KALENDARIUM MAJ/ CZERWIEC 2018

Transkrypt

1 KALENDARIUM MAJ/ CZERWIEC 2018 MAJ Zdjęcia do tablo dzieci z grup: "Figielki" i "Chochliki"(obowiązuje strój galowy) GAZETKA PRZEDSZKOLNA NOWINKI Z WESOŁEJ KRAINKI Pokazy tańców dla rodziców dzieci z grup: "Krasnoludki" i "Figielki" Akcja "Biegnijmy razem" w Plewiskach organizowane przez GOSiR Zajęcia pokazowe organizowane dla rodziców dzieci z grupy "Pajacyki" Pokazy tańców dla rodziców z grup: "Chochliki" i "Cudaczki" Zdjęcia portretowe wykonywane na wcześniejsze zapisy rodziców Pokazy tańców dla rodziców dzieci z grupy: "Pajacyki" Z OKAZJI DNIA MATKI W TYM WYJĄTKOWYM DNIU, WSZYSTKIM MAMOM CHCEMY ZŁOŻYĆ NAJSERDECZNIEJSZE ŻYCZENIA DUŻO RADOŚCI, SZCZĘŚCIA, MIŁOŚCI ORAZ UŚMIECHU NA KAŻDY DZIEŃ FESTYN RODZINNY ZBIÓRKA godz START godz PRZEDSZKOLE PEŁNI DYŻUR - obowiązują zapisy Wycieczka przedszkolna autokarowa do stadniny koni "Liljówka w Stęszewku" gmina Pobiedziska

2 RECENZJA ARTYKUŁU Wychowanie przedszkolne nr 9 Wspieranie dziecka ku samodzielności K. Kuszak Wiek przedszkolny to etap najbardziej intensywnego rozwoju samodzielności dziecka. Mimo, że dziecko już wcześniej opanowało pewne podstawowe kompetencje dotyczące samodzielnego funkcjonowania w otoczeniu, takie jak: umiejętność samodzielnego jedzenia, sygnalizowania potrzeb i realizowania niektórych z nich, to dopiero w wieku przedszkolnym można mówić o samodzielności praktycznej przejawianej w różnych sytuacjach życia rodzinnego i pozarodzinnego. Między trzecim i czwartym a szóstym i siódmym rokiem życia kształtuje się zdolność do samodzielnego celowego działania i realizacji planu własnej aktywności. Dziecko stopniowo przejmuje kontrolę nad przebiegiem działań opanowuje szereg czynności z zakresu samoobsługi, organizowania aktywności, a także działań na rzecz innych. Okres przedszkolny jest także czasem osiągania samodzielności w kontaktach z innymi ludźmi oraz uzyskania kontroli nad własnym pobudzeniem emocjonalnym. Kształtowanie samodzielności nie jest prostym procesem wzrostu i kumulowania się doświadczeń. Okresy intensywnych zmian progresywnych przeplatają się z etapami zahamowania rozwoju, a nawet fazami kryzysu i regresu. Aby dziecko mogło stać się bardziej samodzielne, musi najpierw przeżyć i pozytywnie rozwiązać sytuację kryzysu, niemocy, braku umiejętności. Przezwyciężenie trudności powoduje, że staje się ono bardziej niezależne w swoich kontaktach ze światem zewnętrznym. Pewne umiejętności dzieci osiągają szybciej, opanowanie innych wymaga czasu, wysiłku, wielokrotnych powtórzeń, zmagania się z własnymi słabościami oraz materią przedmiotów, np. podczas opanowywania umiejętności zapinania guzików lub wiązania sznurowadeł. W tym procesie rozwoju dziecko podejmuje nowe, trudne zadania, co prowadzi niekiedy do spadku motywacji i braku zainteresowania działaniem. Wówczas przedszkolak unika czynności bardziej skomplikowanych, oczekuje pomocy i wsparcia. Nie chodzi jednak o wyręczanie i ułatwianie działań, ale o ukierunkowanie aktywności, tak by w konsekwencji dziecko mogło niezależnie podjąć i zrealizować zamierzony cel, co uczyni je bardziej samodzielnym. Szczególnie istotną rolę w kształtowaniu samodzielności odgrywa wsparcie emocjonalne, informacyjne oraz instrumentalne. Wsparcie emocjonalne polega na zapewnieniu opieki i okazywaniu troski. Dziecko, czując się bezpiecznie w swoim otoczeniu, może podejmować zadania o wyższym stopniu trudności, gdyż wie, że w momentach trudnych może liczyć na zrozumienie i słowa zachęty np. jesteś silny, nie poddawaj się, dasz sobie radę. Wsparcie emocjonalne umacnia wiarę we własne kompetencje, powoduje wzrost podejmowanej aktywności. Wsparcie informacyjne polega na przekazywaniu informacji koniecznych do realizacji zadań, ułatwiających pokonanie przeszkód, podpowiadających sposób rozwiązania problemu. Ze wsparciem instrumentalnym dziecko ma do czynienia wówczas, gdy może obserwować pożądane zachowania innych osób, które świadomie stają się modelami zachowań albo podają mu konkretne i szczegółowe instrukcje, w jaki sposób może samodzielnie osiągnąć cel. Otrzymywanie wsparcia powinno odbywać się nieustannie w różnych sytuacjach życiowych. Im częściej dziecko zachęcane jest do podejmowania wyzwań tym więcej takich działań podejmuje a w związku z tym gromadzi różnorodne doświadczenia, rozwija swoje umiejętności, zdobywa potrzebną wiedzę. Recenzowała Ewa Skowron

3 PIOSENKI I WIERSZYKI PRZEDSZKOLNE PAJACYKI Wiesz MASZ TU KOTKU A. PRZEMYSKA Piosenka U NAS NA PODWÓRKU Piosenka BALONIKI CUDACZKI Wiersz DNI WOSENNE - Masz tu, kotku, Owies na spodku, Zjedz go sobie ze smakiem. - Dziękuję, nie jestem ptakiem. - Masz tu, kotku, marchew na spodku, schyl się nad talerzykiem. -Dziękuję, nie jestem królikiem. -Masz tu, kotku, miodek na spodku, pachnie jak wiosną kwiatki. -Dziękuję, miód jedzą niedźwiadki. -Masz tu, kotku, mleczko na spodku, co byś lepszego chciał? -Nic nie ma lepszego, miau Ref. Kotek miałczy: miał, miał, miał. Piesek szczeka: hau, hau, hau. Kogut pieje, kurka gdacze, Gęga gąska, kaczka kwacze. - Daj nam szybki jeść. Ref. Kotek miałczy: miał, miał, miał. Piesek szczeka: hau, hau, hau. Krówka muczy, świnka kwiczy, Konik rży, a osioł ryczy, - Zaraz dam wam jeść. 1. Cztery malutkie, małe balony, sklepowe okna zdobiły, tak bardzo chciały zwiedzić świat cały, że o podróżach wciąż śniły. Ref. Balonik żółty jak słońce, a ten, jak maczek czerwony, niebieski jak letnie niebo, i jak wiosenka zielony. 2. Cztery malutkie, małe balony, o pomoc wiatr poprosiły, on mocno dmuchnął, okno otworzył, w świat baloniki ruszyły. Ref. Balonik żółty jak słońce 3. Cztery malutkie, małe balony, jak wolne ptaki latają, w lesie zbierają słodkie poziomki, dzieciom piosenki śpiewają. Ref. Balonik żółty jak słońce Ach, motylki już fruwają, dni wiosenne przybywają, rybki w stawie się pluskają plim i plum i plim i plum Turkaweczka w lesie grucha, brzęczy pszczółka, bzyka mucha. Kumka żaba i ropucha kum, kum, kum, kum Wystrzeliły kwiatów pąki. Ćwirlą pliszki i skowronki. Wiosna dzwoni w leśne dzwonki din, din, din, din. Świat się śmieje razem z Misiem, pachną kwiatki, łąk strojnisie, i chrabąszcze zleciały się z prawie wszystkich świata stron. Z traw wyjrzały już pierwiosnki, w gaju śpiewa wdzięczne piosnki muzykalny i beztroski, muzykalny słowik - zuch.

4 Wiersz KOCHAM CIĘ, MAMO Kocham cię mamo bo twoje serce bije jak refren w mojej piosence. Kocham cie, mamo Za twoje bajki O kocie, który Nie palił fajki Kocham cię, mamo Bo serce twoje Bije tak samo Jak serce moje. KRASNOLUDKI Piosenka MOJA WESOŁA RODZINKA My rodzinkę dobrą mamy Zawsze razem się trzymamy. I choć czasem czas nas goni My jak palce jednej dłoni. Ref. Mama, tata, siostra brat i ja. To mój mały świat. Duzo słońca, czasem grad. To wesoły jest mój świat. Mama zawsze kocha czule. Ja do mamy się przytulę. Tata kocha lecz inaczej. Uspokaja kiedy płacze. Gdy napsocę i nabroję. Siadam w kacie bo się boję. Tata skarci, pożałuje. A mamusia pocałuje. Wiersz NA PODWÓRKU KOŁO BRAMY Na podwórku koło bramy Wiodą spory cztery mamy. Każda woła, że jej dziecię najładniejsze jest na świecie. Mówi krowa: cielątko! Mówi owca: jagniątko! Mówi Swinka: prosiątko! A kobyłka: źrebitko! Oj, tak, tak! Oj, tak, tak! Oj, tak! Lecz tymczasem dziatek czwórka już wymknęła się z podwórka i na łące sobie hasa w lewo, w prawo, hej, hopsasa! Podskakuje cielątko, a tuż przy nim jagniątko, podryguje prosiaczek, biega w kółko źrebaczek. Oj,! Oj,! Oj, hop! A z pobliskiej biegł zagrody hałaśliwy kundel młody i ogonem raźnie machał poszczekując: hau, hau, hau, hau. Oj, umyka cielątko, Oj, umyka jagniątko, Oj, umyka źrebaczek A na końcu prosiaczek. Hyc, hyc, hyc! Hyc do mamy, hyc! CHOCHLIKI Piosenka IDZIEMY DO ZOO Refren: Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo I. Zwtotka W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, Za ogony siebie łapią I na linach się się bujają W pierwszej klatce małpy skaczą hop, A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj Ciągle skrzeczą, piszczą, wrzeszczą Daj mi loda, ciastko, żelka A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj... 2 Zwrotka: Bo tak już jest to zrobione Trąbą piją wodę słonie Nie wiadomo wciąż dlaczego Humor dopisuje hienom

5 FIGIELKI KOLOROWANKA Wiersz Dwa wiatry Jeden wiatr - w polu wiał, drugi wiatr - w sadzie grał: Cichuteńko, leciuteńko, liście pieścił i szeleścił, mdlał... Jeden wiatr pędziwiatr! Fiknął kozła, plackiem spadł, skoczył, zawiał, zaszybował, świdrem w górę zakołował i przewrócił się, i wpadł na szumiący senny sad, gdzie cichutko i leciutko liście pieścił i szeleścił drugi wiatr... Sfrunął śniegiem z wiśni kwiat, parsknął śmiechem cały sad, wziął wiatr brata za kamrata, teraz z nim po polu lata, gonią obaj chmury, ptaki, mkną, wplątują się w wiatraki, głupkowate mylą śmigi, w prawo, w lewo, świst, podrygi, dmą płucami ile sił, łobuzują, pal je licho!... Piosenka Powietrze na wietrze 1. Znajdziesz je w domu, znajdziesz w przedszkolu, otacza cały wielki świat. Czyste i rześkie w lesie, na polu oddychasz nim i ty, i ja! Ref. Powietrze, powietrze wiruje na wietrze; powietrze dla zdrowia najlepsze! 2. Choć go nie widać, każdy je czuje i słoń, i mysz, i kot, i pies. Lekko jak ptaszek świat oblatuje, bo takie już powietrze jest Ref. Powietrze, powietrze muzyka: Renata Szczypior słowa: Mirosław Wierzbowski osenka A w sadzie cicho, cicho... Julian Tuwim