Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego dla uczniów. Liceum Ogólnokształcącego w Więcborku. 2017/2018

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego dla uczniów Liceum Ogólnokształcącego w Więcborku. 2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia i jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) Liceum Ogólnokształcącego im. Janusza Korczaka w Więcborku. PZO z języka niemieckiego zawiera: - formy oceniania postępów uczniów - formy pracy ucznia na zajęciach szkolnych - skalę oceniania - kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe - tryb poprawiania ocen - ustalenia dotyczące nieprzygotowań do zajęć edukacyjnych - szczególne kwestie dotyczące oceniania I. Program nauczania: Program nauczania języka niemieckiego dla szkół ponadgimnazjalnych. II. Narzędzia pracy: Podręczniki Welttour 1,2,3- wydawnictwo Nowa Era poziom IV.1, zakres podstawowy III. Zasady oceniania A. Do oceny bieżącej osiągnięć uczniów służą następujące oceny: a) Celujący 6 b) Bardzo dobry 5 c) Dobry 4 d) Dostateczny 3 e) Dopuszczający 2 f) Niedostateczny 1, które mogą być rozszerzone o + lub - (nie dotyczy prac pisemnych) B. Częstotliwość oceniania prac pisemnych w semestrze: 3-4 sprawdziany lub testy, 2-3 kartkówki, 1-2 zadania domowe 1

2 W przypadku próbnego arkusza maturalnego nauczyciel prowadzący ma prawo wystawić dwie oceny za jeden arkusz. Jedną za tzw. część zamkniętą i drugą z redagowania tekstu. Obie oceny mają wagę 6 C. Zasady oceniania i poprawiania ocen: 1.Zgodnie ze Statutem Szkoły uczeń, który otrzyma z pracy pisemnej (testy, sprawdziany, z wykluczeniem kartkówki) ocenę niedostateczną, ma prawo do jej poprawy w terminie 14 dni od jej otrzymania (wpisania do dziennika). Termin poprawy ustala nauczyciel. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub jedną ocenę, pozytywną, która go nie satysfakcjonuje (w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem-14 dni). Poprawa taka następuje w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela prowadzącego. Poprawie nie podlegają oceny uzyskane z próbnych arkuszy maturalnych. 2.Uczeń nieobecny na pracy pisemnej jest zobowiązany do jej napisania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły; jeśli uczeń nie przystępuje do pracy pisemnej w uzgodnionym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną. 3.Nieobecność na sprawdzianie wynikająca z celowego unikania go przez ucznia jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 4. Próba niesamodzielnej pracy skutkuje oceną niedostateczną oraz brakiem możliwości poprawy oceny. 5.Przy dłuższej absencji ucznia termin zaliczenia materiału uczeń uzgadnia z nauczycielem 6.Nauczyciel jest zobowiązany do oddania poprawionej pracy w terminie do 2 tygodni (uwzględnia się dni wolne od zajęć edukacyjnych przypadające w tym czasie). Sprawdzone prace są do wglądu dla ucznia i jego rodziców u nauczyciela przedmiotu. Na zestawy maturalne nauczyciel rezerwuje 3 tygodnie. 7.W ramach sprawdzianu dopuszczalny jest podział na grupy 8. Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do lekcji w ciągu semestru (bez podawania przyczyny), możliwość zwolnienia dotyczy również każdej choroby powyżej 5 dni, przywilej nie ma zastosowania odnośnie lekcji powtórzeniowych, zapowiedzianych prac pisemnych oraz na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen. Uczeń ma prawo jednokrotnie nie odrobić zadania domowego. Następny raz skutkuje oceną niedostateczną. 9. Przyznaje się punkty za aktywność i pracę na lekcji (pięć prawidłowych wypowiedzi w trakcie lekcji skutkuje +, brak aktywności może skutkować -). trzy plusy bardzo dobry dwa plusy dobry jeden plus - dostateczny trzy minusy niedostateczny 10. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu i regularnego sporządzania notatek. 2

3 11.Uczeń jest zobowiązany posiadać podręcznik. IV. Sposób oceniania (semestralny) 1.Ocena semestralna jest średnią ważoną ocen, obliczaną wg poniższego wzoru. Przy jej wystawianiu nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim oceny z prac pisemnych. Pozostałe oceny pełnią funkcję uzupełniającą. średnia ważona = suma iloczynów (ocena waga) suma wag 2.Zależność oceny końcowo-semestralnej od średniej ważonej pokazuje poniższa tabela: średnia ważona (S) S 1,80 1,81 S 2,70 2,71 S 3,70 3,71 S 4,70 S 4,71-5,70 ocena Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: S 5,71 Forma aktywności Waga zadanie domowe 2 praca w grupach na lekcji 2 aktywność na lekcji 3 odpowiedzi ustne 4 kartkówki 4 test, sprawdzian, arkusz maturalny 6 4.Oceny cząstkowe uzyskują następujące wartości Ocena: Wartość Ocena końcowo- roczna jest średnią średnich ważonych semestru I i II. Na ocenę semestralną i końcowo-roczną uczeń pracuje systematycznie; nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. 6.Podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny. Jeśli uczeń poprawił ocenę z testu, waga oceny poprawkowej uzyskuje wartość maksymalną dla danej kategorii, waga oceny pierwszej, również liczona, posiada również wagę 6). 3

4 7.Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną semestralną, musi ją poprawić w terminie ustalonym przez radę pedagogiczną. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny rocznej jest zaliczenie materiału z I semestru (zgodnie z terminarzem ustalonym przez Rade Pedagogiczną oraz formą określoną przez nauczyciela). 8.Istnieje możliwość podniesienia oceny końcowej, wyliczonej wg średniej ważonej za (jedno z kryteriów): Niewykorzystanie N % frekwencja 0.10 Aktywność na zajęciach 0.25 Decyzję podejmuje nauczyciel przedmiotu (wartości z p. 8 nie sumują się). 9.Udział i znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych lub olimpiadach może spowodować podwyższenie oceny o jeden stopień (konkurs o randze ogólnopolskiej). 10.Na koniec semestru przewiduje się sprawdzian końcowy obejmujący materiał zrealizowany, test może mieć formę egzaminu maturalnego. V. Procedury informowania ucznia o ocenach 1.O przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych uczniowie zostają powiadomieni na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 2.O grożącej ocenie niedostatecznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. VI. Skala ocen wyrażona procentowo: 1. Testy 2. Kartkówka % uzyskanych punktów Ocena 0-39 ndst dop dst db 90 (95)-99 bdb zadania dodatkowe cel % uzyskanych punktów Ocena 0-49 ndst dop dst db 90 (95)-100 bdb 4

5 VII. Wymagania programowe a) Ocena celująca Uczeń w pełni opanował materiał zawarty w programie i umiejętności ucznia są na poziomie klasy programowej wyższej. Charakteryzuje się bogactwem języka i swobodą wypowiedzi w mowie i piśmie, jest w pełni komunikatywny. Czyta biegle, rozumie i właściwie interpretuje przeczytane teksty, stosuje domysł językowy. Prawidłowo rozumie wypowiedzi nauczyciela i dłuższe komunikaty. Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji. Na lekcjach jest zawsze aktywny, sumienny i obowiązkowy, chętnie pomaga słabszym kolegom w nauce. Bierze z sukcesem udział w konkursach o randze ogólnopolskiej. b) Ocena bardzo dobra Uczeń wykazuje się dokładną i pełną znajomością materiału zawartego w programie. Uczeń uczestniczy w typowych sytuacjach komunikacyjnych. Tworzy samodzielnie i poprawnie językowo wypowiedzi. W pełni rozumie przeczytane i wysłuchane teksty, potrafi zdobyć potrzebne informacje i je wykorzystać w rozmowie lub do napisania listu, notatki, etc. Posiada szeroki zasób słownictwa, który potrafi wykorzystać do pełnej wypowiedzi na zadany temat. Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji i nie ma żadnych zaległości w nauce. Na lekcjach jest często aktyny. c) Ocena dobra Uczeń opanował materiał programowy w stopniu umożliwiającym posługiwanie się językiem zarówno w mowie jak i w piśmie. Sporadycznie popełniane błędy nie utrudniają komunikacji. Rozumie ogólny sens przeczytanych i wysłuchanych tekstów i potrafi wyszukać w nich potrzebne informacje. Aktywnie uczestniczy w konwersacji zadając pytania i udzielając szczegółowych informacji. Wypowiedzi ucznia są gramatycznie poprawne. Uczeń chętnie uczestniczy w lekcjach, jest aktywny choć zdarza mu się być nieprzygotowanym do lekcji. Braki stara się szybko nadrobić. d) Ocena dostateczna Uczeń opanował materiał programowy w stopniu podstawowym. Uczeń uczestniczy w komunikacji, choć ilość popełnianych błędów w znacznym stopniu ją utrudnia. Uczeń uczestniczy w komunikacji, choć ilość popełnianych błędów w znacznym stopniu ją utrudnia. Uczeń stosuje ubogie słownictwo i popełnia liczne błędy leksykalne i gramatyczne. Uczeń miewa kłopoty z poprawną wymową i zapisem wyrazów. Uczeń rozumie intencje rozmówcy, choć nie potrafi wyszukać szczegółowych informacji. Uczeń ma również problemy ze zrozumieniem przeczytanych lub wysłuchanych tekstów. Polecenia wykonuje przy pomocy nauczyciela. Uczeń jest mało aktywny na lekcjach. Często nieprzygotowany do zajęć. 5

6 e) Ocena dopuszczająca Uczeń opanował materiał programowy w stopniu koniecznym. Wypowiedzi ucznia są bardzo ograniczone, odpowiada na pytania jednym słowem. Uczeń rozumie intencje rozmówcy i polecenia nauczyciela, często poparte gestem. Rozumie krótkie, specjalnie dobrane teksty. Wypowiedzi pisemne sprowadzają się do poprawnego zapisu wyrazu lub krótkiego zwrotu. Nawet z pomocą nauczyciela uczeń ma poważne problemy z wykonaniem poleceń. Uczeń jest mało aktywny. Często nie odrabia zadań domowych, zaś wykonane są niesamodzielnie lub niezgodnie z poleceniem. f) Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował materiału nawet w stopniu minimalnym, ani żadnej z czterech podstawowych sprawności, co uniemożliwia mu posługiwanie się językiem lub umiejętności ucznia pozostają na poziomie klasy programowo niższej. Uczeń nie prowadzi notatek i zwykle nie przynosi podręcznika. Zwykle jest nieprzygotowany do lekcji i często opuszcza zajęcia. Braki uniemożliwiają kontynuowanie nauki w następnej klasie. Przedmiotowy system oceniania będzie ulegać ewaluacji. Nauczyciel przedmiotu: Mariola Czapiewska Przewodniczący klas: 1a... 1b 2a 2b 3a. 3b. 3 c 6