Moduł V: Tworzę własną stronę internetową (blog)

Transkrypt

1 Moduł V: Tworzę własną stronę internetową (blog) Scenariusz kursu prowadzonego w ramach projektu Podniesienie kompetencji cyfrowych mieszkańców województwa mazowieckiego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata , działanie 3.1 Działania szkoleniowe na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych

2 MODUŁ V: TWORZĘ WŁASNĄ STRONĘ INTERNETOWĄ (BLOG) GRUPA DOCELOWA UCZESTNIKÓW KURSU: osoby, które chcą mieć swoje miejsce w sieci w postaci własnej strony internetowej lub blogu. LICZEBNOŚĆ GRUPY SZKOLENIOWEJ: zgodnie z zapotrzebowaniem wynikającym ze Standardu wymagań kompetencji cyfrowych osób objętych szkoleniem w ramach konkursu. CZAS REALIZACJI SCENARIUSZA/LICZBA I CZAS PLANOWANYCH SPOTKAŃ: 2 x 8 godzin NARZĘDZIA I MATERIAŁY DYDAKTYCZNE: komputery z podłączeniem do internetu (1 szt. na jednego szkolonego, 1 szt. dla trenera/instruktora) z klawiaturą i myszką/touchpadem (lub komputery z ekranem dotykowym w takiej samej ilości), opcjonalnie: rzutnik multimedialny wraz z ekranem, głośniki, mikrofon, kamera/telefon z podłączeniem do komputera trenera/instruktora). CELE MODUŁU I UMIEJĘTNOŚCI DO NABYCIA: Cel główny: Uczestnicy po zakończeniu szkolenia nabędą podstawowe umiejętności pozwalające im stworzyć takie miejsce, zarządzać nim, opracowywać i dodawać do niego treści (słowne, graficzne, muzyczne, filmowe), z uwzględnieniem ich ochrony na gruncie prawa autorskiego, monitorować wykorzystując mechanizmy analityki internetowej, rozpowszechniać oraz zrozumieć, jakie sprawy formalne trzeba załatwić. Ponadto nauczą się jak korzystać z podstawowych usług e-administracji z wykorzystaniem konta w epuap i profilu zaufanego. Cele szczegółowe: uczestnicy kursu o nauczą się: chronić swój komputer/telefon/smarttv i inne urządzenia przed złośliwym oprogramowaniem, wykorzystywać potrzebne im aplikacje, w tym nauczą się jak należy ich szukać, jak je zainstalować (w tym na co mogą nie wyrazić zgody), jak i do czego ich używać, kształtować swój wizerunek w sieci (a także podtrzymywać go poza siecią), w tym jak: pracować z kamerą, mikrofonem i aparatem na potrzeby publikacji w sieci, dowiedzą się jakie są zasady netobecności wizualnej, dowiedzą się jakie zasady tyczą się autokreacji w sieci, wyszukiwać treści (związane z rozwojem zainteresowań, kursami e- learningowymi, z zasobami do nauki andragogicznej, podcastami tematycznymi, platformami e-nauki itd.), oceniać wiarygodność źródeł wiedzy (fake news), rozpoznawać zjawiska powiązane z kulturą sieci, takie jak zjawisko internetowego hejtu i trollingu, a także reklam przedstawianych jako prawdziwe wydarzenia/opinie, działać w sieci zgodnie z prawem, w tym jak:

3 wykorzystywać i dzielić się swą twórczością oraz korzystać z cudzej ze szczególnym uwzględnieniem regulacji prawa autorskiego i przepisów odnoszących się do licencji, poruszać się w świecie wewnętrznych regulaminów sieci, platform i stron WWW, przestrzegać przepisów o ochronnie wizerunku osób, przestrzegać przepisów o prawie autorskim, reagować na naruszenia własnych praw autorskich, zgodnie z prawem korzystać z banków zdjęć/klipów/dźwięków, właściwie rozumieć warunki użytkowania, konieczne zgody, rozumieć zagadnienie odpowiedzialności prawnej w internecie, rozumieć prawa odnoszące się do plagiatu, rozumieć prawa odnoszące się do cytowania, korzystać z podstawowych usług eadministracji z wykorzystaniem konta w epuap i profilu zaufanego, o dowiedzą się jak: tworzyć i zarządzać profilami w sieciach społecznościowych, zarówno państwowych, jak i pozapaństwowych (prywatnych, należących do NGO itd.), w tym jak: prowadzić profil na Facebooku, YouTube, Twitterze, Instagramie, Pintereście i in., promować wydarzenia i wpisy w sieciach społecznościowych (w tym jak planować edycję kanałów, jak planować aktualizowanie treści), zarządzać prywatnością w sieci, w tym reagować na nadużycia w sieciach społecznościowych, tworzyć i zarządzać swoimi stronami internetowymi, w tym blogami, vlogami i streamingowymi kanałami internetowymi, w tym jak: założyć i prowadzić własną stronę WWW (podstawy obsługi systemów CMS i innych), działa mechanika tworzenia strony i bloga, działa hosting strony internetowej, korzystać z analityki internetowej (np. Google Analytics), korzystać z internetowych instrumentów promocji (reklamy, płatne posty pozycjonowanie itp.), zamieszczać tam stworzone przez siebie teksty, zdjęcia, muzykę, filmy, zarejestrować domenę internetową, wykorzystać interentowe narzędzia komunikacyjne do kontaktu z fanami, followersami, klientami i kontrahentami, a także w celu uzyskiwania opinii i recenzji, w tym dowiedzą się jak: prowadzić rozmowy przez internet (np. wideorozmowy, rozmowy grupowe, w mediach społecznościowych, na forach, za pomocą chatroomów),

4 ZAGADNIENIA: prowadzić transmisje internetowe w serwisach społecznościowych (Facebook, Twitter, Instagram, Periscope, Snapchat), uzyskiwać pomoc online (czat, , wideorozmowa) przy korzystaniu z usług firm turystycznych, telekomunikacyjnych, banków, urzędów itp. korzystać z usług eadministracji, w tym jak założyć i wykorzystywać konto w epuap i profil zaufany, o utrwalą: wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, wiedzę z zakresu prawa internetowego, wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline, wiedzę pozwalającą na efektywne poruszanie się w świecie administracji państwowej z wersji online. Zasady bezpieczeństwa w sieci - oprogramowanie i aplikacje (apki) niezbędne do zaistnienia w sieciach społecznościowych; Prawo, a internet licencje, ochrona danych osobowych, ochrona praw autorskich, legalne pobieranie i obracanie treściami; Kultura sieci i kultura w sieci netykieta, podział internetu (www, sieci wewnętrzne dostępne z poziomu www, darknet), kultura użytkowników internetu; Treści w internecie zasady wyszukiwania i pozyskiwania danych (tekstów, obrazów, filmów, informacji, statystyk itd.); Komunikacja w sieci uzyskiwanie pomocy online (czat, , wideorozmowa) przy korzystaniu z usług firm turystycznych, telekomunikacyjnych, banków, urzędów, szyfrowanie komunikacji, wykorzystanie internetowych narzędzi komunikacyjnych przydatnych w czasie prowadzenia własnej strony, czy bloga, (prowadzenie rozmów przez internet wideorozmowy, rozmowy grupowe, w mediach społecznościowych, na forach, za pomocą chat-roomów). Własne miejsce w sieci własna strona, blog, vlog, kanał youtube. Sieci społecznościowe zasady działania: przeznaczenie sieci społecznościowych, ich użytkowanie; funkcje sieci społecznościowych: autopromocyjna, propagująca treści, idei, handel i reklama handlowa, społecznościowa; mechanika sieci społecznościowych jak zaistnieć w sieci społecznościowej. e-administracja konto epuap, profil zaufany, dokumenty i dane w sieci, obsługa administracyjna online.

5 PRZEBIEG KURSU Godzina Dzień 1. Dzień T. 1. Zasady bezpieczeństwa w sieci T. 6. Własne miejsce w sieci T. 2. Prawo, a internet T. 3. Kultura sieci i kultura w sieci T. 4. Treści w internecie T. 7. Sieci społecznościowe T. 5. Komunikacja w sieci T. 8. e-administracja

6 CZAS REALIZACJI: 1 x 50 minut Temat 1. Zasady bezpieczeństwa w sieci FORMA ZAJĘĆ: wykład z elementami ćwiczeń praktycznych (ćwiczeń na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe (klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, burza mózgów), metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu nauczą się: o chronić swój komputer/telefon/smarttv i inne urządzenia przed złośliwym oprogramowaniem, o wykorzystywać potrzebne im aplikacje, w tym nauczą się jak należy ich szukać, jak je zainstalować (w tym na co mogą nie wyrazić zgody), jak i do czego ich używać, utrwalą: o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline. MATERIAŁY: Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Chaładyniak Dariusz, Podstawy bezpieczeństwa sieciowego [w:] Informatyka +, Wydawnictwo: Wszechnica Południowa, Warszawa 2015, s Dwornik Bartłomiej, Raport Bezpieczeństwo w Sieci [w:] Interaktywnie.com, dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Lipiński Zbigniew, Sieci komputerowe. Bezpieczeństwo Sieci Komputerowych, Wydawca: Instytut Matematyki i Informatyki, Uniwersytet Opolski, Opole Radziejowska Anna, Bezpieczeństwo w sieci [w:] Witryna wiejska, dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Zasady bezpieczeństwa w sieci. Frączek-Broda Joanna, Zasady bezpieczeństwa w sieci, podręcznik elektroniczny w formacie pdf.

7 ZAGADNIENIA: 1. Złośliwe oprogramowanie. 2. Ataki na sieć i urządzenia teleinformatyczne. 3. Metody zabezpieczenia sieci i urządzeń teleinformatycznych. 4. Zapory ogniowe (Firewall) 5. BHP poruszania się w sieci. 6. BHP korzystania z aplikacji. CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Złośliwe oprogramowanie Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Złośliwe oprogramowanie (ang. malicious software) definicja, działanie, cel istnienia, sposób rozprzestrzeniania. Rodzaje: robaki, trojany, bomby logiczne, exploity, keyloggery, keytracery, ransomwary, rootkity, spywary, stealwary i inne (ogólna zasada działania). Zagadnienie 2. Ataki na sieć i urządzenia teleinformatyczne Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Metody ataków. Rodzaje ataków. Używane do ataków środki techniczne i programowe. Ataki wewnętrzne, zewnętrzne, tradycyjne, zapośredniczone, rozproszone. Włamania: kradzież danych, kradzież tożsamości, utrata lub zamiana danych, blokada. Rodzaje ataków: spam, DoS (SyN, Ping), DdoS, phishing. Zagadnienie 3. Metody zabezpieczenia sieci i urządzeń teleinformatycznych Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Rodzaje programów antywirusowych i profilaktyka antywirusowa skanery, monitoringi, disifectory, integrity checkery, kompleksowe aplikacje ochronne. Profilaktyka firm i korporacji. Profilaktyka na potrzeby domowe i prywatne. Rodzaje zabezpieczeń: firewalle, blokery, łatki (patche) i aktualizacje, tradycyjna ochrona przed wirusami. Systemy IDS.

8 Zagadnienie 4. Zapory ogniowe (Firewall) Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Firewall definicja, działanie, sposób aktualizacji i wykorzystania. Kopie zapasowe. Ochrona IP. Oddzielenie sieci. Filtrowanie IP i treści. Uwierzytelnienie i szyfrowanie. Rejestrowanie i keylogi. Zagadnienie 5. BHP poruszania się w sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Kwestia tożsamości sieciowej anonimowość, IP, IPtracker. Siła haseł. Zasady ustalania haseł. Połączenia szyfrowanie i połączenia Trackery treści ochrona przed monitorowaniem. Tryb prywatny, tryb incognito w przeglądarkach. Logowanie. Fałszywe strony. Strony wyłudzające hasła. Strony wyłudzające dane osobowe. Udostępnianie zasobów komputera. Udostępnianie RAM. Zagadnienie 6. BHP korzystania z aplikacji Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Błędy aplikacyjne. Google hacking. IoT (Internet Rzeczy). Odwołania do nieistniejących stron. Komunikacja HTTP. Siłowe wywołanie błędu. Zdradliwe pliki. Nieautoryzowany upload. Nieautoryzowana działalność aplikacji. Naliczanie opłat bez umowy. Pobieranie danych bez zgody użytkownika. Interferowanie z innymi programami i aplikacjami. Instalowanie i pobieranie aplikacji. Konieczne zgody. Użytkowanie aplikacji. Aplikacje, a pamięć urządzenia. Ćwiczenie: ściągnięcie i zainstalowanie jednej z pięciu wybranych aplikacji. Rejestracja w aplikacji. Odinstalowanie aplikacji lub usunięcie aplikacji. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 1 x 50 minut FORMA ZAJĘĆ: wykład Temat 2. Prawo, a internet METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe (klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, burza mózgów) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu nauczą się: o wykorzystywać potrzebne im aplikacje zgodnie z prawem, w tym nauczą się jak zgodnie z prawem należy ich szukać i jak je zainstalować (w tym na co mogą nie wyrazić zgody),

9 o wykorzystywać i dzielić się swą twórczością oraz korzystać z cudzej ze szczególnym uwzględnieniem zasad odnoszących się do licencji i regulacji prawa autorskiego, o poruszać się w świecie wewnętrznych regulaminów sieci, platform i stron WWW, o oceniać wiarygodność źródeł wiedzy (fake news), o rozpoznawać zjawiska powiązane z kulturą sieci, takie jak zjawisko internetowego hejtu i trollingu, a także reklam przedstawianych jako prawdziwe wydarzenia/opinie, o zasad ochrony wizerunku osób, o zasad dotyczących prawa autorskiego, dowiedzą się jak: o zarządzać prywatnością w sieci, w tym reagować na nadużycia w sieciach społecznościowych, o kształtować i zapewnić bezpieczeństwo wizerunku, o właściwie rozumieć warunki użytkowania, konieczne zgody, o rozumieć zagadnienie odpowiedzialności prawnej w internecie, o rozumieć prawa odnoszące się do plagiatu, o rozumieć prawa odnoszące się do cytowania, o reagować na naruszenia własnych praw autorskich, o zgodnie z prawem korzystać z banków zdjęć/klipów/dźwięków, o zgodnie z prawem korzystać z usług eadministracji. utrwalą: o wiedzę z zakresu prawa internetowego, o wiedzę z zakresu prawnych powiązań świata on- i offline. MATERIAŁY: Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Gradek-Lewandowska Małgorzata, Przewodnik po prawie autorskim i prawach pokrewnych w Internecie, Wydawnictwo Fundacja Pomagania Wsi, Warszawa Książka w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: pdf. Kulczycki Emmanuel, Przepraszam, czy oprócz praw do mojego tekstu nie zechciałby Pan zabrać jeszcze moich organów? [w:] My, Dzieci Sieci, pod red. Jarosława Lipszyca, Wydawnictwo: Nowoczesna Polska, dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Poszewiecki Adam, ABC prawa autorskiego, Wydawnictwo Fundacji Inicjatywa Kobiet Aktywnych. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Szymielewicz Katarzyna, Mazgal Anna, Internet a prawa podstawowe. Ekspresowy przegląd problemów regulacyjnych, Fundacja Panoptykon, Warszawa 2011, dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem:

10 df. Waglowski Piotr, Prawo w sieci. Zarys regulacji internetu. Gliwice Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Prawo a internet. Frączek-Broda Joanna, Prawo a internet, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Prawa autorskie. 2. Korzystanie z zasobów internetu zgodnie z prawem. 3. Licencje i wolne oprogramowanie. 4. Fake news, trolling i hejt a prawo. 5. Dochodzenie swoich praw przed sądem cywilnym i organami ścigania. 6. Organizacje zbiorowego zarządzania prawami autorskimi. CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Prawa autorskie Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Definicja praw autorskich. Warunki korzystania z dzieł innych ludzi. Definicja utworu, twórcy, dzieła. Przepisy regulujące prawa autorskie. Prawa autorskie w Polsce, Europie i na świecie. Kiedy rozpoczyna się ochrona utworu. Ochrona pomysłu. Czego nie chroni prawo autorskie (aktów normatywnych i ich urzędowych projektów, urzędowych dokumentów, materiałów, znaków, symboli, opublikowanych opisów patentowych lub ochronnych, prostych informacji prasowych). Chronione postaci twórczości. Dualizm ochrony prawno-autorskiej. Osobiste prawa autorskie. Autorskie prawa majątkowe. Zagadnienie 2. Korzystanie z zasobów internetu zgodnie z prawem Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Przeglądanie, uploading i downoloading w świetle prawa. Pojęcie dozwolonego użytku. Zasada odpłatności. Opłata za dostęp, opłata z racji przepisów o prawie autorskim. Dozwolony użytek

11 publiczny, dozwolony użytek prywatny. Warunki dozwolonego użytku. Korzystanie z cudzej twórczości bez zgody autora. Osoby i instytucje, z którymi należy się kontaktować, aby uzyskać zgodę na korzystanie z materiałów znajdujących się w Internecie. Umowy, które należy zawierać w zakresie korzystania z utworów znajdujących się w Internecie. Umowy przeniesienia autorskich praw majątkowych, a umowy licencyjne. Umieszczanie treści w internecie. Cytowanie. Korzystanie z wizerunku innych osób. Peer-to-peer (P2P). Odpowiedzialność prawna za naruszenia w.wym. praw. Zagadnienie 3. Licencje i wolne oprogramowanie Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 10 minut Umowa licencyjna definicja, prawa użytkownika, ograniczenia, terminy. Licencje wyłączne i niewyłączne. Strony umowy, utwory, wymienienie pól eksploatacji. Licencja Creative Commons. Free Software. Open Source. Ćwiczenie: Uczestnicy kursu mają za zadanie samodzielnie wyszukać bezpłatne: program do retuszu zdjęć, film dot. wydarzenia historycznego, dżingiel i obraz, które można wykorzystać komercyjnie. Zagadnienie 4. Fake news, trolling i hejt a prawo Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Definicje fejk newsów, trollingu i internetowego hejtu. Odpowiedzialność prawna za nadużycia w internecie. Ćwiczenie: Próba samodzielnej lokalizacji autoryzowanej przez Ministerstwo Zdrowia strony dotyczącej zadanego zagadnienia. Próba znalezienia oficjalnego (recenzowanego) opracowania tematu naukowego. Zagadnienie 5. Dochodzenie swoich praw przed sądem cywilnym i organami ścigania Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Dobra osobiste definicja, sposób ochrony, dochodzenie praw. Postępowanie na wypadek pogwałcenia praw użytkownika zaopatrzyć się w dowód naruszenia prawa, identyfikacja IP sprawcy. Poinformowanie sprawcy (mail, drogą tradycyjną). Wytoczenie powództwa i zawiadomienie prokuratora o zaistniałym naruszeniu. Zagadnienie 6. Organizacje zbiorowego zarządzania prawami autorskimi Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 5 minut Lista organizacji zbiorowego zarządzania prawami autorskimi. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu.

12 CZAS REALIZACJI: 2 x 50 minut Temat 3. Kultura sieci i kultura w sieci FORMA ZAJĘĆ: wykład z elementami ćwiczeń praktycznych (ćwiczeń na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe (klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, burza mózgów), metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu nauczą się: o podstaw netykiety, o nawiązywać i kontynuować swoje znajomości w sieci internetowej zgodnie z netykietą, o kształtować swój wizerunek w sieci zgodnie z netykietą, o współdziałać z innymi użytkownikami sieci, o świadomie sięgać po metody komunikacji sieciowej, o rozpoznawać zjawiska powiązane z kulturą sieci, takie jak zjawisko internetowego hejtu i trollingu, dowiedzą się jak: o wykorzystać narzędzia internetowe w tworzeniu lokalnych i zawodowych społeczności (współtworzenie kultur sieci), o działać w grupach dyskusyjnych zgodnie z netykietą, o wyszukiwać nowe trendy z zarządzaniu stronami internetowymi, blogami, vlogami i kanałami internetowymi, utrwalą: o wiedzę z zakresu poruszania się w kulturze sieci internetowej, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline. MATERIAŁY: Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Kielban Łukasz, Netykieta. Kultura komunikacji w sieci. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Kubas Grzegorz, Netykieta kodeks etyczny, czy prawo internetu? Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Kultura sieci i kultura w sieci.

13 Frączek-Broda Joanna, Kultura sieci i kultura w sieci, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Kultura sieci 2. Kultura w sieci CZYNNOŚCI WSTĘPNE PRZEBIEG ZAJĘĆ Czas realizacji: 2 minuty 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Kultura sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 45 minut Internet jako najnowsze medium kultury. Socjologiczne i psychologiczne aspekty powstania cyberświata i mediów internetowych. Użytkownik częścią kultury. Użytkownik potencjalnym twórcą. Cztery kulturowe grupy internetu: techno-merytokratyczna, hakerska, wirtualnokomutariańska oraz kultura przedsiębiorczości. Społeczne i kulturowe konsekwencje usieciowienia. Podział internetu (www, sieci wewnętrzne dostępne z poziomu www, darknet). Zagadnienie 2. Kultura w sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 50 minut Netykieta jako zbiór przepisów i prawo internetowe, ale także zbiór zasad obowiązujących w internecie. Zasady netykiety. Komunikacja grzecznościowa nowego typu. Ćwiczenie: stworzenie ogłoszenia o pracy dla mężczyzny/kobiety/niepełnosprawnego do 100 słów, które nie naruszy zasad netykiety, ani przepisów prawa. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 2 x 50 minut Temat 4. Treści w internecie FORMA ZAJĘĆ: wykład z elementami ćwiczeń praktycznych (ćwiczeń na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach)

14 METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe, metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu: nauczą się: o wyszukiwać treści (związane z rozwojem zainteresowań, kursami e- learningowymi, z zasobami do nauki andragogicznej, podcastami tematycznymi, platformami e-nauki, e-biznesu, e-doradztwa itd.), dowiedzą się jak: o wyszukiwać dane w serwisach społecznościowych i wewnętrznych przeglądarkach, o korzystać z portali użytecznych przy pozyskiwaniu środków na lokalne inicjatywy, o korzystać z banków zdjęć/klipów/dźwięków, utrwalą: o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline. MATERIAŁY: Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Libal Urszula, Operatory wyszukiwania dla popularnych wyszukiwarek internetowych. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Dzierbicki Krzysztof, Internet wyszukiwarki internetowe. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Treści w internecie. Frączek-Broda Joanna, Treści w internecie, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Wyszukiwarki internetowe. 2. Internetowe bazy danych. 3. Serwisy zawierające wyszukiwarki. 4. Operatory wyszukiwania. 5. Rozwój zainteresowań i pogłębianie wiedzy zawodowej.

15 PRZEBIEG ZAJĘĆ CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Wyszukiwarki internetowe Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Zasady działania wyszukiwarek internetowych. Wyszukiwarki zamknięte i otwarte (wewnętrzne i ogólnoświatowe). Ograniczenia wyszukiwarek. Google Chrome, Firefox, Safari, UC Browser, Internet Explorer, Opera, Sougou, Cheetah, QQ. Opcje dodatkowe wyszukiwarek. Zagadnienie 2. Internetowe bazy danych Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 25 minut Przykłady. Definicje. Uwierzytelnienie i autoryzacja, tokeny i uwierzytelnienie zbliżeniowe, biometria i uwierzytelnienie fizykalne. Sposób organizacji internetowych baz danych. Nielegalne pozyskiwanie haseł. Bazy proste: bazy kartotekowe, hierarchiczne bazy danych. Bazy złożone: bazy relacyjne, bazy obiektowe, bazy relacyjno-obiektowe, strumieniowe bazy danych, temporalne bazy danych. Zagadnienie 3. Serwisy zawierające wyszukiwarki Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Cel zawarcia wewnętrznej przeglądarki w serwisie. Prasa. Biblioteki. Zakupy. Ćwiczenie: wyszukiwanie proste i zaawansowane w serwisach, bazach danych i przeglądarkach. Cel: znalezienie tego samego przedmiotu we wszystkich trzech wyszukiwaniach. Zagadnienie 4. Operatory wyszukiwania Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Skuteczne wyszukiwanie. Zasady formułowania zapytań w wyszukiwarce. Strategie wyszukiwania i opcje zaawansowane. Operatory wyszukiwania. Najczęściej stosowane operatory. Ćwiczenie: Wyszukiwanie z zastosowaniem operatorów. Zagadnienie 5. Rozwój zainteresowań i pogłębianie wiedzy zawodowej Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 25 minut

16 Wyszukiwanie treści związanych z rozwojem zainteresowań, kursami e- learningowymi, z zasobami do nauki, podcastami tematycznymi, platformami e-nauki i e-doradztwa. Ćwiczenie: Wyszukanie 1 artykułu prasowego, 1 tutoriala, 1 opracowania naukowego i 1 ostrzeżenia na zadany temat. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 2 x 50 minut Temat 5. Komunikacja w sieci FORMA ZAJĘĆ: wykład z elementami ćwiczeń praktycznych (ćwiczeń na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe, metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu nauczą się: o wykorzystywać aplikacje wspierające komunikację w internecie, w tym jak wykorzystywać netkomunikację w celu wsparcia własnego celu (biznesowego lub prywatnego), nawiązać kontakt z fanami, followersami, współpracownikami i klientami, jak uzyskać feedback, o uzyskiwać pomoc online z wykorzystaniem takich narzędzi jak: czat, , wideorozmowa, o korzystać z usług firm turystycznych, telekomunikacyjnych, banków, urzędów itp. za pośrednictwem sieci, o szyfrować komunikację i korzystać z aplikacji szyfrujących, o działać w grupach dyskusyjnych, dowiedzą się jak: o nawiązać i utrzymać komunikację w sieci, o nawiązać i utrzymać skuteczną komunikację z pokoleniem ucyfrowionym, o funkcjonują nowe formy komunikacji onlinowej, utrwalą: o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline.

17 MATERIAŁY: Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Martens Anna, formy i normy język komunikacji internetowej, rozważania wstępne [w:] Kwartalnik Internetowy Komunikacja Społeczna 2012, nr 2. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: XPOSwKHYwCBuoQFgg_MAI&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta 1.element.desklight-f7a740dc-cde b3ca-190c2ecef213%2Fc%2FAMartens_- _KSnr2.pdf&usg=AOvVaw03w5PnZoyt3kzhxKPS3VpD. Molga Agnieszka, Internet jako narzędzie komunikacji w opinii respondentów [w:] Dydaktyka Informatyki T. 11 (2016), s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: XPOSwKHYwCBuoQFghQMAM&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwme ta1.element.desklight-792c015e-329b-4703-af52-2a4764dafc72%2fc%2fdoi_05.pdf&usg=aovvaw28drlkbdaok6biuzqeqq00. Szewczyk Agnieszka, Popularność form komunikacji internetowej w Polsce [w:] Zeszyty naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica nr 27, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2011, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Komunikacja w sieci. Frączek-Broda Joanna, Komunikacja w sieci, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Aplikacje komunikacyjne. 2. Komunikacja sieciowa. 3. Komunikacja w internecie. 4. Internet w komunikacji międzyludzkiej. CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów.

18 Zagadnienie 1. Aplikacje komunikacyjne CZĘŚĆ ZASADNICZA Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Aplikacje komunikacyjne wewnątrz platform i programów i komunikatory. Komunikatory globalnego zasięgi działanie, możliwości, opcje dodatkowe. Wiadomości tekstowe, skróty tekstowe, ikonki, emotki (emoji). Wiadomości audio, wiadomości audiowideo. Aplikacje komunikacyjne w razie sytuacji awaryjnej (korzystanie z geolokalizacji). Szyfrowanie komunikacji i aplikacje szyfrujące. Przyszłość tradycyjnego telefonowania. Zagadnienie 2. Komunikacja sieciowa Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 25 minut Trendy na 2018 rok najpopularniejsze komunikatory w Polsce. Krótkie porównanie funkcjonalności najważniejszych komunikatorów (Messenger, WhatsApp, Telegram, Skype, Signal, Viber, Ring, Signal). Natywne aplikacje komunikacyjne dedykowane tabletom i smartfonom. multikomunikatory: Trillian i Pidgin. Zasady działania komunikacji sieciowej. Bezpieczeństwo. Mechanika. Zakładanie kont. Szyfrowanie. Zapis wiadomości i komunikacji na wypadek przejścia w offline. Backupy. Pomoc online z wykorzystaniem takich narzędzi jak: czat, , wideorozmowa. Korzystanie z usług firm turystycznych, telekomunikacyjnych, banków, urzędów itp. za pośrednictwem sieci. Zagadnienie 3. Komunikacja w internecie Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 40 minut Techniczna strona kontaktu z subskrybentami, klientami, kontrahentami, fanami i followersami. Wykorzystanie internetowych narzędzi komunikacyjnych przydatnych w czasie prowadzenia własnej strony WWW/bloga/vloga, a także w celu uzyskiwania opinii i recenzji prowadzenie rozmów przez internet: wideorozmowy, rozmowy grupowe, w mediach społecznościowych, na forach, za pomocą chat-roomów, prowadzenie transmisji internetowych w serwisach społecznościowych (Facebook, Twitter, Instagram, Periscope, Snapchat). Ćwiczenie: nawiązanie komunikacji za pomocą wiadomości mailowej, chatu, wideorozmowy. Wysłanie załączników przez mail i komunikator. Zagadnienie 4. Internet w komunikacji międzyludzkiej Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Ćwiczenie: Nowe wzorce komunikacji. Wpływ usieciowienia na społeczeństwa zachodnie. Wpływ komunikacji sieciowej na model komunikacyjny (komunikacja horyzontalna w miejsce hierarchicznej) i dalsze konsekwencje usieciowienia (wpływ na rodziny, edukację i rynek pracy). ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty

19 Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 4 x 50 minut Temat 6. Własne miejsce w sieci FORMA ZAJĘĆ: ćwiczenia praktyczne (ćwiczenia na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) z elementami wykładu METODA NAUCZANIA: metody problemowe (metoda przypadków, burza mózgów), metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) z elementami wykładu CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu MATERIAŁY: nauczą się: o kształtować swój wizerunek w sieci (a także podtrzymywać go poza siecią), w tym jak: pracować z kamerą, mikrofonem i aparatem na potrzeby publikacji w sieci, dowiedzą się jakie są zasady netobecności wizualnej, dowiedzą się jakie zasady tyczą się autokreacji w sieci, o wykorzystywać i dzielić się swą twórczością, o tworzyć i prowadzić strony internetowe, bloga, vloga i kanał internetowy (najczęściej streamingowy), w tym jak umieścić na stronie internetowej stworzone przez siebie teksty, zdjęcia, muzykę, filmy, o działać w grupach dyskusyjnych, dowiedzą się jak: o tworzyć i prowadzić strony internetowe, bloga, vloga i kanał internetowy (najczęściej streamingowy), w tym: założyć i prowadzić własną stronę WWW (podstawy obsługi systemów CMS i innych), działa mechanika tworzenia strony i bloga, działa hosting strony internetowej, korzystać z analityki internetowej (np. Google Analytics), korzystać z internetowych instrumentów promocji (reklamy, płatne posty pozycjonowanie itp.), zarejestrować domenę internetową, utrwalą: o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline. Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Czaplińska Paulina, Strategia budowania wizerunku osób znanych [w:] Perswazyjne wykorzystanie wizerunku osób znanych, (Red.) A. Grzegorczyk, Wyższa Szkoła Promocji, Mediów i Show Businessu,

20 Warszawa 2015, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Domena a hosting. Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Hosting - co to jest i jak wybrać najlepszy dla strony internetowej? Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Ozorowski J., 10 najpopularniejszych systemów do zarządzania treścią CMS [w:] Mobiletry. Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Rejestracja domeny. Krok po kroku. Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Sitek T., Opis tworzenia stron internetowych przy pomocy języka HTML. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Tarachoń Patryk, Narzędzia dla początkujących w social-media [w:] Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Własne miejsce w sieci. Frączek-Broda Joanna, Własne miejsce w sieci, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Zasady budowania własnego miejsca w sieci. 2. Zarządzenie swoim brandem w sieci. 3. Reklama, pozycjonowanie, utrzymanie operatywności strony/bloga. CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Zasady budowania własnego miejsca w sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 80 minut

21 Tworzenie i prowadzenie strony internetowej, bloga, vloga i kanału internetowego ogólne wskazówki. Założenie i prowadzenie własnej strony WWW na podstawie systemów CMS. Mechanika tworzenia strony i bloga. WordPress, Joomla, Drupal, ExpressionEngine, TextPattern, Contao, DotNetNuke, Umbraco, Concrete 5. Szablony, funkcjonalności, możliwości adaptacyjne, wymagania sprzętowe. Płatności i obowiązki użytkownika. Obowiązki dostawcy CMS. Ćwiczenie: Założenie strony w jednej z wybranych platform. Celem ćwiczenia jest nauka zasady zakładania strony i poruszania się w interneci (wskazanie wzorca, na którym opiera się mechanika zakładania strony i jej edycji). Zagadnienie 2. Zarządzenie swoim brandem w sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 75 minut Pojęcie i przedmiot wizerunku. Wymiary i rodzaje wizerunków. Wizerunek osoby prywatnej, a wizerunek osoby publicznej. Wizerunek idei i firmy. Cechy dobrze budowanego i zarządzanego wizerunku. Elementy własnego wizerunku, które warto promować w sieci. Świadome komunikowanie treści w internecie. Etapy tworzenia wizerunku. Metody tworzenia wizerunku. Praca z narzędziami aparat, kamera, mikrofon. Metody utrzymania i zmiany wizerunku. Zaangażowanie w prowadzenie profilu. Zasięg postów i sharingu. Kontakt z subskrybentami, fanami i followersami. Zasada wzajemności w mediach społecznościowych. Plan publikowania treści. Narzędzia ułatwiające publikowanie treści. Kalendarz publikacji. Używanie hasztagów i labelowania. Pozycjonowanie wybranych elementów. Ćwiczenie: ściągnięcie i praca na kalendarzu publikacji dla własnej strony. Zagadnienie 3. Reklama, pozycjonowanie, utrzymanie operatywności strony/bloga Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 40 minut Metaznaczniki. Indeksowanie stron. Meta Tagi. Labelowanie strony. Struktura i nawigacja w witrynach. Czas ładowania strony. Language Tool. Walidacja kodu. Poprawność adresów URL. Pozycjonowanie, a AdWords. Google Merchant Center. SEO (Search Engine Optimization). Reklamy PPC (Pay Per Click). Strategie pozycjonowania i reklamowania: dobór słów kluczowych, analiza konkurencji w Google, generowanie ruchu na stronie, audyt strony, optymalizacja strony, tworzenie skutecznych linków (linkbuilding), rozbudowywanie strony, wymogi wyszukiwarki Google, analiza i raportowanie. Google Moja Firma. Reklamy w YouTube. Korzystanie z Google Analytics. Google Search Console. Pułapki związane z ładowaniem stron (m.in. wielkość zdjęć), hostingiem i domenami. Jak zarabiać na reklamach? Ćwiczenie: Próba samodzielnego pozycjonowania strony. Ćwiczenie: Użycie narzędzi analizujących do audytu własnej strony. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty

22 Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 3 x 50 minut Temat 7. Sieci społecznościowe FORMA ZAJĘĆ: zajęcia praktyczne (ćwiczenia na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) METODA NAUCZANIA: metody problemowe (klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, burza mózgów), metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu MATERIAŁY: dowiedzą się: o jak rozpoznawać mechanizmy, które rządzą sieciami społecznościowymi, o jak zarządzać swoim wizerunkiem w ramach sieci społecznościowych, o jak rozpoznawać zjawiska powiązane z kulturą sieci, takie jak zjawisko internetowego hejtu i trollingu, a także reklam przedstawianych jako prawdziwe wydarzenia/opinie, o jak działają sieci społecznościowe, jakie jest ich przeznaczenie, użytkowanie; o jakie są funkcje sieci społecznościowych autopromocyjna, propagująca treści, idei, handel i reklama handlowa, społecznościowa; o jaka jest ich mechanika działania, co przekłada się na wiedzę jak zaistnieć w sieci społecznościowej, jak zarządzać swoimi profilami (prywatnymi, zbiorowymi i zawodowymi) w sieciach społecznościowych, zarówno państwowych, jak i pozapaństwowych (prywatnych, biznesowych, należących do NGO itd.), w tym jak: prowadzić profilu na Facebooku, YouTube, Twitterze, Instagramie, Pintereście i in., promować wydarzenia i wpisy w sieciach społecznościowych (w tym jak planować edycję kanałów, jak planować aktualizowanie treści), utrwalą: o wiedzę jak nawiązywać i kontynuować swoje znajomości w sieci internetowej z pożytkiem dla swojego biznesu, o wiedzę jak kształtować wizerunek zawodowy w sieci (a także podtrzymywać go poza siecią), o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu prawa internetowego, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline. Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Bąk Aneta, Serwisy społecznościowe efekt Facebooka i nie tylko [w:] Media i Społeczeństwo, nr 6/2016, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem:

23 Bowdur Elżbieta, Komunikacja i informacja. Podręcznik w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: GXzFJjqBklP87ptCphakaw8etb4PZniP4VaFoUUGg5snM0hxoMiVuijlvcrPHvew%3D%3D. Czaplińska Paulina, Strategia budowania wizerunku osób znanych [w:] Perswazyjne wykorzystanie wizerunku osób znanych, (Red.) A. Grzegorczyk, Wyższa Szkoła Promocji, Mediów i Show Businessu, Warszawa 2015, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Fabjak-Czerniak Katarzyna, Internetowe media społecznościowe jako narzędzie public relation [w:] Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych niepewności, (Red.) K. Kubiak, Wyższa Szkoła Promocji, Warszawa 2012, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Juszczak Bartłomiej, 5 dobrych praktyk dla początkujących firm w mediach społecznościowych [w:] socialpress.pl. Artykuł online, dostęp: , do wglądu pod adresem: Kielban Łukasz, Netykieta. Kultura komunikacji w sieci. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Kubas Grzegorz, Netykieta kodeks etyczny, czy prawo internetu? Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Łopacińska Karolina, Social media w zintegrowanej komunikacji marketingowej [w:] Marketing i rynek, nr 12/2014, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Popielewicz Madgalena, Media społecznościowa zagrożenie czy szansa? [w:] 3xMedia. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Tarachoń Patryk, Narzędzia dla początkujących w social-media [w:] Artykuł online. Dostęp: , do wglądu pod adresem: Wszystko o handlu w internecie. Poradnik dla przedsiębiorców. Podręcznik w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: Sieci społecznościowe. Frączek-Broda Joanna, Sieci społecznościowe, podręcznik elektroniczny w formacie pdf.

24 ZAGADNIENIA: 1. Sieci społecznościowe wprowadzenie. 2. Funkcje sieci społecznościowych. 3. Własny profil w sieci. 4. Kultura w sieci. PRZEBIEG ZAJĘĆ CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Sieci społecznościowe - wprowadzenie Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 35 minut Internet wprowadzenie. Nowe technologie informacyjne i komunikacyjne i ich miejsce w Internecie. Ewolucja sieci i sieci społecznościowych. Zintegrowana komunikacja w świecie rozszerzony. Świat zintegrowany. Internet Rzeczy (IoT Internet of Things). Piramida komunikacji w wersji Denisa McQuaida aktualizacja. Dostęp do komunikacji publicznej w internecie jako prawo człowieka. Komunikacja pozaproksemiczna jako nowa forma relacji międzyludzkich. Jak efektywnie komunikować się w sieci. Nieporozumienia w komunikacji nieproksemicznej. Zapach, dotyk i rzeczywistość rozszerzona. Zjawisko sieciowego wykluczenia. Internet, a biznes, usługi i demografia. Ćwiczenie: Porównanie tego samego przygotowanego przez prowadzącego zajęcia komunikatu do klienta w formie offline i online (na żywo i za pomocą komunikatora sieciowego lub komunikatu do klienta w sieci społecznościowej). Zagadnienie 2. Funkcje sieci społecznościowych Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 30 minut Funkcja autopromocyjna. Autopromocja jako zjawisko społeczne. Autopromocja w internecie zasady, definicja, pułapki. Autopromocja w internecie, a podniesienie oczekiwań użytkowników w świecie offline. Prawo zwrotu, prawo reklamacji jako ogólnodostępne prawo użytkownika. Prawo reklamacji i jego wpływ na życie społeczne (coraz częstsza nieświadomość braku możliwości reklamacji sytuacji życiowej ). Funkcja handlowa i reklamowa. Handel i reklama dźwignią internetu i przekazywania idei. Cookies. Gromadzenie danych o użytkownikach. Monetyzacja informacji osobowych i osobistych na przykładzie celebrytów. Ćwiczenie: Praca nad poprawą przedstawionych uczestnikom nietrafionych profili marketingowych. Zagadnienie 3. Własny profil w sieci

25 Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 55 minut Ćwiczenie 1: Samodzielne zakładanie profilu w przynajmniej dwóch platformach i powiązanie ich za pomocą Google+. Autoryzacja haseł i profili. Zabezpieczenie. Działania w chmurze. Ćwiczenie 2: Zarządzanie wybraną informacją na zamkniętej grupie Facebook. Użycie narzędzia Google Trend do śledzenia zasięgu własnego postu. Wykorzystanie Google Trends i Google Analytics do podniesienia zasięgu własnego postu. Zagadnienie 4. Kultura w sieci Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 25 minut Internet jako najnowsze medium kultury. Socjologiczne i psychologiczne aspekty powstania cyberświata i mediów internetowych. Użytkownik częścią kultury. Użytkownik potencjalnym twórcą. Społeczne i kulturowe konsekwencje usieciowienia. Komunikacja grzecznościowa nowego typu. Ćwiczenie 1: Stworzenie zaproszenia na wydarzenie promujące utworzone przez siebie wydarzenie, które zostanie zamieszczone jako plik *jpg i *pdf na własnej stronie WWW, w portalach Facebook i Instagram. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu. CZAS REALIZACJI: 1 x 50 minut Temat 8. e administracja FORMA ZAJĘĆ: wykład z elementami ćwiczeń praktycznych (ćwiczeń na sprzęcie komputerowym i/lub telefonach) METODA NAUCZANIA: wykład z elementami dyskusji, metody problemowe (klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, burza mózgów), metody praktyczne (ćwiczebne i realizacji zadań) CEL ZAJĘĆ: Uczestnicy kursu nauczą się: o korzystania z podstawowych usług eadministracji z wykorzystaniem konta w epuap i profilu zaufanego, dowiedzą się jak: o założyć i wykorzystywać konto w epuap i profil zaufany, o korzystać z portali użytecznych przy pozyskiwaniu środków na lokalne inicjatywy, o korzystać z usług eadministracji. utrwalą:

26 MATERIAŁY: o wiedzę z zakresu poruszania się w sieci internetowej, o wiedzę z zakresu prawa internetowego, o wiedzę z zakresu powiązań świata on- i offline, o wiedzę pozwalającą na efektywne poruszanie się w świecie administracji państwowej z wersji online. Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Jarosz Piotr, e-administracja [w:] Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Cibis Rafał, Materla Anna, Rybicki Rafał, Sujka Justyna, Zagadnienia podstawowe e-administracji [w:] Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Miejsce dla obywateli: e-administracja [w:] Podręcznik w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Inne: Prezentacja Power Point lub Prezi: e administracja. Frączek-Broda Joanna, e administracja, podręcznik elektroniczny w formacie pdf. ZAGADNIENIA: 1. Ogólnie wiadomości o e-administracji. 2. Konto e-puap, dane w sieci, dokumenty i profil zaufany. 3. Obsługa administracyjna online. CZYNNOŚCI WSTĘPNE Czas realizacji: 2 minuty PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie sali do zajęć. 2. Zapoznanie grupy z tematem zajęć. 3. Odpowiedź na ewentualne pytania dotyczące organizacji zajęć lub poprzednich tematów. CZĘŚĆ ZASADNICZA Zagadnienie 1. Ogólnie wiadomości o e-administracji

27 Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Pojęcie e-administracja. Różnice między pojęciami: e-government, e-governance i e-democracy. Krótka historia idei e-administracji. Dwadzieścia usług, które Komisja Europejska uważa za kluczowe dla rozwoju e-administracji. Możliwe poziomy wdrożenia e-usługi. Główne dokumenty strategiczne i programowe dotyczące rozwoju społeczeństwa informacyjnego i e-administracji w Polsce. Wytyczne strategii rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce w zakresie e-administracji. Poziom rozwoju e-administracji w Polsce. Wybrane projekty z zakresu e-administracji. Ogólne zasady działania cyfrowego urzędu. Wybrane pojęcia używane w e-administracji. Zagadnienie 2. Konto e-puap, dane w sieci, dokumenty i profil zaufany Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Elektroniczna Platforma Usług Administracji Publicznej definicja, zastosowanie. Porównanie z: e-deklaracje, e-inspektorat. Założenie konta. Zarządzanie kontem. Jak zdobyć e-dokumenty. Zagadnienie 3. Obsługa administracyjna online Czas przewidziany na realizację zagadnienia: 15 minut Podstawy wiedzy o wybranych organach państwa. Podstawy prawa administracyjnego. Przebieg postępowania administracyjnego. Wybrane uprawnienia stron postępowania. Składanie skarg i wniosków. Zaskarżenie uchwały lub zarządzenia organu samorządu terytorialnego. Interwencje posłów i senatorów. Dostęp do informacji publicznej. Poszukiwanie zatrudnienia. Rozliczenia podatkowe. Telepraca i inne formy przedsiębiorczości. Dobre praktyki. ZAKOŃCZENIE Czas realizacji: 3 minuty Odpowiedź na ewentualne pytania zadawane przez uczestników kursu.

28 MATERIAŁY DLA UCZESTNIKÓW Podręczniki i artykuły w formie dokumentów elektronicznych: Bąk Aneta, Serwisy społecznościowe efekt Facebooka i nie tylko [w:] Media i Społeczeństwo, nr 6/2016, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Bowdur Elżbieta, Komunikacja i informacja. Podręcznik w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: GXzFJjqBklP87ptCphakaw8etb4PZniP4VaFoUUGg5snM0hxoMiVuijlvcrPHvew%3D%3D. Chaładyniak Dariusz, Podstawy bezpieczeństwa sieciowego [w:] Informatyka +, Wydawnictwo: Wszechnica Południowa, Warszawa 2015, s Cibis Rafał, Materla Anna, Rybicki Rafał, Sujka Justyna, Zagadnienia podstawowe e-administracji [w:] Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Czaplińska Paulina, Strategia budowania wizerunku osób znanych [w:] Perswazyjne wykorzystanie wizerunku osób znanych, (Red.) A. Grzegorczyk, Wyższa Szkoła Promocji, Mediów i Show Businessu, Warszawa 2015, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Czaplińska Paulina, Strategia budowania wizerunku osób znanych [w:] Perswazyjne wykorzystanie wizerunku osób znanych, (Red.) A. Grzegorczyk, Wyższa Szkoła Promocji, Mediów i Show Businessu, Warszawa 2015, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Domena a hosting. Dostęp: Artykuł dostępny pod adresem: Dwornik Bartłomiej, Raport Bezpieczeństwo w Sieci [w:] Interaktywnie.com, dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Dzierbicki Krzysztof, Internet wyszukiwarki internetowe. Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Fabjak-Czerniak Katarzyna, Internetowe media społecznościowe jako narzędzie public relation [w:] Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych niepewności, (Red.) K. Kubiak, Wyższa Szkoła Promocji, Warszawa 2012, s Dokument w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: Gradek-Lewandowska Małgorzata, Przewodnik po prawie autorskim i prawach pokrewnych w Internecie, Wydawnictwo Fundacja Pomagania Wsi, Warszawa Książka w formie pdf, dostęp: , do wglądu pod adresem: