Przedmiotowy system oceniania (informatyka)

Transkrypt

1 I. Obszary aktywności Przedmiotowy system oceniania (informatyka) Na lekcjach oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Stopień rozumienia pojęć matematyczno - przyrodniczych 2. Sposób prowadzenia rozumowań 3. Język matematyczno - przyrodniczy na odpowiednim etapie ścisłości. 4. Stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i otrzymanych rezultatów przy rozwiązywaniu zagadnień 5. Rozwiązywanie problemów 6. Abstrakcyjność myślenia, sposób ujęcia zagadnienia 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych 8. Aktywność na lekcjach 9. Wkład pracy ucznia II. Poziomy wymagań 1. Wymagania konieczne obejmują treści opanowane przy niewielkim nakładzie pracy, najłatwiejsze, najczęściej stosowane, nie wymagające większych modyfikacji, niezbędne do dalszego uczenia się podstawowe, niezbędne do dalszego uczenia się mające zastosowania praktyczne. Spełnienie wymagań koniecznych uprawnia ucznia do oceny dopuszczającej. 2. Wymagania podstawowe Obejmują treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, najpewniejsze naukowo i najbardziej niezawodne, niezbędne na dalszym etapie kształcenia, bezpośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Spełnienie wymagań podstawowych uprawnia ucznia do oceny dostatecznej.

2 3. Wymagania rozszerzające obejmują treści umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, ale nie niezbędne na danym etapie kształcenia, niezbędne na wyższym etapie kształcenia, pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Spełnienie wymagań podstawowych i rozszerzających uprawnia ucznia do oceny dobrej. 4. Wymagania dopełniające obejmują treści trudne do opanowania, złożone i nietypowe, występujące w wielu równoległych ujęciach, wyspecjalizowane, o trudno przewidywalnym zastosowaniu, nie wykazujące bezpośredniej użyteczności w pozaszkolnej działalności ucznia. Spełnianie wymagań podstawowych, rozszerzających i dopełniających, a więc łącznie pełny zakres wymagań programowych, uprawnia ucznia do oceny bardzo dobrej. 5. Wymagania wykraczające obejmują wiadomości i umiejętności wykraczające ponad dany szczebel dziedziny, szczególnie złożone i oryginalne, wąsko specjalistyczne, pozbawione bezpośredniej użyteczności w toku kształcenia, pozbawione bezpośredniej użyteczności w pozaszkolnej działalności ucznia. Spełnienie wymagań programowych oraz uzyskanie osiągnięć wykraczających uprawnia ucznia do oceny celującej.

3 III. Narzędzia pomiaru 1. Praca w postaci pliku komputerowego Praca samodzielna ucznia na lekcji w formie ćwiczeń efektem których jest plik lub zestaw plików z określonego programu 2. Praca klasowa Praca samodzielna ucznia na lekcji w formie pisemnej obejmująca wiadomości dotyczące jednego działu lub praca sprawdzająca półroczna (roczna). 3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego Uczeń zobowiązany jest prowadzić systematycznie zeszyt przedmiotowy. Przed wystawieniem oceny semestralnej lub rocznej sprawdzana jest zawartość zeszytu. Brak zeszytu skutkuje obniżeniem oceny z przedmiotu. 4. Kartkówka Samodzielna, pisemna praca ucznia na lekcji obejmująca wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech lekcji. 5. Odpowiedź Sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia w formie ustnej odpowiedzi. 6. Praca domowa Praca ucznia wykonana w domu. IV. Kryteria ocen 1. Ocena prac pisemnych, kartkówek 100% -91% i punkty dodatkowe - ocena celująca, 100%-91% - ocena bardzo dobra, 90%-75% - ocena dobra, 74%-51% - ocena dostateczna, 50%-31% - ocena dopuszczająca, 30%-0% - ocena niedostateczna. *dla uczniów z obniżonym progiem wymagań edukacyjnych: 100%-86% - ocena bardzo dobra, 85%-70% - ocena dobra,

4 69%-46% - ocena dostateczna, 45%-26% - ocena dopuszczająca, 25%-0% - ocena niedostateczna. *dla uczniów z orzeczeniem o kształceniu specjalnym: Spełnienie wymagań koniecznych ( z poziomu podstawowego), które będą oceniane według kryteriów przyjętych dla uczniów z obniżonym progiem wymagań edukacyjnych: 100%-86% (wymagań koniecznych) - ocena bardzo dobra, 85%-70% (w.k.) - ocena dobra, 69%-46% (w.k.) - ocena dostateczna, 45%-26% (w.k.) - ocena dopuszczająca, 25%-0% (w.k.) - ocena niedostateczna. * u uczniów z orzeczoną dysleksją należy nie brać pod uwagę błędów wynikających z innego lecz podobnie brzmiącego określenia nazw, zjawisk, reakcji i innych pojęć matematyczno przyrodniczych; wydłużyć czas na przeczytanie i zrozumienie poleceń na kartkówce 2. Ocena ustnej odpowiedzi ucznia Zależy od poziomu wymagań (patrz p. II). Każda ocena zależy również od: - zawartości rzeczowej odpowiedzi, - stosowania języka matematyczno-przyrodniczego, - sposobu prezentacji (umiejętności formułowania myśli), - argumentacji - wyrażania sądów, uzasadniania. ponadto: *ustne odpowiedzi dziecka dyslektycznego są lepszym wskaźnikiem jego umiejętności niż prace pisemne wydłużyć czas na przeczytanie, wysłuchanie i zrozumienie polecenia.

5 *u uczniów z obniżonym progiem wymagań edukacyjnych oraz uczniów z orzeczeniem o kształceniu specjalnym: Ocena zależy od tego, czy odpowiedź była: kompletna, zgodna z poleceniem czy pytaniem, wspomagana przez nauczyciela (w jakim stopniu), 3. Ocena pracy domowej Zależy od poziomu wymagań (patrz p. II). Każda ocena z pracy domowej zależy również od: - sposobu i pomysłu rozwiązania, - systematyczności, - estetyki. 4. Ocenianie innych form aktywności. Aktywność na lekcji. Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi oceniane jest plusem. Aktywność (dotycząca przedmiotów matematyczno-przyrodniczych wykazywana poza lekcjami): - za awans do drugiego etapu w konkursie przedmiotowym - ocena cząstkowa celująca; - za bardzo dobre wyniki w innych konkursach wewnątrzszkolnych- ocena cząstkowa bardzo dobra; - za udział w konkursie - plus. Otrzymanie pięciu plusów na lekcjach matematyki jest równoznaczne z otrzymaniem oceny bardzo dobrej. Otrzymanie trzech plusów na każdym z pozostałych przedmiotów matematyczno - przyrodniczych skutkuje oceną bardzo dobrą z tego przedmiotu. V. Oceny semestralne i roczne Oceny semestralne i roczne wystawiane są zgodnie z zasadami przyjętymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.