Biogramy autorów tekstów źródłowych
|
|
- Wanda Król
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Biogramy autorów tekstów źródłowych Tukidydes *, Wojna peloponeska Tukidydes (ok ok. 396 p.n.e.) - jeden z najwybitniejszych historyków greckich. W 424 p.n.e. w czasie wojny peloponeskiej wybrany na stratega. Powierzono mu obronę wybrzeży Tracji. Spóźnił się z odsieczą dla Amfipolis, przez co miasto dostało się w ręce Sparty. Skazany na wygnanie i konfiskatę dóbr Tukidydes pozostał w swym majątku w Tracji. W czasie wygnania wiele podróżował i zbierał materiały do swego jedynego dzieła Wojna peloponeska. W 404 r. p.n.e. wrócił do Aten. W dziele swym oparł się na własnych obserwacjach i relacjach świadków. Jego zasługą było stworzenie podstaw krytyki historycznej. Także badał przyczyny i skutki wydarzeń, gdyż uważał, że historia jest łańcuchem wydarzeń pozostającym ze sobą w związku przyczynowym. Plutarch*, Żywoty sławnych mężów, Likurg, I/II wiek n.e. Plutarch z Cheronei ( ok. 50 r. n.e. - ok. 125 r. n.e.) jeden z największych pisarzy greckich. Kształcił się w Akademii Platońskiej w Atenach i w Aleksandrii (Egipt). Wiele podróżował, bywał w Rzymie. Potem osiadł w Cheronei i założył szkołę typu Akademii Platońskiej, która miała za zadanie odrodzić Greków moralnie i religijnie. W Cheronei był archontem i kapłanem Apollina. Sławę Plutarchowi przyniosły żywoty słynnych ludzi - Żywoty sławnych mężów, które obejmują biografie 50 Greków i Rzymian Arystoteles*, Polityka, ks. III przekład Ludwik Piotrowicz *Arystoteles ze Stegiry w Tracji ( p.n.e.) filozof grecki. W wieku 18 lat przybył do Aten i wstąpił do Akademii Platońskiej, w której pozostawał przez 20 lat. Po śmierci Platona opuścił Akademię i udał się do Macedonii. Filip II powierzył mu wychowanie syna Aleksandra. W 335 r. p.n.e. wrócił do Aten i założył Likejon - szkołę naukową i filozoficzną, w której przez 12 lat nauczał i kierował pracami uczniów, organizując po raz pierwszy w dziejach zespołowe badania naukowe. Oprócz filozofii Arystoteles położył ogromne zasługi w rozwoju logiki i nauk przyrodniczych, szczególnie astronomii, fizyki i biologii. Diogenes Laertios*, Żywoty i poglądy słynnych filozofów *Diogenes Laertios ( III w.) - autor dzieła Żywoty i poglądy słynnych filozofów. Opisuje żywoty i poglądy filozofów greckich od Talesa i siedmiu mędrców do Epikura włącznie. Jego dzieło jest ważnym źródłem wiedzy o filozofach, których pisma nie zachowały się do naszych czasów. Herodot*, Dzieje *Herodot z Halikarnasu (ok. 484r. p.n.e. - ok. 426 r. p.n.e.) historyk grecki, zwany ojcem historii. Jedynym zachowanym jego dziełem jest 9-księgowa relacja z wojen perskich, opisująca także geografię i historię Hellady, Persji i Egiptu oraz okolicznych krain, zatytułowana Dzieje ( łac. Historiae ). Wiele podróżował; przed przeniesieniem się do Aten zwiedził ziemie znajdujące się w zasięgu wpływów perskich, a więc 1
2 kolonie greckie w Azji Mniejszej, Fenicję, wybrzeża Morza Czarnego (na kilka dni, płynąc w górę Bohu, wybrał się do krainy Scytów), a także samą Persję, Mezopotamię i Egipt. Po osiedleniu się w Atenach poznał Peloponez, Macedonię i Trację oraz wybrał się do południowej Italii i na Sycylię. Pauzaniasz*, Wędrówki po Helladzie Pauzaniasz ( ok r) - był greckim geografem, który opisał swoje liczne podróże, autorem dzieła Wędrówki po Helladzie w 10 księgach, Dzieło Pauzaniasza jest cennym źródłem historycznym, gdyż opisuje on wygląd starożytnych świątyń i innych budowli. Korzystają z niego geografowie i archeolodzy, lokalizując antyczne miejscowości, historycy sztuki, rekonstruujący wygląd starożytnych świątyń i innych budowli. Epikur z Samos*, O szczęściu Epikur z Samos (341 ok. 270 r. p.n.e. ) - grecki filozof, twórca epikureizmu. Napisał ok. 300 prac, z których zachowały się tylko drobne fragmenty. Kształcił się w Atenach, następnie przez 10 lat przebywał w różnych miastach greckich w Azji Mniejszej, gdzie wykładał filozofię i zyskał pierwszych uczniów. Po powrocie do Aten założył własną szkołę filozoficzną, zwaną także ogrodem Epikura (ogród pod Atenami był jej siedzibą i miejscem spotkań). Przyjmował za Demokrytem z Abdery atomistyczny obraz świata. Arystofanes*, Chmury *Arystofanes z Aten (ok p.n.e.) grecki komediopisarz. Jego działalność przypadła na schyłkowy okres demokracji ateńskiej, gdy następowały zmiany w życiu politycznym, społecznym i kulturalnym, a także w sposobie myślenia i metodach kształcenia młodzieży (Sokrates). Arystoteles*, Retoryka *Arystoteles ze Stegiry w Tracji ( p.n.e.) filozof grecki. W wieku 18 lat przybył do Aten i wstąpił do Akademii Platońskiej, w której pozostawał przez 20 lat. Po śmierci Platona opuścił Akademię i udał się do Macedonii. Filip II powierzył mu wychowanie syna Aleksandra. W 335 r. p.n.e. wrócił do Aten i założył Likejon szkołę naukową i filozoficzną, w której przez 12 lat nauczał i kierował pracami uczniów, organizując po raz pierwszy w dziejach zespołowe badania naukowe. Oprócz filozofii Arystoteles położył ogromne zasługi w rozwoju logiki i nauk przyrodniczych, szczególnie astronomii, fizyki i biologii. Hezjod*, Prace i dnie *Hezjod z Askry w Beocji (VIII/VII w. p.n.e.) - poeta grecki, twórca nowych form eposu. Był autorem Prace i dnie - poradnika dla rolnika, o tendencjach moralizatorskich oraz Teogonii o pochodzeniu bogów i powstaniu świata (kosmogonia). 2
3 Demostenes*, Druga mowa przeciwko Filipowi *Demostenes z Aten ( p.n.e.) wybitny mówca i polityk ateński; miał słaby głos i prawdopodobnie wadę wymowy; wg tradycji starał się to przezwyciężyć wkładając do ust kamyki i recytując wiersze w biegu pod górę lub na wybrzeżu morskim; zaliczono go do 10 najlepszych mówców; dzięki jego wystąpieniom powiększono flotę ateńską, pozyskano sprzymierzeńców; oskarżono go o klęskę wojsk greckich w wojnie z Macedonią w 322 r. p.n.e., schronił się na wyspie Kalaurii w świątyni Posejdona i tam popełnił samobójstwo. Zachowało się ok. 60 mów min. przeciwko Filipowi, tzw. Filipiki, Mowy olintyjskie, O pokoju, O wieńcu. Homer*, Odyseja (ks. III, ) *Homer (VIII. p.n.e.) - pierwszy poeta grecki, twórca Iliady i Odysei (etosy bohaterskie). Według tradycji był niewidomym śpiewakiem i tak przedstawiano do w sztukach plastycznych. Nic nie wiadomo o jego życiu. Najprawdopodobniej pochodził z Chios, lub ze Smyrny w Azji Mniejszej i żył w Grecy uczył się z nich historii przodków i etyki, jego wyobrażenia o bogach weszły w skład religii greckiej. Platon*, Obrona Sokratesa *Platon ( r. p.n.e. ) właściwe imię Arystokles, jeden z najsłynniejszych filozofów starożytnych Grecji. Był uczniem Sokratesa i nauczycielem Arystotelesa. Przydomek Platon ( szeroki, barczysty ) nadano mu w młodości z powodu masywnej budowy ciała. Pochodził z jednego z najznakomitszych rodów ateńskich, w linii matki był potomkiem Solona. Zgodnie z urodzeniem odebrał staranne wykształcenie, posiadł dużą wiedzę w zakresie matematyki i muzyki oraz polityki, a według starożytnych przekazów zajmował się także malarstwem i pisał poezje. Był założycielem Akademii Platońskiej. Był twórcą systemu filozoficznego zwanego obecnie idealizmem platońskim. Pisma Platona zachowały się w całości. Jest to zbiór trzydzieści pięć dialogów i listy. Są to w większości dialogi, w formie potocznej mowy, w których głos zabierają współcześni mu przedstawiciele nauki, polityki, różnych zawodów. Polibiusz*, Dzieje *Polibiusz z Megalopolis (ok ok. 118 p.n.e.) - grecki historyk i kronikarz imperium rzymskiego w okresie republiki. W latach p.n.e. był dowódcą jazdy. W czasie podboju Macedonii przez Rzym, w roku 168 p.n.e., po bitwie pod Pydną dostał się do niewoli i został przewieziony do Italii. Z czasem stał się wychowawcą i towarzyszem synów konsula Emiliusza Paulusa, Fabiusza i Scypiona. Napisał "Dzieje Rzymu" (dotyczą lat p.n.e.), które miały 40 tomów, jednak do naszych czasów zachowały się tylko księgi 1-5 i obszerne fragmenty pozostałych. Z jego dzieła korzystali rzymscy i greccy historycy. Dbał o prawdę i krytycznie podchodził do źródeł. Diodor*, Biblioteka historyczna Diodor Sycylijski (ok 80 ok. 20 r. p.n.e.) - grecki historyk, który przebywał w Rzymie za Juliusza Cezara i Augusta. Odbywał podróże po Europie, Afryce północnej i Azji Mniejszej. Był autorem historii powszechnej w 40 tomach zwanej Biblioteką 3
4 historyczną. Było to dzieło napisane w przystępnej formie, przeznaczone dla szerokiej rzeszy odbiorców. Appian z Aleksandrii*, Historia Rzymska [ks. VIII, 65 66]. *Appian z Aleksandrii ( II w. n.e.) - historyk grecki, zajmował wysokie stanowiska w administracji państwowej w Egipcie, pracował jako adwokat w Rzymie. Napisał Historię rzymską dzieło w 24 księgach od założenia Rzymu do czasów mu współczesnych (rządów Trajana). Opisał dzieje poszczególnych ludów wchodzących w skład imperium rzymskiego. Eliusz Arystydes*, Pochwała Rzymu Eliusz Arystydes ( po 181 r.) - grecki retor. Z jego dorobku zachowało się 55 mów, m.in. Pochwała Rzymu Eutropiusz*, Zarys dziejów od założenia miasta *Eutropiusz ( ok. 320r. - po 387 r.) - historyk rzymski. Brał udział w wojnie przeciwko Persji, sprawował urząd prokonsula w Azji. Cesarz Walens polecił mu napisać historię Rzymu ( Breviarium ab urbe condita ), którą Eutropiusz doprowadził do 364. Gajus Swetoniusz* Trankwillus, Żywoty Cezarów Swetoniusz (ok r.) historyk i pisarz rzymski, pisał po łacinie i po grecku. Przyjaźnił się z Tacytem i utrzymywał bliskie kontakty z Pliniuszem Młodszym. Jego zachowane dzieła to Żywoty cezarów, fragment O wybitnych mężach. Gajus*, Instytucje *Gajus, Gaius (II w. n.e.) prawnik rzymski, znany głównie jako autor Instytucji Gajusza Podręcznika do nauki prawa napisany został około 160 roku n.e. i porządkował rzymskie prawo cywilne. Kasjusz Dion*, Historia rzymska, LIII. Kasjusz Dion (ok r) historyk rzymski greckiego pochodzenia. Urodził się i wychował w Nicei w Bitynii. Pełnił funkcje senatora i dwukrotnie konsula. Był autorem Historii rzymskiej (tylko część zachowana), w której opisał dzieje tego państwa od założenia Rzymu do panowania Aleksandra Sewera. Przez 22 lata studiował prace poprzednich historyków. Kwintylian*, Kształcenie mówcy Kwintylian ((ok. 35 ok. 96 r.) autor dzieła Kształcenie mówcy lub O wychowaniu mówcy. Pochodził z Hiszpanii, ze starej nauczycielskiej rodziny (ojciec i dziadek byli nauczycielami). Studia ukończył w Rzymie. Wrócił do Hiszpanii i przez kilka lat był nauczycielem retoryki. W 68 roku n.e. (mając 33 lata) przeniósł się do Rzymu, gdzie oprócz pracy nauczycielskiej zajmował się adwokaturą. Cesarz 4
5 Wespazjan w uznaniu dla jego umiejętności pedagogicznych przyznał mu pensję ze skarbu państwa, jako pierwszemu w Rzymie nauczycielowi retoryki. Po 20 latach pracy przeszedł na emeryturę i w tym czasie, wolny od innych zajęć, zaczął pisać swoje dzieło (około 90 roku n.e.). Pliniusz Starszy*, Historia naturalna Pliniusz Starszy (23 r. n.e sierpnia 79 n.e.) - pisarz rzymski wyższy urzędnik rzymskiej administracji w Galii Narbońskiej, Afryce, Hiszpanii i Galii Belgijskiej. Walczył z Germanami. Był autorem Historii Naturalnej dzieła w 37 tomach o charakterze encyklopedycznym, w którym zgromadził wiadomości z astronomii, fizyki, geografii, biologii, medycyny, rolnictwa, mineralogii. Dzięki niemu możemy poznać ówczesny stan badań w tych dziedzinach. Zginął w czasie wybuchu Wezuwiusza, gdy jako dowódca eskadry rzymskich okrętów spieszył na pomoc ludności. Chciał także przyjrzeć się z bliska skutkom aktywności wulkanu. Marek Tulliusz Cyceron*, O najwyższym dobru złu *Cyceron ( r. p.n.e.) najwybitniejszy mówca rzymski, teoretyk wymowy, filozof. Jako pierwszy z rodu rozpoczął działalność polityczną jako kwestor na Sycylii. Następnie pełnił urzędy: edyla kurulnego i pretora. Sprawując urząd konsula, wykrył spisek Katyliny i wbrew prawu rzymskiemu doprowadził do skazania na śmierć spiskowców, za co został ukarany wygnaniem. W czasie wojny domowej stanął po stronie Pompejusza, uważając go za obrońcę republiki. Po klęsce Pompejusza pod Farsalos (48 r. p.n.e.) został ułaskawiony przez zwycięskiego Cezara. po jego śmierci stanął na czele obozu republikańskiego w senacie i sprzymierzył się przeciwko Markowi Antoniuszowi z Oktawianem za co został zamordowany przez żołnierzy Antoniusza. Z ogromnego dorobku pisarskiego Cycerona do naszych czasów zachowało się 58 mów politycznych i sądowych, pisma retoryczne (dialogi), pisma filozoficzne. Witruwiusz*, O architekturze ksiąg dziewięć *Witruwiusz ( urodzony ok. 70 r. p.n.e.) - rzymski architekt, autor podręcznika O architekturze ksiąg dziesięć. Dzieło to jest dzisiaj bezcennym źródłem wiedzy o architekturze i sztuce budowlanej starożytnych Greków i Rzymian. Witruwiusz opisuje w nim szczegółowo zarówno greckie porządki klasyczne, jak i ich rzymskie odmiany. Opisy były uzupełnione odpowiednimi ilustracjami - rysunki oryginalne nie zachowały się jednak. Omówione zostały również szeroko zasady stosowane przez Rzymian przy planowaniu miast i wznoszeniu budowli. Seneka Młodszy*, Listy do Lucillusa, list LVI Seneka Młodszy ( ok.4 r. p.n.e. 65 r. n.e.) retor 1, pisarz, filozof (był stoikiem), poeta, rzymski. Był wychowawcą cesarza Nerona, na początku jego rządów miał znaczne wpływy na dworze, w 56 roku n.e. sprawował urząd konsula. W 63 roku wycofał się z polityki, a dwa lata później Neron zmusił go do popełnienia samobójstwa, oskarżając go o rzekome powiązania ze spiskiem Pizona. Główne jego dzieła to: Rozważania przyrodnicze, Listy do Lucillusa O szczęściu, O gniewie oraz 9 tragedii. 5
6 Epiktet*, Diatryby I 23 Epiktet Hierapolis (ok. 50 roku 130 r. ) filozof rzymski, stoik. Nauczał tylko ustnie, a jego nauki spisywał jeden z jego uczniów - Flawiusz Arrian. Epiktet jest autorem podręcznika Encheiridion (Enchejridion), w którym zawarł porady jak żyć, oraz tekstu Diatryby. W swoich rozważaniach podejmuje przede wszystkim zagadnienie wolności człowieka - twierdził, że można ją osiągnąć wtedy, gdy w naszym życiu zapanują wartości duchowe, i że należy zapanować nad swoimi pragnieniami. Petroniusz*, Satyryki (26-28) Petroniusz* ( I w. n.e.) - pisarz i poeta rzymski w okresie cesarstwa; napisał Satyryki w 20 księgach; oskarżony o udział w Spisku Pizona zmuszony do popełnienia samobójstwa. Tytus Liwiusz*, Dzieje Rzymu od założenia miasta *Tytus Liwiusz (ok. 59 p.n.e. 17 n.e.) - jeden z największych historyków rzymskich, napisał 142 księgi dziejów od założenia miasta (Ab urbe condita libri CXXXXXII) obejmuje historię Rzymu od czasów legendarnych (wędrówek Eneasza) do IX w. n.e.; zachowały się księgi 1-10 i 21-45; wzorował się na nim Jan Długosz Tacyt*, Roczniki *Tacyt (ok r. n.e. ) największy historyk rzymski, mówca, polityk, adwokat; piastował wiele urzędów min. był pretorem, konsulem, prokonsulem; napisał min.: Dialog o mówcach, Dzieje w 12 księgach od czasów Galby do Domicjana (lata 69-96), Roczniki (16 ksiąg) od śmierci Oktawiana do Nerona. Strabon, Geografia Strabon z Amazei w Poncie, żył w latach 68 p.n.e. ok. 20 n.e.. Był historykiem i geografem. Odbywał wiele podróży, w czasie których zbierał materiały, które wykorzystywał w swoich pracach. Najważniejszą pracą była Geografia [17 ksiąg; ks. 1-2 geografia matematyczno-fizyczna, ks geografia Europy, ks geografia Azji, ks. 17 geografia Afryki], która zawiera wiarygodne opisy, wiadomości z historii, literatury, medycyny, nauk przyrodniczych. 6
7 7
Test- starożytna Grecja
Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska
Cud grecki. Cud grecki. Wrocław, 2 marca 2016
Wrocław, 2 marca 2016 Wykształcenie podstawowe Spośród wielu twierdzeń i faktów pochodzących ze starożytnej Grecji w szkole na lekcjach matematyki pojawiają się: Twierdzenie Talesa Wykształcenie podstawowe
zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?
K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło
Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...
Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
Imię i nazwisko.klasa.. 1. Wytłumacz pojęcia: (0-4) Polis-.. Hellada-. Agora- Dramat-.. 2. Wymień pięciu bogów greckich (0-5) 3. Diagram przedstawia ukształtowanie terenu Grecji. Wyjaśnij związek pomiędzy
Grecki matematyk, filozof, mistyk PITAGORAS
Grecki matematyk, filozof, mistyk PITAGORAS FAKTY I MITY Dotarcie do prawdy związanej z życiem Pitagorasa jest bardzo trudne, ponieważ nie zostawił on po sobie żadnego pisma. Wywarł jednak ogromny wpływ
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Ponadto uczeń będzie doskonalił umiejętność pracy w grupie w oparciu o dostępny mu materiał i umiejętność skutecznego komunikowania się.
Małgorzata Andrzejewska SSP nr 1 i SG nr 1 w Poznaniu KLASA I GIMNAZJALNA TEMAT: Niezwykli uczeni greccy i ich osiągnięcia. CELE OGÓLNE: omówienie najważniejszych osiągnięć naukowych starożytnych Greków
Uwagi: Zadanie 2. P (0-1 pkt) Podkreśl właściwy tytuł do poniższego planu.
Imię i nazwisko Nr w dzienniku Sprawdzian wiadomości i umiejętności dla klasy I Gimnazjum Dział: Starożytna Grecja Poziom P-podstawowy PP-ponadpodstawowy Liczba pkt.. Data. Ocena Uwagi: Zadanie 1. P (0-1
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 7 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści
Ammianus Marcellinus, Dzieje Rzymskie, przełożył, wstępem i przypisami opatrzył I. Lewandowski, t. 1-2, Warszawa 2001-2002; Appian z Aleksandrii,
Podręczniki A. Ogólne Cywilizacje starożytne, pod red. A. Cotterella, Łódź 1990 (i wydania późniejsze). Historia starożytna, pod red. M. Jaczynowskiej, Warszawa 1999. Mrozewicz L., Historia powszechna.
K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki
pieczątka WKK Kod ucznia - - Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki Z dziejów mieszkańców starożytnego Egiptu, Grecji i
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.
I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania
Tytuł. Autor. Dział. Innowacyjne cele edukacyjne. Czas. Przebieg. Etap 1 - Wprowadzenie z rysem historycznym i dyskusją
Tytuł Kto nie zna geometrii, niech tu nie wchodzi czyli geometria brył platońskich Autor Dariusz Kulma Dział Bryły Innowacyjne cele edukacyjne Uczeń zapoznaje się z kolejnymi wielościanami foremnymi. Czas
XVI FESTIWAL KULTURY ANTYCZNEJ 2016 Wojewódzki Konkurs Historyczny REGULAMIN KONKURSU:
XVI FESTIWAL KULTURY ANTYCZNEJ 2016 Wojewódzki Konkurs Historyczny REGULAMIN KONKURSU: 1. Organizatorzy. Młodzieżowy Dom Kultury nr 2 w Tychach; Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Śląskich w Bieruniu.
OKIEM ARYSTOTELESA CZYLI METODA PROJEKTÓW W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ
KINGA GAŁĄZKA OKIEM ARYSTOTELESA CZYLI METODA PROJEKTÓW W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Poniżej przedstawiam propozycję wykorzystania metody projektów w pracy z uczniami I klasy szkoły ponadgimnazjalnej, do
PLURALISTYCZNA TEORIA MATERII EMPEDOKLESA O Empedoklesie: Jan Legowicz, Teoria byto-atomu" jako prazasady" wszechrzeczywistości 48 Diogenes Laer
Spis treści Wstęp 11 TABLICA CHRONOLOGICZNA 15 FILOZOFIA GRECKA 16 JOŃSCY FILOZOFOWIE PRZYRODY 16 Tales z Miletu 17 Anaksymander z Miletu 18 Anaksymenes z Miletu 19 O Jończykach: B. Farrington, Nauka grecka
DZIAŁ I. Starożytność
Plan pracy z historii na rok szkolny 2011/2012 w klasie I b LO, semestr I Prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba godzin 15 Zakres rozszerzony Podręcznik Historia 1. Od dziejów najdawniejszych do schyłku
2) W VI w. p.n.e. władzę w Rzymie przejęli Etruskowie wprowadzając ustrój: a) demokrację b) republikę c) monarchię d) oligarchię
3. IMPERIUM RZYMSKIE 1) Według legendy o wilczycy kapitolińskiej, założycielem Rzymu był: a) Romulus w 753 r. p.n.e. b) Romulus w 735 r. p.n.e. c) Remus w 753 r. p.n.e d) Remus w 733 r. p.n.e. 2) W VI
Pozachrześcijańskie źródła na temat Jezusa Chrystusa (pogańskie) Autor Kiedy żył? Co napisał o Jezusie? Źródło
Grupa 1 Pliniusz Młodszy (62 114 po Chr.) pisze List do cesarza Trajana (jesteśmy w latach111 113 po Chr.). Pliniusz, pisarz i senator rzymski, sprawował w tym czasie funkcję gubernatora w Bitynii (region
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
A B C. Źródło: historia test_maturalny_ 20062c_poziom_podstawowy2c_cz._i- 547.html
DROGI UCZNIU! Uczestniczysz w konkursie historycznym dla klas piątych szkół podstawowych, który obejmuje historię starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu oraz początków pisma. Test trwa 60 minut, możesz zdobyć
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 8 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW
CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW ODDZIAŁ I AH (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem hiszpańskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka hiszpańskiego (poziom C1 DELE intermedio/superior)
K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy
pieczątka WKK Kod ucznia Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy Z dziejów mieszkańców starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu,
SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW.
SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW. I. Założenia metodyczne 1. Cele Po przeprowadzonej lekcji uczeń: - ocenia dorobek cywilizacyjny starożytnej
1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią
2. ANTYCZNA GRECJA 1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią 2) Wybierz zestawienie najlepiej opisujące warunki naturalne, które
1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e.
1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? 509-264 r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e. 3. W którym wieku Rzymianie podporządkowali sobie Azję Mniejszą?
S OFIŚCI. nauka przekonywania innych nie ma prawd absolutnych wszystko można udowodnić za pomocą sztuki wymowy. Przedstawiciel: Protagoras z Abdery
Szkoły filozoficzne S OFIŚCI nauka przekonywania innych nie ma prawd absolutnych wszystko można udowodnić za pomocą sztuki wymowy Przedstawiciel: Protagoras z Abdery P L ATO N I C Y dyskusje o idealnej
KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. 12 lutego 2016 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Kod ucznia.. KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 12 lutego 2016 r. zawody II stopnia (rejonowe) Witamy Cię na kolejnym etapie konkursu przedmiotowego z historii. Pamiętaj o uważnym czytaniu
Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:
JĘZYK POLSKI Autorzy: Izabela Galicka, Paweł Pokora Redaktor serii: Marek Jannasz Koncepcja graficzna serii: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Opracowanie graficzne: Piotr Korolewski www.cel-matura.pl
rhetorike, od wyrazu ῥήτωρ
W KRĘGU RETORYKI Retoryka Retoryka(gr. ῥητορική rhetorike, od wyrazu ῥήτωρ rhetor "mówca") krasomówstwo, sztuka wymowy, umiejętność dobrego i rzetelnego przekonywania słuchaczy, czyli przekazywania treści
Księgarnia PWN: Anna Świderkówna - Hellada królów
Księgarnia PWN: Anna Świderkówna - Hellada królów S PIS TREŚCI OD AUTORKI...................... 13 Rozdział I KONIEC CZY POCZĄTEK? Koniec epopei........................ 19 Na skrzydłach legendy....................
SYLLABUS. Kultura antyczna z elementami języka łacińskiego
SYLLABUS Lp. Element Opis Nazwa Typ Kultura antyczna z elementami języka łacińskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil
Przedmioty rozszerzone: jęz. angielski (dwujęzyczny) historia geografia
ODDZIAŁ I A (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem angielskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka angielskiego (poziom C1) i poznanie kultury krajów anglojęzycznych. Powyższe
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
1. Chronologiczne granice wykładu Zasięg terytorialny Sposób budowania narracji Czego brak w tomie II...
Spis treści Wykaz skrótów........................ 13 Wstęp (EWA WIPSZYCKA)............................. 1. Chronologiczne granice wykładu...................... 2. Zasięg terytorialny................................
b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii
TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła
Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej
Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej Stopień szkolny celujący Umiejętności ucznia Wiadomości Postawy, zachowania Przygotowuje
Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA. Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia. Lekcja organizacyjna
Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna Historia jako
O D P O W I E D Z I. K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki
O D O W I E D Z I K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki Zadanie 1. (0-13 p.) Uzupełnij zdania: Starożytna Grecja Starożytna Hellada obejmowała południową część
Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa
Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Mezopotamia) - kodeks Hammurabiego - jeden z pierwszych
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006 SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII Z WYKORZYSTANIEM METODY STACJI UCZENIA
Zgromadzenie ludowe. Plebejusze. Niewolnicy. Patrycjusze. Konsulowie. Dyktator
Zgromadzenie ludowe Byli wolnymi obywatelami, którzy przysługujące im prawa nabyli dopiero w okresie republiki. Armia rzymska nie mogła funkcjonować bez ich udziału. Plebejusze Stanowili najniższą grupę
KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok, 2 semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV
historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
Ateny miasto na wzgórzu
STAROŻYTNA GRECJA HISTORIA GRECJI Starożytna Grecja była terenowo zbliżona do Grecji współczesnej. Około dwudziestu wieków p.n.e. Grecję zasiedliły plemiona Achajów. Achajowie stworzyli podstawy kultury
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV.
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. ZAGADNIENIE Ja i moja rodzina. WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka wymienia potrzeby człowieka charakteryzuje rolę rodziny
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka Karol Libelt (1807-1875), był Poznaniakiem Karol Libelt wskazywał, że jego system związany jest z poglądami Trentowskiego Filozofia Libelta nazywa
RAMOWY PLAN NAUCZANIA LICEUM SZTUK PLASTYCZNYCH
Załącznik nr 5 RAMOWY PLAN NAUCZANIA LICEUM SZTUK PLASTYCZNYCH ZAJĘCIA EDUKACYJNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE* 5 letni cykl kształcenia klasy I V Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne i zajęcia z wychowawcą
wybrany przedmiot 3 Ekonomia w praktyce po 1godzinie na każdy wybrany przedmiot
Załącznik nr 6 RAMOWY PLAN NAUCZANIA LICEUM PLASTYCZNEGO ZAJĘCIA EDUKACYJNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Liczba godzin tygodniowo A. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne w zakresie
Przedmioty rozszerzone: język hiszpański (poziom dwujęzyczny) Język hiszpański język hiszpański na poziomie dwujęzycznym (18 h/tydz.
ODDZIAŁ 0 AH P (klasa wstępna dwujęzyczna z językiem hiszpańskim) Celem nauki w klasie wstępnej jest rozwinięcie u uczniów kompetencji w posługiwaniu się językiem hiszpańskim w stopniu umożliwiającym im
XIII KONKURS KULTURY KLASYCZNEJ dla gimnazjalistów z terenu województwa mazowieckiego - rok szkolny 2017/2018
Załącznik do zarządzenia Nr 47 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 4 sierpnia 2017 r. XIII KONKURS KULTURY KLASYCZNEJ dla gimnazjalistów z terenu województwa mazowieckiego - rok szkolny 2017/2018 REGULAMIN
KONKURS WIEDZY O KULTURZE ŚWIATA ANTYCZNEGO
KONKURS WIEDZY O KULTURZE ŚWIATA ANTYCZNEGO TEKSTY ŹRÓDŁOWE Opracowanie tekstów: Lidia Bogucka, Halina Iwanek, Krystyna Milewska 1 Co to jest źródło historyczne? Źródłem historycznym są wszelkie źródła
1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej 2. Kod modułu 05-WDAS-11 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia
Temat: Persowie i ich Imperium
Temat: Persowie i ich Imperium 1. Początki państwa Plemiona perskie przybyły na terytorium dzisiejszego Iranu z Azji Środkowej około roku 1000 p.n.e.; Persowie byli wtedy nomadami, a ich atutem militarnym
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
Załącznik nr 2 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia w oparciu o przedstawiony program kształcenia) MACIERZ 1
1 Załącznik nr 2 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia w oparciu o przedstawiony program kształcenia) OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH STACJONARNYCH
PROPONOWANE RODZAJE KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2017/18
PROPONOWANE RODZAJE KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2017/18 KLASA I A Klasa dla osób o zainteresowaniach humanistycznych. Nauczanie języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie na poziomie rozszerzonym
HELLENISTYKA I LATYNISTYKA
PROGRAM STUDIÓW KIERUNEK: FILOLOGIA KLASYCZNA Studia stacjonarne drugiego stopnia CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Warunkiem przyjęcia na studia drugiego stopnia w zakresie filologii klasycznej jest posiadanie
Filologia klasyczna, studia licencjackie, magisterskie uzupełniające, jednolite magisterskie. II (A) INFORMACJE O PROGRAMACH Studiów opis ogólny
Filologia klasyczna, studia licencjackie, magisterskie uzupełniające, jednolite magisterskie II (A) INFORMACJE O PROGRAMACH Studiów opis ogólny II A 1. Przyznawane kwalifikacje dyplomy, tytuły zawodowe,
Pani Janina Rogalska urodziła się 16 listopada 1915 roku w Alwerni. Przez prawie całe swoje dorosłe życie mieszkała w rodzinnej miejscowości w Rynku
Pani Janina Rogalska urodziła się 16 listopada 1915 roku w Alwerni. Przez prawie całe swoje dorosłe życie mieszkała w rodzinnej miejscowości w Rynku przy ulicy Korycińskiego. Była tutejszym nauczycielem,
REALIZACJA ŚCIEŻKI FILOZOFICZNEJ
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU REALIZACJA ŚCIEŻKI FILOZOFICZNEJ Koordynator ścieżki ks. mgr Maciej Korczyński Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki filozoficznej
RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGO LNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY SZTUK PIĘKNYCH
Załącznik nr 5 RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGO LNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY SZTUK PIĘKNYCH ZAJĘCIA EDUKACYJNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE dla klas I-III Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Liczba godzin tygodniowo dla
Czarny Piotruœ. Kultura. Gra dydaktyczna dla klasy VI szko³y podstawowej. ród³o:
Czarny Piotruœ Kultura Gra dydaktyczna dla klasy VI szko³y podstawowej ród³o: Czarny Piotruœ INSTRUKCJA 1. Gra odbywa siê w grupach dwuosobowych. 2. Uczniowie rozdzielaj¹ miêdzy siebie 13 kart. 3. Osoba,
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
KONSPEKT DO LEKCJI. Cele lekcji: ogólne:
KONSPEKT DO LEKCJI Przedmiot: matematyka Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem równań. Klasa: III gimnazjum Prowadząca: mgr Julita Otok Obserwator: nauczyciele zespołu matematyczno - przyrodniczego
Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.
Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2. (0-2) Przyporządkuj opisom odpowiadające im postaci (A-D). W każdym
RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ. Poz. OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim cyklu nauczania
ZAŁĄCZNIK Nr 7 RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ Tabela 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA KLAS I - III Poz. OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim
OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI
OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI TOM 14 TEXTUS ET STUDIA 2015 Michał Zembrzuski, Magdalena Płotka, Andrzej M. Nowik, Adam M. Filipowicz, Izabella Andrzejuk, Artur Andrzejuk Z METODOLOGII HISTORII FILOZOFII
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Nr Literatura 1. Literackie wizje polskiego dworu. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska, ale jaka? Przedstaw
Rozdział 16. Rzym na siedmiu pagórkach piętrzy się...
Rozdział 16. Rzym na siedmiu pagórkach piętrzy się... Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je. II. Analiza
KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM
KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM CYWILIZACJA RZYMU Cywilizacja rozwijająca się w basenie Morza Śródziemnego i części Europy. Jej kolebką było miasto Rzym leżące w Italii, które w pewnym
Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii,
QUIZ ROMA AETERNA Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii, jeśli sądzisz, że Ci pomogą :-) Obejrzyj
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny
PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2007/2008 data zatwierdzenia przez Radę ydziału w SID pieczęć i podpis dziekana ydział Humanistyczny Studia wyższe prowadzone na kierunku w
HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
UCZEŃ: Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający Podaje prawa i obowiązki ucznia. Wskazuje na mapie Polski swoją miejscowość. Objaśnia
Anna Dubieniecka TEST Z DZIAŁU STAROŻYTNA GRECJA. Imię... Nazwisko... klasa...
Anna Dubieniecka TEST Z DZIAŁU STAROŻYTNA GRECJA Imię... Nazwisko... klasa... 1. Uzupełnij zdania: Grecja leży na półwyspie... 75% powierzchni kraju zajmują... Grecy nazywali swój kraj... Żyli w miastach
Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko
Historia klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza podstawy. Wymagania dotyczące lekcji dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas
Temat: Lekcja powtórzeniowa do rozdziału "Starożytna Grecja". WAŻNE POJĘCIA. AMFORA naczynie służące najczęściej do przechowywania wina lub oliwy
Lekcja 16 Temat: Lekcja powtórzeniowa do rozdziału "Starożytna Grecja". WAŻNE OJĘCIA AGORA centralny plac greckiego miasta-państwa AMORA naczynie służące najczęściej do przechowywania wina lub oliwy AKROOL
I ROK. 1. Wprowadzenie do historii 30 zal./o Język łaciński 30 zal./o zal./o. 1
Przedmioty obligatoryjne (plan obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 i później) 1. Wprowadzenie do historii I 2. Język łaciński 30 zal./o. 1 30 zal./o. 1 3. Vademecum
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Arkadiusz Walczak Dyrektor Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno - Społecznych i Szkoleń
Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, ze szczególnym uwzględnieniem II i IV etapu edukacyjnego, Warszawa maja 202 r. Arkadiusz Walczak Dyrektor Warszawskiego
III silną armię drogi dzieła literackie filozoficzne ar- chitektury malarstwa rzeźby prawo
Starożytny Rzym Już w starożytności mawiano, że wszystkie drogi prowadzą do Rzymu stolicy imperium, które przez kilkaset lat dominowało w basenie Morza Śródziemnego. Aby podbić tak rozległy obszar, Rzymianie
WSTĘP 7
6 Spis treści Wstęp 7 Przyjaźń 11 Miłość 19 Szczęście nieszczęście 27 Prawo 39 Krzywda i sprawiedliwość 47 Państwo i ustrój 53 Bogactwo i bieda 61 Rozum i głupota 75 Bogowie 93 Umiarkowanie 103 Filozofia
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Dopuszczający
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający UCZEŃ: Określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka. Charakteryzuje rolę rodziny
2013-10-25. dr Michał Urbańczyk Katedra Doktryn Polityczno-Prawnych i Filozofii WPiA UAM Poznań. http://histmag.org/pulapki-platonizmu-2546
Doktryny polityczno-prawneprawne Zajęcia nr 2 Antyk dr Michał Urbańczyk Katedra Doktryn Polityczno-Prawnych i Filozofii WPiA UAM Poznań Dzieje starożytnej Grecji 2100-1900 napływ Indoeuropejczyków 2000-1700