Część 14. Dostawa pomocy logopedycznych
|
|
- Patrycja Kosińska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Część 14. Dostawa pomocy logopedycznych Dostawa do: Zespołu Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka we Wrześni, ul. Leśna 10, Września L.p. Nazwa produktu Ilość 1 Pakiet logopedyczne zabawy program Jednostka miary Opis produktu Zestaw powinien zawierać 7 zintegrowanych programów do terapii logopedycznej. Część I - SZ, Ż, CZ, DŻ; Część II - S, Z, C, DZ; Część III Ś, Ź, Ć, DŹ; Część IV - J, L, R; Część V - MOWA BEZDŹWIĘCZNA; Część VI RÓŻNICOWANIE SZEREGÓW; Część VII SŁUCH FONEMOWY Przeznaczony do ćwiczenia wszystkich najczęściej zaburzanych przez dzieci głosek (dyslalia), wymowy bezdźwięcznej oraz kształtowania słuchu fonemowego. Ćwiczenia powinny uwzględniać zasadę stopniowania trudności: pierwsze ćwiczenia (podpisz i powiedz) powinny polegać na zapoznaniu dziecka z obrazkiem, jego wzorcem słuchowym i wzrokowym, ostatnie ćwiczenie w każdym programie powinno być ćwiczeniem dynamicznym, wymagającym umiejętności, koncentracji uwagi i sprawności motorycznej. Opis produktu Cena jednostkowa netto Stawka podatku VAT Cena jednostkowa brutto Wartość (ilość x cena jednostkowa brutto) 2 Dotyk i wzrok gra czerwona Programy powinny służyć do utrwalania zaburzonej głoski lub głosek w wyrazach w różnych pozycjach. Układanka powinna rozwijać zarówno wrażliwość na dotyk, jak i percepcję wzrokową (postrzeganie figury na tle). Wszystkie elementy powinny być wykonane drewna i umieszczone w woreczku. Dziecko poznaje przez dotyk drewniane figury (kształty, zwierzęta, gwiazdki itp.) a następnie przyporządkowuje je ilustracjom na tabliczkach. 3 Mozaika drewniana z kartami 4 Gra edukacyjna do nauki segregowania Powinna zawierać figury drewniane, płytek wzorcowych oraz instrukcję. Kolorowa mozaika geometryczna do odtwarzania wzorów lub tworzenia własnych. Dziecko powinno mieć do wyboru trzy kształty: kwadrat, trójkąt i romb, z których może ułożyć dowolne wzory. Do zestawu powinny być dołączone karty z gotowymi, symetrycznymi wzorami do odtworzenia. Mozaika powinna składać się: - z drewnianych polakierowanych elementów w 6 kolorach i 3 kształtach - z jednostronnie drukowanych kart z wzorami mozaik - z kwadratowej podstawy do układania wzorów Celem gry jest rozpoznanie elementów umieszczonych w worku jedynie za pomocą zmysłu dotyku.
2 5 Płyta z programem do ćwiczenia pisania i liczenia 6 Płyta z programem do ćwiczeń logopedycznych Elementy powinny być wykonane z grubej tektury. Umieszczone powinny być w woreczku, a dziecko za pomocą dotyku musi rozpoznać, co przedstawia wylosowany element. Jak odgadnie umieszcza żeton na planszy, na takim samym obrazku jak wylosowany. Zestaw powinien zawierać: 9 +/- 2 dwustronnych plansz, 27 +/- 2 obrazki, 30 pionków (po 5 w 6 kolorach), woreczek i instrukcję. Płyta powinna zawierać 50 +/- 5 ćwiczeń: poznawanie liter i cyfr, czytanie, pisanie i liczenie. Każde ćwiczenie powinno mieć trzy stopnie trudności. Program powinien być przeznaczony do ćwiczenia poprawnej wymowy głoski "r" oraz głosek z dwóch szeregów: szumiącego - sz, ż, cz, dź oraz syczącego - s, z, c, dz. 7 zestaw płyt z programem do nauki i różnicowania 8 Płyta z programem do ćwiczeń słuchowych W programie powinno być dostępnych ponad 250 +/- 10 ćwiczeń. Główne informacje: Wersja językowa: polska Ilość stanowisk: 30 Większość dostępnych w programie ćwiczeń powinna zawierać wersje do wydruku. Zestaw powinien zawierać 3 programy wspomagające terapię logopedyczną. Część I sygmatyzm Część II rotacyzm Część III - mowa bezdźwięczna Pierwsza część programu służyć powinna do poprawnej wymowy głosek: z, ż, cz, dż, s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź, druga część to terapia głosek: j, l, r, trzecia to głoski: dźwięczne b/bi, w/wi, d, z, dz, ź, dź, ż, dż, g/gi i bezdźwięczne p/pi, f/fi, t, s, c, ś, ć, sz, cz, k/ki. Wersja językowa: polska Ilość stanowisk: 1 Publikacja multimedialna na CD-ROM, która powinna obejmować m.in.: - rozróżnianie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych o tym samym miejscu artykulacji - rozróżnianie głosek syczących, szumiących i ciszących o tym samym sposobie artykulacji. Program powinien zawierać multimedialne ćwiczenia związane ze słuchem fonematycznym. Ćwiczenia powinny być przedstawione w formie gier i zabaw. Powinny umożliwiać rozpoznawanie głosek w izolacji, w sylabach, w wyrazach i w zdaniach. Wersja językowa: polska Ilość stanowisk: otwarta dla szkoły - nieograniczona liczba stanowisk w obrębie placówki edukacyjnej
3 9 Ćwiczenia do usprawniania słuchu 10 Gra edukacyjna do nauki kształtów 11 Płyta z programem do ćwiczeń matematycznych 12 Płyta z programem do ćwiczeń pamięci 13 Gra edukacyjna do zajęć logopedycznych Produkt powinien zawierać 6 +/- 2 różnokolorowych małych, okrągłych pudełeczek z kolorowymi wieczkami (zawierających dziurki), których celem jest nagranie i odtworzenie krótkich, sekundowych sekwencji. Celem ćwiczenia jest rozwijanie słuchu fonemowego u dziecka i na podstawie odsłuchiwania własnej mowy, ćwiczenie mowy poprawnej. Pudełka wyposażone powinny być w wymienną baterię. Gra/zabawa edukacyjna powinna polegać na ułożeniu przedmiotu z otaczającego świata za pomocą figur geometrycznych. Zestaw powinien zawierać: min.30 +/- 5 kart, min. 38+/- 5 figur geometrycznych oprawa kartonowa Program powinien zawierać: - ćwiczenia matematyczno-pamięciowe - zestaw ćwiczeń ruchowych - zbiór zeszytów ćwiczeń uzupełniających zadania zawarte w programie Program komputerowy, którego celem jest nauka szybkiego zapamiętywania różnego typu informacji. Gry wchodzące w skład programu powinny być przeznaczone dla dzieci 4-8 lat. Każda gra powinna mieć kilka poziomów trudności. Do programu dołączone powinny być karty z przeznaczeniem do wydrukowania, które zawierają ćwiczenia powiązane tematycznie z programem. Gra w karty. Karty można wykorzystać jako tradycyjną grę w "Piotrusia" lub w "Memory". Każda talia kart powinna zawierać obrazki oraz wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, która występuje w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie. 14 Skacząca piłeczka Zawartość pakietu: Zestaw I - głoski sz, ż, cz, dż; s, z, c, dz (8 talii kart), Zestaw II - głoski ś, ź, ć, dź, l, tr-dr (pr-br, kr-gr), r, l-r (8 talii kart), Zestaw III - głoski k, g, p, b, t, d, f, w (8 talii kart). W zestawie znajduje się 8 talii kart. Każda talia powinna zawierać 26 +/- 4kart. Oprawa: pudełko Gra logopedyczna, która powinna ćwiczyć kontrolowanie oddechu. Dzieci dmuchają piłeczkę, przesuwając ją z jednego do drugiego otworu, w których zamieszczone są różne obrazki. Zwycięża dziecko, które jako pierwsze zakryje wszystkie obrazki. Zestaw powinien składać się z: -plastikowej ramki (20 x 20 x 4,5 cm; długość, szerokość, wysokość) -piłeczki ( śr. 3,5 cm)
4 15 Płyta z programem do powtarzania odgłosów 16 Karty pracy do różnicowania cech 17 Układanka obrazkowa drewniana 18 Drewniana układanka magnetyczna 19 Puzzle magnetyczne cz. I - 4 +/- 2 dwustronne plansze z obrazkami zwierząt (do włożenia w ramkę), -minimum 36 okrągłych kółeczek do zakrywania obrazków. Gra polega na zidentyfikowaniu minimum 36 maksimum 40 odgłosów zwierząt. Dźwięki nagrane są 5-6 razy w różnym porządku na płycie CD. Ponadto w zestawie powinny znaleźć się 6+/- 4 kart z 6 +/-2 zdjęciami zwierząt w ich naturalnym środowisku ze sztywnego kartonu oraz 40 +/- 4 plastikowych żetonów o średnicy 3,5 cm. Zestaw obrazków/kart ze zdjęciami, przedstawiające różne produkty spożywcze, zarówno półprodukty jak i gotowe posiłki. Pomoc powinna służyć do ćwiczeń językowych, poszerzania słownictwa i pogadanek na temat sposobu żywienia a także uczyć pracy w grupie oraz klasyfikować i sortować. Zestaw powinien zawierać kart ze zdjęciami umieszczonych w pudełku/walizeczce. Produkt powinien zawierać: 5-10 kart ze wzorami, 1 podkładkę/szablon w kształcie sowy różne kolorowe drewniane klocki/ kształtki. (56-58 sztuk) Wymiary opakowania: ok. 22 x 19 x 3 cm Drewniana walizka powinna zawierać min. 42 klocki oraz min. 12 kart z 24 kombinacjami w jakie można ułożyć klocki. Dziecko powinno mieć możliwość układania klocków bazując na szablonach, lub tworzyć własne kombinacje. Zabawka powinna rozwijać umiejętności manualne i uczyć koncentracji. Magnetyczne i kolorowe klocki powinny być w różnych kształtach. Produkt winien obejmować puzzle magnetyczne o dwojakiej tematyce: farma i ubranka. Puzzle magnetyczne - farma to zabawka, która powinna składać się z: kolorowej planszy, 8 +/- 2 kart wzorów i 24 +/- 2 elementów z warstwą magnetyczną na odwrocie. Elementy z warstwą magnetyczną powinny zawierać obrazki związane tematycznie z wiejską zagrodą: postać gospodarza i gospodyni, koń, pies, kogut itp. Zabawa powinna polegać na układaniu na planszy z tłem poszczególnych obrazków tak, by tworzyły za każdym razem inną wymyśloną scenkę. Zapakowane w kartonowe pudełko, powinno posiadać instrukcję. 20 Puzzle magnetyczne cz.ii Puzzle magnetyczne - kolorowe ubranka to magnesy, które układa się na tablicy magnetycznej, można ułożyć na podstawie dołączonych kart kilka podstawowych ubrań. Można też dowolnie zestawić elementy ubrań według własnych pomysłów i wyobraźni. Zawartość pudełka: 38 +/- 2 puzzli magnetycznych, tablica magnetyczna, 8 +/- 2 kart, instrukcja.
5 21 Gra usprawniająca pamięć wzrokową 22 Magnetyczne obrazy liter i cyfr 23 Zestawy ćwiczeniowe na płytach uczące poprawnej wymowy głosek 24 Zestaw ćwiczeń uczący zaburzonych głosek cz.i Na kartach powinny znajdować się wzory złożone z figur, które odpowiadają kształtom plastikowych żetonów. Po krótkiej prezentacji karty, należy jak najszybciej ułożyć z żetonów zapamiętany wzór. W drugiej wersji gry, jej uczestnicy muszą jak najprędzej nawlec na linkę żetony tak, by kolor, kształt i ich liczba była zgodna z pokazanym na chwilę wzorem. Zawartość pudełka powinna zawierać: - żetony (34-38 szt.) - karty wzoru (54-56 szt.) - linki 4 +/- 2 szt. - podkłady 4 +/- 2 szt. - instrukcję. Oprawa: Kartonowa Cyferki i literki magnetyczne to zabawka, która powinna być przeznaczona dla dzieci zaczynających naukę czytania i liczenia. Zestaw powinien zawierać: - cyferki z magnesem 60 +/- 2szt. - literki z magnesem 58 +/- 2 szt. - tablicę o wym. ok. 24 x 30 cm - mazak - gąbka - książeczkę wzorów Zestaw powinien zawierać 7 zintegrowanych programów do terapii logopedycznej na płytach CD-rom. Część I - SZ, Ż, CZ, DŻ; Część II - S, Z, C, DZ; Część III Ś, Ź, Ć, DŹ; Część IV - J, L, R; Część V - MOWA BEZDŹWIĘCZNA; Część VI RÓŻNICOWANIE SZEREGÓW; Część VII SŁUCH FONEMOWY Przeznaczony do ćwiczenia wszystkich najczęściej zaburzanych przez dzieci głosek (dyslalia), wymowy bezdźwięcznej oraz kształtowania słuchu fonemowego. Ćwiczenia powinny uwzględniać zasadę stopniowania trudności: pierwsze ćwiczenia (podpisz i powiedz) powinny polegać na zapoznaniu dziecka z obrazkiem, jego wzorcem słuchowym i wzrokowym, ostatnie ćwiczenie w każdym programie powinno być ćwiczeniem dynamicznym, wymagającym umiejętności, koncentracji uwagi i sprawności motorycznej. Programy powinny służyć do utrwalania zaburzonej głoski lub głosek w wyrazach w różnych pozycjach. Gra słowno-obrazkowa wspomagająca prawidłową wymowę głosek: K G H. Powinna być zapakowana w pudełko tekturowe, w którym znajdować powinno się obrazków (zdjęć) podzielonych na 3 zestawy oraz instrukcja gry.
6 25 Zestaw ćwiczeń uczący zaburzonych głosek cz.ii 26 Zestaw ćwiczeń uczący zaburzonych głosek cz.iii 27 Zestaw ćwiczeń uczący zaburzonych głosek cz.iv Gra słowno-obrazkowa wspomagająca prawidłową wymowę głosek: Ś Ź Ć DŹ. Powinna być zapakowana w pudełko tekturowe w którym znajduje się obrazków (zdjęć) podzielonych na 3 zestawy oraz instrukcja gry. Gra słowno-obrazkowa wspomagająca prawidłową wymowę głosek: S Z C DZ. Powinna być zapakowana w pudełko tekturowe w którym znajduje się obrazków (zdjęć) podzielonych na 3 zestawy oraz instrukcja gry. Gra słowno-obrazkowa wspomagająca prawidłową wymowę głosek: SZ Ż CZ DŻ. Powinna być zapakowana w pudełko tekturowe w którym znajduje się obrazków (zdjęć) podzielonych na 3 zestawy oraz instrukcja gry. 28 Zestaw ćwiczeń uczący zaburzonych głosek cz.v 29 Zestaw ćwiczeń uczących myślenia i poprawnego mówienia zestaw I i II 1 I zestaw 1 II zestaw Gra słowno-obrazkowa wspomagająca prawidłową wymowę głosek: R. Powinna być zapakowana w pudełko tekturowe w którym znajduje się obrazków (zdjęć) podzielonych na 3 zestawy oraz instrukcja gry. Szt. Zestaw I - powinien składać się z gier typu memory i piotruś ( zestawy powinny zawierać 24 +/- 2 talie kart o różnej tematyce: zabawki, przybory szkolne, jedzenie, owoce i warzywa; w talii powinno być 13 +/- 2 par obrazków plus jedna para Piotrusia ; obrazki w kartach różnią się między sobą co najmniej jednym szczegółem). Dodatkowo w pakiecie powinny znajdować się zabawy oraz ćwiczenia, których celem jest pomoc w rozwijaniu zarówno myślenia, jak i języka u dzieci. Dla najmłodszych powinny być to zabawy, zaś dla dzieci starszych - gry językowe. Natomiast dla dzieci wykazujących problemy dotyczące różnych funkcji przeznaczone specjalne ćwiczenia usprawniające. Zestaw powinien zawierać minimum 300 par obrazków oraz instrukcję. Zestaw II - powinien składać się z gier typu memory i piotruś (zestawy powinny zawierać 24 +/- 2 talie kart o różnej tematyce np. ubranie, pojazdy, zwierzęta na wsi; obrazki w kartach różnią się między sobą co najmniej jednym szczegółem); w każdej talii 13 +/- 2 par obrazków plus jedna para Piotrusia. Dodatkowo w pakiecie powinny znajdować się zabawy oraz ćwiczenia, których celem jest pomoc w rozwijaniu zarówno myślenia, jak i języka u dzieci. Dla najmłodszych powinny być to zabawy, zaś dla dzieci starszych - gry językowe. Natomiast dla dzieci wykazujących problemy dotyczące różnych funkcji przeznaczone - specjalne ćwiczenia usprawniające. Zestaw powinien zawierać minimum 300 par obrazków oraz instrukcję. 30 Ćwiczenia rozwijające 1 pakiet Pakiet powinien obejmować część 1 i część 2.
7 spostrzeganie w kontekście 31 Przyrząd do ćwiczeń oddechowych w formie gry Część 1 -ćwiczenia do pracy z dzieckiem w celu uczenia i rozwijania pamięci wzrokowej oraz bogacenia słownictwa. Każda seria powinna być oznaczona na rewersie numerem. Na każdym kolejnym obrazku powinien pojawić się jeden nowy element. Zadaniem dziecka jest spostrzec różnice między obrazkami i ułożyć je w odpowiedniej kolejności zgodnie z liczbą wzrastania elementów na obrazku. Pomoc powinna zawierać min.70 maks.75 kart tworzących kilkanaście serii składających się z 4 do 6 obrazków. Część 2 - ćwiczenia do pracy z dzieckiem w celu uczenia i rozwijania pamięci wzrokowej oraz bogacenia słownictwa. Każda seria powinna być oznaczona na rewersie numerem. Na każdym kolejnym obrazku powinien pojawić się jeden nowy element. Zadaniem dziecka jest spostrzec różnice między obrazkami i ułożyć je w odpowiedniej kolejności zgodnie z liczbą wzrastania elementów na obrazku. Pomoc przeznaczona dla dzieci powyżej 5 roku życia. Zestaw powinien zawierać minimum 70 maks. 75 kart tworzących kilkanaście serii składających się z 4 do 6 obrazków. Gra powinna być przeznaczona dla dzieci z trudnościami w oddychaniu oraz problemami w mówieniu. Zadaniem gracza jest wprawienie w ruch śmigła podmuchem i zatrzymanie go w odpowiednim momencie. Przeznaczona dla 2 graczy. Powinna zawierać 2+/- 1 plansze o różnym stopniu trudności, plastikową bazę o średnicy min.18,5 cm., śmigło oraz 20 +/- 4 szt. gumowych kółek o śred. min. 1,8 cm w dwóch kolorach. 32 Zestaw płyt uczący rozpoznawać dźwięki otoczenia 33 Gra edukacyjna zestaw pytań mający na celu bogacenie słownictwa 2 Szt. Produkt powinien zawierać trzy loteryjki dźwiękowe: dźwięki w domu, odgłosy zwierząt gospodarskich oraz dźwięki z otoczenia. Zasady gry: każdy gracz wybiera swoją planszę z fotografiami. Nauczyciel odtwarza dźwięki z płyty, na której nagrano różne dźwięki ( dźwięki w domu; odgłosy zwierząt gospodarskich; dźwięki z otoczenia: samochodu, psa, ptaka, pociągu). Jeśli któreś z dzieci rozpozna dźwięk pasujący do fotografii ze swojej planszy, zgłasza się i podaje nazwę. Za prawidłową odpowiedź otrzymuje kartonik/żeton. Wygrywa ten gracz, który jako pierwszy zakryje wszystkie zdjęcia ze swojej planszy. Zestaw powinien zawierać 12 +/- 2 plansz z fotografiami, 120 +/- 10 kartoników/żetonów oraz instrukcję i płytę CD. Gra edukacyjna, składająca się z dwóch części. Część I i II powinny zawierać karty ( ), na których po jednej stronie znajdują się rymowane zagadki, a po drugiej kolorowe ilustracje-odpowiedzi. W nagrodę za prawidłowo rozwiązaną zagadkę dzieci otrzymują żeton/element puzzla pasujący do obrazka. Każda gra/część powinna zawierać 5-7 plansz oraz żetonów. Gra powinna uczyć logicznego myślenia i wzbogacać zasób słów dziecka.
8 34 Zestaw ćwiczeń usprawniający mowę szczególnie zaburzoną Część I 35 Zestaw ćwiczeń usprawniający mowę szczególnie zaburzoną Część II Gra logopedyczna, której celem powinien być rozwój mowy dziecka w zakresie poprawnego wymawiania głoski R, w układach opozycyjnych z L i J, poszerzenia słownika czynnego oraz rozwoju percepcji słuchowej. Podczas gry uczestnicy powinni ćwiczyć różnicowanie głosek, a dodatkowo spostrzeganie, pamięć wzrokową, słuchową i koncentrację uwagi. Materiał powinien być przeznaczony do utrwalenia głoski R, również w układach opozycyjnych: R, RR, TR, DR, RL, LR, RJ, JR. Gra powinna zawierać 8-10 plansz, plastikową ramkę, notes i instrukcję. 36 Plastikowe klocki z cyferkami 2 Szt. Plastikowe pudełko zawierające 12 +/- 2 ponumerowanych klocków, na odwrocie których znajdują się określone wzory w kilku kolorach. 37 Zestaw ćwiczeń rozwijających zaburzoną mowę w zakresie wszystkich głosek 38 Zestaw do rozwijania poprawnej mowy na bazie autokontroli Gra logopedyczna, której celem powinien być rozwój mowy dziecka w zakresie poprawnego wyróżniania głosek opozycyjnych, poszerzenie słownika czynnego oraz rozwój percepcji słuchowej. Podczas gry uczestnicy ćwiczą różnicowanie głosek, a dodatkowo spostrzeganie, pamięć wzrokową, słuchową i koncentrację uwagi. Gra powinna zawierać 8-10 plansz, plastikową ramkę, notes i instrukcję. Gry w kartonowym opakowaniu z zadaniami usprawniającymi procesy myślowe, rozwijającymi podstawowe funkcje umysłowe, rozwijającymi lewopółkulowe poznawcze umiejętności oparte na strategiach symultanicznych (prawopółkulowych) i sekwencyjnych (lewopółkulowych). Zestaw powinien zawierać: /- 4 plansze tekturowe składające się z pól (łatwiejsze i trudniejsze) zafoliowane, formatu A5-9 +/- 4 plansz puzzlowych, z dwustronnie zadrukowanymi elementami (z jednej strony obrazek, z drugiej sylaba), (212 elementów 4x4 cm wys. x szerokość) - instrukcję ćwiczeń - pudełko tekturowe Produkt powinien zawierać 6 +/- 2 różnokolorowych małych, okrągłych pudełeczek z kolorowymi wieczkami (zawierających dziurki), których celem jest nagranie i odtworzenie krótkich, sekundowych sekwencji. Celem ćwiczenia jest rozwijanie słuchu fonemowego u dziecka i na podstawie odsłuchiwania własnej mowy, ćwiczenie mowy poprawnej. Pudełka wyposażone powinny być w wymienną baterię. Ogółem Okres gwarancji. miesięcy (minimum 24 miesiące)
Część 14. Dostawa pomocy logopedycznych. Dostawa do: Zespołu Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka we Wrześni, ul. Leśna 10, Września
Część 14. Dostawa pomocy logopedycznych Dostawa do: Zespołu Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka we Wrześni, ul. Leśna 10, 62 300 Września L.p. Nazwa produktu Ilość Jednostka miary Opis produktu 1 Pakiet
Zestawienie cen jednostkowych. zestaw 1 MP 15. zestaw 1 MP 15
Zestawienie cen jednostkowych OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Przedmiotem zamówienia jest dostawa programów komputerowych do realizacji zadań przewidzianych w Projekcie pn. Przedszkolni giganci wzrost dostępności
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5
Załącznik nr 5 do siwz Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5 Lp. Opis przedmiotu zamówienia jm ilość 1 Układanka typu domino polegająca na dopasowaniu odpowiednich sylab w taki sposób,
I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard
Starogard Gdański: ZAKUP POMOCY DYDAKTYCZNYCH DO PRZEDSZKOLI OBJĘTYCH PROJEKTEM RAZEM W PRZEDSZKOLU Numer ogłoszenia: 315469-2011; data zamieszczenia: 02.12.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - dostawy Zamieszczanie
Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 15 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej
Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 1 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej Załącznik Nr 1 do Zapytania ofertowego WYKAZ POMOCY DYDAKTYCZNYCH Z
Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.
Program Logopedia - opis szczegółowy Pakiet LOGOPEDIA daje możliwość ciągłego monitorowania terapii, pozwala na bieżącą analizę stopnia zaburzenia płynności mowy i zindywidualizowanie procesu terapeutycznego.
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
Załącznik Nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych, w ramach Zadania nr 2 : Uruchomienie zajęć dodatkowych dla dzieci uczęszczających do nowopowstałych
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych
Nr sprawy: SOSW10.EFS.042.271.02.03.2019 Załącznik nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych Zamówienia dla SPS 87 Zad. 10.2 Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne 1.
Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy
Badania m.in. gotowości szkolnej sześciolatków* wskazują na potrzebę udzielania intensywnej pomocy logopedycznej około 60% dzieci. To ogromne wyzwanie dla terapeutów. Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest
Zawartość: 40 korali z solidnego tworzywa 12 kart zadaniowych 5 sznurówek
1. ALFABET OBRAZKOWY Plansze edukacyjne Alfabet obrazkowy przygotowane są z myślą o rozwoju umiejętności dziecka, w szczególności zdolności językowych. Plansze doskonalą umiejętności nazywania i rozróżniania
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia. Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający:
RGM.21.4.18 Zał. 1.2 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część 2: Terapia logopedyczna Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający: 1.1
Szkoła Podstawowa nr 7, ul. Zielna 29; 26-110 Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć logopedycznych Lp. Nazwa Opis przedmiotu Ilość
Szkoła Podstawowa nr 7, ul. Zielna 9; 6-0 Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć logopedycznych Lp. Nazwa Opis przedmiotu Ilość J.M. zabawy logopedyczne. z buzią Zabawy logopedyczne. Magnetyczny
Scenariusz zajęć logopedycznych
Scenariusz zajęć logopedycznych Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Klasa: I Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziewczynka lat 7
ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )
ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
ZAŁĄCZNIK NR 8 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Rodzaj zajęć Nazwa wyrobu i opis ilość cena netto wartość netto Zajęcia Multimedialne oprogramowanie do diagnozy i 9 logopedyczne terapii logopedycznej EduSensus
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2
Załącznik nr.2 do SIWZ Nr sprawy: ROA.27.64.203 Dostawa zamówienia związana jest z realizacją projektu pt. Przedszkole Publiczne w Skórzewie nr projektu POKL. 09.0.0-30-06/2, realizowanego przez Gminę
LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik
LOGOPEDIA [SP nr 7] 1. Niezbędnik logopedy Służy do: ćwiczenia bierne (masaże) aparatu artykulacyjnego, ćwiczenia wspomagane (pomoc przy ruchach docelowych aparatu mowy z udziałem ćwiczącego) uczulanie
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 2
Załącznik nr 2 do siwz Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 2 Lp. Opis przedmiotu zamówienia jm ilość 1 Gra edukacyjna polegająca na odnajdywaniu par. Obrazki przedstawiają przedmioty oraz
Część 5. Pomoce dydaktyczne Dostawa do: Zespołu Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka we Wrześni, ul. Leśna 10, Września
Część 5. Pomoce dydaktyczne Dostawa do: Zespołu Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka we Wrześni, ul. Leśna 10, 62 300 Września l.p. Nazwa produktu Ilość 1 Parawan - teatrzyk - wysoki Jednostka miary
Logopedyczny program multimedialny Bambikowe Logoprzygody. - wsparcie w terapii i stymulowaniu rozwoju mowy i języka dziecka
Logopedyczny program multimedialny Bambikowe Logoprzygody - wsparcie w terapii i stymulowaniu rozwoju mowy i języka dziecka Zawartość produktu Estetyczne opakowanie Pendrive z oprogramowaniem Słuchawki
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
Zał. 1.6 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część 6: Matematyka, logika Lp. Przeznaczenie, cel dydaktyczny opis produktu/asortymentu Ilość Spostrzegawczość, logika: 1 sztuka gra skojarzeniowa
SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY
Załącznik nr 5.7. do SIWZ SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY ZADANIE 7 - Zakup i dostawa pomocy dydaktycznych 1. Zadanie obejmuje dostawę następujących pomocy dydaktycznych Lp. Rodzaj sprzętu, wymagane parametry
Gmina Cegłów w związku z realizacją projektu pn. Moje Przyjazne Przedszkole
wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9. Wyrównywanie szans edukacyjnych i 9.. Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej. Gmina Cegłów w związku z realizacją
Zestawy kart, obrazki i dźwięki na potrzeby realizacji projektu pn. Przystanek Przedszkolak II.
Załącznik nr C do zapytania ofertowego szczegółowy opis zamówienia Zestawy kart, obrazki i dźwięki na potrzeby realizacji projektu pn. Przystanek Przedszkolak II. Lp. Nazwa produktu Opis przedmiotu zamówienia
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
RGM.21.9.2018 Zał. 1.2 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część 2: Matematyka, logika Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 szt. gra skojarzeniowa - układanka
Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu
Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia procesów analizy i syntezy wzrokowej 1. Sortowanie lub segregowanie
... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...
Załącznik Nr 3 do Zaproszenia Nr 32/2017 FORMULARZ OFERTOWY WYKONAWCY Dane dotyczące wykonawcy: Nazwa:... Siedziba:...... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...
Nazwa i adres dostawcy, telefon, osoba do kontaktu
Projekt nr RPLD..0.0-0-002/6 Mała Akademia Przedszkolaka współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 204-2020
Stowarzyszenie Edukacyjno - Regionalne Jasło, dn. 30.11.2011 r. Nasza Szkoła Niegłowice 52 38-200 Jasło Tel: 134459441
Stowarzyszenie Edukacyjno Regionalne Jasło, dn. 30..0 r. Nasza Szkoła Niegłowice 5 3800 Jasło Tel: 3445944 ZAPYTANIE OFERTOWE Nr POKL/3/0 Na zakup materiałów dydaktycznych na dodatkowe zajęcia dla uczniów
I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miasto Rzeszowa, Rynek 1, 35-064 Rzeszów, woj. podkarpackie, tel. 017 8754636, faks 017 8754634.
Rzeszów: Sprzedaż i dostarczenie zamawiającemu 36 zestawów gimnastycznych, 36 zestawów przyrządów do ćwiczeń gimnastycznych, 72 szt. gier rozwijających zmysł dotyku, 36 zestawów do ćwiczeń rehabilitacyjnych,
Nazwa wyrobu i opis ilość cena netto wartość netto
ZAŁĄCZNIK NR 9 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Zajęcia z uczniami przejawiającymi trudności w zdobywaniu umiejętności matematycznych Nazwa wyrobu i opis ilość cena netto wartość netto Multimedialny program
Rozszerzenie nr 2 do zał nr 2. Sp nr 2 w Busku Zdroju. ( dotyczy pozycji 228-332)
Rozszerzenie nr do zał nr. Sp nr w Busku Zdroju. ( dotyczy pozycji 8 -) Pomoce dydaktyczne potrzebne do prowadzenia zajęć z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu szt. Łamigłówki słowne
Stowarzyszenie Edukacyjno - Regionalne Jasło, dn. 16.11.2011 r. Nasza Szkoła Niegłowice 52 38-200 Jasło Tel: 134459441
Stowarzyszenie Edukacyjno Regionalne Jasło, dn. 6..0 r. Nasza Szkoła Niegłowice 5 3800 Jasło Tel: 3445944 ZAPYTANIE OFERTOWE Nr POKL//0 Na zakup materiałów dydaktycznych na dodatkowe zajęcia dla uczniów
opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.
PROGRAM ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU, W TYM ZAGROŻONYCH RYZYKIEM DYSLEKSJI W RAMACH PROJEKTU Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA INFORMACJE OGÓLNE Zgodnie z art. 39 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2164 z późn. zm.) zwanej dalej ustawą
1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox Numer zalecenia MEN /2005
1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox Numer zalecenia MEN - 1805/2005 Przedmiotem oferty jest tabliczka suchościeralna formatu A4. Tabliczka jest niezastąpioną pomocą w przeprowadzaniu
kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;
I. Wstęp Jednym z podstawowych zadań oddziaływania dydaktycznego wobec uczniów klasy 0 jest przygotowanie ich do opanowania umiejętności czytania i pisania. Istota tych procesów związana jest z przetwarzaniem
PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:
PROGRAM PRACY a1 Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM
Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL /11 MODYFIKACJA SIWZ
Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL.09.01.02-22-261/11 Żukowo, dnia 21.05.2012r ZP-28/1/12 MODYFIKACJA SIWZ WYKONAWCY Dot.
EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ
EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ Bambikowe logo przygody (199125) Bambikowe Logoprzygody to nowy program multimedialny przygotowany z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Karty kontrastowe na sznureczku. Dzieci 0 mies. + Dzieci 3 mies. +
Karty kontrastowe na sznureczku Kontrastowe ilustracje, dostosowane do poziomu percepcji najmłodszych niemowląt, pozwalają kształtować inteligencję wizualno-przestrzenną, a także poznawać granice przedmiotów,
Konspekt zajęć logopedycznych
Konspekt zajęć logopedycznych Temat zajęć: Ja i mój dom Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziecko
PRACOWNIA MATEMATYCZNA LICZMANY
ul. POW 25 90-248 Łódź tel. 42 630 17 28 NIP: 725-001-33-78 nowaszkola.com PRACOWNIA MATEMATYCZNA LICZMANY TWNS0543 Liczydło na stelażu 339 23 Stabilny, składany stojak utrzymuje liczydło oraz pozwala
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
CZĘŚĆ III Pomoce dydaktyczne Lp. Nazwa produktu Cena jednostkowa brutto 1. Tablica manipulacyjna na ścianę z aplikacją ryby (drewniany, zawieszany na ścianę labirynt dzięki charakterystycznym uchwytom
Tak to widzę Plansze kontrastowe
mies. Tak to widzę Plansze kontrastowe Zestaw dużych, dwustronnych i bardzo trwałych plansz kontrastowych powstał z myślą o rodzicach, którzy chcą odpowiedzialnie wspomagać swoje maluchy w rozwoju! Kontrastowe
AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165)
AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) Opis produktu: *program multimedialny dla dzieci w wieku od 5 do 8 lat *zawiera 5 części: biblioteka, laboratorium, studio nagrań, świetlica, plac zabaw *dodatkowy moduł:
Szkoła Podstawowa nr 2, ul. Zwycięzców 13; Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć przeciwdziałających dysleksji:
Szkoła Podstawowa nr, ul. Zwycięzców 3; -0 Skarżysko-Kamienna Pomoce dydaktyczne do zajęć przeciwdziałających dysleksji: Lp. Nazwa Opis przedmiotu Ilość J.M. składający się z 90 fotografii podzielonych
Multimedialne programy logopedyczne:
25 maja 2015 Uzupełnienie terapii dzieci niesłyszących multimedialnymi narzędziami angażując opiekunów dr Dorota Buchman, Fundacja Orange; Izabela Rojek, APS Warszawa; Gabriela Kmiecik, APS Warszawa Multimedialne
... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...
Załącznik Nr 1 do Zaproszenia Nr 32/2017 FORMULARZ OFERTOWY WYKONAWCY Dane dotyczące wykonawcy: Nazwa:... Siedziba:...... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...
1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox, Numer zalecenia MEN - 1805/2005
1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox, Numer zalecenia MEN - 1805/2005 Przedmiotem oferty jest tabliczka suchościeralna formatu A4. Tabliczka jest niezastąpioną pomocą w przeprowadzaniu
FORMULARZ CENOWY CZĘŚĆ 1 ZAMÓWIENIA
l.p wyposażenie jednostka miary ilość cena jednostkowe brutto oferowana wartość brutto 1 Zestaw kontrolny (do pracy z książeczkami) służący do samokontroli wykonywanych zadań, doskonali koordynację wzrokowo-ruchową.
WYDAWNICZE 2012/13. Test do badania słuchu fonemowego. www.komlogo.pl
NOWOŚCI WYDAWNICZE 2012/13 Test do badania słuchu fonemowego Test do badania słuchu fonemowego jest przeznaczony do badań diagnostycznych prowadzonych przez nauczycieli wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego,
U M O W A Z L E C E N I E N r. zwanym w dalszej części umowy Zamawiającym a.., zam., PESEL
U M O W A Z L E C E N I E N r Załącznik nr 2 do Zaproszenia do złożenia ofert z dnia. zawarta w dniu. roku w pomiędzy.. reprezentowaną przez Panią/ na. zwanym w dalszej części umowy Zamawiającym a.., zam.,
Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej
Plan terapii logopedycznej Cele terapii logopedycznej 1. Usuwanie wad i zaburzeń mowy. 2. Kształtowanie prawidłowej mowy pod względem gramatycznym, fonetycznym, leksykalnym. Zadania w zakresie terapii
Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA
Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Prawidłowy rozwój mowy uwarunkowany jest właściwym rozwojem intelektualnym, fizycznym i emocjonalnym. Opanowanie właściwej techniki mówienia, wyraziste wymawianie
Pomoce dydaktyczne do prowadzenia zajęć w Punktach Przedszkolnych
Załącznik nr 1 Pomoce dydaktyczne do prowadzenia zajęć w Punktach Przedszkolnych Lp. Rodzaj asortymentu Opis Ilość 1 Pojazdy duże 6 pojazdów z tworzywa sztucznego, ok. 40-50 cm długości, tematyczne (tzn.
Cena jednostkowa zł Wartość zł Uwagi. brutto. netto brutto netto. Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią Różnicowanie głosek dźwięcznych
Załącznik nr 3 Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne dla PSP Bieliny w ramach programu POKL Indywidualizacja nauczania uczniów klas I-III szkół podstawowych gminy Ulanów współfinansowanego ze środków EFS
Protokół Przekazania Przyjęcia
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Protokół Przekazania Przyjęcia W dniu 31.12.2013r przekazania przyjęcia dokonali: Przekazujący mgr
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
Numer postępowania: 262-2/12 Załącznik nr 2 do zaproszenia do składania ofert Zamawiający: Zespół Szkoły Podstawowej i Przedszkola im. Jana Pawła II w Słopnicach 34-615 Słopnice 336 NIP: 737-19-92-005
PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU
PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia pomoce dydaktyczne
Załącznik nr 1 do zapytania ofertowego nr 9/POKL.01.03.02-00-113/10 Przedmiotem zamówienia jest dostawa pomocy dydaktycznych. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia pomoce dydaktyczne Lp. Wyszczególnienie
ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8
ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8 Lp. Nazwa Wymagania Ilość 1. Tabliczka ze szlaczkami Tablica do ćwiczeń logopedycznych i manualnych, które przygotowują dzieci
załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17
załącznik nr 7 do SIWZ Lp. Przedmiot zamówienia SP nr 1 2 SP nr 3 SP nr 5 SP nr 8 9 10 11 14 15 17 18 20 SP nr 23 SP w ZSSdNiSS SP w SOSW RAZEM część I: pomoce dydaktyczne, oprogramowanie multimedialne,
cena jednostkowa brutto oferowana wartość brutto l.p. wyposażenie jednostka miary ilość
l.p. wyposażenie jednostka miary ilość cena jednostkowa brutto oferowana wartość brutto 1 2 3 4 Zestaw kontrolny (do pracy z książeczkami) służący do samokontroli wykonywanych zadań, doskonali koordynację
5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI
OZNACZENIE SPRAWY SP6.271.2.2016 FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI Szkoła Podstawowa nr 6 z Oddziałami Integracyjnymi 44-120 Pyskowice
PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY
PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY Autor innowacji: mgr Magdalena Boruta Rok szkolny 2017/2018 I. Autor Innowacji: mgr Magdalena Boruta II. Nauczyciel prowadzący:
DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI ukryte wyrazy Ilość klocków 28 Ilość zadań 56
DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI ukryte wyrazy Ilość klocków 28 Ilość zadań 56 DOMI ukryte wyrazy, to materiał edukacyjny służący poszerzeniu
LP NAZWA WYROBU WYMIAR, OPIS, UWAGI ILOŚĆ CENA jednostkowa (brutto) Powierzchnia naklejki- mat. Wymiary: 70x50 cm.
FORMULARZ CENOWY ZADANIE NR 3 Załącznik nr 1.3 do SIWZ LP NAZWA WYROBU WYMIAR, OPIS, UWAGI ILOŚĆ CENA jednostkowa (brutto) 1. Siedzisko - smok Siedzisko-zestaw kształtek 6 szt. połączonych ze sobą za pomocą
Odkrywam... Koło. Kwadrat i Trójkąt. mies.
www.czuczu.pl Odkrywam... Edukacyjne, proste układanki dla najmłodszych. Zaprojektowane z myślą o małych rączkach elementy sprawiają, że każde ułożone zestawienie jest powodem do radości. Cena detaliczna:
Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )
Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,
PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH
PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM DOSTĘPIE
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na
Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl
Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl Seria mtalent WYRÓWNYWANIE SZANS to: multimedialne i prawdziwie interaktywne materiały przeznaczone do nauki i terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami
Gazetka przedszkolna nr 2 luty 2015 r.
Gazetka przedszkolna nr 2 luty 2015 r. W NUMERZE: I.Bal karnawałowy Szablony karnawałowych masek II.Jak rozwijać słuch fonematyczny u dzieci w wieku przedszkolnym? Co to jest słuch fonematyczny? Zaburzenia
PRACOWNIA MATEMATYCZNA GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE. DOMINA LICZBOWE
ul. POW 25 90-248 Łódź tel. 42 630 17 28 NIP: 725-001-33-78 nowaszkola.com PRACOWNIA MATEMATYCZNA GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE. DOMINA LICZBOWE TKTR1186 Domino Mnożenie 164,00 23 Gra oparta na zasadach klasycznego
WYKONAWCY. Gmina Żukowo Żukowo, r. ul. Gdańska Żukowo ZP
Gmina Żukowo Żukowo, 18.07.2013 r. ul. Gdańska 52 83-330 Żukowo ZP.271.37.2013 WYKONAWCY Dot.: postępowania o udzielenie zamówienia publicznego prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na realizację
Puzzle cyferki Płeć: dla chłopca i dziewczynki Wiek: od 1 roku życia
1 - Uczy liczenia - Rozwija zdolność logicznego myślenia Bardzo ładnie wykonane puzzle z cyferkami od 1 do 10 to świetna pomoc edukacyjna dla najmłodszych. Puzzle zaopatrzone są w w specjalne kołeczki
6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ
PROGRAM WSPIERAJĄCY ROZWÓJ DZIECI 6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ Program wspierający rozwój dzieci 6 - letnich Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji
FORMULARZ CENOWY ILOŚĆ. Zestaw 160 arkuszy, 8 kolorów zestaw 10. Zestaw 400 arkuszy, 8 kolorów zestaw 15
Zadanie nr 2 pomoce dydaktyczne FORMULARZ CENOWY Załącznik nr 1.2 do SIWZ LP NAZWA WYROBU, WYMIARY, OPIS UWAGI Jednostka ILOŚĆ Cena jednostkowa brutto Wartość brutto 1. Papier rysunkowy kolorowy A3 60
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik Nr 1 Część 1 - Pomoce dydaktyczne do zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji 1.
6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.
II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych
Przedszkole nr 312 (ul. Okińskiego 5, Warszawa, tel ): Pomoce dydaktyczne do ćwiczeń logopedycznych:
Przedszkole nr 312 (ul. Okińskiego 5, 02-115 Warszawa, tel. 22 823-20-23): Pomoce dydaktyczne do ćwiczeń logopedycznych: 1. Gra magnetyczna łowimy rybki 1 szt. 2. Zestaw do łowienia kaczuszek 1 szt. 3.
DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI dwusylabowe Ilość klocków 28; Ilość zadań 56
DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI dwusylabowe Ilość klocków 28; Ilość zadań 56 DOMI wyrazy dwusylabowe, to materiał edukacyjny służący poszerzeniu
Karty kontrastowe na sznureczku. Dzieci 0 mies. + Karty obrazkowe na sznureczku. Zwierzątka. Dzieci 3 mies. + Pojazdy
Karty kontrastowe na sznureczku Kontrastowe ilustracje, dostosowane do poziomu percepcji najmłodszych niemowląt, pozwalają kształtować inteligencję wizualno-przestrzenną, a także poznawać granice przedmiotów,
KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA:
IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA: WIEK ŻYCIA DATA ZAPISU DZIEŃ MIESIĄC ROK KOMUNIKACJA WERBALNA Lp. TAK NIE CZASAMI UWAGI Warunki, aby rozwinęła się mowa, wyraża: ------- -----------
WYKAZ POMOCY DYDAKTYCZNYCH FORMULARZ CENOWY
Załącznik nr 5.5 WYKAZ POMOCY DYDAKTYCZNYCH FORMULARZ CENOWY Szkoła Podstawowa w Rzozowie Rzozów 90 32-052 Radziszów Lp. Nazwa produktu Wzór Opis Ilość Jednos tka miary 1. Pomoce do zajęć dla uczniów ze
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa
Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.
Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia dostawa Pomocy do prowadzenia zajęć rozwijających kreatywność, innowacyjność, umiejętność pracy w grupie.
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia dostawa Pomocy do prowadzenia zajęć rozwijających kreatywność, innowacyjność, umiejętność pracy w grupie. lp. Nazwa pomocy przedmiot zamówienia Opis pomocy przedmiotu
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Już wakacje. Wakacje nad morzem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: nazywa i rozpoznaje charakterystyczne
Człowiek najlepsza inwestycja. Zapytanie ofertowe
Nr sprawy: Buczek, dn. 20.09.2015 r. 4a/6/2015 Nr projektu Tytuł projektu WND-POKL.09.01.01-10-038/15 Od wczesnych lat odkrywamy świat Zapytanie ofertowe W związku z realizacją projektu pn.: Od wczesnych
Poglądowy wzór pomocy
Załącznik nr 2 Szczegółowy opis zadania 2 Dostawa pomocy dydaktycznych dla Zespołu Placówek Oświatowych nr 2, Szkoła Podstawowa nr 4 im. Haliny Rudnickiej, ul. Graniczna 39, 06-500 Mława Lp. Nazwa produktu
PRACOWNIA MATEMATYCZNA FIGURY I BRYŁY. MOZAIKI DREWNIANE I PLASTIKOWE
ul. POW 25 90-248 Łódź tel. 42 630 17 28 NIP: 725-001-33-78 nowaszkola.com PRACOWNIA MATEMATYCZNA FIGURY I BRYŁY. MOZAIKI DREWNIANE I PLASTIKOWE TKTY8720 Geometryczne konstrukcje. Klocki matematyczne 27
Załącznik nr 1 do Zaproszenia nr 22/2012 Formularz ofertowy. Wykaz zabawek dla Przedszkola w Bałtowie. Wartość netto.
Załącznik nr do Zaproszenia nr /0 Formularz ofertowy Wykaz zabawek dla Przedszkola w Bałtowie Lp. Nazwa towaru Ilość Cena jednostkowa netto. Lalka, wys. 30 cm Wartość netto Stawka podatku VAT Cena jednostkowa
Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?
Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Bloki tematyczne Przyroda jesienią x2 Praca dorosłych Jesienna pogoda W pierwszej połowie października rozmawialiśmy na temat przyrody jesienią, przenosząc
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zaproszenie do składania oferty Zgodnie z przepisem art.4 pkt8 ustawy z dnia 20 stycznia 2004 Prawo zamówień publicznych do postępowania nie stosuje się przepisów niniejszej ustawy. Wartość zamówienia
POZNAJEMY LITERY INSTRUKCJA. pomoc i gra edukacyjna - od 4-6 lat
INSTRUKCJA POZNAJEMY LITERY pomoc i gra edukacyjna - od 4-6 lat Puzzle z obrazkami i pierwszymi literkami nazw tych obrazków są prostą i atrakcyjną formą zabawy dla najmłodszych dzieci, rozpoczynających
Wyniki przesiewowego badania logopedycznego u uczniów z klas pierwszych
Wyniki przesiewowego badania logopedycznego u uczniów z klas pierwszych Rok szkolny 2010/2011 Cel badania Celem logopedycznego badania przesiewowego była ocena stanu wymowy uczniów podejmujących naukę
Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych
Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych z dnia Załącznik nr 3 do umowy Szkoła Podstawowa Nr ul. Podwisłocze 4 35-309 Rzeszów Nazwa i adres szkoły podstawowej Wyszczególnienie
ZARZĄDZENIE Nr 125/PM/2012 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia.
ZARZĄDZENIE Nr 125/PM/2012 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. Na podstawie art. 30 ust 2, pkt 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U z 2001