WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE VIII

Transkrypt

1 WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE VIII OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ im. Feliksa Parnella ROK SZKOLNY 2015/ 2016 Wymagania programowe są zgodne z Nową Podstawą Programową i Programem Nauczania Religii: Świadek Chrystusa nr AZ-4-01/10 Podręcznik dla drugiej klasy szkół ponadgimnazjalnych: Moje miejsce w świecie nr AZ-42-01/10-PO 1/12 Autor podręcznika: red. ks. prof. Jan Szpet i Danuta Jackowiak Wydawnictwo: Święty Wojciech, Poznań 2012 r. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej są określane indywidualnie Katechetka: Halina Kubiak Katecheta: Halina Kubiak OCENA DOPUSZCZAJĄCA - wie jakie wartości są ważne w życiu; - wyjaśnia czym jest wiara; - rozumie czego powinien szukać w swoim życiu; - wie, że planowanie, odkrywanie, podejmowanie decyzji jest wpisane w życie - rozumie, co to znaczy odkryć Chrystusa w codzienności; - charakteryzuje zadania, jakie wyznaczył człowiekowi Stwórca; - wyjaśnia etymologię słowa stwarzać; - tłumaczy czym jest Opatrzność Boża; - rozumie potrzebę zawierzenia Opatrzności Bożej,; - wie, na czym polega godność - wylicza cechy aniołów; - interpretuje tekst modlitwy do Anioła Stróża, - umie wskazać różnice między dobrem a złem, OCENA DOSTATECZNA - wskazuje elementy wiary; - uzasadnia potrzebę rozwoju swojej wiary; - uzasadnia jakie zobowiązania wynikają z dokonywanych wyborów; - wyjaśnia pojęcie grzechu ekologicznego ; - uzasadnia celowość stworzenia świata; - uzasadnia dlaczego Bogu zależy na doprowadzeniu świata do doskonałości; - interpretuje myśl Ten, który cię stworzył, wie również, co ma z tobą zrobić (św. Augustyn); - określa cel powołania - wskazuje, miejsce człowieka w dziele stworzenia; - wymienia wydarzenia biblijne, w których biorą udział aniołowie; - wyjaśnia zgubny wpływ szatana na człowieka, - określa kim jest szatan, - uzasadnić potrzebę ochrony OCENA DOBRA I. NA POCZĄTKU BÓG STWORZYŁ NIEBO I ZIEMIĘ - interpretuje słowa wiara bez uczynku jest martwa ; - uzasadnia, potrzebę przyjęcia i przekazywania depozytu wiary; - wyjaśnia, jakie przełożenie na podejmowane decyzje ma odkrywanie Chrystusa w Eucharystii; - interpretuje teksty o Bogu Stwórcy i Jego dziele; - sporządza schemat zasadniczych prawd zawartych w ks. Rdz. 1 - analizuje pojęcie heksameron; -uzasadnia dlaczego człowiek powinien wierzyć w Opatrzność Boża, - wskazuje przykłady Opatrzności Bożej w Piśmie Świętym; - podaje argumenty, dlaczego Bóg stworzył człowieka z duszy i ciała; - wyjaśnia rolę aniołów w życiu - sporządza biblijne określenia szatana, OCENA BARDZO DOBRA - wyjaśnia stwierdzenie, że chrześcijanin,,powinien iść za Chrystusem ; - uzasadnia potrzebę wierności nauce Chrystusa; - interpretuje słowa:,, Uczyniwszy na wieki wybór w każdej chwili wybierać muszę ( K. Libert); - uzasadnia, konsekwencje biblijnej nauki o stworzeniu - interpretuje hymn św. Franciszka,, Pieśń słoneczna albo pochwała stworzeń ; - uzasadnia, w jaki sposób stworzenie jest podtrzymywane przez Boga w istnieniu; - interpretuje myśl: Obojętność świata: pozwól się prowadzić Bożej Opatrzności; św. Maksymilian Maria Kolbe); - dokonuje interpretacji słów,,wielkość człowieka jest w Bogu (Pascal) ; - uzasadnia konsekwencje wynikające z równości płci; UWARUNKOWANIA OSIĄGNIĘCIA OCENY CELUJĄCEJ (W CIĄGU CAŁEGO ROKU SZKOLNEGO) - spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej; - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ; - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną. - wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. - samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych; - proponuje oryginalne i nietypowe rozwiązania problemów; - jest pilny, systematyczny, aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest wzorowo przygotowany do zajęć, - odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku

2 - potrafi wymienić metody jakimi posługuje się szatan, - wyjaśnia co należy uczynić aby świat był lepszy, - wyjaśnia, jaki wpływ na życie człowieka ma poznanie Boga, - wyjaśnia, jaki jest cel i sens ludzkiego życia? * uzasadnia, dlaczego Żydzi są Narodem Wybranym; - tłumaczy jakie znaczenie dla muzułmanina ma Koran. środowiska, - uzasadnia, dlaczego św. Franciszka uważa się za patrona ekologów, - wymienia dokumenty Kościoła mówiące o poznaniu Boga; - uzasadnia, dlaczego Bóg pragnie abyśmy Jego poznali; - daje odpowiedzi na pytania dotyczące najgłębszych tajemnic ludzkiej egzystencji, - interpretuje myśl: Wszechświat nie jest Bogiem, ale mówi nam o Bogu - uzasadnia potrzebę dokonywania ciągłych wyborów w życiu; * ukazuje różnicę między Starym a Nowym Testamentem; - wymienia imię papieża, dzięki któremu nastąpił przełom w dialogu,; - podaje argumenty dlaczego w obustronnym dialogu potrzebne jest wzajemne poznanie i poszanowanie; - rozumie, że Stary Testament to korzenie naszej wiary, - wyjaśnia co jest potrzebne, aby zaistniał dialog międzyreligijny; - dokonuje porównania religii; - uzasadnia potrzebę dialogu. - wskazuje zamysły szatana, - określa czas kiedy ostatecznie zakończy się walka z szatanem, - wyjaśnia co jest potrzebne, aby uczynić świat bardziej ludzkim, - objaśnia biblijny sens słów;,, Czyńcie sobie ziemię poddaną - objaśnia, w jaki sposób człowiek może poznać Boga w pięknie stworzonego świata, - wskazuje, jak człowiek możne odpowiedzieć Bogu na zaproszenie do wiary, - omawia motyw stworzenia w religiach niechrześcijańskich; - wyjaśnia, dlaczego człowiek jest istotą religijną? - tłumaczy pojęcia: Żyd, Talmud, Jahwe, - objaśnia, różnicę między Chrześcijaństwem a Judaizmem; - wymienia praktyki religijne i moralne obowiązujące muzułmanina; - ukazuje różnice między chrześcijaństwem a islamem. - uzasadnia potrzebę kultu aniołów w Kościele; - omawia działanie aniołów w historii zbawienia; - ukazuje niebezpieczeństwo ignorowania wpływu szatana, - formułuje wnioski z dekalogu św. Franciszka, - ukazuje miejsce człowieka w stworzonym świecie, - uzasadnia na jakie rozumowe przeszkody napotyka człowiek w poznaniu Boga, - interpretuje myśl,, Głupi są z natury ci wszyscy którzy nie poznali Boga ; - interpretuje myśl ;,,Człowiek jest istotą religijną powołaną do wiary - uzasadnia na czym polega oryginalność i niepowtarzalność objawienia chrześcijańskiego? - tłumaczy pojęcia: menora, ekumenizm, ortodoksja, - uzasadnia dlaczego mówi się, że Stary Testament to korzenie naszej wiary, - uzasadnia potrzebę dialogu między religiami w związku z występującym zjawiskiem antysemityzmu; - uzasadnia potrzebę dialogu między islamem i chrześcijaństwem, -wyjaśnia pojęcie: fundamentalizm, reinkarnacja. liturgicznego; - troszczy się o nieustane owocowanie i udoskonalanie łaski św. w dorosłym życiu; - angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki, montaże sceniczne, Dni Papieskie, pomoce katechetyczne, zadania dodatkowe, - samodzielnie poszerza zakres wiedzy religijnej; - zachowuje i pogłębia dziedzictwo św. Jana Pawła II oraz znajomość nauczania Papieża Benedykta XVI i Papieża Franciszka; - pogłębia tożsamość chrześcijańską poprzez pełniejsze odkrywanie treści Pisma Świętego; - płynnie posługuje się językiem biblijnym; - uczestniczy w konkursach religijnych; - poznane prawdy wiary stosuje w życiu, jest autentycznym świadkiem wiary. - aktywnie uczestniczy w życiu religijnym np. należy do formacji parafialnych, organizacji katolickich lub realizuje ideał ofiarnej i bezinteresownej służy w różnych formach wolontariatu; - postawa ucznia jest wzorem dla innych; - posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę celującą. OCENA DOPUSZCZAJACA - określa czym jest wolność i czy obowiązują człowieka jakieś granice, - wyjaśnia kto, gdzie i kiedy dokonał II. TAK BÓG UMIŁOWAŁ ŚWIAT OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA - definiuje pojęcie wolność; - wyjaśnia, co chroni człowieka przed złem; - uzasadnia złożoność rzeczywistości zła; - wyjaśnia, na czym polega utrata poczucia grzechu; OCENA BARDZO DOBRA - interpretuje myśl:,, Cierpienie to doświadczenie, które ma nam pomóc w dojrzewaniu

3 zwycięstwa nad złem, - wyjaśnia pojęcie grzechu; - wymienia rodzaje grzechów; - wymienia owoce życia wg ducha i ciała, - ukazuje miejsce zawarcia Przymierza, - wyjaśnia jak Chrystus wybawia człowieka z niewoli grzechu; - wyjaśnia sens słowa nadzieja; - wyjaśnia na czym polega godność dziecka Bożego; - podaje przykłady kiedy człowiek nadużywa swojej wolności i co zniewala człowieka. - opisuje, czym jest sumienie, - wymienia rodzaje sumienia, - analizuje czy sam potrafi żyć wg Bożych przykazań; - wymienia dzięki jakim czynnikom formułuje swoje sumienie; - wymienia zasady, panowania nad światem, - wskazuje momenty z życia Jezusa, w których był kuszony przez szatana, - ukazuje konsekwencje nadmiernego przywiązywania się do rzeczy materialnych; - interpr5etuje postawy,,być: i,,mieć:; - tłumaczy słowo błogosławiony; - określa, czym jest,,cywilizacja - omawia rodzaje grzechów; - interpretuje przykazanie miłości; - ukazuje różnice między starym a nowym człowiekiem, - uzasadnia, dlaczego świat stanowi zagrożenie dla - objaśnia, na czym polega zaproszenia do czuwania; - uzasadnia, dlaczego na kamiennych tablicach osobno są trzy i siedem przykazań, - tłumaczy, kiedy człowiek staje się wolnym; - uzasadnia dlaczego krzyż otwiera człowiekowi niebo; - interpretuje słowa;,,zło dobrem zwyciężaj; - argumentuje konieczność śmierci Chrystusa; - uzasadnia, na czym polega wyjątkowość człowieka, - interpretuje słowa: czymże jest człowiek, że o nim pamiętasz, ( Ps. 8,5) - formułuje wnioski czym jest wolność dla chrześcijanina, - argumentuje dlaczego człowiek powinien w życiu kierować się prawdą, - wyjaśnia kiedy człowiek nadużywa swojej wolności. - uzasadnia, dlaczego człowiek jest wewnętrznie rozdarty? - wyjaśnia czym jest powołanie do świętości; - analizuje zasady dziedziczenia grzechu, - uzasadnia, konieczność dokonywania wyborów; - wyjaśnia pojęcia Protoewangelia, Ziemia Obiecana, - wyjaśnia, dlaczego Jezus stał się ofiarą przebłagalną za nasze grzechy, - podaje argumenty dlaczego człowiek powinien pokładać nadzieję w Bogu, - przybliża potrzebę zaangażowania się w pracę w wolontariacie; - wyjaśnia w czym objawia się godność człowieka? - argumentuje, dlaczego wolność i prawda muszą ze sobą współistnieć, - wyjaśnia, że tylko Jezus ma moc wyzwolenia człowieka z więzów grzechu. III. KRÓLESTWO BOŻE W WAS JEST - uzasadnia co to znaczy mieć sumienie czyste, - wyjaśnia, co to jest głos sumienia; - objaśnia, dlaczego człowiekowi wybory sprawiają kłopot; - opisuje, czym charakteryzują się poszczególne rodzaje sumienia; - określa dzięki jakim czynnikom formułuje swoje sumienie; - uzasadnia dlaczego ludziom trudno żyć wg przykazań; - tłumaczy, dlaczego ludzie ustanawiają własne prawa, według których próbują żyć? - interpretuje biblijne określenia słowa świat ; - analizuje różnice między sumieniami, - na podstawie powieści F. Dostojewskiego uzasadnia dlaczego sumienie zwiększa wolność człowieka, - omawia, w jaki sposób doświadczamy działania sumienia; - podaje argumenty które wskażą, co decyduje o dojrzałym sumieniu, - interpretuje słowa: Wy jesteście światłem świata, - tłumaczy, jaka postawa winna charakteryzować ucznia Chrystusa wobec świata?; - interpretuje tekst Pisma Św.; - wymienia i interpretuje drogowskazy, dzięki którym człowiek może osiągnąć ( ks.jan Twardowski); - wyjaśnia, jakiej zbroi potrzebuje człowiek by uchronić się od zła; - ukazuje różnicę między grzechami, - interpretuje słowa Owidiusza:,, Widzę rzeczy lepsze i popieram je, a idę za gorszymi, - wyjaśnia sens teologiczny Niepokalanego Poczęcia N.M.P.; - tłumaczy pojęcie mądrość ewangeliczna ; uzasadnia kiedy człowiek jest prawdziwie wolny, - wyjaśnia sens słów: Bóg tak umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał.. ; - uzasadnia, dlaczego miłość nadaje wartość - ofierze Chrystusa, - interpretuje słowa;,,a nadzieja zawieść nie może. - wskazuje różnice pomiędzy;,, cywilizacją śmierci a,, cywilizacją miłości - interpretuje myśl: Wszystko, co uczyniliście jednemu z tych braci moich najmniejszych, Mnieście uczynili. Mt 25, 40 - wyjaśnia, że wiara nie determinuje życia człowieka., - wyjaśnia pojęcie; Sekularyzm, - uzasadnia, dlaczego wolność została człowiekowi dana i zadana. - formułuje wnioski z wiersza L.Staffa,,Wolność ; - uzasadnia, jaką rolę odgrywa w życiu wewnętrzna twarz człowieka? - interpretuje modlitwę (kard. H. Newman),, O jasność umysłu - wyjaśnia mechanizmy działania zmierzające do formacji sumienia; - uzasadnia, jak powinien człowiek ustosunkować się do propozycji dzisiejszego świata; - uzasadnia, co robić, by dokonywać dobrych wyborów i zacząć zmieniać swoje życie, kierując się słowem Być; - interpretuje zdanie:,, Człowiek spełnia

4 miłości:; - rozumie potrzebę budowania,,cywilizacji miłości ; - wie, co jest przeciwieństwem,,cywilizacji miłości i jakie są jej konsekwencje; - wymienia różne sposoby okazywania pomocy innym; - wyjaśnia znaczenie słowa bliźni, - wymienia imiona błogosławionych, które w życiu kierowały się miłosierdziem; - ukazuje wartość pracy w życiu - wyjaśnia, jaką wartość posiada praca; - wymienia, rodzaje pracy ludzkiej, do której odwoływał się Jezus; - wskazuje teksty biblijne mówiące o korzystaniu z bogactwa; - wyjaśnia na czym polega odpowiedzialne korzystanie z dóbr materialnych; - wyjaśnia, co to jest dobro wspólne, własność prywatna; - wyjaśnia, że człowiek ma prawo do dysponowania środkami materialnymi zapewniającymi godne życie; - wskazuje na konsekwencje nierównego podziału dóbr; - rozróżnia znaczenie słów: solidarność, dobro wspólne, wspólnota, służba. - wyjaśnia, jak okazuje się miłość do Ojczyzny; - podaje przykłady znieczulicy społecznej; - zna obowiązki chrześcijanina wobec państwa; - wskazuje na wartości chrześcijańskie, które w istotny sposób kształtują współczesne oblicze Europy; - wyjaśnia, jaki wpływ ma kultura na nasze życie; - wskazuje współczesne środki masowego przekazu; - wyjaśnia zasady ich funkcjonowania. - wymienia zadania jakie stawia przed człowiekiem Jezus; - uzasadnia myśl;,,człowiek powinien bardziej być niż mieć ; - uzasadnia potrzebę budowania cywilizacji miłości ; - objaśnia co jest jej przeciwieństwem; - interpretuje Prawa Królestwa Bożego; - interpretuje zdanie: Bądźcie miłosierni, jak Ojciec wasz jest miłosierny - uzasadnia, dlaczego warto być wrażliwym na potrzeby innych; - wyjaśnia, na czym polega Nowa Ewangelizacja; - interpretuje słowa:,,radość serca to bezsprzeczny dowód Bożego miłosierdzia (Św. Grzegorz I Wielki); - interpretuje teksty Pisma Św. i naukę Kościoła, które mówią o pracy; - omawia, jaką wartość ma bezinteresowna praca dla innych; - interpretuje myśl:,, Bez pracy nie ma kołaczy - określa, główne cechy chrześcijańskiego stylu pracy; - uzasadnia, jak praca fizyczna uświęca i nadaje godność każdej pracy - uzasadnia stanowisko Jezusa Chrystusa dotyczące dóbr materialnych; - interpretuje myśl:,,ubodzy są bogaczami przyszłego życia - uzasadnia, dlaczego chrześcijanin jest współodpowiedzialny za sprawiedliwy podział dóbr materialnych; - uzasadnia, jak powinien wyglądać podział tych dóbr między ludźmi; - podaje argumenty, na to aby stać się niewolnikiem rzeczy materialnych; - definiuje pojęcia: patriotyzm, nacjonalizm polityka; - wyjaśnia w czym wyraża się patriotyzm; - wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie zaangażowanie w życie społeczne; - analizuje sytuację społeczno polityczną, w kraju i w świecie; szczęście; - interpretuje myśl: Mam być solą ziemi, mam nadawać smak temu światu, podaje przykłady budowania,,cywilizacji miłości:. - wskazuje istotne elementy, które zapewniają troskę o wspólne dobro; - wskazuje sytuacje, w których Jezus żywo reagował na potrzeby ludzi, - wskazuje, kto potrzebuje pomocy drugiego człowieka?; - charakteryzuje postacie omawianych świadków miłosierdzia; - tłumaczy, czego najbardziej brakuje ludziom; - uzasadnia, na czym polega podmiotowy wymiar pracy; - tłumaczy, w jaki sposób człowiek uczestniczy w dziele stworzenia; - wyjaśnia dlaczego dzięki pracy kształtujemy swoją osobowość, - interpretuje teksty biblijne mówiące o korzystaniu z bogactwa; - wyjaśnia na czym polega właściwe korzystanie z dóbr materialny; - ukazuje działania, przyczyniające się do sprawiedliwego podziału dóbr; - interpretuje fragment Orędzia św. Jana Pawła II wygłoszony na Światowy Dzień modlitw o Pokój (1980) n 8; - omawia związek między zaangażowaniem politycznym człowieka a jego powołaniem do świętości; - podaje przykłady zaangażowania osób świeckich w życie społeczno polityczne; - interpretuje hasła: dobro wspólne, władza, społeczność, - wyjaśnia znaczenie pojęć: patriotyzm, nacjonalizm, kosmopolityzm i ustosunkowuje się do nich; - interpretuje przesłanie Jana Pawła II na temat duchowej jedności Europy; - podaje definicję słowa kultura i wyjaśnia jakie jest jej oblicze, - określa w oparciu o prezentowane fragmenty filmów i inne kadry z życia swoje miejsce w świecie; - wykorzystuje osiągnięcia technologii się żyjąc wśród ludzi - zajmuje stanowisko do poniższej wypowiedzi:,,człowiek człowiekowi wilkiem jest ; interpretuje treść homilii św. Jana Pawła II wygłoszonej w Krakowie- Łagiewnikach r. (Miłosierdzie Boże jedyną nadzieją.) - wyjaśnia, dlaczego praca jest czynnikiem prowadzącym do świętości; - interpretuje myśl:,, Pracą narody się bogacą - uzasadnia, dlaczego przez pracę uczestniczymy w tajemnicy paschalnej Jezusa Chrystusa - interpretuje wiersz C.K.Norwida, Promethidion(fragment), cyt. za: Pisma wszystkie, Warszawa 1997, t.3, s ; - uzasadnia słowa więcej szczęścia jest w dawaniu aniżeli w braniu ; - interpretuje myśl:.,, Możnaby powiedzieć, że zły użytek odbiera jakoby prawo posiadania; -wyjaśnia, jakie działania można podjąć, aby podział środków materialnych był sprawiedliwy; - uzasadnia, potrzebę solidarności z potrzebującymi; - uzasadnia, co przeszkadza w sprawiedliwym podziale dóbr materialnych; - uzasadnia, dlaczego Kościół żywo interesuje się życiem politycznym; - ukazuje różnicę między zaangażowaniem w życie polityczne a, mieszaniem się do polityki; - uzasadnia, że działalność społeczna i polityczna ludzi wierzących jest kontynuacją budowania cywilizacji miłości ; - uzasadnia, jak być patriotą, będąc europejczykiem;- - wskazuje na podstawie wiadomości z jęz. polskiego i historii z jakich obrazów polskiego patriotyzmu możemy być dumni; - w analogii do słów: Duchowa

5 - argumentuje konieczność przystąpienia do sakramentu bierzmowania; - charakteryzuje, czym jest nadzieja chrześcijanka; - wyjaśnia czym jest wolontariat, - wskazuje na konkretne akty niesienia pomocy cierpiącym; - interpretuje fakty z życia Chrystusa, które były przepojone dobrowolnie przyjętym cierpieniem; -wyjaśnia, dlaczego śmierć jest konsekwencją grzechu; - tłumaczy, dlaczego człowiek musi umrzeć; - wyjaśnia różnice, między życie sensownym a sympatycznym; - rozumie, że Krzyż jest wpisany w życie -tłumaczy, do czego prowadzi postawa obojętności ludzi w życiu; - wyjaśnia pojęcie: życie wieczne; - rozumie różnicę między sądem szczegółowym a ostatecznym; - wyjaśnia pojęcie:,,ciała zmartwychwstanie:; - wymienia tajemnicę Różańca św. która mówi o zmartwychwstaniu Jezusa; - mówi Credo; - wyjaśnia czym jest niebo, czyściec i piekło; - argumentuje potrzebę podejmowania w życiu postanowień; - wyjaśnia myśl Jana Pawła II nawołującą do bycia ambasadorami polskości; - uzasadnia bogactwo chrześcijańskiej wiary jednoczącej się Europy; - tłumaczy, jakie cele wyznacza Europie św. Jan Paweł II; Paweł II; - analizuje środowisko kulturalne w którym żyje; - uzasadnia dlaczego młody człowiek powinien eliminować z obszaru własnych zainteresowań to, co jest niezgodne z chrześcijańskim stylem życia; - ukazuje zagrożenia jakie niosą media; - wyjaśnia na czym polega świadomie i odpowiedzialnie korzysta z mediów. medialnej w celu zdobycia wiedzy; - argumentuje potrzebę racjonalnego wykorzystania czasu. IV. KU NOWYM NIEBIOSOM I NOWEJ ZIEMI - interpretuje teksty Pisma Św. mówiące o życiu wiecznym, -wyjaśnia czym jest i na czym polega cnota nadziei; - podaje argumenty odpowiadając na pytanie:, czy wystarczy uwierzyć w życie wieczne, aby je posiąść? - argumentuje sens ludzkiego cierpienie; - interpretuje teksty Pisma Św. mówiące o cierpieniu; - uzasadnia, na czym polega zjednoczenie cierpień z ofiarą Chrystusa? - uzasadnia dlaczego śmierć jest zjednoczeniem z Chrystusem; - objaśnia, słowa modlitwy od nagłej a niespodziewanej śmierci wybaw nas Panie ; - tłumaczy, na czym polega zaparcie samego siebie; - uzasadnia, słowa Jana Pawła II: wskazuję wam krzyż jako drogę życia i prawdziwego szczęścia ; - opowiada o faktach z życia św. Brygidy i św. Teresy Benedykty od Krzyża; - interpretuje teksty Pisma Św. dotyczące sądu; - uzasadnia naukę Pisma Św. i wykładnię Kościoła na temat sądu, - uzasadnia prawdę, że sąd ostateczny wzywa do nawrócenia i pokuty; - uzasadnia dlaczego wierzymy w zmartwychwstanie ciała; wyjaśnia pojęcia: nowa ziemia i nowe niebo ; - wyjaśnia sens przypowieści o pannach roztropnych i nieroztropnych, - formułuje rozważania stacji Drogi Krzyżowej z uwzględnieniem własnej sytuacji egzystencjalnej; - wyjaśnia fakt śmierci jako kres ludzkiego życia, - uzasadnia, dlaczego człowiekowi trudno jest pogodzić się z cierpieniem; - interpretuje słowa Jezusa: Kto we mnie wierzy, choćby i umarł, żyć będzie? - charakteryzuje, jak św. Brygida i Edyta Stein pielęgnowały miłość do krzyża; - wyjaśnia, co oznacza współcześnie dla młodego człowieka przyjąć w swoim życiu krzyż; - wyjaśnia, jak współcześnie można naśladować Chrystusa; - ukazuje różnicę między sądem szczegółowym a ostatecznym; - uzasadnia dlaczego nie powinniśmy być w życiu obojętnymi; - interpretuje Credo; - wyjaśnia, w jaki sposób możemy mieć udział w zmartwychwstaniu Chrystusa; - interpretuje teksty Pisma Św. o czyśćcu, niebie i piekle; - dokonuje samooceny swojego życia w perspektywie jego końca na ziemi; - dokonuje samooceny stanu swojej jedność Europy interpretuje zdanie:,,jeden duch i jedno serce ożywiło wszystkich wierzących - zwraca uwagę na potrzebę jedności jako zasady życia i postępowania; - interpretuje myśl:,,inteligencja jest okiem duszy, a źrenicą oka jest wiara (św. Katarzyna); - uzasadnia, jak wiara kształtuje naszą kulturę; - wyjaśnia potrzebę zdystansowania się do propozycji medialnych; - ocenia rolę mediów w życiu człowieka i społeczeństwa. - uzasadnia dlaczego życie powinno być przeniknięte radosnym oczekiwaniem na pełnię szczęścia.; - uzasadnia, dlaczego człowiek, wędrując przez ocean życia, musi nieustannie iść, nie może spocząć; - uzasadnia dlaczego mamy czerpać siły do znoszenia swoich cierpień z krzyża Chrystusowego; - uzasadnia słowa:,,moc w słabości się doskonali ;,,Świadczyć dobro cierpieniem świadczyć dobro cierpiącemu św. Jan Paweł II; - argumentuje prawdę, że Jezus Chrystus przez swoją śmierć nadał jej wymiar eschatologiczny; - tłumaczy, chrześcijański sens cierpienia; - tłumaczy, jaką tajemnicę odkrywa przed człowiekiem Chrystus; - interpretuje słowa:,,jeżeli pójdziesz za Chrystusem aż na Krzyż, w pełni odnajdziesz samego siebie Jan Paweł II (spotkanie z młodzieżą na Lateranie 1998); - interpretuje symbolikę obrazu Michała Anioł Sąd ostateczny ; - wyjaśnia, czym dla dzisiejszego człowieka jest sąd Boży; - uzasadnia dlaczego powinniśmy stanąć w pokorze przed tajemnicą

6 - wie, jak działają sekty, - ukazuje charakterystyczne cechy sekt, - podaje przykłady ochrony przed działaniem sekt; - rozumie potrzebę ciągłego pogłębiania swojej wiary; - wyjaśnia, czym jest ewangelizacja, - rozumie, że wszyscy chrześcijanie posiadają powołanie i misję głoszenia Ewangelii; - wyjaśnia, że głoszenie Chrystusa i dawanie świadectwa o Nim jest obowiązkiem wszystkich chrześcijan. - analizuje fakty z życia św. Stanisława Kostki; - potrafi wymienić cechy charakteru Św. Stanisława Kostki; - wyjaśnia czym jest Miłosierdzie Boże; - analizuje zadania jakie polecił Jezus św. Faustynie; - odmawia Koronkę Miłosierdzia Bożego; - wyjaśnia pojęcia: dziewictwo, czystość; - wie, w jakich okolicznościach poniosła śmierć bł. Karolina Kózkówna; - rozumie, że dziewictwo jest wartością i jedną z dróg prowadzących do świętości ; - wskazuje przykłady czynienia bezinteresownej miłości; - rozumie potrzebę dzielenia się z innymi dobrem duchowym i materialnym; - wie, kim był św. Franciszek Salezy; - wskazuje drogę jaką obrał św. Franciszek Salezy; - wyjaśnia, na czym polega harmonia w życiu człowieka oraz co należy czynić, by ją osiągnąć; św. Walentego; - analizuje podejście dzisiejszego człowieka do własnego ciała; - uzasadnia, w jaki sposób nabywamy pewność i wiarę zmartwychwstanie; - wyjaśnia co tzn. wchodzić przez ciasną bramę; (Mt 7, 13-14); - uzasadnia potrzebę omijania drogi szerokiej - ukazuje metody działania sekt; - wyjaśnia w jaki sposób można uchronić się przed sektami, - uzasadnia, dlaczego sekty rosną jak grzyby po deszczu ; - omawia przebieg podróży misyjnych św. Pawła; - wymienia współczesnych misjonarzy, - uzasadnia dlaczego jest potrzeba Ewangelizacji; - wymienia niektóre zgromadzenia misyjne; - uzasadnia, potrzebę odpowiedzialności za dzieła misyjne. wiary; - argumentuje prawidłowe relacje z rodziną, przyjaciółmi, szkołą; - uzasadnia potrzebę ciągłego pogłębiania swojej wiary; - uzasadnia dlaczego misjonarz zawsze musi być człowiekiem Chrystusa; - wskazuje, rolę ludzi świeckich w procesie ewangelizacji; V. LITURGIA KOŚCIOŁA UCZY NAS ŚWIĘTOŚCI ŻYCIA - uzasadnia dlaczego św. Stanisław jest - formułuje zasady postępowania dla patronem młodzieży; współczesnego człowieka wynikające ze - objaśnia, dlaczego wiarę wyznaj się świadectwa życia św. Stanisława Kostki; świadectwem; - objaśnia, która z cech charakteru jest - omawia symbolikę obrazu Bożego dla niego cenna; Miłosierdzia; - określa zadania do realizacji wynikające - uzasadnia potrzebę odmawiania koronki z Bożego miłosierdzia; do Bożego Miłosierdzia. - argumentuje prawdę, że największy - argumentuje, dlaczego właśnie świętą grzesznik jest ważny w oczach Pana; Faustynę wybrał Bóg na orędowniczkę - wskazuje sposoby zachowań, które swojego miłosierdzia; bronią godność osoby; - tłumaczy, jak mamy realizować - argumentuje konieczność życia wg. miłosierdzie w swoim życiu; przykazania miłości; - uzasadnia myśl: Mój podarunek bł. Karoliny Kózkówny; rozweselił serce obdarowanej osoby ; - omawia stanowisko Kościoła dotyczące - ukazuje jakie znaczenie w życiu ma dziewictwa; wiara, nadzieja i miłość - uzasadnia gorliwość religijną bł. - uzasadnia dlaczego świętość powinna Karoliny w pełnieniu obowiązków; realizować się w codziennym życiu; - tłumaczy, dlaczego dziewictwo dla - ukazuje sposoby realizacji powołania do wielu ludzi jest wartością; miłości; - ukazuje fakty z życia świętego - argumentuje dlaczego powinniśmy być Mikołaja; otwarci i życzliwi wobec innych; - przedstawia fakty z życia świętego - interpretuje fragmenty dotyczące Franciszka Salezego, miłości (FC 11, 14); - wyjaśnia znaczenie słów: życie - wyjaśnia, dlaczego jako pierwszych zmartwychwstania ciał; - uzasadnia dlaczego zmartwychwstanie Jezusa jest dla chrześcijanina radością i nadzieją, - interpretuje słowa:,, Życie nie byłoby życiem, gdyby nie było wieczne (św. Augustyn); - argumentuje potrzebę pełnego uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św.; - interpretuje myśl,,, kto pozwolił grzechowi owładnąć sobą, utracił władzę nad sobą (św. Katarzyna); - interpretuje myśl:. Kto stoi niech patrzy aby nie upadł ; - ukazuje w swoim środowisku obszary wymagające ewangelizacji; - interpretuje słowa: Biada mi gdybym nie głosił Ewangelii!. - interpretuje słowa: Byleby pozyskać Chrystusa ; - uzasadnia, co dziś może wnieść w nasze życie postać św. Stanisława Kostki; - uzasadnia różnicę między miłosierdziem Bożym, a świadczeniem go przez - argumentuje dlaczego Miłosierdzie Boga jest dla nas wezwaniem; - uzasadnia, dlaczego Bóg objawia nam swoje miłosierdzie; - wyjaśnia jaki jest związek dziewictwa i oblubieńczej miłości; - uzasadnia dlaczego bezżenność dla Królestwa Bożego jest łaską ze strony Boga; - interpretuje cytat,,, więcej szczęścia jest w dawaniu, aniżeli w braniu ; - uzasadnia, dlaczego współczesny świat tak często wspomina świętego Mikołaja; - interpretuje słowa Świętego: W Świętym Kościele wszystko należy do miłości, żyje w miłości, czci się dla miłości i pochodzi z miłości ; - dowodzi, jak mądrze wykorzystać dar

7 - podaje przykłady, w jaki sposób należy budować więzy koleżeństwa, przyjaźni, życzliwości; - poddaje refleksji słowa piosenki Takie jest prawo miłości ; - wie, kim był św. Kazimierz; św. Kazimierza; - wskazuje, do jakiej postawy zachęca Jezus; - wskazuje przymioty Świętej Katarzyny ze Sieny; - rozumie, że nie powinien uchylać się od obywatelskich obowiązków; św. Urszuli Ledóchowskiej; - ukazuje potrzebę radości z bycia kochanym i kochającym innych; św. Alberta Chmielowskiego; - wyjaśnia, co oznacza być miłosiernym. duchowe, kontemplacja; - uzasadnia dlaczego każdy człowiek powołany jest do doskonałej miłości ; - objaśnia, co uczyniło św. Franciszka szczęśliwym człowiekiem; - uzasadnia dlaczego miłość jest podstawowym powołaniem - interpretuje słowa piosenki Takie jest prawo miłości ; - objaśnia, do czego powołuje Bóg każdego - ukazuje dziedzictwo św. Kazimierza; - interpretuje przypowieści biblijne przestrzegające przed nadmiernym bogactwem, - wyjaśnia, co to znaczy być człowiekiem ubogim w duchu ; - wyjaśnia jaka rolę odegrała św. Katarzyna w Kościele i w świecie w XIV wiecznej Europie; - uzasadnia, dlaczego nie powinien uchylać się od obywatelskich obowiązków; - analizuje myśli św. Urszuli Ledóchowskiej; - odczytuje poszczególne komentarze św. Jana Pawła II i nadaje im tytuły (podręcznik s ); - uzasadnia, konieczność podejmowania wezwań w swoim; życiu, - charakteryzuje postać św. brata Alberta; - ukazuje działalność jaką prowadzą Albertyni; - uzasadnia dlaczego jest potrzeba ustawicznego wzrastania w wierze, nadziei i miłości. wymienia Jezus ubogich w duchu? - ukazuje możliwości podjęcia drogi błogosławieństw we własnym życiu; - interpretuje teksty z Pisma Św. - przedstawia przesłanie jakie dla Europy niosła i niesie św. Katarzyna ze Sieny; - omawia, w jaki sposób św. Urszula Ledóchowska jest wzorem dla współczesnego - interpretuje przypowieść o miłosiernym Samarytaninie; - charakteryzuje, jak św. brat Albert pielęgnował cnotę miłosierdzia. miłości; - uzasadnia, jakich ludzi nazywa Jezus błogosławionymi; -wskazuje na znaczenie poniższych słów we współczesnym świecie Błogosławieni jesteście wy, ubodzy... ; - wyjaśnia słowa św. Katarzyny: Niechaj zatem wzrasta Europa, niech się rozwija jako Europa ducha(...) - interpretuje maksymę swojego życia; - uzasadnia dlaczego prawdziwa radość ma swoje źródło w działaniu Ducha Świętego; - wyjaśnia słowa św. Alberta Być dobrym jak chleb ; - uzasadnia dlaczego powinniśmy kształtować w sobie postawę miłosierdzia wobec potrzebujących.