SKRYPT DLA NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 SKRYPT DLA NAUCZYCIELI projekt Ogarnij świat edukacja globalna kluczem do współczesności, 2016

2 ! EDUKACJA GLOBALNA Projekt Ogarnij świat edukacja globalna kluczem do współczesności SKRYPT DLA NAUCZYCIELI CZYM JEST EDUKACJA GLOBALNA Obszar edukacji globalnej jest tak szeroki, jak charakter zjawisk ogarniających swoim zasięgiem państwa,kontynentyicałyświat.wszczególnościzajmujesię: wyjaśnianiemprzyczynikonsekwencjizjawiskocharakterzeglobalnym przedstawianiemperspektywyisytuacjiglobalnegopołudnia:krajówafryki,amerykipłd.i częściazji,wktórychkumulujesięwielenegatywnychkonsekwencjiglobalizacji(nazywanych często TrzecimŚwiatem lub krajamirozwijającymisię ) uczeniemrozumieniaświatajakozłożonegoidynamicznegosystemu kształtowaniemkrytycznegomyśleniaizmianypostawjednostkowych ukazywaniemwpływujednostkinaglobalneprocesyiprocesównajednostkę DLACZEGO MÓWIMY O EDUKACJI GLOBALNEJ zależności pomiędzy częściami świata i zachodzącymi w nich procesami zacieśniają się, wywierającdużywpływnażyciejednostek,grup,rodzin,społecznościlokalnych globalizacjatworzyszanse,aleizagrożenia,którychwartobyćświadomym celem edukacji jest przygotowanie młodego człowieka do radzenia sobie we współczesnym świecie powinnoonouwzględniaćteżaspektyglobalne rośniezaangażowaniepolskiwżyciespołecznościmiędzynarodowej(ue,nato,onz)ipomoc udzielana krajom Globalnego Południa by zrozumieć sens tego zaangażowania i pomocy koniecznajestrzetelnainformacja

3 OBSZARY I ZAGADNIENIA EDUKACJI GLOBALNEJ zrównoważonyrozwój ochronaśrodowiska prawaczłowieka warunkiżyciaidostępdozasobów sprawiedliwośćspołecznaidobrobyt zapobieganieirozwiązywaniekonfliktów relacjemiędzykulturami,narodami,religiami odpowiedzialnakonsumpcjaigospodarowaniezasobami JAK WŁĄCZYĆ ZAGADNIENIA EDUKACJI GLOBALNEJ W NAUCZANIE Treści programowe przedmiotów są bardzo obszerne i niekiedy można spotkać się z uwagami nauczycieli, że ciężko je zrealizować w istniejących ramach czasowych. Czy w takiej sytuacji można pozwolićsobienadodatkoweobciążeniemerytoryczneiczasowe,jakimjestedukacjaglobalna?poniżej podano kilka możliwych sposobów włączania elementów edukacji globalnej do codziennej pracy z uczniamibezkoniecznościponoszeniadodatkowychnakładówczasowych: w już istniejących programach nauczania występuje wiele zagadnień, do których można podejść z perspektywy edukacji globalnej wykorzystać jako metaforę, ukazać długofalowe konsekwencje,pokazaćanalogięzinnymproblemem przypracymetodąprojektuedukacyjnegomożnazwrócićuwagęuczniównato,iżsprawaczy problem,którąchcielibysięzająć(np.zanieczyszczenielokalnegośrodowiska),maszerszykontekst izachęcićdojegoodkrywania w kształceniu zawodowym przy okazji dyskusji nad ważnymi dla uczniów zagadnieniami wskazywać wzajemne związki pomiędzy globalnymi procesami a sytuacją pracowników, pracodawców, używanymi narzędziami i technologiami, sposobami wytwarzania dóbr, rynkami zbytu wtrakciewycieczekszkolnychiwizytwinstytucjachkultury wmiaręmożliwościujmowaćw programie wizyty w miejscach ciekawych z punktu widzenia zagadnień edukacji globalnej (np. środowiska naturalnego, relacji między kulturami); w wielu muzeach prowadzone są praktyczne warsztatyilekcjemuzealne,któredlauczniówmogąbyćbardziejatrakcyjnymźródłemwiedzyniż tradycyjneoprowadzanie wolontariatiwspółpracazorganizacjamipozarządowymi corazwięcejszkółkorzystaznich; pośródproblemów,którymizajmująsięorganizacjejestwieletakich,któremożnapokazaćuczniom

4 przez pryzmat spraw globalnych (np. ochrona środowiska, prawa człowieka, pomoc krajom Globalnego Południa) i zachęcać go zaangażowania w nie metodą małych kroków ( nie zbawisz świataodzaraz,alemożesznagłośnićproblemwszkolealbopomóckonkretnejosobie ) Dobrą okazją do angażowania uczniów w inicjatywy w zakresu tematyki globalnej może być odbywającysięodkilkulatnacałymświecietydzieńedukacjiglobalnej.w2016r.przypadaonna okres14^20listopada.grupazagranica jakoorganizacjakoordynująca zapraszadowłączeniasięw obchody TEG, pod hasłem: Razem Dla Pokoju. Hasło tegorocznego TEG związane jest z wydarzeniami w 2015 r., które wpłynęły na europejski kryzys postaw obywatelskich wobec sytuacji uchodźców. TEG obchodzi się w instytucjach prywatnych i publicznych poprzez m.in.: spotkania dyskusyjne,akcjespołeczne,gryterenowe,warsztaty,wykłady,wystawy,happeningi,pokazyfilmówi koncertów. Na stronie TEG można znaleźć liczne materiały edukacyjne, publikacje, multimedia i pomysłynazorganizowaniewydarzeńkulturalno^edukacyjnych. PATRZ: METODY EDUKACJI GLOBALNEJ Warto włączać edukację globalną do programu każdego przedmiotu szkolnego na każdym poziomie. Wiedza o świecie współczesnym i skomplikowanych zależnościach jest niezbędna młodemu człowiekowi.edukacjaglobalnamanacelukształtowaniepostawyobywatelskiejiodpowiedzialności. Angażowanie młodzieży do poznawania świata i dyskusji o nim może odbywać się poprzez liczne metodyaktywizujące. Metody edukacji globalnej:! Opierająsięnadobrychźródłach! Sąspójneztreściamiedukacjiglobalnej! Podnosząświadomość! Ucząkrytycznegomyślenia,wyrabianiawłasnegozdaniawoparciuofakty! Dająpoczucieprzynależności! Wydobywająpoczucieodpowiedzialności! Angażująludzi! Szanująuczestników! Promująwartościogólnoludzkie! Stymulujądodziałania! Łączątreścizpraktyką! Sąopartenaskalimikro/makro! Łącząpoziomlokalnyzglobalnym

5 KOMPONENTY EDUKACJI GLOBALNEJ 1.Rozwijaniekrytycznegomyśleniapoprzezumiejętnezadawaniepytańidawaniedostępudofaktów. Uczniowie dokonują analizy z pomocą pytań co i dlaczego oraz syntezy, unikając uogolnień i stereotypizacji. 2.Stymulowanieciekawościpoprzezposzukiwaniewłaściwychpytań,anietylkoodpowiedzi. 3.Podejścieinterdyscyplinarne^ edukowanienietylkowobrębiejednegoprzedmiotu,alepokazanie zależności i wspólnych tematów. Edukacja globalna może być rozwijana w ramach nauczania formalnegolubnieformalnego. 4.Podejściemikro^makro,czyliodpoziomulokalnegodoglobalnegoinaodwrót,atakżeodpoziomu osobistegoisubiektywnegodopoziomuzbiorowegoiobiektywnego. 5.Trzywymiaryczasowe,tojestpokazywaćteraźniejszeproblemy,ichkorzeniewprzeszłościijakie będąefektylubmożliwościwprzyszłości.dawaćperspektywęhistorycznąobecnychwydarzeń. 6.Umiejętnekonfrontowaniesięzkontrowersjami.Nieunikanieich,aniniedążeniedonichzawszelka cenę,znalezienierównowagimiedzypoglądamiwdemokratycznejdebacie. 7.Konfrontacjazkwestiamidotyczącymitożsamości.Zrozumienie,zeosobyodmiennekulturowomogą inaczejmyślećniżmy,miećinnewartości.szacunekitolerancja. 8.Naukaprzezzabawę^ edukacjaglobalnajestoptymistycznapomimowielutrudnychtematów,nie należywywoływaćpoczuciawinylubinnychnegatywnychemocji. 9. Oparcie na osobistych doświadczeniach lub symulacjach. Ludzie najsilniej uczą się przez doświadczenienawłasnejskórze,jeśliniewrzeczywistości,topoprzezsymulacjęidramę. 10.Korzystaniezwielorakichźródeł,wtyminformacjizróżnychmediów,Internetu,sieciikontaktów zespołecznościamizróżnychkrajów. CELE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU ŹRÓDŁO:

6 W czerwcu 2012 r., w Rio de Janeiro, odbyła się Konferencja Narodów Zjednoczonych w sprawie Zrównoważonego Rozwoju. Jednym z jej rezultatów była decyzja państw członkowskich ONZ oinauguracji procesunarzeczopracowaniazestawunowychcelówzrównoważonegorozwoju(ang.sustainable+development+ Goals SDGs),mającychstanowićkontynuacjęCelówMilenijnych.Wdniach25^27września2015r.wsiedzibie głównejonzwnowymjorkuodbyłsięszczytagendyzrównoważonegorozwoju2030,wktórymudziałwzięło ponad 100 głów państw i szefów rządów, a także przedstawiciele grup religijnych, biznesu i społeczeństwa obywatelskiego. W trakcie szczytu światowi przywódcy przyjęli dokument Przekształcanie+ naszego+ świata:+ Agenda+na+Rzecz+Zrównoważonego+Rozwoju ,któryzawiera17CelówZrównoważonegoRozwoju. Cel1:Wyeliminowaćubóstwowewszystkichjegoformachnacałymświecie Cel2:Wyeliminowaćgłód,osiągnąćbezpieczeństwożywnościoweilepszeodżywianieoraz promowaćzrównoważonerolnictwo Cel3:Zapewnićwszystkimludziomwkażdymwiekuzdroweżycieorazpromowaćdobrobyt Cel4:Zapewnićwszystkimedukacjęwysokiejjakościorazpromowaćuczeniesięprzezcałeżycie Cel5:Osiągnąćrównośćpłciorazwzmocnićpozycjękobietidziewcząt Cel6:Zapewnićwszystkimludzimdostępdowodyiwarunkówsanitarnychpoprzezzrównoważoną gospodarkęzasobamiwodnymi Cel7:Zapewnićwszystkimdostępdostabilnej,zrównoważonejinowoczesnejenergiipoprzystępnejcenie Cel8:Promowaćstabilny,zrównoważonyiinkluzywnywzrostgospodarczy,pełneipoduktywnezatrudnienie orazgodnąpracędlawszystkichludzi Cel9:Budowaćstabilnąinfrastrukturę,promowaćzrównoważoneuprzemysłowienieorazwspierać innowacyjność Cel10:Zmniejszyćnierównościwkrajachimiędzykrajami Cel11:Uczynićmiastaiosiedlaludzkiebezpiecznymi,stabilnymi,zrównoważonymiorazsprzyjającymi włączeniuspołecznemu Cel12:Zapewnićwzorcezrównoważonejkonsumpcjiiprodukcji Cel13:Podjąćpilnedziałaniawceluprzeciwdziałaniazmianomklimatuiichskutkom Cel14:Chronićoceany,morzaizasobymorskieorazwykorzystywaćjewsposóbzrównoważony Cel15:Chronić,przywrócićorazpromowaćzrównoważoneużytkowanieekosystemówlądowych, zrównoważonegospodarowanielasami,zwalczaćpustynnienie,powstrzymywaćiodwracaćproces degradacjiglebyorazpowstrzymaćutratęróżnorodnościbiologicznej Cel16:Promowaćpokojoweiinkluzywnespołeczeństwa,zapewnićwszystkimludziomdostępdowymiaru sprawiedliwościorazbudowaćnawszystkichszczeblachskuteczneiodpowiedzialneinstytucje,sprzyjające włączeniuspołecznemu Cel17:Wzmocnićśrodkiwdrażaniaiożywićglobalnepartnerstwonarzeczzrównoważonegorozwoju Źródło:

7 Notatki własne:... Publikacja do projektu Ogarnij świat - edukacja globalna kluczem do współczesności Fundacji Instytut Edukacji Kreatywnej INEK w 2016 r. Projekt jest współfinansowany w ramach programu polskiej współpracy rozwojowej inisterstwa Spraw Zagranicznych RP w 2016 r. Autorki: Magdalena Bergmann, Dorota Kondrat #