WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW I ETAPU EDUKACYJNEGO (KL. I III) NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ GALILEO NR 1 W POZNANIU

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW I ETAPU EDUKACYJNEGO (KL. I III) NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ GALILEO NR 1 W POZNANIU Wewnątrzszkolny System Oceniania Niepublicznej Szkoły Podstawowej Galileo nr 1 w Poznaniu stanowi integralną część Statutu- ( załącznik nr 1). Podstawa prawna 1. art. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz. 562), 3. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 zmieniającego w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Rozdział I Przepisy ogólne 1 1. Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania osiągnięć ucznia, klasyfikowania i promowania uczniów (załącznik nr 1) dotyczą uczniów klas I III, sześcioletniej szkoły podstawowej. 2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.. Rozdział II Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów Ocenianiu podlegają: a. osiągnięcia edukacyjne ucznia, b. zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 1

2 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej, 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, b. ustalanie kryteriów oceniania zachowania, c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole; 4 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających realizowanego przez siebie programu nauczania, b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, b. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 2

3 6 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego nie później niż tydzień przed zakończeniem I semestru. 3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 8 ust W klasach I III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 5. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust.3 uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 6. W klasach I III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 7. Klasyfikację roczną przeprowadza się na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego. 8. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej (rocznym lub semestralnym) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego (semestralnych lub rocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania 9. Nauczyciele przedmiotu wystawiają oceny proponowane z co najmniej jednodniowym wyprzedzeniem terminu, o którym mowa wyżej (miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej). 10. W razie nieobecności nauczyciela przedmiotu obowiązek, o którym mowa w ust. 8,przejmuje wychowawca. 11. Wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanej dla ucznia ocenie (śródrocznej lub rocznej) zachowania. 12. Informacja, o której mowa w ust.8 i 10 jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniu z rodzicami lub poprzez dzienniczek ucznia albo listem poleconym w przypadku oceny niedostatecznej bądź możliwości nieklasyfikowania przez wychowawcę klasy. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy informację przekazuje nauczyciel przedmiotu lub inny nauczyciel wskazany przez Dyrektora Szkoły. Pod informacją wychowawca, nauczyciel przedmiotu umieszcza swój podpis i datę. 13. Nauczyciele przedmiotu wystawiają przewidywane oceny klasyfikacyjne pięć dni roboczych przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej. 14. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają przyjęcie informacji o przewidywanych ocenach podpisem Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy, po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Przynajmniej tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej odbywa się rada pedagogiczna, na której wychowawcy klas informują o proponowanych ocenach zachowanie, a dyrektor szkoły i nauczyciele mają możliwość wyrazić swoją opinię na temat ocen. 3

4 3. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. 4. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły W przypadku nieobecności nauczyciela przedmiotu w okresie klasyfikacji śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjne śródroczne lub roczne ustala, na podstawie ocen bieżących, i wpisuje do dziennika lekcyjnego nauczyciel przedmiotu pokrewnego wyznaczony przez dyrektora szkoły lub na polecenie dyrektora wychowawca klasy, mając na uwadze dobro ucznia. 2. W uzasadnionych przypadkach rodzice mają prawo odwołać się od proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Rodzic odwołujący się od proponowanej oceny klasyfikacyjnej składa wniosek do dyrektora szkoły, nie później niż na trzy dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 4. Dyrektor po stwierdzeniu zasadności wniosku informuje o terminie sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia na piśmie, a rodzic potwierdza przyjęcie informacji podpisem. 5. Dyrektor powołuje dwuosobową komisję, w której skład wchodzi co najmniej jeden nauczycieli uczący danego przedmiotu i jeden nauczyciel przedmiotu pokrewnego. Spośród nich powołuje przewodniczącego komisji. 6. Podczas sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia obecni mogą być w charakterze obserwatorów rodzice dziecka. 7. Rodzice ucznia mają prawo odwołać się od przewidywanej oceny zachowania ucznia, gdy uczeń z przyczyn usprawiedliwionych był nieobecny w drugim semestrze dłużej niż miesiąc. 8. Rodzic odwołujący się od proponowanej oceny zachowania składa wniosek do dyrektora szkoły nie później niż na trzy dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 9. Dyrektor po stwierdzeniu zasadności wniosku informuje o terminie jego rozpatrywania rodziców na piśmie, a rodzic potwierdza przyjęcie informacji podpisem. 10. Dyrektor powołuje komisje, w której skład wchodzą: dyrektor jako przewodniczący komisji, wychowawca i inny nauczyciel uczący w danej klasie. Komisja ustala ocenę zachowania ucznia Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c. dbałość o honor i tradycje szkoły, d. dbałość o piękno mowy ojczystej, e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g. okazywanie szacunku innym osobom.. h. koleżeńskość 2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 4

5 3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Rozdział III Ocenianie osiągnięć edukacyjnych w klasach I III Przedmiotem oceny jest całościowy rozwój dziecka. Ocenia się więc rozwój intelektualny, fizyczny oraz społeczno emocjonalny. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. 2. Ocena opisowa spełnia następujące funkcje: a. informacyjną ocenia to co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, nauczyć, jakie umiejętności uczeń zdobył, co już potrafi wykonać, w jaki sposób kontroluje to co robi, jaki wysiłek włożył w wykonywaną pracę, b. korekcyjną - opisuje to co uczeń juz opanował, co już robi dobrze, nad czym musi popracować, co trzeba zmienić, c. motywacyjną-wskazuje na możliwość dokonania zmian w postępowaniuzachęca do podejmowania dalszego wysiłku, stwarza nadzieję na osiągnięcie sukcesu, daje wiarę we własne możliwości 3. Ocena opisowa określa postępy dziecka w edukacji, a nie aktualny poziom jego wiedzy. 4. Postępy edukacyjne uczniów oceniane są w zakresie edukacji: polonistycznej matematycznej, społeczno przyrodniczej, artystyczno technicznej, motoryczno zdrowotnej, języka angielskiego. 5. Ocena z religii jest ocena cyfrową. 6. W ocenie opisowej bieżącej w klasach I III stosuje się umowne określenia określające poziom opanowania wiadomości i umiejętności. 5

6 7. Nauczyciel w wyniku systematycznej obserwacji odnotowuje każdego miesiąca zdobyte przez dziecko umiejętności za pomocą symboli A, B, C, D, E. A MAKSYMALNY WSPANIALE- kolor czerwony ZAANGAŻOWANIE WYSIŁEK AKTYWNOŚĆ B DUŻY BARDZO DOBRZE - kolor fioletowy C UMIARKOWANY DOBRZE - kolor niebieski D NIEWIELKI MUSISZ JESZCZE POPRACOWAĆ- kolor zielony E MINIMALNY POPRAW SIĘ! kolor żółty GalileO Wspaniale (A) Bardzo dobrze (B) Dobrze (C) Musisz jeszcze popracować (D) Popraw się (E) 8. Uczeń otrzymuje w zeszycie ćwiczeń wskazówki w postaci słów wspaniale, bardzo dobrze oraz pozostałych, a informacje te zapisane są w kolorach im przyporządkowanych. 9. Przyjęte określenia są wpisywane do dziennika zajęć lekcyjnych, do dzienniczka ucznia, na sprawdzianach lub jako podsumowanie wykonywanej pracy, w zeszytach, kartach pracy. 10. Informacje zgromadzone w ww. dokumentach stanowią rejestr postępów ucznia w edukacji i rozwoju. Są one podstawą do redagowania oceny opisowej ucznia klasy I III na koniec I semestru i zakończenie roku szkolnego 11. Po zakończeniu I semestru rodzice otrzymują kartę z oceną opisową, w której określone zostały wiadomości i umiejętności przyswojone przez dziecko. W ocenie tej uwzględnia się również osobiste osiągnięcia ucznia oraz wskazówki do dalszej pracy. Kopie kart oceny wkleja się do dziennika. 12. Ocena na koniec roku szkolnego ma charakter podsumowujący, jest wpisywana do arkusza ocen i na świadectwo. 13. Osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniane są w zakresie umiejętności: czytania, pisania, mówienia, słuchania, liczenia, rozumowania, zdobywania informacji. Narzędziem służącym do oceny tych umiejętności są testy i sprawdziany kompetencji przeprowadzane wśród uczniów. 14. W klasie I przewiduje się przeprowadzenie jednego sprawdzianu kompetencji (po części 5). 15. W klasie II przewiduje się przeprowadzenie trzech sprawdzianów kompetencji (po części 1,2 i 3). 16. W klasie III przewiduje się przeprowadzenie trzech sprawdzianów kompetencji (po części1,2 i 3). 6

7 17. W klasie II po I semestrze ( po części II) sprawdzian kompetencji ucznia przeprowadza dyrektor szkoły. 18. W klasie III po II semestrze przeprowadza się zintegrowany test kompetencyjny badający osiągnięcia uczniów klasy trzeciej i poziom ich gotowości do podjęcia nauki w klasie czwartej. 19. Dokumentacja oceny opisowej ucznia kl. I III składa się z: a. oceny opisowej sporządzanej na bieżąco przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym i dzienniczku ucznia oraz Tajemniczym Zeszycie z informacjami na temat zachowania, zainteresowań i aktywności dzieci. b. oceny opisowej sporządzonej na zakończenie I semestru w dzienniku zajęć i dla rodziców, c. oceny opisowej na świadectwie i w arkuszu ocen na zakończenie roku szkolnego d. Dyplomu dla każdego ucznia zawierającym spostrzeżenia nauczycieli wobec zainteresowań, talentów i cech osobowości danego ucznia. Rozdział IV KRYTERIA OPISOWEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I III Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c. dbałość o honor i tradycje szkoły, d. dbałość o piękno mowy ojczystej, e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 2. Kryteria przyznawania tytułu Wzorowy Uczeń w klasach I-III: Tytuł WZOROWEGO UCZNIA przyznawany jest uczniowi, który uzyskał bardzo dobre wyniki w nauce (ocena opisowa - nauczanie zintegrowane i język angielski) oraz wzorowo się zachowywał. GalileO Znaczek Wzorowego Ucznia Wzorowy Uczeń 3. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zachowania (WSO) ustala się cząstkową ocenę zachowania w formie symboli Znaczki GALILEO: a. znaczek złoty - Z, b. znaczek srebrny - S, c. znaczek brązowy - B, d. znaczek czarny - Cz. 7

8 GalileO Złoty Znaczek Galileo GalileO Srebrny Znaczek Galileo GalileO Brązowy Znaczek Galileo Wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia po konsultacji z uczącymi go nauczycielami. Zapoznaje się również z zapisami w tzw. Tajemniczym Zeszycie zawierającym informacje na temat zachowania, zainteresowań i aktywności dzieci 2. Ustalono konkretne wymagania na poszczególne medale uwzględniając szczegółowe kryteria w sześciu wyżej wymienionych kategoriach. 1. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA a. punktualność, b. frekwencję, c. systematyczność, d. przygotowanie się do zajęć (przynoszenie podręczników, materiałów, zmiennego obuwia itp.) oraz odrabianie prac domowych, e. stosunek do nauki w zależności od indywidualnych możliwości, wysiłek oraz aktywność, f. udział w konkursach i uroczystościach. 2. DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ I KULTURĘ OSOBISTĄ a. mówienie ładną polszczyzną, b. stosowanie zwrotów grzecznościowych, c. prawdomówność, d. nieużywanie wulgaryzmów, e. poziom kultury osobistej, 8

9 f. troskę o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą. 3. GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ a. respektowanie ogólnie przyjętych norm kulturalnego zachowania oraz norm etycznych, b. przestrzeganie ustalonych zasad w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych (wycieczki, zawody, konkursy, itp.), c. noszenie mundurka oraz uczniowskiego stroju galowego w czasie uroczystości szkolnych, d. godne zachowanie podczas imprez i uroczystości, e. poszanowanie własności publicznej, prywatnej i osobistej. 4. DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE LUB INNYCH zachowanie zgodne z zasadami bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych, unikanie sytuacji zagrożenia dla siebie i dla innych np. poprzez nieprzemyślane zabawy, agresję fizyczną, przynoszenie niebezpiecznych przedmiotów oraz substancji zagrażających zdrowiu. 5. POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOLECZNOŚCI SZKOLNEJ ORAZ DBANIE O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY a. stosowanie się do kodeksu klasowego i szkolnego regulaminu ucznia, b. umiejętność współpracy w zespole klasowym i bycie dobrym kolegą, c. podejmowanie prób pokojowego rozwiązywania konfliktów, d. udział w akcjach szkolnych i pozaszkolnych, e. godne reprezentowanie klasy i szkoły w czasie imprez i uroczystości, f. właściwe pełnienie funkcji dyżurnego, g. praca w samorządzie klasowym, h. inne zadania dodatkowe np. pomoc w prowadzeniu kroniki, gazetki klasowej. 6. OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM a. wykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, b. właściwe kontakty z osobami dorosłymi (postawa ciała, ton głosu, forma wypowiedzi), c. rzetelne przekazywanie informacji o sobie rodzicom i nauczycielom (uczeń daje dzienniczek, nie niszczy wpisywanych uwag, przynosi je podpisane itp.), d. tolerancja wobec odmienności innych osób. KRYTERIA UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH SYMBOLI ZNACZKÓW GALILEO Złoty znaczek GALILEO a. zawsze punktualny i systematyczny, b. wzorowo przygotowany do zajęć, c. często wychodzi z własną inicjatywą i podejmuje się wykonania czynności dodatkowych, d. frekwencja (100% usprawiedliwień), e. zawsze stosuje zwroty grzecznościowe, f. jego wygląd estetyczny i higiena osobista jest godna naśladowania, g. nosi mundurek szkolny, h. zawsze nosi uroczysty strój na akademiach i innych uroczystościach szkolnych, i. zawsze przestrzega ustalonych zasad w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych (wycieczki, wyjścia, konkursy, zawody), j. bezpiecznie zachowuje się w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych, k. troszczy się o bezpieczeństwo innych osób, l. zawsze panuje nad własnymi emocjami, 9

10 m. zna i przestrzega zasady kodeksu klasowego i regulaminu ucznia, jego zachowanie jest godne naśladowania, n. jest w opinii grupy dobrym kolegą i zawsze potrafi zgodnie współpracować w zespole oraz zachęca do tego innych, o. proponuje różne sposoby i samodzielnie podejmuje próby rozwiązywania zaistniałych problemów w grupie rówieśniczej, p. inicjuje i z dużym zaangażowaniem uczestniczy w akcjach organizowanych przez szkołę i na jej terenie, q. godnie reprezentuje klasę i szkołę w czasie uroczystości szkolnych i pozaszkolnych, r. szanuje własność publiczną, prywatną i osobistą, s. chętnie wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, jest troskliwy, opiekuńczy i tolerancyjny wobec innych, t. zawsze zachowuje wzorową postawę i formę wypowiedzi w kontaktach z dorosłym, 2. Srebrny znaczek GALILEO a. zazwyczaj punktualny i systematyczny (dopuszczalne 1-2 usprawiedliwionych spóźnień w semestrze). b. jest dobrze przygotowany się do zajęć, przynosi potrzebne materiały i wykonuje prace domowe, c. przejawia inicjatywę i podejmuje się wykonania czynności dodatkowych, d. frekwencja (100 % usprawiedliwień), e. dąży do rozwijania własnych zainteresowań, oraz prezentowania ich poprzez różnorodne formy (konkursy wiedzy i umiejętności, zawody sportowe, uroczystości klasowe, szkolne, pozaszkolne), f. prezentuje wysoki poziom kultury osobistej wobec kolegów, nauczycieli i innych osób, g. prawie zawsze stosuje zwroty grzecznościowe, h. zawsze dba o wygląd estetyczny i higienę osobistą, i. respektuje ogólnie przyjęte normy kulturalnego zachowania w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych, j. nosi uroczysty strój na akademiach i innych uroczystościach szkolnych, k. przestrzega ustalonych zasad w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych (wycieczki, wyjścia, konkursy, zawody), l. bezpiecznie zachowuje się w czasie zajęć szkolnych pozaszkolnych, przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się wobec innych osób, m. panuje nad własnymi emocjami, n. zna i przestrzega zasad kodeksu klasowego i regulaminu ucznia, o. jest dobrym kolegą i zgodnie współpracuje w zespole klasowym, p. szuka sposobów rozwiązywania problemów zaistniałych w grupie rówieśniczej, q. szanuje własność publiczną, prywatną i osobistą, r. chętnie uczestniczy w akcjach organizowanych przez szkołę i na jej terenie, s. we właściwy sposób reprezentuje klasę i szkołę w czasie uroczystości szkolnych i pozaszkolnych, t. zawsze stosuje się do poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, u. jest troskliwy, opiekuńczy i tolerancyjny wobec innych, v. rzetelnie przekazuje informacje na swój temat rodzicom lub opiekunom. 3. Brązowy znaczek GALILEO a. sporadycznie spóźnia się na zajęcia (dopuszczalne 3 usprawiedliwione spóźnienia w semestrze), b. na ogół jest dobrze przygotowany się do zajęć, przynosi potrzebne materiały i wykonuje prace domowe, c. jest mało aktywny, ale zazwyczaj wywiązuje się z podjętych zadań, d. frekwencja (100 % usprawiedliwień, ale wymaga kilkakrotnych upomnień nauczyciela,) 10

11 e. podejmuje próby prezentowania własnych uzdolnień i zainteresowań poprzez różnorodne formy (konkursy wiedzy i umiejętności, zawody sportowe, uroczystości klasowe, szkolne, pozaszkolne), f. kulturalnie zachowuje się wobec kolegów, nauczycieli i innych osób, g. zazwyczaj stosuje zwroty grzecznościowe, h. jest prawdomówny, i. nie używa wulgarnych słów i obraźliwych gestów, j. zazwyczaj nosi mundurek i uroczysty strój na akademiach i innych troszczy się o własny wygląd i higienę osobistą, k. zazwyczaj respektuje ogólnie przyjęte normy kulturalnego zachowania w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych, l. uroczystościach szkolnych, m. zwykle przestrzega ustalonych zasad w czasie zajęć szkolnych, i pozaszkolnych (wycieczki, wyjścia, konkursy, zawody), n. nie stwarza sytuacji zagrożenia dla siebie i innych, o. nie opuszcza pomieszczenia bez pozwolenia nauczyciela czy pracownika szkoły, p. nie przejawia agresji w żadnych z jej form, q. zazwyczaj przestrzega zasad kodeksu klasowego i regulaminu ucznia, r. stara się być dobrym kolegą i zgodnie współpracować w zespole klasowym, s. szuka sposobów rozwiązywania problemów zaistniałych w grupie rówieśniczej, t. zwykle szanuje własność publiczną, prywatną i osobistą, u. uczestniczy w akcjach organizowanych przez szkołę i na jej terenie, v. stara się we właściwy sposób reprezentować klasę i szkołę w czasie uroczystości szkolnych i pozaszkolnych, w. unika i nie stwarza sytuacji konfliktowych, x. stosuje się do poleceń nauczycieli i pracowników szkoły, y. w kontaktach z osobami dorosłymi zachowuje właściwą postawę i formę wypowiedzi, z. przekazuje informacje na swój temat rodzicom lub opiekunom (daje dzienniczek ucznia, nie niszczy uwag, przynosi podpisane, itp.). 4. Niebieski znaczek GALILEO a. często spóźnia się na zajęcia bez usprawiedliwienia(powyżej 3 spóźnień w semestrze), b. najczęściej nie jest przygotowany się do zajęć, nie przynosi potrzebnych materiałów i nie odrabia prac domowych, c. jest bierny podczas zajęć i nie wywiązuje się z podjętych zadań, d. frekwencja (ma nieusprawiedliwione nieobecności), e. mimo zachęty nauczyciela nie podejmuje prób prezentacji własnych zainteresowań, f. często niekulturalnie zachowuje się wobec kolegów, nauczycieli i innych osób, g. nie stosuje zwrotów grzecznościowych, zdarza mu się używać wulgarnych słów i obraźliwych gestów, h. zdarza mu się zniszczyć własność publiczną, prywatną, osobistą lub przywłaszczyć własność publiczną czy prywatną, i. nie przejawia troski o własny wygląd i higienę osobistą, j. często nie przestrzega ogólnie przyjętych norm kulturalnego zachowania w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych, k. nie nosi mundurka i uroczystego stroju na akademiach i innych uroczystościach szkolnych, l. często nie przestrzega ustalonych zasad podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych (wycieczki, wyjścia, konkursy, zawody), m. stwarza sytuacje zagrożenia dla siebie i innych osób (własną postawą lub przy użyciu niebezpiecznych przedmiotów), n. jest agresywny w stosunku do rówieśników i innych osób, o. nie przestrzega zasad kodeksu klasowego i regulaminu ucznia, p. bywa niekoleżeński i nie przestrzega zasad zachowania w zespole klasowym, 11

12 q. stwarza i chętnie uczestniczy w sytuacjach konfliktowych, r. nie uczestniczy w akcjach organizowanych przez szkołę i na jej terenie, s. nie wykonuje poleceń nauczycieli i pracowników szkoły, t. okazuje brak tolerancji i akceptacji wobec innych osób, u. w kontaktach z osobami dorosłymi nie potrafi zachować właściwej postawy i formy wypowiedzi, v. nie przekazuje informacje na swój temat rodzicom lub opiekunom (kłamie, nie daje dzienniczka ucznia, niszczy uwag, przynosi bez podpisu, itp.). Rozdział V Zadania i obowiązki nauczyciela związane z ocenianiem uczniów Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania określonymi w rozporządzeniu MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych i niniejszym regulaminie: wychowawcy klas zapoznają uczniów z w/w zasadami na pierwszej godzinie wychowawczej, rodziców na pierwszym zebraniu (wrzesień). 2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców o wymaganiach podstawowych i ponadpodstawowych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 3. Nauczyciele informują także o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Uczeń ma prawo uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana, jeżeli ich aktywność lub wiedza wykracza poza poziom podstawowy wymagań z planu wynikowego. Nauczyciele mają obowiązek poinformować rodziców, uczniów i udostępnić im wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z poszczególnych przedmiotów. 4. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek systematycznie dokonywać oceny wiedzy i umiejętności ucznia w formach i warunkach zapewniających obiektywność oceny. 5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel ma obowiązek, na prośbę ucznia lub jego rodziców, wydać do domu na czas przez siebie określony. 6. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia. Zasady i sposoby informowania uczniów i ich rodziców o ustalonych ocenach Nauczyciel ma obowiązek informować ucznia o uzyskanych przez niego bieżących ocenach cząstkowych. Nauczyciel podaje uczniowi ocenę i dopilnowuje wpisania jej do dzienniczka. Ocena winna być potwierdzona podpisem rodziców. 2. Na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować uczniów o przewidywanych dla niego ocenach semestralnych (rocznych). Nauczyciele przedmiotów podają uczniom oceny do dzienniczków. Rodzice potwierdzają informacje podpisem. 3. Sposoby informowania rodziców o efektach pracy ich dzieci: 1) kontakty bezpośrednie nauczyciela z rodzicami: a) zebrania ogólnoszkolne, b) zebrania klasowe, c) konsultacje z nauczycielami, d) indywidualne rozmowy, 12

13 2) Kontakty pośrednie: a. rozmowa telefoniczna, b. korespondencja listowna, c. korespondencja e mail d. adnotacje w zeszycie przedmiotowym, ROZDZIAŁ VI POSTANOWIENIA KOŃCOWE Rada Pedagogiczna może dokonać zmian w Regulaminie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Propozycję zmian mogą przedstawić: a) nauczyciele, b) dyrektor. 2.Uchwały w sprawie nowelizacji Regulaminu Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania podejmowane są zgodnie z zapisem w regulaminie Rady Pedagogicznej. 3.Sytuacje nie uwzględnione w Regulaminie Wewnątrzszkolnego rozpatruje Rada Pedagogiczna. 13