAGAŃ NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ. DOPUSZCZAJĄCY (WYMAGANIA KONIECZNE) : uważnie słucha

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7 Podstawa prawna. Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki opracowane zostały w oparciu o: programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7. niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7. niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń nie potrafi wykonać zadań

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka polskiego w kl. VII Rok szkolny 2018/2019. Ocena celująca

Kryteria ocen z języka polskiego w kl. VII Rok szkolny 2018/2019. Ocena celująca Kryteria ocen z języka polskiego w kl. VII Rok szkolny 2018/2019 Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: Kształcenie literackie i

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KL.VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KL.VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KL.VII W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy wymagań z konkretnymi ocenami szkolnymi. Poziom Ocena poziom K konieczny K K+P K+P+R K+P+R+D

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2017/2018 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VII

ROK SZKOLNY 2017/2018 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VII niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY II i III gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY II i III gimnazjum PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY II i III gimnazjum niedostateczny polonistycznych OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA II i III Gim. uniemożliwia osiąganie celów dopuszczający polonistycznych II

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń nie potrafi wykona zadań

Bardziej szczegółowo

KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). KLASA VII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV - VI. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe, język polski II etap edukacyjny Klasa siódma

Wymagania programowe, język polski II etap edukacyjny Klasa siódma Wymagania programowe, język polski II etap edukacyjny Klasa siódma Wymagania: I. Kształcenie literackie i kulturowe II. Tworzenie wypowiedzi III. Kształcenie językowe podstawowe SŁUCHANIE - świadomie uczestniczy

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Ewa Nobis Przedmiot: Język polski Klasy: VII OPIS SZCZEGÓŁOWY KRYTERIA

Nauczyciel: Ewa Nobis Przedmiot: Język polski Klasy: VII OPIS SZCZEGÓŁOWY KRYTERIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Nauczyciel: Ewa Nobis Przedmiot: Język polski Klasy: VII 1. 2. 3. 4. KRYTERIA szczegółowe sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z poszczególnych przedmiotów:

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 rok szkolny 2018/2019

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 rok szkolny 2018/2019 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 rok szkolny 2018/2019 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII a w roku szkolnym 2017/2018.

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII a w roku szkolnym 2017/2018. Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII a w roku szkolnym 2017/2018. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Nowym Targu OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:

Szkoła Podstawowa nr 4 w Nowym Targu OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała mgr Renata Staszel Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń nie potrafi wykona zadań

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 7 NAUCZYCIEL - MGR EWA GAJ

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 7 NAUCZYCIEL - MGR EWA GAJ OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 7 NAUCZYCIEL - MGR EWA GAJ niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń nie potrafi wykonać

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 7 niedostateczny poziomumiejętnościiwiadomościobjętychwymaganiamiedukacyjnymiklasy 7uniemożliwiaosiąganiecelówpolonistycznych uczeńniepotrafiwykonaćzadańoniewielkimpoziomietrudności

Bardziej szczegółowo

OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA. Kształcenie literackie i kulturowe.

OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA. Kształcenie literackie i kulturowe. KLASA VII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i VI. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa 1 w Damnie klasa 7 rok szkolny 2017/2018 przedmiot: język polski nauczyciel: Natalia Dobosz 1. FORMY I ZASADY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW:

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE W Y M A G A N I A DLA KLASY 7

OGÓLNE W Y M A G A N I A DLA KLASY 7 Język polski OGÓLNE W Y M A G A N I A DLA KLASY 7 niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych uczeń nie potrafi

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY 7 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania Stopień celujący (6) ustala się uczniowi, który: pracował systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej

Bardziej szczegółowo

Ocenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje

Ocenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASA 7

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASA 7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASA 7 niedostateczny OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA polonistycznych dopuszczający polonistycznych niami edukacyjnymi klasy 7 umożliwia osiąganie celów dostateczny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VII PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VII W TRAKCIE PROCESU NAUCZANIA NAUCZYCIEL OCENIA POZIOM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA, OKREŚLA JEGO POSTĘPY W OPANOWANIU WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I w I okresie

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I w I okresie SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I w I okresie Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA POLSKIEGO w klasie 7 Szkoły Podstawowej str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I GIMNAZJUM Kryteria oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Sportowym w Mysłowicach SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił żadnych kryteriów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII

WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII KLASA VII WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: OCENA CELUJĄCA 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII, 2) samodzielnie rozwiązuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Szkoła Podstawowa nr 71 we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Ocenę niedostateczną

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VIII WYMAGANIA EDUKACYJNE I SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VIII - nowa podstawa programowa z j.polskiego w szkole podstawowej z dnia 14 lutego 2017r, - program nauczania,,nowe słowa na start!

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO. Szkoła Podstawowa im.orła Białego w Trzebielu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO. Szkoła Podstawowa im.orła Białego w Trzebielu str. 1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO Szkoła Podstawowa im.orła Białego w Trzebielu I 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z j.polskiego są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Na daną ocenę obowiązują ucznia również wymagania na wszystkie oceny niższe oraz

Bardziej szczegółowo

KLASA VIII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

KLASA VIII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). KLASA VIII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV - VII (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych). OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA POLSKIEGO w klasie 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI- SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I

JĘZYK POLSKI- SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I JĘZYK POLSKI- SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. SŁUCHANIE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I 1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum. Ocenę celującą. Ocenę bardzo dobrą. Ocenę dostateczną. Ocenę dobrą

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum. Ocenę celującą. Ocenę bardzo dobrą. Ocenę dostateczną. Ocenę dobrą Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słuchanie Czytanie tekstów pisanych i odbiór innych tekstów kultury: Ocenę dopuszczającą - uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie I. język polski

Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie I. język polski Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie I język polski Gimnazjum Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowały: M. Antuszewicz, M. Kiciak, A. Madeja, A. Maruszak, D. Rogowicz, S. Tarnowska I. Obszary oceniania: 1. Wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: SŁUCHANIE słucha i rozumie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP 3445.208.2017 KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna: Ocena dobra: Ocena bardzo dobra: klasyfikuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 7

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 7 1. Cele systemu oceniania: Ocenianie bieżące na zajęciach języka polskiego ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie mu informacji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: -słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM (NA PODSTAWIE WYTYCZNYCH GDAŃSKIEGO WYDAWNICTWA OŚWIATOWEGO)

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM (NA PODSTAWIE WYTYCZNYCH GDAŃSKIEGO WYDAWNICTWA OŚWIATOWEGO) SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM (NA PODSTAWIE WYTYCZNYCH GDAŃSKIEGO WYDAWNICTWA OŚWIATOWEGO) 1. Procentowy rozkład punktów na poszczególne oceny ze sprawdzianów,

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie wypowiedzi, słucha nagrania wzorcowej recytacji,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z J. POLSKIEGO KLASA 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z J. POLSKIEGO KLASA 7 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z J. POLSKIEGO KLASA 7 ocena dopuszczająca poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi klasy 7 umożliwia

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE WYMAGANIA DLA KLASY I

OGÓLNE WYMAGANIA DLA KLASY I OGÓLNE WYMAGANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie wypowiedzi, słucha nagrania wzorcowej recytacji, określa

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie wypowiedzi, słucha nagrania wzorcowej recytacji,

Bardziej szczegółowo

Ogólne kryteria oceniania

Ogólne kryteria oceniania Kryteria ocen z języka polskiego w klasie siódmej Ogólne kryteria oceniania SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: o uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, o wyraża prośbę o powtórzenie wypowiedzi,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego DLA KLASY I

Wymagania edukacyjne z języka polskiego DLA KLASY I Wymagania edukacyjne z języka polskiego DLA KLASY I Okres I U źródeł oraz Śladami cywilizacji Lektury: H. Sienkiewicz Sachem A. Mickiewicz Dziady cz.2 Tytuł programu : Między nami Autorzy: Agnieszka Łuczak,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VII Rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VII Rok szkolny 2017/2018 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VII Rok szkolny 2017/2018 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego jest rozwinięciem i uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Szkoła Podstawowa nr 71 we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: JĘZYK POLSKI TYTUŁ PROGRAMU NAUCZANIA Program nauczania języka polskiego dla klasy VII Między nami. Język polski 7 A. Łuczak,

Bardziej szczegółowo

w roku szkolnym 2017/2018 w klasie 7

w roku szkolnym 2017/2018 w klasie 7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2017/2018 w klasie 7 Imię i nazwisko nauczyciela Iwona Wójcik Wymagania na poszczególne stopnie Ocena niedostateczna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA Kształcenie literackie i kulturowe wyszukuje w tekście potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu, porządkuje informacje

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE uważnie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych w Zakopanem

WYMAGANIA EDUKACYJNE Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych w Zakopanem 1 Załącznik nr 1 do Przedmiotowego Systemu Oceniania w klasach I-III OSSP WYMAGANIA EDUKACYJNE Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych w Zakopanem JĘZYK POLSKI W KLASIE I OSSP Wymagania programowe zostały

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W I KLASIE GIMNAZJUM ROK SZKOLNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W I KLASIE GIMNAZJUM ROK SZKOLNY WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W I KLASIE GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 Program nauczania - Między nami. Program nauczania języka polskiego dla trzeciego

Bardziej szczegółowo

liczba godzin 5, nauczyciel mgr Dorota Kulig i mgr Anna Rapcia

liczba godzin 5, nauczyciel mgr Dorota Kulig i mgr Anna Rapcia 1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM do podręcznika i programu Między nami nr dopuszczenia 63/I/2009 liczba godzin 5, nauczyciel mgr Dorota Kulig i mgr Anna Rapcia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VII Nowa podstawa programowa Podręcznik z serii Nowe słowa na start, wyd. Nowa Era Nauczyciel: Urszula Kochanowska-Czarny WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VIII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VIII Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV - VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY

CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY KLASA I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM. SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak- Ratajczak

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM. SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak- Ratajczak KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak- Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - zna, rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII. w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII. w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2017/2018 Opracowano na podstawie: realizowanego w szkole programu nauczania

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI. klasa VII. Treści nauczania z podstawy programowej przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA

JĘZYK POLSKI. klasa VII. Treści nauczania z podstawy programowej przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA 2017-09-01 JĘZYK POLSKI klasa VII Treści nauczania z podstawy programowej przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Język polski klasa VII treści kształcenia literackiego, kulturowego i językowego rozpoznaje rodzaje

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09 1 Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09 Poziom konieczny Ocena dopuszczająca uważnie słucha wypowiedzi kolegów i

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI - KLASA 1

JĘZYK POLSKI - KLASA 1 JĘZYK POLSKI - KLASA 1 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1.1. W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA a) słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela jako aktywny uczestnik różnych sytuacji mówienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego klasa 7 OCENA CELUJĄCA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego klasa 7 OCENA CELUJĄCA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego klasa 7 OCENA CELUJĄCA opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY VII A SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 im. Hugona Zapałowicza w Zawoi

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY VII A SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 im. Hugona Zapałowicza w Zawoi Nauczyciel: Joanna Pacyga WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIA KLASY VII A SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 im. Hugona Zapałowicza w Zawoi Celujący : 1)wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77. w klasach IV - VIII. język polski

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77. w klasach IV - VIII. język polski Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV - VIII język polski Spis treści I. Główne założenia PSO...2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie...2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Nowe słowa na start! KLASA 7

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Nowe słowa na start! KLASA 7 JĘZYK POLSKI WYMAGANIA ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Nowe słowa na start! KLASA 7 I. KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE -zna treść lektur obowiązkowych, -rozróżnia typy fikcji literackiej oraz teksty informacyjne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 7 WYMAGANIA. I. Kształcenie literackie i kulturowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 7 WYMAGANIA. I. Kształcenie literackie i kulturowe PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 7 WYMAGANIA I. Kształcenie literackie i kulturowe 1. Czytanie utworów literackich. 1) rozpoznaje rodzaje literackie: epika, liryka i dramat; określa

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP KWIECIEŃ Analiza wyników

Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP KWIECIEŃ Analiza wyników Próbny egzamin ósmoklasisty z WSiP Przygotowanie do egzaminu zewnętrznego z języka polskiego dla klasy 7 KWIECIEŃ 2018 Analiza wyników Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań. Zadania sprawdzały

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Celina Szafraniec KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II Kształcenie literacko kulturowe Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - twórczo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH VI VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH VI VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM Podstawa prawna: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH VI VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Rozporządzenie MEN z dnia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA II GIMNAZJUM SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak -Ratajczak

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA II GIMNAZJUM SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak -Ratajczak KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA II GIMNAZJUM SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak -Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Obowiązuje znajomość lektur:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klas VII

Wymagania edukacyjne dla klas VII Wymagania edukacyjne dla klas VII Wymagania edukacyjne na śródrocze Wymagania edukacyjne na koniec roku Język polski Język polski Ocena 6 słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela jako aktywny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 Z JĘZYKA POLSKIEGO KRYTERIA OGÓLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 Z JĘZYKA POLSKIEGO KRYTERIA OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 Z JĘZYKA POLSKIEGO KRYTERIA OGÓLNE Zakres KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE WYMAGANIA Na ocenę dopuszczającą Na ocenę dostateczną Na ocenę dobrą Na ocenę bardzo dobrą

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VI

JĘZYK POLSKI SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VI JĘZYK POLSKI SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VI Ocenę NIEDOSTATECZNĄ Otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI KLASA II GIMNAZJUM UMIEJĘTNOŚCI Na poziomie podstawowym uczeń:

JĘZYK POLSKI KLASA II GIMNAZJUM UMIEJĘTNOŚCI Na poziomie podstawowym uczeń: SŁUCHANIE JĘZYK POLSKI KLASA II GIMNAZJUM UMIEJĘTNOŚCI Na poziomie podstawowym uczeń: Na poziomie ponadpodstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi nauczyciela i innych uczniów, podejmuje próby aktywnego

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego klasa VII

Kryteria oceniania z języka polskiego klasa VII Kryteria oceniania z języka polskiego klasa VII KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE WYMAGANIA KONIECZNE OCENA DOPUSZCZAJĄCA klasyfikuje czytany utwór jako należący do epiki, liryki lub dramatu, zna podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie w normie intelektualnej OCENA NIEDOSTATECZNA Otrzymuje ją

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VII

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VII Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VII Ocena dopuszczająca klasyfikuje czytany utwór jako należący do epiki, liryki lub dramatu, zna podstawowe pojęcia związane z utworami epickimi, lirycznymi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OGÓLNE PODSTAWOWE. (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ: KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE. (ocena: dostateczny)

KRYTERIA OGÓLNE PODSTAWOWE. (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ: KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE. (ocena: dostateczny) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLASY 7 KRYTERIA OGÓLNE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające. Jego praca cechuje się samodzielnością

Bardziej szczegółowo