PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH/ INFORMATYKI SZKOLE PODSTAWOWEJ W BACZYNIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH/ INFORMATYKI SZKOLE PODSTAWOWEJ W BACZYNIE 1. Cele oceniania. bieżące, śródroczne, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania; Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się, jasne, proste i jawne reguły oceniania; Motywowanie do samorozwoju; Wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny; Uświadomienie sukcesów i ich braków w zakresie opanowania umiejętności i kompetencji określonych programem oraz potrzeby w zakresie wyrównywania braków; Ukierunkowywanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się; Aktywne uczestnictwo w procesie szkolnego oceniania oraz możliwości poprawy swoich osiągnięć; Ocenę poziomu nauczania, diagnozowanie pracy szkoły; Korygowanie organizacji i doskonalenie metod nauczania i wychowania; Znajomość przez rodziców wymaga ń stawianych ich dzieciom przez szkołę; Szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci (indywidualną i zbiorową); Pełną informację o różnych formach aktywności poznawczej dziecka oraz rozwoju jego osobowości, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach. ZASADY OCENIANIA. 1. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. 2. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach oceniania na zajęciach komputerowych na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. 3. Ocenianie odbywa się w ciągu całego roku szkolnego 4. Podstawą jest systematyczna obserwacja pracy ucznia i aktywności na lekcji. 5. Podczas pracy w grupach oceniane jest poprawne wykonanie zadania, umiejętność posługiwania się sprzętem i programem komputerowym, komunikowania się i współpracy w zespole oraz przestrzeganie regulaminu pracowni. 6. Nauczyciel może ocenić ucznia za indywidualne demonstrowanie ćwiczenia w formie pokazu. Zasady pracy na lekcji: Prace praktyczne przy komputerze są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie zdążył wykonać całego zadania na zajęciach jest oceniany proporcjonalnie do wykonanej pracy. Uczeń, który odmawia wykonania zadania otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy Uczniowi, który utrudnia pracę innym uczniom zostaje obniżona ocena o 1 stopień Uczeń może poprawić ocenę cząstkową. Ocena z poprawy jest wpisana obok oceny pierwotnej. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawienie oceny innej niż niedostateczna. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są oceną lub znakiem +, -.(za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bdb, za trzy minusy ocenę ndst.)

2 Jeden raz w półroczu uczeń ma prawo zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do zajęć bez konsekwencji. Kolejne skutkuje oceną niedostateczną - nie dotyczy zapowiedzianych prac kontrolnych. Uczeń, który z przyczyn losowych nie może pisać sprawdzianu lub testu, ma obowiązek na najbliższej lekcji zgłosić się do nauczyciela, który ustala termin i formę zaliczenia zaległego materiału. Uczeń, który był nieobecny na lekcji i nie wykonał zadania praktycznego na lekcji ma obowiązek napisania go po ustaleniu terminu i miejsca Jeżeli uczeń ze sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną może ją poprawić w ciągu dwóch tygodni. Stwierdzony brak samodzielności podczas pisania prac kontrolnych sprawdzianu, testu, kartkówki (zaglądanie do pracy kolegi, używanie ściągawek lub gotowców, korzystania z komórek i Internetu) skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej Zachowanie i postawa ucznia ma wpływ na ocenę z przedmiotu. Dostosowanie wymagań Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie Na zajęciach zajęć komputerowych, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: 1. Aktywność w czasie zajęć. 2. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikający z podstawy programowej nauczania oraz wymagań programowych. 3. Przygotowanie do zajęć. 4. Udział w konkursach, olimpiadach. 5. Umiejętność pracy w zespole. Podstawa ustalenia oceny Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: 1. Wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych. 2. Odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem. 3. Obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć. 4. Analiza samodzielnie wykonanych prac (program komputerowy, referat, prezentacja, praca zaliczeniowa). Uczeń ma prawo do poprawienia sprawdzianu, z którego uzyskał ocenę niedostateczną, dopuszczającą lub dostateczną w terminie 2 tygodni od daty oddania pracy sprawdzonej i ocenionej przez nauczyciela. Otrzymana z poprawy ocena jest wpisywana obok poprzedniej i obie są brane pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej lub rocznej. Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela. Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami

3 Uczniowie, którzy zgodnie opinią PPP mają obniżone wymagania lub stwierdzone zostały u nich deficyty rozwojowe oceniani są w sposób zindywidualizowany. piszą sprawdziany, testy, kartkówki dostosowane do ich możliwości; rozwiązują zadania na komputerze dostosowane do ich możliwości, uczniowie mogą pisać prace kontrolne takie same jak dla grupy lub rozwiązywać zadania na komputerze, przy ich ocenianiu stosuje się jednak obniżone progi procentowe na poszczególne oceny. Chyba, że uczeń nie wyraża zgody i chce wykonać zadania takie jak cała klasa. Sposób ustalania oceny śrórocznej i rocznej. Dokonując klasyfikacji śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę: a) prace praktyczne wykonane przy komputerze na lekcji b) prace dodatkowe c) sprawdziany, kartkówki d) praca na lekcji ( aktywność, postawa i odpowiedzi ustne) e) prace domowe, projekty itp. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną.

4

5