KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

Transkrypt

1 Kryteria oceniania klasa V KRYTERIA OCENIANIA do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej oraz wymagań na ocenę celującą. Przyjęto bowiem, iż uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie opanował wiedzy i umiejętności w podstawowym zakresie, niezbędnym do otrzymania oceny dopuszczającej. Jego brak umiejętności wykonania prostych zadań, braki w wiadomościach i nieopanowane podstawowe umiejętności uniemożliwiają dalszą naukę na kolejnych szczeblach edukacji. Jednocześnie zakłada się, że uczeń otrzymuje ocenę celującą, o ile jego wiedza znacząco wykracza poza zakres niezbędny do otrzymania oceny bardzo dobrej. Pierwsze półrocze. Unit 1. At home. kilka konstrukcjami there is/there are. stosuje w połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów. konstrukcjami poznanych wyrazów oraz zwrotów. konstrukcjami there is/there are. wyrazy oraz zwroty. konstrukcjami there is/there are przy uzupełnianiu tekstu.

2 konstrukcje there is/there are. W niewielkim stopniu przyimkami miejsca. uzupełnia zdania przedimkami a,an,the. stosuje zwroty dotyczące zapraszania osób w różne miejsca. there is/there are. stosuje konstrukcje there is/there are. przyimkami miejsca. przedimkami a,an,the. stosuje zapraszania osób w różne miejsca stosuje konstrukcje there is/there are. przyimkami miejsca. przedimkami a,an,the. stosuje zapraszania osób w różne miejsca. stosuje konstrukcje there is/there are w. przyimkami miejsca. przedimkami a,an,the. zapraszania osób w różne miejsca. mówi o domach i ogrodach w Wielkiej Brytanii. My ideal house and garden. mówi o domach i ogrodach w Wielkiej Brytanii. Swobodnie i opisuje domy i ogrody w Wielkiej Brytanii.

3 My ideal house and garden. My ideal house and garden. Unit 2 Food and drink. kilka połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. uzupełnia zdania rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. uzupełnia zdania rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi przy uzupełnianiu tekstu. stosuje w rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. uzupełnia pytania konstrukcjami How stosuje w rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. uzupełnia pytania konstrukcjami How much/how many? stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. w. uzupełnia pytania konstrukcjami How

4 much/how many? stosuje w konstrukcje pytające How much/how many? stosuje grzecznych prósb i ofert. uzupełnia pytania konstrukcjami How much/how many? stosuje w konstrukcje pytające How much/how many? stosuje w zwroty dotyczące grzecznych prósb i ofert. stosuje konstrukcje pytające How much/how many? stosuje grzecznych prósb i ofert. Prepare a school lunch menu. much/how many? konstrukcje pytające How much/how many? grzecznych prósb i ofert. Prepare a school lunch menu. Prepare a school lunch menu. Unit 3 Indoor activities. kilka połowę poznanych wyrazów oraz wyrazy oraz zwroty.

5 uzupełnia zdania w czasie Present stosuje w czas Present uzupełnia zdania przysłówkami stosuje w przysłówki swoje upodobania i antypatie. w stosuje w czas Present przysłówkami stosuje w przysłówki zwrotów. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty. w stosuje czas Present przysłówkami stosuje przysłówki Mówi o upodobaniach i antypatiach, czasem Present Simple przy uzupełnianiu tekstu. stosuje czas Present Simple w. przysłówkami Simple przy uzupełnianiu tekstu. stosuje przysłówki Simple w.

6 swoje upodobania i antypatie, stosuje podstawowe wyrażenia: like, don't like, hate. Make a class magazine about hobbies. stosuje różne konstrukcje: like, don't mind, love. Make a class magazine about hobbies. Swobodnie i opisuje swoje upodobania i antypatie. Make a class magazine about hobbies.

7 Unit 4 School life kilka połowę oraz zwrotów wyrazy oraz zwroty. w Continuous. uzupełnia zdania w czasie Present Continuous. w Continuous. czasem Present Continuous przy uzupełnianiu tekstu. stosuje w czas Present Continuous. stosuje czas Present Continuous. stosuje czas Present Continuous. stosuje czas Present Continuous w. stosuje zwroty dotyczące prósb. stosuje w zwroty dotyczące prósb. stosuje prósb. prósb. Describe your ideal school. Describe your ideal school. Describe your ideal school.

8 Drugie półrocze. Unit 5 Outdoor activities. kilka połowę oraz zwrotów wyrazy oraz zwroty. Zna formy czasownika TO BE w czasie przeszłym i częściowo uzupełnia nimi zdania. uzupełnia zdania formami czasownika TO BE w czasie formami czasownika TO BE w czasie Prawidłowo uzupełnia tekst formami czasownika TO BE w czasie stosuje w czasownik TO BE w czasie Zna formę czasownika CAN i częściowo uzupełnia nim zdania. stosuje czasownik TO BE w czasie uzupełnia zdania formą czasownika stosuje czasownik TO BE w czasie uzupełnia zdania formą czasownika CAN. czasownik TO BE w czasie Prawidłowo uzupełnia tekst formą czasownika CAN. stosuje w czasownik CAN. CAN. stosuje stosuje czasownik CAN.

9 czasownik CAN. czasownik CAN. stosuje zwroty dotyczące propozycji. stosuje w zwroty dotyczące propozycji. stosuje propozycji. Do a survey on sports. propozycji. Do a survey on sports. Do a survey on sports. Unit 6 Appearances. kilka połowę wyrazy oraz zwroty. Zna formy czasownika HAVE GOT w czasie przeszłym i częściowo uzupełnia nimi zdania. uzupełnia zdania formami czasownika HAVE GOT w czasie formami czasownika HAVE GOT w czasie Prawidłowo uzupełnia tekst formami czasownika HAVE GOT w czasie stosuje w czasownik HAVE GOT stosuje stosuje

10 w czasie cechy zewnętrzne wyglądu osoby. czasownik HAVE GOT w czasie cechy zewnętrzne wyglądu osoby, stosuje podstawowe słownictwo. czasownik HAVE GOT w czasie Mówi o wyglądzie zewnętrznym osoby,stosuje poprawne konstrukcje: He's bald, I've got brown hair, It's long and curly. czasownik HAVE GOT w czasie Swobodnie i opisuje wygląd zewnętrzny osoby. Describe a famous person in Poland. Describe a famous person in Poland. Describe a famous person in Poland. Unit 7 Holidays. kilka połowę wyrazy oraz zwroty. w czasie Past uzupełnia zdania w czasie Past w czasem Past Simple przy uzupełnianiu

11 czasie Past tekstu. stosuje czas Past Simple w. stosuje w czas Past kilka czasowników regularnych. określenia pogody. stosuje czas Past połowę czasowników regularnych. określenia pogody, stosuje podstawowe wyrażenia: It's hot, It's cloudy. stosuje czas Past czasowników regularnych. Mówi o pogodzie, stosuje poprawne zdania. czasowniki regularne. Swobodnie i opisuje pogodę. Do a project about a holiday region in Poland. Do a project about a holiday region in Poland. Do a project about a holiday region in Poland.

12 Unit 8 Health. kilka połowę wyrazy oraz zwroty. w czasie Past uzupełnia zdania w czasie Past w czasie Past czasem Past Simple przy uzupełnianiu tekstu. stosuje w czas Past stosuje czas Past stosuje czas Past stosuje czas Past Simple w. kilka czasowników nieregularnych. połowę czasowników nieregularnych. czasowników nieregularnych. czasowniki nieregularne. określenia pogody. określenia pogody, stosuje podstawowe wyrażenia: It's hot, It's cloudy. Mówi o pogodzie, stosuje poprawne zdania. Swobodnie i opisuje pogodę.

13 Write a get well card. Write a get well card. Write a get well card.