mgr Paweł Mroczkiewicz Warsztat dydaktyczny nauczyciela etyki i filozofii

Transkrypt

1 Warsztat dydaktyczny nauczyciela etyki i filozofii

2 Plan wystąpienia (ok. 90 min) 1. Organizacja zajęć z etyki 2. Podstawy programowe: różnice 3. Programy nauczania 4. Podręczniki do etyki 4.1 Książki uzupełniające 5. Warsztat dydaktyczny (kilka pomysłów)

3 Organizacja zajęć z etyki Przepisy regulujące organizacje zajęć z Etyki w szkole: 1. USTAWA O SYSTEMIE OSWIATY: Art Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów;po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie. 2. Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.(dz.u. Nr 36, poz. 155, z późn. zm.) W szkołach organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki: na życzenie rodziców (opiekunów prawnych) Życzenie, o którym mowa jest wyrażane w najprostszej formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione. Tygodniowy wymiar godzin etyki ustala dyrektor szkoły.

4 Organizacja zajęć z etyki 3. Rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia n-li (Dz. U. Nr 50, poz. 400) Według w/w rozporządzenia w zastanej sytuacji kwalifikacje posiadać będą osoby, które ukończyłystudia wyższe na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla danego kierunku w grupie treścipodstawowych i kierunkowych obejmuje zakres nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć. Co pozwala,nauczać etyki osobom, które nie ukończyły studiów filozoficznych,ale miały podczasstudiów min. 30 godzin zajęć z np. propedeutyki filozofii (czyli np.:studenci pedagogiki, studenciszkół handlowych ). Nowe rozporządzenie w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli pozwala dyrektorowi(według wytycznych MEN) wskazać do prowadzenia zajęć w szkole: 1) W klasach I-III szkoły podstawowej zajęcia z etyki może prowadzić nauczycielwychowawca. 2) nauczyciela humanistę, który w ramach studiów odbył kurs filozofii lub etyki,uprawniający do realizacji tego przedmiotu. Można w ten sposób zatrudnić nauczyciela uczącego w szkole podstawowej i gimnazjum 3) W szkole ponadgimnazjalnej treści podstawy programowej są już wskazaniem do zatrudnienia nauczyciela etyka.

5 Podstawy programowe: różnice Stara podstawa programowa Od Nowa podstawa programowa Od ) Posiada tzw. cele edukacyjne 2) Posiada zadania szkoły 3) Treści nauczania 4) Osiągnięcia 1) Posiada cele nauczania oprócz etapu I. 2)Treści nauczania (zmodyfikowano) 3) Nowość to zalecane warunki i sposoby realizacji. (od II etapu wprowadza się zadania szkoły)

6 Podstawy programowe: różnice Etap edukacyjny Stara Podstawa Nowa Podstawa I etap (klasy I-III) II etap (klasy IV-VI) III etap (gimnazjum) IV etap (liceum) Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka,jego natury,powinności moralnych. 2.Przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości i dokonywanie ich właściwej hierarchizacji Ścieżka przedmiotowa edukacja filozoficzna Rozwijanie wrażliwości moralnej. Przybliżanie dzieciom ważnych wartości etycznych na podstawie baśni,bajek i opowiadań, a także obserwacji życia codziennego Zajęcia maja charakter Wychowawczy!.W ramach zajęć powinien być prowadzony pogłębiony dialog wychowawczy. Zaleca się rozwiązanie organizacyjne umożliwiające łączenie uczniów z całego II etapu j.w Umiejętność lepszego poznania siebie Przyjmowanie odpowiedzialności za słowa i czyny. Zalecenia: Tworzenie warunków do refleksji nad naruszaniem norm i wartości demokratycznych. Roz. organizacyjne łączenie uczniów z całego etapu edukacyjnego

7 Programy nauczania Do wyboru mamy trzy programy nauczania z etyki dopuszczone przez MEN, z których nauczyciel może skorzystać przy planowaniu zajęć: 1) Program opracowany przez J.Hołówkę i M.Środę. Numer dopuszczenia DKO/BR /92 2) Program opracowany przez Andrzeja Potockiego. Numer dopuszczenia DKO/BR /92 3) Program opracowany przez Pawła Kołodzińskiego.Numer dopuszczenia DKOS /07

8 Podręczniki do etyki Lista podręczników do Etyki: 1) Jerzy Jarco, Zdzisław Kalita, Marian Semp "Etyka. Świat wartości moralnych" wyd. PWN Warszawa-Wrocław 1994r 2) Magdalena Środa "Idee etyczne starożytności i średniowiecza." wyd. WSiP Warszawa 1994r 3) Magdalena Środa "Idee etyczne czasów nowożytnych i współczesności."wyd. WSiP Warszawa 1998r 4) Jacek Hołówka "Problemy moralne w literaturze pięknej." wyd. WSiP Warszawa 1994r 5) Jacek Hołówka "Wybrane problemy moralne współczesności."wyd. WSiP Warszawa 1999r 6) Paweł Kołodziński,Jakub Kapiszewski "Etyka. Podręcznik dla Liceum i technikum"wyd. Operon Gdynia 2008

9 Książki uzupełniające Wybrana lista książek uzupełniających do wykorzystania przez nauczycieli etyki: 1) Stefan Sarnowski i Edmund Fryckowski "Problemy Etyki.Wybór Tekstów " wyd. BRANTA 1993r 2) Peter Singer "Przewodnik po etyce" wyd. Książka i Wiedza 1993r Warszawa 1994r 3) Magdalena Środa "O wartościach,normach i problemach moralnych." wyd. PWN Warszawa 1994r 4) Gorge D.Chryssides, John H.Keler "Wprowadzenie do etyki biznesu." wyd. PWN Warszawa 1999r 5) Jacek Hołówka "Etyka w działaniu" wyd. Prószyński i S-ka ) Simon Blackburn "Sens Dobra.Wprowadzenie do etyki" wyd. Rebis Poznan 2002r 7) Wojciech Gasparski "Wykłady z etyki biznesu" wyd.wspiz im.leona Kozmińskiego Warszawa 2002r 8) Bożena Klimczak, Anna Lewicka-Strzalecka "Etyka i ekonomia" wyd. Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego 2007r 9) Hartman Jan, Woleński Jan "Wiedza o etyce "wyd. Wydawnictwo: Park 2008r 10) Joanna Malinowska i Bogusława Bogucka "Problemy etyczności i etyki w szkole." wyd.ad REM Jelenia Góra 2009r 11) Smilansky Saul "10 Moralnych Paradoksów " wyd.wam 2009r 12) Alain Badiou "Etyka-Przewodnik krytyki politycznej." wyd.krytyki Politycznej 2009r

10 Warsztat dydaktyczny (kilka pomysłów) 1. Praca z tekstem źródłowym (karta pracy) 2. Ćwiczenie semestralne (opracowanie jednego z tematów) 3. Metoda projektu: 3.1 praca z artykułem lub filmem dokumentalnym 3.2 projekty edukacyjne np:akcja humanitarna, edukacja globalna 3.3 konkurs szkolny projekt interdyscyplinarny Pozyskiwanie materiałów edukacyjnych [wybrane przykłady]: 1)Filmy: Handel żywym towarem,pracujące dzieci,dzieci Afryki,Globalizacja) 2) Materiały do zajęć : (m.in projekt Modnie i etycznie) ( edukacja globalna) ( seria książek dla dzieci)

11 KONIEC Dziękuję za uwagę