Przedmiotowy System Oceniania

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania stosowany przez nauczycieli przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych w Zespole Szkół Nr 1 Opracowany na podstawie: ٠ Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, ٠ Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, ٠ Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkól Nr 1. Przedmiotowy System Oceniania jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Ocena wystawiana uczniowi jest informacją o jego stanie wiedzy i umiejętności oraz o jakości jego pracy. Daje uczniowi możliwość budowania odpowiedzialności za własną naukę, uczy dojrzałości. Systematyczne ocenianie umożliwia uzyskanie informacji o słabych punktach pracy korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej), o kłopotach grupy i poszczególnych uczniów. Ocenianie wiedzy i umiejętności wdraża ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. Umożliwia okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie na tej podstawie stopnia opanowania materiału przewidzianego na dany okres (rok szkoły). Oceny są jawne. Dokonywane są systematycznie. Przy ustalaniu oceny brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia; obniżeniu podlegają wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie niektórym wymaganiom programowym (np. dysleksja). 1. Ocenianie ma na celu: a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju, c. motywowaniu ucznia do dalszej pracy, d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych zdolnościach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 2. Jawność ocen. a. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). b. Sprawdzone i ocenione prace (prace klasowe, sprawdziany, testy, kartkówki, zadania domowe, ćwiczenia) uczeń i jego rodzice prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu do końca danego roku szkolnego. Przedmiotowy system oceniania przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych 1

2 c. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny. d. 4 tygodnie przed końcowo rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej wg zasad ustalonych w WSO. 3. Ocenie na przedmiotach ekonomicznych, handlowych i socjalnych podlegają następujące działania ucznia: działania waga odpowiedź ustna 2 sprawdziany 5 kartkówki 3 ćwiczenia 2 projekty 4 prezentacje 4 referaty 3 zadania domowe 2 aktywność na lekcji 1 Ocena odpowiedzi ustnej dotyczy poziomu wiedzy merytorycznej. Przy ocenie prac pisemnych oprócz poziomu merytorycznego, poprawności toku myślenia, prawidłowości obliczeń bierze się pod uwagę także walory estetyczne pracy. Podczas przygotowywania referatów prezentacji uczeń może korzystać z pomocy nauczyciela (konsultacje na początkowym etapie pracy). Ocena obejmuje: wartość merytoryczną, umiejętność selekcji materiału, wykorzystania cytatów, wskazywania opinii, wykorzystania ilustracji o ile temat na to wskazuje lub innych dodatkowych form przekazu, uwzględniania źródeł i bibliografii. Pozostałe działania ucznia informują nauczyciela dodatkowo: aktywność na lekcji: zainteresowania ucznia; notatki: selekcja materiału, sprawność techniczna; testy: zapamiętywanie i rozumienie treści; zrozumienie materiału ( np. definicji pojęć). Przedmiotowy system oceniania przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych 2

3 4. Kryteria oceniania: niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący uczeń pomimo pomocy nauczyciela nie jest w stanie opanować treści programowych, nie wykonuje ćwiczeń i zadań, nie poddaje się ocenie wiedzy i umiejętności w formie odpowiedzi, sprawdzianów, kartkówek lub uzyskuje oceny niedostateczne i nie podejmuje działań związanych z poprawą ocen; jest niesystematyczny, wybiórczo uczestniczy w zajęciach i nie rokuje nadziei na uzupełnienie niedoborów w wiedzy i umiejętnościach, nagminnie łamie etykę szkolną w zakresie sprawdzianów, zadań klasowych i domowych wiedza odtwórcza, niski poziom samodzielności ale uczeń cechuje się zaangażowaniem w realizację treści programowych; zna podstawowe definicje i pojęcia, jednak nie potrafi samodzielnie interpretować i przetwarzać informacji; przy pomocy nauczyciela lub zadań wykonywanych grupowo jest w stanie realizować treści przedmiotowe wykazuje zainteresowanie przedmiotem, swobodnie realizuje niektóre zadania, nie potrafi jednak samodzielnie przetwarzać informacji, wyciągać wniosków, oczekuje kontroli i korygowania błędów; wykazuje zainteresowanie przedmiotem i realizacją treści chociaż woli zadania o niskim stopniu trudności; jest w miarę systematyczny i dokładny w realizacji zadań wykazuje duże zainteresowanie treściami przedmiotowymi i pracą samodzielną, jest twórczy i nowatorski w pracy grupowej; chętnie realizuje zadania dodatkowe, zwłaszcza wymagające własnej inicjatywy. jest zmotywowany do realizacji zadań, skutecznie przetwarza i interpretuje informacje, chętnie dzieli się wiedzą z innymi uczeń jest nowatorski, swobodnie przetwarza i interpretuje treści przedmiotowe, inicjuje realizację zadań dodatkowych; z zaangażowaniem zgłębia wiedzę, jest liderem w realizacji zadań grupowych, posiada szeroka wiedzę przedmiotową i ukształtowane umiejętności; etycznie korzysta ze źródeł informacji, jest wzorem dla kolegów pod względem zaangażowania, frekwencji na zajęciach i otwartości na wiedzę uczeń bardzo chętnie realizuje zadania wykraczające poza wiedzę i umiejętności programowe; jest laureatem konkursów lub olimpiad przedmiotowych; pracuje w sposób nowatorski, chętnie realizuje zadania grupowe, jest liderem grupy; cechuje go wysokie zaangażowanie, bardzo dobra frekwencja, wysoka kultura społeczna Przedmiotowy system oceniania przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych 3

4 5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz końcoworoczne ustala się w stopniach według średniej ważonej ocen cząstkowych. średnia ważona ocena (oznaczenie cyfrowe) ocena (oznaczenie literowe) S > 4,50 + realizacja wymagań 6 cel ponadstandardowych S 4,50 5 bdb 3,50 S 4,49 4 db 2,50 S 3,49 3 dst 1,75 S 2,49 2 dop S 1,74 1 ndst 6. Dodatkowe informacje dotyczące poprawiania (zaliczania) prac: a. uczeń ma obowiązek posiadać na lekcji podręcznik, zeszyt przedmiotowy, oraz zeszyt ćwiczeń (jeśli klasa z nich korzysta), których brak jest traktowany jako nieprzygotowanie do zajęć, b. uczeń, który był nieobecny na poprzednich zajęciach, ma obowiązek przygotować się do zajęć we własnym zakresie (zadanie domowe oraz omawiane zagadnienia); wyjątek stanowi przypadek, gdy uczeń przychodzi do szkoły po dłuższej nieobecności (spowodowanej chorobą lub innym zdarzeniem losowym); w przypadku nieobecności dłuższej niż dwa tygodnie, termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem, c. uczeń ma obowiązek zaliczyć prace i ćwiczenia, na których był nieobecny w terminie dwóch tygodni, d. uczeń ma prawo poprawić (jeden raz) wynik sprawdzianu, kartkówki, ćwiczenia, e. termin poprawy (zaliczenia) wyznacz nauczyciel w porozumieniu z uczniami; w szczególnych wypadkach (np. dłuższa choroba) termin zaliczenia może zostać przedłużony przez nauczyciela, f. uczeń, który podczas prac pisemnych korzysta ze źródeł nie ustalonych przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Zasady nagradzania ucznia. Nauczyciel może podnieść ocenę końcoworoczną nawet o jeden stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością na zajęciach, rozwiązuje dodatkowe problemy, wykazuje inicjatywę w dodatkowych pracach, ma wiedzę wykraczającą ponad program, bierze udział w różnych konkursach. Osiągnięcia na olimpiadach, konkursach wojewódzkich, okręgowych lub krajowych mogą być podstawą do wystawienia końcowej oceny celującej. 8. Zasady nieklasyfikowania ucznia. W razie opuszczenia przez ucznia ponad 50% obowiązkowych zajęć, nauczyciel (bez względu na oceny uzyskane przez ucznia) może go nie klasyfikować. Przedmiotowy system oceniania przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych 4

5 9. Zasady współpracy z uczniami, rodzicami, pedagogiem szkolnym: a. nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, b. nauczyciel ma obowiązek oddać ocenione prace pisemne w terminie do dwóch tygodni od ich otrzymania (z wyłączeniem okresów wolnych od zajęć) oraz systematycznie oceniać ucznia, c. uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień uzasadnień do wystawionej oceny, d. uczeń ma obowiązek uczęszczać na lekcje, wykonywać zadania, ćwiczenia, prowadzić zeszyt, korzystać ze wskazanej literatury dostępnej w bibliotece szkolnej, e. uczeń może raz lub dwa razy w semestrze (w zależności od ilości godzin przedmiotu w tygodniu) zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podania przyczyny (nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek, sprawdzianów, diagnoz), f. nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju oraz motywuje do dalszej pracy, podczas zebrań z rodzicami, rozmów interwencyjnych nauczyciel: przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom)informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów ucznia, informuje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, przekazuje wskazówki do pracy z uczniem. g. nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia, h. nauczyciel informuje pedagoga szkolnego o sytuacjach wymagających jego interwencji. 10. Postanowienia końcowe. Wymagania edukacyjne dotyczące prac pisemnych są dostosowane do indywidualnych możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Uczniowie, którzy przedstawili opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej mają wydłużony czas prac pisemnych wykonywanych w szkole (o ile to jest możliwe). Prace domowe mogą być konsultowane z nauczycielem. W przypadkach spornych rozstrzygający jest Wewnątrzszkolny System Oceniania i Statut Szkoły. Opracowanie: Papa Ksanti, Kietlińska Anna, Pacykowski Przemysław, Morawska Sylwia, Hreczak Joanna Przedmiotowy system oceniania przedmiotów ekonomicznych, handlowych i socjalnych 5