Europa średniowieczna

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Europa średniowieczna"

Transkrypt

1 Europa średniowieczna Średniowieczna Europa przechodziła ogromne przeobrażenia, tworzyły się nowe państwa i kształtowały społeczeństwa stanowe. Symbolem tamtych czasów jest drabina feudalna. Stany diametralnie różniły się prawami i zamożnością, a spoiwem była religia. Życie każdego człowieka miało być podporządkowane woli Boga, której interpretatorem był papież. Reprezentant najwyższej władzy świeckiej cesarz toczył z nim spór o panowanie w Europie. Echem ich walk stało się używane do dziś sformułowanie pójść do Canossy. Obydwa ośrodki władzy organizowały krucjaty wyprawy wojenne w obronie wiary chrześcijańskiej. W architekturze i sztuce powstało wiele wybitnych dzieł, np. kompleks pałacowy w Akwizgranie czy tkanina z Bayeux. V

2 1. Wskaż zasięg terytorialny imperium Karola Wielkiego. 2. Przedstaw organizację władzy w państwie Franków za panowania Karola Wielkiego. 3. Wymień osiągnięcia kulturowe państwa Karola Wielkiego. 4. Opisz znaczenie renesansu karolińskiego dla kultury europejskiej. Państwo Karola Wielkiego Czasy Merowingów i pierwszych Karolingów 19 V w. zjednoczenie Franków przez Chlodwiga. 496 chrzest Chlodwiga. Wykształcenie się języka francuskiego. VI w. spisanie prawa salickiego. Wzrost znaczenia majordomów kosztem władców. 732 bitwa pod Poitiers (zwycięstwo Karola Młota nad Arabami). 751 obalenie dynastii Merowingów i przejęcie władzy przez Pepina Krótkiego z dynastii Karolingów. 756 utworzenie Państwa Kościelnego. Karol Wielki 771 koronacja Karola Wielkiego na króla Franków. Liczne podboje północnej części Półwyspu Iberyjskiego, północnej i środkowej części Półwyspu Apenińskiego, zwycięskie wojny z Sasami, zniszczenie państwa Awarów. 800 koronacja Karola Wielkiego na cesarza rzymskiego, odnowienie Cesarstwa Rzymskiego. Uniwersalizm karoliński. Organizacja państwa Karola Wielkiego Administracja monarchia patrymonialna państwo własnością władcy podział kraju na hrabstwa i marchie kontrola administracji przez urzędników królewskich (missi dominici) nadawanie beneficjów urzędnikom Gospodarka oparta na rolnictwie wielkie majątki ziemskie jako centra społeczno-gospodarcze reforma monetarna wprowadzenie srebrnego denara Armia ciężka jazda trzonem armii piechota rekrutowana z osób wywodzących się z mniej zamożnych grup społecznych błyskawiczna mobilizacja mobilność Renesans karoliński Okres intensywnego rozwoju kultury tworzenie szkół przyklasztornych i przykatedralnych nawiązywanie do kultury antycznej podział nauczanych przedmiotów na siedem sztuk wyzwolonych trivium i quadrivium wzrost znaczenia kopistów wprowadzenie minuskuły karolińskiej Znaczenie renesansu karolińskiego rozwój życia naukowego edukacja przyszłych elit upowszechnienie się języka łacińskiego wśród elit wsparcie uczonych przez władcę elita naukowa elitą władzy styl romański w budownictwie rozpowszechnienie uniwersalizmu karolińskiego Gustav Faber, Merowingowie i Karolingowie, Warszawa Rosamond McKitterick, Królestwa Karolingów, Władza, konflikty, kultura, Warszawa Ernest W. Wies, Karol Wielki. Cesarz i święty, Warszawa

3 1. Oceń znaczenie traktatu w Verdun dla upadku imperium karolińskiego. 2. Przedstaw koncepcję uniwersalistyczną Ottonów. 3. Wskaż różnice i podobieństwa między koncepcjami cesarstw Karola Wielkiego i Ottonów. Państwo Ottonów 20 Rozpad monarchii Karola Wielkiego 814 Ludwik I Pobożny następcą Karola Wielkiego. 843 traktat w Verdun i podział ziem imperium karolińskiego Karol Łysy zachodnia część cesarstwa, królestwo zachodniofrankijskie Ludwik Niemiecki wschodnia część cesarstwa, królestwo wschodniofrankijskie Lotar tytuł cesarza i środkowa część cesarstwa Od państwa wschodniofrankijskiego do cesarstwa 911 śmierć Ludwika Dziecięcia ostatniego Karolinga w państwie wschodniofrankijskim. 919 wybór Henryka I na króla, umowny początek państwowości niemieckiej. 936 Otton I królem Niemiec. 954 stłumienie powstania Słowian połabskich. 955 wygrana z Węgrami w bitwie na Lechowym Polu. 962 koronacja Ottona I na cesarza. Cesarstwo Ottona III Otton III idea cesarstwa uniwersalistycznego stworzenie imperium chrześcijańskiego odbudowa Cesarstwa Rzymskiego cesarstwo federacją państw: Galii, Germanii, Italii (Romy) i Słowiańszczyzny (Sclavinii) 1000 zjazd gnieźnieński, utworzenie w Polsce metropolii kościelnej. Idee cesarstw uniwersalistycznych Uniwersalizm karoliński Karol Wielki (odnowa Imperium Rzymskiego). Uniwersalizm Ottonów Otton III (odnowa imperium Franków). Uniwersalizm Karolingów i uniwersalizm Ottonów Podobieństwa Różnice odnowienie uniwersalnego Cesarstwa Rzymskiego podporządkowanie cesarstwu innych ludów chrześcijaństwo religią państwową chrystianizacja ziem wchodzących w skład cesarstwa sojusz władz państwowych z Kościołem dążenie Ottonów do podporządkowania Kościoła państwu koncepcja Cesarstwa Rzymskiego według Ottona III federacja czterech państw (narodów) o równych prawach, wśród nich Słowian Gerd Althoff, Ottonowie. Władza królewska bez państwa, Warszawa Jerzy Strzelczyk, Otton I Wielki, Poznań Jerzy Strzelczyk, Otton III, Wrocław

4 1. Wyjaśnij rolę wikingów w procesie powstawania nowych państw w Europie. 2. Scharakteryzuj kierunki ekspansji Normanów i oceń jej skutki. 3. Opisz organizację społeczną, gospodarkę i wierzenia Słowian. 4. Przedstaw proces tworzenia się państw w Europie Środkowo-Wschodniej z uwzględnieniem ich chrystianizacji. Powstanie nowych państw w Europie 21 Najważniejsze kierunki ekspansji Normanów Północne tereny dzisiejszej Francji Normandia. Wyspy Brytyjskie. Południowa część Półwyspu Iberyjskiego i Sycylia. Grenlandia. Ameryka Północna. Ruś. Nowe państwa w Europie Księstwo Normandii założone w 911 r. przez wikingów. Norwegia utworzona pod koniec IX w., Harald I Pięknowłosy pierwszym królem. Dania pod panowaniem Kanuta Wielkiego obejmująca Norwegię, Anglię i południową Szwecję, X/XI w. Królestwo Szwecji utworzone w drugiej połowie X w., Eryk Zwycięski pierwszym władcą. Anglia podbita przez Wilhelma Zdobywcę w 1066 r. (bitwa pod Hastings). Państwo Samona pierwsze państwo słowiańskie, utworzone w VI w. Państwo Bułgarów założone w 681 r. przez wodza Asparucha. Państwo Wielkomorawskie powstałe na początku IX w., działalność misyjna Cyryla i Metodego. Czechy powstałe na początku X w. Ruś Kijowska utworzona w IX w. przez Warega Ruryka. Węgry książę Stefan I Święty koronowany na króla w 1001 r. Słowianie Organizacja społeczna ród opole plemię grody decyzje plemienne podejmowane na wiecach zebraniach wolnych członków plemienia wódz stojący na czele drużyny wojów Gospodarka rolnictwo podstawą gospodarki gospodarka wypaleniskowa samowystarczalność plemion Wierzenia politeizm kult sił przyrody i przodków Swarożyc bóg ognia, Perun bóg błyskawic, Weles bóg magii i bogactwa Aleksander Gieysztor, Mitologia Słowian, Warszawa Marc Morris, Podbój normański, Warszawa Benedykt Zientara, Świt narodów europejskich, Warszawa

5 1. Przedstaw genezę feudalizmu. 2. Wyjaśnij, czym była drabina feudalna. 3. Omów rolę feudalizmu w średniowiecznym społeczeństwie. Feudalizm w Europie 22 System feudalny Feudalizm system społeczno-gospodarczo-polityczny oparty na własności ziemi. Pan feudalny sprawujący władzę nad chłopem. Renta feudalna świadczenia na rzecz pana: pańszczyzna, danina, czynsz. Poddaństwo uzależnienie ekonomiczne i prawne chłopów. System lenny Suzeren monarcha. Senior pan sprawujący władzę nad wasalem. Wasal wolny człowiek służący seniorowi w zamian za otrzymane lenno. Lenno ziemia wasala otrzymana od seniora. Hołd lenny ceremonia, podczas której wasal oddawał się pod opiekę seniora. Komendacja akt oddania się wolnej osoby w zależność od seniora. Inwestytura uroczyste nadanie w użytkowanie wasalowi ziemi pochodzącej z dóbr seniora. Immunitety przywileje (ekonomiczne i sądowe) zwalniające ziemie pana od świadczeń lub uprawniające do sprawowania sądu. W Europie Zachodniej wasal mojego wasal nie jest moim wasalem. W Anglii król seniorem wszystkich wasali. Drabina feudalna hierarchiczny podział państwa: suzeren, senior, wasal, chłop. Feudalizacja państwa i Kościoła osłabienie władzy państwa i Kościoła. Rozdrobnienie feudalne osłabienie władzy królewskiej i tworzenie się niezależnych księstw. Anarchia feudalna skrajna forma rozdrobnienia feudalnego polegająca na krwawej rywalizacji możnych. Marc Bloch, Społeczeństwo feudalne,, Warszawa Maurice Keen, Rycerstwo, Warszawa Susan Reynolds, Lenna i wasale. Reinterpretacja średniowiecznych źródeł, Kęty

6 1. Wskaż przyczyny sporu papiestwa z cesarstwem. 2. Opisz założenia reform kluniackiej i gregoriańskiej. 3. Wytłumacz, na czym polegała wielka schizma wschodnia. 4. Wyjaśnij, jakie były następstwa sporu o inwestyturę. 5. Oceń rolę zakonów w średniowiecznej Europie. Rywalizacja cesarstwa z papiestwem Rywalizacja cesarstwa z papiestwem 23 Spór o inwestyturę spór między cesarstwem a papiestwem o nadawanie godności biskupom i opatom. Cezaropapizm przewaga cesarstwa w świecie chrześcijańskim nad papiestwem. Papocezaryzm przewaga papiestwa w świecie chrześcijańskim nad cesarstwem. Kryzys w Kościele symonia handel stanowiskami kościelnymi nikolaizm nieprzestrzeganie zasad celibatu nepotyzm obsadzanie wyższych stanowisk kościelnych krewnymi Reformy w kościele Reforma kluniacka X/XI w. opactwo w Cluny ośrodkiem odnowy religijnej powrót do reguły św. Benedykta z Nursji ograniczenie pracy fizycznej na rzecz modlitwy i namysłu nad Pismem Świętym odnowa moralna oparta na ideałach ubóstwa, celibatu i pobożności wybór papieży przez konklawe, czyli zgromadzenie kardynałów Reforma gregoriańska 1075 ogłoszenie przez papieża Grzegorza VII dokumentu Dictatus papae mianowanie i detronizacja cesarza w gestii papieża potępienie symonii oraz wprowadzenie celibatu zakaz mianowania biskupów przez świeckich władców Wielka schizma wschodnia Rywalizacja Rzymu i Konstantynopola o prymat w świecie chrześcijańskim. Podział na Kościół wschodni (prawosławny) i Kościół zachodni (rzymskokatolicki). Spór cesarza Henryka IV z papieżem Grzegorzem VII Nałożenie przez papieża Grzegorzem VII ekskomuniki na króla Henryka IV ukorzenie się króla Henryka IV w Canossie. Atak Henryka IV na Rzym, wybór antypapieża i zmuszenie Grzegorza VII do ucieczki z Rzymu koronacja Henryka IV na cesarza przez antypapieża. Zakończenie sporu o inwestyturę 1122 konkordat w Wormacji zgoda cesarza na rezygnację z nadawania godności biskupom i opatom, podtrzymanie prawa nadawania lenn niektórym duchownym I sobór laterański przeniesienie uchwalonych praw na wszystkie państwa chrześcijańskie. Powstanie nowych zakonów Benedyktyni Benedykt z Nursji, VI w. Cystersi Robert z Molesme, XI w. Franciszkanie Franciszek z Asyżu, XIII w., zakon żebraczy. Dominikanie Dominik Guzmán, początek XIII w., zakon żebraczy. Wpływ zakonów na rozwój gospodarczy i kulturalny krajów europejskich. Krzysztof Skwierczyński, Recepcja idei gregoriańskich w Polsce do początku XIII wieku,, Toruń Ernst W. Wies, Cesarz Henryk IV. Canossa i walka o panowanie nad światem, Warszawa

7 1. Podaj przyczyny podjęcia wypraw krzyżowych. 2. Wyjaśnij, dlaczego upadła idea ruchu krucjatowego. 3. Wskaż religijne, polityczne i społeczne skutki wypraw krzyżowych. 4. Wymień zakony rycerskie powstałe w Ziemi Świętej i wyjaśnij, dlaczego je utworzono. Wyprawy krzyżowe 5. Oceń rolę zakonów rycerskich w średniowiecznej Europie. 24 Wyprawy krzyżowe Przyczyny Religijne ochrona miejsc świętych oraz pielgrzymów przed muzułmanami wzrost religijności społeczeństwa i propagowanie ideału rycerza Chrystusa Polityczne okazja do zwiększenia roli papiestwa w okresie rywalizacji z cesarstwem chęć poszerzenia granic chrześcijańskiej Europy wzrost roli rycerstwa Najważniejsze wydarzenia 1095 apel papieża Urbana II w Clermont wezwanie do krucjaty I krucjata i utworzenie Królestwa Jerozolimskiego 1192 zgoda Saladyna na odbywanie pielgrzymek chrześcijan do Jerozolimy 1204 zdobycie i złupienie Konstantynopola, utworzenie Cesarstwa Łacińskiego, zhańbienie idei krucjat 1291 klęski krzyżowców i upadek ostatniej twierdzy chrześcijańskiej Akki 7 krucjat w latach Społeczno-gospodarcze możliwość awansu społecznego i wzbogacenia się podczas wyprawy ożywienie wymiany handlowej poszukiwanie lepszego miejsca do osiedlenia Skutki Religijne rozwój ruchu pielgrzymkowego pogłębienie różnic między Kościołem wschodnim a zachodnim długotrwałe pogorszenie się relacji między światem muzułmańskim a zachodnim Polityczne wzrost potęgi papiestwa wzrost znaczenia miast włoskich upadek Cesarstwa Bizantyjskiego Społeczno-gospodarcze niechęć do pogan i innowierców intensywna wymiana kulturowa i handlowa powstanie zakonów rycerskich Zakony rycerskie Powołane w celu obrony chrześcijan pielgrzymujących do Ziemi Świętej, m.in. templariusze, joannici, Krzyżacy. Ślubowanie wierności papieżowi i realizacja jego polityki przez zakonników. Budowa zamków i nadania ziemskie dla zakonów. Na czele zakonów rycerskich wielki mistrz. Stworzenie ośrodków władzy w Europie odrębnych wobec władców. Hans Eberhard Mayer, Historia wypraw krzyżowych, Kraków Steven Runciman, Dzieje wypraw krzyżowych, Warszawa Michael Walsh, Wojownicy Pana. Chrześcijańskie zakony rycerskie, Kraków

8 1. Wymień przyczyny ożywienia gospodarczego i społecznego w Europie Zachodniej XI XIII w. 2. Opisz rolę cechów w życiu gospodarczym średniowiecznych miast. 3. Wyjaśnij, w jaki sposób miasta przyczyniły się do rozwoju handlu. Zmiany gospodarcze i społeczne w XI XIII w. 4. Przedstaw genezę i rozwój republik kupieckich. 25 Ożywienie gospodarcze XI XIII w. Zmiany klimatyczne na bardziej sprzyjające uprawie zbóż. Ruch kolonizacyjny na wschodzie Europy poszukiwanie nowych obszarów pod zakładanie miast i wsi. Wzrost liczby wsi i miast. Postęp techniczny. Targi miejskie i wiejskie. Rozwój gospodarki towarowo-pieniężnej. Wieś Upowszechnienie nowej metody uprawy ziemi trójpolówki. Wynalezienie pługa, upowszechnienie młynów wodnych i wiatraków. Tworzenie samorządów wiejskich wójt lub sołtys na czele. Ukształtowanie się grupy wolnych chłopów. Wolnizna zwolnienie z opłat osadników zakładających nowe wsie. Miasto Powstanie cechów rzemieślniczych. Rozwój miast. Cechy zrzeszenia przedstawicieli danego rzemiosła (pełnoprawnymi członkami byli tylko mistrzowie). Społeczeństwo miejskie patrycjat, pospólstwo i plebs. Zakładanie banków. Rzemiosło i handel Rozwój sukiennictwa, metalurgii, budownictwa. Gildie organizacje zrzeszające kupców. Hanza związek kupców i miast Morza Bałtyckiego i Morza Północnego. Samorząd miejski burmistrz, rajcy. Republiki miejskie (republiki kupieckie) Powstanie silnych republik miejskich na terenie Włoch (Wenecja, Florencja, Siena, Genua) ośrodki handlu, produkcji i kultury. Republika Wenecka potężny ośrodek polityczno-gospodarczy, jeden z najważniejszych w regionie basenu Morza Śródziemnego. Jacques Le Goff, Średniowiecze i pieniądze. Esej z antropologii historycznej, Warszawa Henryk Samsonowicz, Życie miasta średniowiecznego, Poznań Wacław Szyszkowski, Wenecja. Dzieje Republiki , Toruń

NARODZINY I ROZKWIT ŚREDNIOWIECZNEJ EUROPY

NARODZINY I ROZKWIT ŚREDNIOWIECZNEJ EUROPY NARODZINY I ROZKWIT ŚREDNIOWIECZNEJ EUROPY 1. Jak w średniowieczu nazywało się wschodnia część dawnego imperium rzymskiego? Bizancjum 2. Za panowania, jakiego cesarza Bizancjum przeŝyło okres największej

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

wymagania programowe z historii dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości - wyd. Nowa Era (2 godziny tygodniowo)

wymagania programowe z historii dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości - wyd. Nowa Era (2 godziny tygodniowo) wymagania programowe z historii dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości - wyd. Nowa Era (2 godziny tygodniowo) Temat lekcji. Zajęcia organizacyjne. Kryteria oceniania z historii

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8 Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

BIZANCJUM= CESARSTWO WSCHODNIORZYMSKIE

BIZANCJUM= CESARSTWO WSCHODNIORZYMSKIE BIZANCJUM= CESARSTWO WSCHODNIORZYMSKIE Bizancjum wyrosło z kolonii, założonej przez Greków w VII w. p.n.e. W IV w. zmieniło nazwę na Konstantynopol (na cześć cesarza Konstantyna Wielkiego). Powstanie Cesarstwa

Bardziej szczegółowo

POCZĄTKI ŚREDNIOWIECZA POWTÓRZENIE PRZED EGZAMINEM GIMNAZALNYM 2013

POCZĄTKI ŚREDNIOWIECZA POWTÓRZENIE PRZED EGZAMINEM GIMNAZALNYM 2013 POCZĄTKI ŚREDNIOWIECZA POWTÓRZENIE PRZED EGZAMINEM GIMNAZALNYM 2013 CESARSTWO WSCHODNIE (BIZANTYJSKIE) Po podziale cesarstwa rzymskiego, część wschodnią zaczęto nazywać cesarstwem bizantyjskim (Bizancjum).

Bardziej szczegółowo

1. Powstanie imperium Karolingów

1. Powstanie imperium Karolingów Imperium Karolingów 1. Powstanie imperium Karolingów Po śmierci Pepina w 768 r. podział państwa między Karola i Karolmana 771 r. śmierć Karolmana; przejęcie władzy przez Karola Wielkiego Podboje Karola

Bardziej szczegółowo

1. Powstanie państwa Franków

1. Powstanie państwa Franków Monarchia Franków 1. Powstanie państwa Franków Frankowie przywędrowali zza Renu w IV w. Sojusznicy Rzymu Główne ośrodki: Kolonia, Cambrai, Tournai V w. Childeryk z rodu Merowingów królem Franków Panowanie

Bardziej szczegółowo

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)

2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska) ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła

Bardziej szczegółowo

5) W którym roku Mahomet zdobył Mekkę, która stała się centrum religii muzułmańskiej? a) w 610 r. b) w 622 r. c) w 630 r. d) w 640 r.

5) W którym roku Mahomet zdobył Mekkę, która stała się centrum religii muzułmańskiej? a) w 610 r. b) w 622 r. c) w 630 r. d) w 640 r. 4. POCZĄTKI ŚREDNIOWIECZA 1) Nazwa Bizancjum wywodzi się od: a) specyficznego ustroju (zbliżonego do cesarstwa) panującego w Cesarstwie Wschodnim b) najznamienitszego artefaktu sztuki architektonicznej

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

Narodziny monarchii stanowej

Narodziny monarchii stanowej Narodziny monarchii stanowej 1. Przemiany społeczne Mimo władzy patrymonialne władca musiał liczyć się z możnymi Umowy lenne wiążą króla (seniora) z jego wasalami Wzajemna zależność i obowiązki X/XI w.

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

Średniowieczna Europa - opis przedmiotu

Średniowieczna Europa - opis przedmiotu Średniowieczna Europa - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Średniowieczna Europa Kod przedmiotu 08.3-WH-EP-ŚE/4-S16 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Europeistyka i stosunki transgraniczne

Bardziej szczegółowo

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU

DZIAŁ SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU DZIAŁ SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU I. Feudalizm 1. Drabina feudalna Suzeren (król lub książę) Wasal (Senior) Wasal (Senior) Wasal Wasal Wasal Wasal 2. Wasal składał seniorowi hołd i przysięgę wierności.

Bardziej szczegółowo

1. Pochodzenie Słowian

1. Pochodzenie Słowian Słowianie i Węgrzy 1. Pochodzenie Słowian Do V w. zamieszkiwali tereny między Karpatami, Prypecią a Dnieprem W V wieku początek ekspansji osadniczej Początkowo zajmowali tylko tereny opuszczone przez barbarzyńców,

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A

Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A Sprawdzian wiadomości kl. I ( wczesne średniowiecze) Nazwisko i imię..kl. G - A Zad.1. Wyjaśnij pojęcia: a) schizma -. b) fresk -.. Zad.2. 2p./. Uzupełnij poniższy tekst: Świętą księga islamu jest, który

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-

Rozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)- Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1 Temat lekcji Zagadnienia Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra

Bardziej szczegółowo

Złoty Wiek Księstwa Burgundii

Złoty Wiek Księstwa Burgundii WFiTJ, AGH http://www.ftj.agh.edu.pl 1/18 Złoty Wiek Księstwa Burgundii Andrzej Lenda Wydział Fizyki i Techniki Jądrowej Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków ul. Reymonta 19 email: lenda@ftj.agh.edu.pl [I

Bardziej szczegółowo

Dział I - EUROPA WCZESNOŚREDNIOWIECZNA WYMAGANIA K P R D pojęcia zna pojęcia, potrafi je wskazać pośród innych, potrafi połączyć pojęcie z opisem

Dział I - EUROPA WCZESNOŚREDNIOWIECZNA WYMAGANIA K P R D pojęcia zna pojęcia, potrafi je wskazać pośród innych, potrafi połączyć pojęcie z opisem Tematy 1.W trzech kręgach cywilizacyjnych. 2.Początki średniowiecznej Europy. 3.Kształtowanie się społeczeństwa feudalnego. 4.Państwa słowiańskie. 5.Początki państwa polskiego. 6.Monarchia Bolesława. 7.Kryzys

Bardziej szczegółowo

Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość

Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Temat lekcji 1. Od drużyny książęcej

Bardziej szczegółowo

Historia kl. I semestr II

Historia kl. I semestr II Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Przejawia gotowość i chęć do przyswajania nowych wiadomości i umiejętności. Sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne dotyczące okresu od końca starożytności

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KL. I GIMNAZJUM MARIOLA TARASIUK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 15 W BIAŁYMSTOKU. TEMAT: Wyprawy krzyżowe.

KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KL. I GIMNAZJUM MARIOLA TARASIUK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 15 W BIAŁYMSTOKU. TEMAT: Wyprawy krzyżowe. KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KL. I GIMNAZJUM MARIOLA TARASIUK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 15 W BIAŁYMSTOKU TEMAT: Wyprawy krzyżowe. Cele lekcji: Po zakończonych zajęciach uczeń: a) pamięta: - pojęcia: krucjata,

Bardziej szczegółowo

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny

Bardziej szczegółowo

Wasal. była to osoba wolna, której wasal oddał się pod dożywotnią opiekę i służbę w zamian za posiadłości ziemskie. Senior

Wasal. była to osoba wolna, której wasal oddał się pod dożywotnią opiekę i służbę w zamian za posiadłości ziemskie. Senior osoba obdarowywana posiadłościamilennem przez seniora, za lenno zobowiązywał się służyć wiernie seniorowi radą i pomocą orężną. Nie mógł wystąpić przeciwko seniorowi. Wasal była to osoba wolna, której

Bardziej szczegółowo

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I Zasady oceniania: za rozwiązanie zadań z Arkusza I można uzyskać maksymalnie 100 punktów, model odpowiedzi uwzględnia jej zakres merytoryczny, ale nie jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-2 pkt) A. TAK; ten sam kodeks; dotyczą tego samego kodeksu Uwaga: jeśli uczeń napisał NIE zero punktów za

Bardziej szczegółowo

Temat: Średniowiecze. V w. wielka wędrówka ludów i najazdy Germanów zniszczyły Cesarstwo Zachodniorzymskie, Cesarstwo Wschodniorzymskie nazwano

Temat: Średniowiecze. V w. wielka wędrówka ludów i najazdy Germanów zniszczyły Cesarstwo Zachodniorzymskie, Cesarstwo Wschodniorzymskie nazwano Temat: Średniowiecze. V w. wielka wędrówka ludów i najazdy Germanów zniszczyły Cesarstwo Zachodniorzymskie, Cesarstwo Wschodniorzymskie nazwano Bizancjum, a Europę Środkową zdominowali Słowianie. VI w.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza

Bardziej szczegółowo

Polska i świat w XII XIV wieku

Polska i świat w XII XIV wieku Test a Polska i świat w XII XIV wieku Test podsumowujący rozdział I 1. Czytaj uważnie tekst i zadania. 2. W zadaniach od 1. do 3., 5., 6. oraz od 10. do 1 3. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D.

Bardziej szczegółowo

1. Lokacją nazywamy (0 1 p.) A. zwolnienie z podatków. B. system uprawy roli. C. nadawanie lenna. D. zakładanie nowych osad.

1. Lokacją nazywamy (0 1 p.) A. zwolnienie z podatków. B. system uprawy roli. C. nadawanie lenna. D. zakładanie nowych osad. Społeczeństwo średniowiecza - max 46 p. Część pierwsza 1. Lokacją nazywamy A. zwolnienie z podatków. B. system uprawy roli. C. nadawanie lenna. D. zakładanie nowych osad. 2. Najbiedniejszą, nieposiadającą

Bardziej szczegółowo

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII ŚREDNIOWIECZE

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII ŚREDNIOWIECZE PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII ŚREDNIOWIECZE PL. Zadanie 1. Wśród wymienionych wydarzeń wskaż chronologicznie pierwsze i ostatnie. Wpisz w tabeli, obok pierwszego wydarzenia

Bardziej szczegółowo

Tak naprawdę tylko dzieciństwo Hildegardy

Tak naprawdę tylko dzieciństwo Hildegardy Boskie i cesarskie Tak naprawdę tylko dzieciństwo Hildegardy te pierwsze lata, które spędziła z rodziną przypadają na rządy cesarza rzymsko-niemieckiego Henryka IV Salickiego (1050 1105) z dynastii frankońskiej.

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I Dział programowy konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) Zakres wymagań rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

966 rok założenie Akademii Krakowskiej 1410 rok chrzest Mieszka I 1364 rok zjazd w Gnieźnie 1000 rok bitwa pod Grunwaldem

966 rok założenie Akademii Krakowskiej 1410 rok chrzest Mieszka I 1364 rok zjazd w Gnieźnie 1000 rok bitwa pod Grunwaldem Lekcja Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1. Połącz każdą datę z odpowiednim wydarzeniem. DATA 997 rok unia Polski z Litwą 1226 rok misja świętego Wojciecha w Prusach 1385 rok koronacja Bolesława Chrobrego na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek

Bardziej szczegółowo

Wykład II. Feudalizm istota systemu, różnice regionalne (X-XV w.)

Wykład II. Feudalizm istota systemu, różnice regionalne (X-XV w.) Wykład II Feudalizm istota systemu, różnice regionalne (X-XV w.) Krzywa demograficzna (lata 0-2013) Ubóstwo, bieda i głód jako norma życia większości ludzi Życie zgodnie z naturą Największe zagrożenia

Bardziej szczegółowo

Polska historiografia milczy na temat tego Pokoju. Milczy też Papież, który był gwarantem tego Pokoju.

Polska historiografia milczy na temat tego Pokoju. Milczy też Papież, który był gwarantem tego Pokoju. KRÓLA POLSKI WOJCIECHA EDWARDA I na 1000-lecie Pokoju w Budziszynie Dzisiaj, 30 stycznia A.D.2018 mija 1000 lat od podpisania przez Imperium Słowian i Europy, pod przywództwem Cesarza Bolesława Wielkiego

Bardziej szczegółowo

Średniowiecze- test. 3. Jak nazywa się święta księga islamu?...

Średniowiecze- test. 3. Jak nazywa się święta księga islamu?... Średniowiecze- test 1. Podaj imię cesarza bizantyjskiego, który na krótko w VI w. odbudował potęgę Bizancjum?... 2. Wyjaśnij czym była hidżra? 3. Jak nazywa się święta księga islamu?... 4. Jak nazywa się

Bardziej szczegółowo

Wyprawy krzyżowe. Agata Rokita

Wyprawy krzyżowe. Agata Rokita Agata Rokita Wyprawy krzyżowe Wyprawami krzyżowymi nazwano szereg wypraw wojennych, których powodem były próby rozszerzenia strefy wpływów papiestwa na wschodnią i południową część wybrzeży Morza Śródziemnego.

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE N A K L E I Ć K O D

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE N A K L E I Ć K O D ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny N A K L E I

Bardziej szczegółowo

Historia Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 8. Ocena dobra

Historia Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 8. Ocena dobra Wymagania- Klasa 5 bardzo 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje wskazuje kontynent, rozumie pojęcia: neolit, rozumie, dlaczego analizuje wpływ analizuje

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe. Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje

Temat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe. Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 5

Plan wynikowy. Klasa 5 Plan wynikowy. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1.Człowiek rozumny. 2.Życie człowieka w okresie paleolitu. 3.Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019

Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019 Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019 Temat lekcji Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 5

Plan wynikowy. Klasa 5 1 Plan wynikowy. Klasa 5 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.

Bardziej szczegółowo

analizuje wpływ warunków geograficznych na życie ludzi rozumie, dlaczego pierwsi ludzie prowadzili najpierw

analizuje wpływ warunków geograficznych na życie ludzi rozumie, dlaczego pierwsi ludzie prowadzili najpierw Plan wynikowy. Klasa 5 DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w

Bardziej szczegółowo

EUROPA I POLSKA W XI XIV WIEKU Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

EUROPA I POLSKA W XI XIV WIEKU Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) EUROPA I POLSKA W XI XIV WIEKU Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.

Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,

Bardziej szczegółowo

Gospodarka średniowiecznej Europy

Gospodarka średniowiecznej Europy Literka.pl Gospodarka średniowiecznej Europy Data dodania: 2011-05-24 22:12:26 Autor: Monika Sugier Konspekt lekcji historii do szkolł ponadgimnazjalnej Gospodarka średniowiecznej Europy Cel ogólny: Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 bardzo DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

DZIEJE POLITYCZNE OBODRZYCÓW OD IX WIEKU DO UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI W LATACH

DZIEJE POLITYCZNE OBODRZYCÓW OD IX WIEKU DO UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI W LATACH i jego dzieło O Obodrzycach i książce o nich UWAGI WSTĘPNE Stan badań Określenie przedmiotu Podział na okresy Najstarsze wiadomości o Obodrzycach Nazwa Wędrówka na zachód Rozsiedlenie plemion obodrzyckich

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny . Pieczątka nagłówkowa szkoły. Kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny Zaszczytnie jest walczyć i umierać, ale i pracować dla Ojczyzny Drogi uczniu! Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

ŁACIŃSKI WSCHÓD XI-XV WIEK

ŁACIŃSKI WSCHÓD XI-XV WIEK ŁACIŃSKI WSCHÓD XI-XV WIEK Michel Balard Przekład Waldemar Ceran Wydawnictwo WAM Kraków 2010 Spis treści Michel Balard i jego dzieło (Waldemar Ceran).......................... 5 Przedmowa.....................................................

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Jak nazywamy ten rodzaj najstarszego pisma:..

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8

SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8 Wymagania edukacyjne do programu Anity Plumińskiej-Mieloch SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8 Podręcznik autorstwa: Kowalewski Krzysztof, Kąkolewski Igor, Plumińska-Mieloch Anita Numer dopuszczenia 882/2/2018

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI )

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI ) mgr Anna Rajda WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z HISTORII GIMNAZJUM (program nauczania historii ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI ) KLASA I OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA

Bardziej szczegółowo

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy 6. Ateny i Sparta historia polityczna starożytnej Grecji Karta pracy Zadanie 1. Opracuj kalendaria pięciu najważniejszych twoim zdaniem wydarzeń z dziejów politycznych

Bardziej szczegółowo

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA Autor: JAN SZPAK I. Przedmiot historii gospodarczej Geneza i rozwój historii gospodarczej Historia gospodarcza jako nauka Przydatność historii gospodarczej dla ekonomisty

Bardziej szczegółowo

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie

Bardziej szczegółowo

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko... Wypełnia Szkolna Komisja

Bardziej szczegółowo

Turniej klas 5. Semestr 2

Turniej klas 5. Semestr 2 Turniej klas 5 Semestr 2 NIECH WYGRA NAJLEPSZY! 1. Obrazy przedstwiają ojca i syna, królów Polski. Jak nazywali się ci królowie? a. Władysław Łokietek i Kaziemierz Wielki b. Władysław Jagiełło i Jadwiga

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia

Bardziej szczegółowo

Rozwój gospodarczy ziem polskich w XII-XIII w.

Rozwój gospodarczy ziem polskich w XII-XIII w. Rozwój gospodarczy ziem polskich w XII-XIII w. 1. Przyczyny ożywienia gospodarczego Stopniowa stabilizacja osadnictwa Wzrost zaludnienia Początek wymiany pieniężnej Przekształcanie podgrodzi w osady typu

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Rozkład materiału do historii w klasie III A Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego

Bardziej szczegółowo

Test z zakresu rozwoju państwa polskiego do czasów Kazimierza Odnowiciela

Test z zakresu rozwoju państwa polskiego do czasów Kazimierza Odnowiciela Test z zakresu rozwoju państwa polskiego do czasów Kazimierza Odnowiciela 1. Na podstawie mapy zamieszczonej poniżej uzupełnij podaną tabelę. Słowianie Zachodni Słowianie Południowi Słowianie Wschodni

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. Wprowadzenie

Spis treêci. Wprowadzenie Od autora... 8 Wprowadzenie 1. Co to jest Êredniowiecze... 10 2. Chronologia epoki... 12 3. Âredniowiecze europejskie a inne cywilizacje... 14 4. Jak poznajemy Êredniowiecze?... 14 5. Wczesne Êredniowiecze...

Bardziej szczegółowo

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne historia klasa V

Wymaganie edukacyjne historia klasa V Wymaganie edukacyjne historia klasa V ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Uczeń potrafi: Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Uczeń potrafi

Bardziej szczegółowo

Jerzy Kłoczowski, Europa. Chrześcijańskie korzenie

Jerzy Kłoczowski, Europa. Chrześcijańskie korzenie Jacek Kwaśniewski grudzień 2005 tekst znajduje się na stronie: http://jacek.kwasniewski.eu.org Jerzy Kłoczowski, Europa. Chrześcijańskie korzenie Komentarz Mieszane wrażenia. Książka krótka, reklamowana

Bardziej szczegółowo

Wstęp Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek) Źródła Wizje historiografii... 27

Wstęp Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek) Źródła Wizje historiografii... 27 Spis treści Wstęp............................................... 11 Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek).......................... 15 1.1. Źródła.......................................... 15 1.2. Wizje

Bardziej szczegółowo

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne

Bardziej szczegółowo

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt... Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi

Bardziej szczegółowo

CESARSTWO BIZANTYJSKIE

CESARSTWO BIZANTYJSKIE Na dawnych terytoriach Cesarstwa Zachodniego, które upadło w 476 r., na przełomie V i VI w. powstały barbarzyńskie państwa (założone przez germańskie plemiona), np. Ostrogotów w Italii, Wizygotów w Hiszpanii

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZMIN W TRZECIEJ KLSIE GIMNZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ: GH-H8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 3) 2. Cywilizacje liskiego Wschodu.

Bardziej szczegółowo

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją. XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13 Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część

Bardziej szczegółowo

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa. Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej

Bardziej szczegółowo

Lekcja powtórzeniowa Polska w XIII i XIV wieku

Lekcja powtórzeniowa Polska w XIII i XIV wieku Lekcja powtórzeniowa Polska w XIII i XIV wieku Lekcje: 1. Rozbicie dzielnicowe w Polsce 2. Gospodarka i społeczeostwo Polski w okresie rozbicia dzielnicowego 3. Odbudowa Królestwa Polskiego przez Władysława

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze Egzamin maturalny z historii styczeń 003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Temat. Przedstaw zmiany, które zachodziły w społeczeństwie rzymskim w okresie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania- historia klasa I

Kryteria oceniania- historia klasa I Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA. scenariusz zajęć. kształtowanie postaw tolerancji religijnej wśród uczniów.

SZKOŁA PODSTAWOWA. scenariusz zajęć. kształtowanie postaw tolerancji religijnej wśród uczniów. SZKOŁA PODSTAWOWA Reformacja w Europie scenariusz zajęć Cele ogólne: zdobycie wiedzy dotyczącej Reformacji i konfliktów religijnych w Europie, poznanie najważniejszych postaci, dat oraz pojęć związanych

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego

Bardziej szczegółowo