Nie ogarniam. Jak się w to gra? W to się nie gra, tutaj się jest Wirtualnego Hogwartu WH
|
|
- Jakub Przybysz
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2
3 Jak się tutaj znalazłeś? Wpisałeś w Google słowa Wirtualny Hogwart, czy też Świat Magii? Powiedział Ci o tym miejscu jakiś znajomy? Zauważyłeś reklamę na Facebooku lub tematycznej stronie? Znalazłeś ciekawie brzmiący pokój na czacie? A może jesteś kimś z innej szkoły, kto ma sporo doświadczenia, jeżeli chodzi o Świat Magii? Jeżeli to ostatnie, możesz z czystym sumieniem opuścić większość rozdziałów tego poradnika, a nawet nie czytać go wcale. Poradnik ten powstał z myślą o tych, którzy dopiero zaczynają swoją przygodę ze szkołami tego typu i ich odczucia najlepiej opisuje często wypowiadane Nie ogarniam. Na stronie Wirtualnego Hogwartu znajduje się mnóstwo odpowiedzi na często zadawane pytania i jeszcze więcej wskazówek dotyczących każdego z działów zainteresowań młodych adeptów magii. Mimo to, wychodzę z założenia, że człowiek musi najpierw poznać coś chociaż pobieżnie, aby móc sformułować konkretne i zrozumiałe pytanie. Często zdarza się tak, że pada pytanie Jak się w to gra? i tak naprawdę nikt, choćby siedział tutaj i dekadę, nie umie na to wyczerpująco i zgodnie z prawdą odpowiedzieć. Chyba najlepszą odpowiedzią jest w takim wypadku W to się nie gra, tutaj się jest. Jest to przede wszystkim społeczność, która w jakiś sposób połączyła się poprzez swoją miłość do dzieł J. K. Rowling. Tu się przebywa z innymi. Zdobywa nowe doświadczenia. Otrzymuje się także wiedzę, która bardzo często ma pokrycie ze światem realnym i przygotowuje ucznia do roli osoby, która po kilku miesiącach będzie gotowa do wprowadzania innych w Świat Magii. Najlepszy przykład przedmiotu mającego odzwierciedlenie w realu to chyba Astronomia, która uczy bardzo wiele na temat otaczającego nas świata, a uwaga podczas lekcji bardzo często pomagała w zdobywaniu ocen na fizyce w świecie realnym. Podobnie jest z Zielarstwem, które omawia tematy poruszane na biologii i geografii w mugolskich szkołach. Oczywiście, Świat Magii nie kończy się na lekcjach i innych magicznych wydarzeniach. To głównie rozmowy z innymi pozwalają nam poczuć klimat tego miejsca i odpocząć od spraw, które dręczą nas w realnym życiu. Więcej o działaniu tej społeczności i mechanizmach nią władających przeczytasz w dalszej części tego poradnika. Jeżeli w Twojej głowie pojawiły się właśnie bardziej szczegółowe pytania dotyczące Wirtualnego Hogwartu (w skrócie WH ), to bardzo dobrze. W kolejnych rozdziałach postaram się omówić wszystkie kwestie, które mogą wymagać wyjaśnienia.
4 Strona Wirtualnego Hogwartu jest bardzo solidna. Pracowało nad nią wiele osób, które zasłynęły ze względu na swoje zasługi dla tej szkoły. Obecny wystrój szkoły, HogwartsFounders, wykonała Alexandra Sloan. Długo by wymieniać wszystkie osoby, które uwijały się nad grafikami i techniczną stroną kolejnych odsłon szkoły. Dociekliwi z pewnością doszukają się wzmianek o nich w różnych miejscach strony, a szczególnie w miejscu o nazwie Mur Zasłużonych, gdzie pojawia się nazwisko każdego, kto wniósł znaczny wkład w WH. Pewnie zainteresował Cię dział Zapisy. To dobrze, to pierwszy krok dołączenia do naszej społeczności na podstawie podania i wypisanych w nim cech zostaniesz przydzielony do Domu, dla którego będziesz zdobywać punkty. Niewątpliwie byłeś zadowolony z możliwości stworzenia różdżki pasującej idealnie do Ciebie, czy wyboru magicznego zwierzaka. Prawdopodobnie z ochotą przeglądałeś sklepy na Pokątnej i wybierałeś zapisany w umundurowaniu ekwipunek. Czy poczułeś się po tym nieco zagubiony i niepewny, co dalej z Twoją szkolną karierą? Jeżeli pomyślałeś kiedykolwiek, że to koniec Twojej przygody, jesteś w ogromnym błędzie. Ona się jeszcze nie zaczęła! Wirtualny Hogwart, a nawet i cały Świat Magii (nazywany najczęściej skrótem ŚM ), funkcjonuje głównie za pomocą pokojów czatowych. To tam dzieje się i rozwija wszystko, co dla szkoły ważne. W ten sposób ludzie się poznają i wdają w dyskusje na wszystkie tematy. Nie tylko te związane z Potterem i jego światem, ale mówią przede wszystkim o swoich wydarzeniach z życia, dając się poznać i tworząc naprawdę silnie związaną społeczność. Wbrew pierwszemu wrażeniu, wcale nie tak trudno stać się jej częścią. Przyjaźnie zaczęte w tym (z braku lepszego słowa) systemie czatów bardzo często są kontynuowane w świecie realnym i stają się ważną częścią naszego życia. Procesu zakładania nicka i wchodzenia na czat nie będę tu omawiać, służy do tego ta strona: Co ważne, Twoje imię i nazwisko nie musi, a wręcz raczej nie powinno być identyczne z tym prawdziwym. Z drugiej strony, niechętnie są też widziani setni Hermiona_Granger lub Draco_Malfoy. Moja rada? Bądź kreatywny! Wymyśl sobie osobę, która mogłaby należeć do tego szkockiego Hogwartu, ale niech będzie chociaż w pewnym stopniu Twoja. Nie jest to co prawda wymóg, ale nie ułatwisz sobie startu, gdy Twoja wizytówka będzie jedną ze stu podobnych.
5 Wyobraźnia to jeden z najcenniejszych atrybutów uczniów WH, a ciekawy i nietuzinkowy pseudonim to świetny sposób na pokazanie jej. Do lekcji, eventów i zwykłego przesiadywania w szkolnym pubie służą pokoje na portalu chatsm.pl. Po lewej stronie podam nazwy tych miejsc, a po prawej joiny, czyli frazę, którą należy wpisać w okno programu czatowego (znowu odwołanie do strony z informacjami o wejściu na czat). Sala lekcyjna - klasa I /join wh_sala_1 (Odbywają się tu niektóre lekcje w klasie I) Sala lekcyjna - klasa II /join wh_sala_2 (Odbywają się tu niektóre lekcje w klasie II) Sala lekcyjna - klasa III /join wh_sala_3 (Odbywają się tu niektóre lekcje w klasie III) Wielka Sala /join wh_wielka_sala (Odbywają się tu spotkania Klubu Pojedynków oraz ważne eventy szkolne) Lochy /join wh_lochy (Odbywają się tu niektóre lekcje, jak np. Eliksiry, Czarna Magia i WoMMiR) Błonia /join wh_blonia (Odbywają się tu lekcje OnMS) Cieplarnia /join wh_cieplarnia (Odbywają się tu lekcje Zielarstwa) Wieża Astronomiczna /join wh_wieza_astronomiczna (Odbywają się tu zajęcia astronomii) Wieża Północna - /join wh_wieza_polnocna (Obydwają się tu lekcje wróżbiarstwa oraz run) Stadion Quidditcha - /join wh_stadion (Miejsce rozgrywek meczów Quidditcha) Sala treningowa /join wh_treningi Biblioteka - /join wh_biblioteka (Odbywają się tu lekcje językoznawstwa) Dormitorium Gryffindoru /join wh_gryffindor (tylko dla uczniów Gryffindoru) Dormitorium Hufflepuffu /join wh_hufflepuff (tylko dla uczniów Hufflepuffu) Dormitorium Ravenclawu /join wh_ravenclaw (tylko dla uczniów Ravenclawu) Dormitorium Slytherinu /join wh_slytherin (tylko dla uczniów Slytherinu) Pokój nauczycielski /join wh_nauczyciele (tylko dla nauczycieli) Pokój redakcji Kleksa /join wh_kleks (tylko dla członków redakcji Kleksa )
6 Istnieją też pokoje tożsame dla Rowlingowskiego Hogsmeade, które są przydatne do weekendowych wypadów, o których wspomnę w rozdziale trzecim. Są to: wh_hogsmeade wh_stacja_kolejowa wh_miodowe_krolestwo wh_wrzeszczaca_chata wh_swinski_leb wh_trzy_miotly wh_herbaciarnia. Raczej nie trzeba tłumaczyć pochodzenia tych nazw. Nie są to jednak sale, których używa się codziennie i próżno szukać tam związanych z Wirtualnym Hogwartem ludzi, poza wyznaczonymi datami wypadów w te miejsca. Jednak najważniejszym pokojem w Wirtualnym Hogwarcie jest: Pub Czarownica /join pub_czarownica Jest to miejsce, w którym Uczniowie oraz Nauczyciele spotykają się ze sobą przed, po i czasem w trakcie lekcji. Tutaj nawiązuje się najwięcej znajomości i mają miejsce najważniejsze wydarzenia. Jeżeli chcesz rozpocząć swoje działania w WH, to miejsce jest najlepszym, by wstępnie zaklimatyzować się w tej społeczności. I - wierz mi - początki są zawsze najgorsze. Jedna z rozmów w Pubie Czarownica w 2016 roku
7 Załóżmy, że wszedłeś na czat bez większych problemów (jeżeli jest inaczej, przeczytaj jeszcze raz odpowiedni infopage lub zgłoś się do Dyrekcji, Opiekunów, czy Prefektów Naczelnych lub tych swojego Domu). W chwili gdy piszę ten tekst, Pub Czarownica jest miejscem bardzo obleganym przez rezydentów szkoły, wieczorami liczba osób obecnych wynosi nawet ponad dwudziestu aktywnych uczestników rozmowy. Większość ludzi już się zna, dlatego na początku może Cię to onieśmielić. Jeżeli jednak dasz się poznać i pokażesz swoje zalety, z pewnością szybko znajdziesz z innymi wspólny język. Najlepszą na to metodą jest chyba bycie sobą i pozytywne nastawienie.. Oczywiście, bardzo często zdarzają się (jak to bywa w każdej społeczności) różnice zdań, czy afery. Osobiście uważam jednak, że dzięki temu to wszystko ma swój specyficzny smak, pozwala na odczucie nowych emocji i kształtowanie własnego zdania. Nawet po kilku ładnych latach myślę, że przybycie do ŚM do jedna z najlepszych rzeczy, jakie mnie spotkały to świetna sprawa, by rozwijać magiczny świat i spełnić swoje marzenia z dzieciństwa na temat listu z Hogwartu, który nigdy nie przyszedł. Jeżeli uda Ci się nawiązać relację z tym światem i ludźmi w nim przebywających, możesz przeżyć wspaniałą przygodę, która nie znudzi Ci się nawet po wielu latach. Ale ostrzegam czaroholizm, bo tak nazywamy przesiadywanie w Pubie Czarownica przez wiele godzin dzień w dzień, jest zjawiskiem bardzo popularnym!
8 Tytuł tego rozdziału jest jednocześnie chyba najczęstszym zadawanym przez nowych Uczniów pytaniem. Odpowiadałam na to nie raz i pewnie jeszcze wiele razy mi się zdarzy, tutaj postanowiłam dać Ci odpowiedź, która będzie odpowiednio wyczerpująca. Swoją drogą zarabianie galeonów nie jest wcale takie ważne i nie jest wcale esencją uczestnictwa w Wirtualnym Hogwarcie, jest raczej całkiem miłym dodatkiem do tego wszystkiego, co oferuje nam Dyrekcja. Wiem jednak, że dla wielu osób jest to sprawa priorytetowa i dlatego też z chęcią ją wyjaśnię. Pierwsze dwieście galeonów otrzymasz od Dyrekcji Wirtualnego Hogwartu. (UWAGA: nie są one dodawane automatycznie, daj Dyrekcji trochę czasu na uzupełnienie Twojej skrzynki! Może to potrwać nawet kilka dni, jeżeli trwają przygotowania do jakiejś ważnej okazji.). Musisz mieć założona skrytkę w naszym Banku Gringotta, co zrobisz tutaj: Za otrzymane galeony możesz zakupić umundurowanie, które w przyszłości może zarobić sporo punktów dla Twojego domu. Przedmioty te jednak nie są konieczne do uczenia się w tej szkole, najważniejsze są chęci i frekwencja na lekcjach. Jest wiele nietypowych metod zdobywania galeonów, o czym można często wyczytać w newsach, informacje o rozpoczęciu umożliwiającego to wydarzenia można znaleźć też w bloku ważne daty w menu po prawej stronie. Jest to bardzo popularna forma wynagrodzenia w czasie przerw między poszczególnymi latami szkolnymi, kiedy punktów się tradycyjnie nie rozdaje, jednak w roku szkolnym także można zarobić dodatkowe czarodziejskie monety. Poniżej znajdziecie omówione cztery najczęstsze metody otrzymania takiej formy wynagrodzenia. Są to Konkursy, Olimpiady, Wypady do Hogsmeade oraz Dni z Kleksem. Na stronie Wirtualnego Hogwartu bardzo często można przeczytać o zorganizowaniu nowego konkursu. Konkursy to formy prac sprawdzających wiedzę, kreatywność, czy pracowitość Uczniów. Jednego dnia może być to wykreślanka polegająca na odnalezieniu nazw występujących w tym świecie eliksirów, innym razem praca plastyczna dotycząca Opieki Nad Magicznymi Stworzeniami i polegająca na narysowaniu Hipogryfa, czy innego stwora z dzieł J. K. Rowling. Wszystko zależy od pomysłu Nauczycieli.
9 Najczęściej schemat wysyłania pracy konkursowej jest bardzo podobny, posłużmy się więc prostym przykładem stworzeniem krzyżówki na temat Transmutacji. Najpierw w newsie na stronie głównej szkoły pojawiają się informacje o wymaganiach, wynagrodzeniu (nie zawsze są to galeony, bardzo często można zdobyć w ten sposób również punkty!), terminie nadsyłania swoich prac, a także często pojawia się mail prowadzącego konkurs (w tym wypadku Nauczyciela Transmutacji). News taki ląduje w bloku Ważne Daty, by można było łatwo go zauważyć. Do wykonania konkursu uczeń może korzystać ze wszelkich pomocy naukowych książek Potterowskich lub tych na temat danego zagadnienia, wszelkich filmów, Googli, czy notatek. W wypadku krzyżówki z Transmutacji, najlepszym wyborem byłaby pewnie książka napisana przez Ydę McNarcissen, którą można znaleźć w bloku Biblioteka. Wspaniały i obszerny podręcznik napisany przez długoletnią nauczycielkę tego przedmiotu z pewnością ma w sobie wszystko, czego możesz potrzebować. W Paintcie, którymś z programów pakietu 8 Microsoft Office, lub innym wygodnym dla ciebie programie, należy wykonać wymaganą pracę. Jeżeli sposób wykonania zleconego zadania jest nieczytelny lub potrzebujesz wyjaśnienia jakiejś kwestii, bez skrępowania możesz napisać do Prefekta lub prowadzącego zajęcia Nauczyciela, którzy z pewnością pomogą z wyjaśnieniem ciężkich kwestii. Powstałą krzyżówkę wystarczy wysłać na podanego maila, którego nazywamy też sową, koniecznie podając swoje imię, nazwisko oraz Dom. W kilka dni po ostatecznym terminie wysłania powinny pojawić się wyniki. Uzyskane punkty zostaną dopisane do konta Twojego Domu, a galeony do Twojej skrytki w banku. Zazwyczaj są to kwoty w wysokości galeonów, ale oczywiście można zdobyć ich więcej lub też mniej. W Wirtualnym Hogwarcie bardzo często można spotkać takie rodzaje sprawdzania wiedzy, jakimi są olimpiady przedmiotowe. Co jakiś czas na stronie pojawiają się informacje o nowej olimpiadzie, która ma na celu wyłonienie najbardziej obiecujących uczniów. Nawet jeżeli nie uczysz się danego przedmiotu (na przykład Starożytnych Run lub Czarnej Magii, których próżno szukać pierwszej klasie, a w drugiej są tylko opcjonalne), możesz wystartować w takim sprawdzianie z tego przedmiotu. Zazwyczaj nie musisz się nawet zapisywać, wystarczy zjawić się w odpowiedniej sali w wyznaczonym terminie i napisać przygotowaną pracę. Tutaj już nagrody mogą być bardzo wysokie za pierwsze miejsca można zdobyć setki punktów i galeonów dla swojego Domu, a także dobre oceny z danego przedmiotu.
10 Podobnie jak w przypadku konkursów, tutaj także nie zawsze można zdobyć galeony, jednak gra nadal jest warta świeczki nazwisko w Izbie Pamięci i pierwsze miejsce w całej szkole to spore wyróżnienia, które zaprocentują w kolejnych latach nauki, a także podczas bycia Absolwentem lub Nauczycielem. Olimpiady często są kilkuetapowe do drugiego etapu mogą zazwyczaj przejść tylko ci, którzy poradzili sobie najlepiej w pierwszej części. Wyniki ogłaszane są poprzez news na stronie szkoły, więc cały Wirtualny Hogwart może je podziwiać. Jeżeli jesteś dostatecznie odważny, nic nie stoi na przeszkodzie, by spróbować. Nic nie tracisz, a zyskać możesz bardzo wiele. Konkursy organizowane w pokojach czatowych należących do Hogsmeade to moim zdaniem najciekawsza i najszybsza forma zdobycia dużej liczby galeonów. Gdy pierwszy raz usłyszałam o tym sposobie spędzenia czasu, byłam z jednej strony dość sceptyczna, a z drugiej bardzo zaciekawiona, jak to wszystko działa. I zapewniam działa znakomicie! Zazwyczaj news o wypadzie do Hogsmeade pojawia się z kilkudniowym wyprzedzeniem. Najczęściej wyprawy te odbywają się w weekendy i trwają od godziny 17:00 do późnych godzin wieczornych, a nawet nocnych zagadki do drugiej lub trzeciej w nocy zdarzają się nierzadko. Zabaw jest kilka, najpopularniejsze z nich to: Wisielec (Należy za pomocą wybierania po kolei liter odgadnąć słowo związane ze Światem Magii), Obrazki (Trzeba po fragmencie obrazka rozpoznać prezentowaną postać lub miejsce), czy Puzzle (Otrzymujesz od prowadzącego zabawę link do wirtualnych puzzli, a czas ich ułożenia wpływa na ilość otrzymanych galeonów). Gier tych jest naprawdę mnóstwo, a opisywanie zasad wszystkich mija się z celem zasady są zazwyczaj wyjaśniane na początku danej gry. Jeżeli coś jest dla Ciebie niejasne, bez skrępowania możesz zapytać o nurtującą kwestię przed rozpoczęciem zabawy, zazwyczaj prowadzący rezerwuje na to czas przed rozpoczęciem rozgrywki. Jeżeli chodzi o kwoty, są one bardzo różne. Rekordziści potrafią wynieść z takiego wypadu nawet około tysiąca galeonów! Jeżeli tylko będziesz aktywny i postarasz się podczas zabaw, możesz całkiem nieźle się wzbogacić.
11 Dzień z Kleksem powstał stosunkowo niedawno i jest bardzo podobny do Wypadów do Hogsmeade. Organizowany jest przez redaktora naczelnego oraz chętnych redaktorów gazetki. Co ciekawe, na Dniu z Kleksem możesz zdobyć nie tylko mnóstwo galeonów, ale również punktów, które idą na konto Twojego domu. Zabawy są przeróżne, zaczynając od takiej, w której musimy odgadnąć, który numer Kleksa prezentuje dana okładka, przez quiz z ostatniego numeru Kleksa, po cytaty, które musimy przykładowo uzupełnić. W przeciwieństwie do Wypadu do Hogsmeade, Dzień z Kleksem trwa stosunkowo krótko, bo od dwóch do trzech godzin. Takie eventy organizowane są w soboty, zazwyczaj od godziny 17:00 w pokoju redakcji Kleksa. Zawsze dwa dni wcześniej na stronie głównej Wirtualnego Hogwartu pojawia się informacja o organizacji Dnia z Kleksem oraz jest wpisana do ważnych dat więc nie martw się, że ominie Cię świetna zabawa! Cały ten rozdział postanowiłam poświęcić sprawom, które są w teorii głównym celem działania tej szkoły szerzeniu wiedzy o świecie magicznym i kształceniu w dziedzinie magii. Zarówno tej wyrwanej wprost ze świata potterowskiego, a także tej, o której często słyszy się w świecie realnym i która uprawiana była od dawien dawna. Czym są lekcje? Najprościej rzecz ujmując, są one spotkaniami na czacie, na których kompetentne (zazwyczaj) osoby prezentują zagadnienia z danego tematu. Kim są te z początku mrożące krew w żyłach postaci z dumnymi prof_ przed nickiem? Są młodymi ludźmi, niekoniecznie starszymi od Ciebie, którzy zdążyli już skończyć jakąś szkołę magii, przejść selekcję dyrekcji i którzy nauczają nowe pokolenia. Jeżeli skończysz trzyetapową, trwającą mugolski rok, edukację w Wirtualnym Hogwarcie i dasz się zapamiętać jako osoba solidna oraz znająca się na temacie, być może zostaniesz jednym z nich. W roku szkolnym, przez pięć dni w tygodniu (z małymi wyjątkami, które omówię potem) w naszej szkole odbywają się lekcje. W pierwszej klasie jest ich niezbyt wiele (mniej więcej dwie 35-minutowe lekcje dziennie), w klasie drugiej i trzeciej jest ich trochę więcej, zależnie od wybranych przedmiotów. Odbywają się one zazwyczaj w godzinach 18:00-21:00, co na pewno jest sporym obciążeniem, jednak mam dobrą wiadomość nie trzeba (chociaż wypada!) chodzić na wszystkie, 31% obecności oraz posiadanie minimum trzech ocen wystarczą, by zaliczyć rok. Jeżeli jednak posiadasz spore ambicje i chęci, da się z łatwością zaliczyć wszystkie zajęcia na wysokie oceny. Jak wygląda taka lekcja? Już tłumaczę.
12 Na początku roku pojawia się prawdziwe zatrzęsienie uczniów 40, czy nawet 50 pierwszoklasistów w jednym pokoju to w tamtym okresie nic nadzwyczajnego. Jest to dość trudny czas dla nauczyciela (kwestia upilnowania takiej gromady osób), jak i dla uczniów (trudno o zdobywanie punktów i spora konkurencja). W trakcie roku jednak liczba ta maleje, aż pod koniec zostaje około tuzina najwytrwalszych, którzy kończą bez problemów pierwszą klasę i przechodzą do kolejnej ze świetnymi wynikami. W efekcie, Absolwentami zostaje kilka osób z danego rocznika. Nauczyciel przychodzi zazwyczaj na kilka minut przed lekcją. Jeżeli tak się nie dzieje, można na niego poczekać, w innym przypadku powiadomić kogoś z Dyrekcji o jego braku. Niepowiadomienie Dyrekcji lub samowolne realizowanie tematu będzie się wiązać z nieprzyjemnymi konsekwencjami. Załóżmy jednak tę optymistyczną opcję, że nauczyciel jednak się pojawia. Na początku zajęć występuje często stworzenie listy obecności, przez Ucznia lub Nauczyciela. Każdy z Nauczycieli ma swój własny program i styl nauczania, jednak na porządku dziennym jest otrzymywanie punktów za obecność i aktywność na lekcji. To na podstawie tych obecności na listach wyliczane jest, czy uczeń może zaliczyć daną klasę. Uczniowie podczas zajęć mogą zgłaszać się do odpowiedzi na zadane pytania. Przyjęto, że używa się do tego emotki, która powstaje poprzez wpisanie <papa> lub <ja> w okno czatowe.
13 Istnieją różne formy pracy na zajęciach pojawiają się na przykład quizy, czy zreferowanie jakiegoś tematu jako prezentacji. Najczęściej jednak nauczyciel opowiada o danym temacie, nierzadko pytając o pewne rzeczy uczniów to doskonała okazja, by wykazać się wiedzą i spostrzegawczością. Nauczyciel może też zadać pracę domową, której wykonanie wiąże się z kolejnymi dobrymi ocenami, a jej brak może oznaczać otrzymanie Trolla najgorszej możliwej oceny. Skoro już jesteśmy przy ocenach, opowiem nieco o skali oceniania w Wirtualnym Hogwarcie: Jest ona bardzo podobna do tej stosowanej w zwykłych szkołach, często też przekładana jest na mugolskie wartości numeryczne. Są to: Wybitny (mugolska 6) Powyżej Oczekiwań (mugolska 5) Zadowalający (mugolska 4) Nędzny (mugolska 3) Okropny (mugolska 2) Troll (mugolska 1) Więcej na temat oceniania uczniów można znaleźć w tym linku: Ale nie tylko uczniowie są oceniani względem ich pracy i zaangażowania w społeczność szkolną! Nauczyciele także mają swoje obowiązki, które są odpowiednio punktowane przez Dyrekcję. Ich zasady można znaleźć tutaj: Wynikiem tych punktacji jest często aktualizowany Ranking Nauczycieli: To on pokazuje aktywność Nauczycieli i pozwala na szybkie wykrycie osób, które nie powinny w danej chwili nauczać. Istnieją również dwie bardzo przydatne dla Uczniów podstrony: Oceny: Oraz Dzienniki:
14 W pierwszej z nich wpisywane są zdobyte przez Uczniów oceny, dzięki temu możemy jak najszybciej poznać swoje wyniki z trudnego sprawdzianu lub robionej kilka dni wcześniej pracy domowej. Oczywiście, nie wszystkie oceny trafiają tutaj od razu, wielu Nauczycieli ma swoje własne tabele lub inne pliki, gdzie łatwiej im rozpisać wszystkie zdobyte oceny. Warto zapytać swojego Profesora o tę kwestię, jeżeli sam o niej nie wspomniał podczas pierwszych zajęć. Co do Dzienników, są one na bieżąco uzupełniane i mają w sobie najważniejsze informacje na temat tematu lekcji, a także ewentualną pracę domową, listę Uczniów i zdobyte przez nich punkty. Dzięki temu szybko możemy zweryfikować, jakie tematy wymagają przez nas powtórzenia lub uzupełnienia, od kogo można pożyczyć notatki i co się działo podczas zajęć. Proces dodawania dzienników jest wyjątkowo żmudny i nieciekawy, dlatego nie warto popędzać nauczycieli w ich kwestii i warto pamiętać, że są tylko ludźmi, którzy także posiadają wiele realnych obowiązków. Wewnętrzne procedury posiadają już wystarczająco wysokie kary dla spóźnialskich. W całej sadze Harry ego Pottera wielką rolę odgrywała rywalizacja punktowa między Domami. Puchar Domów był nagrodą, która już od pierwszych dni szkoły stanowiła swojego rodzaju mechanizm napędowy do zdobywania jak największej liczby otrzymywanych pochwał i trzymania się ściśle regulaminu. W Wirtualnym Hogwarcie jest bardzo podobnie punkty zdobywane (lub też tracone) przez uczniów naliczane są do wspólnej puli, by pod koniec roku stanowić podstawę do wygranej lub też porażki. Pod koniec roku szkolnego dowiadujemy się, uczniowie którego domu wykazali się największą aktywnością i pozostawili po sobie chwałę w postaci zdobytego Pucharu Domów w danym roku szkolnym. Sposoby otrzymywania punktów w większości podałam już przy poprzednich rozdziałach olimpiady, konkursy, aktywność na lekcjach, dodatkowe prace (jak działalność w reakcji szkolnej gazetki Kleks ), do tego też udział w Klubie Pojedynków i mecze Quidditcha, które omówię pod koniec tego poradnika. Posiadają one pewne limity w stosowaniu punktacji, szczegółowo rozpisane są tutaj: Każdy Puchar Domów (a także Puchar Quidditcha i Klubu Pojedynków) trafia do specjalnej szafki znajdującej się w Pokojach Wspólnych: Dzięki temu nowe roczniki z łatwością zauważą wielki wkład starszych uczniów w to, co ich dom zwojował przez tyle lat szkolnych.
15 Puchary Slytherinu Co do zachowania, jest ono wypisane na świadectwie i może osiągać sześć stopni: Wzorowe punktów Bardzo dobre punktów Dobre punktów Poprawne punktów Nieodpowiednie punktów Naganne punktów O co chodzi z tą punktacją? Każdy dostaje początkowe 100 punktów. Zadaniem Ucznia jest unikanie szlabanów i czynny udział w życiu szkoły (olimpiady przedmiotowe, drużyna Quidditcha, prefektura, redakcja gazetki, pomoc innym Uczniom), za który można otrzymać dodatkowe punkty. Wszelkie sposoby ich zdobycia rozpisane są tutaj: Jeżeli już mowa o szlabanach: Są to formy pokuty za przewinienia wszelkie pyskówki z nauczycielami, próby ściągania na klasówkach, czy czyny niegodne bycia
16 uczniem Wirtualnego Hogwartu. Szlaban może nałożyć Dyrekcja, Nauczyciele lub Prefekci Naczelni, którzy jednak muszą o słuszności swojej decyzji przekonać Dyrekcję. Jak wygląda taki szlaban? Cóż, najczęściej jest to coś jednocześnie żmudnego i pouczającego. Może być to na przykład przepisywanie podanego tekstu na temat danego przedmiotu od tyłu, kolorując wyznaczone literki, czy też zapisanie kilku zdań w języku poznanym na językoznawstwie. Nie warto jednak robić sobie takich atrakcji, jakimi te formy kary są za każdy szlaban ocena z zachowania spada o jeden stopień. Tak więc, pilnujcie się! Te dwie kwestie można potraktować jako dodatkowe. Zarówno ligi Quidditcha, jak i Pojedynków, to aktywności, które nie są konieczne do udziału w społeczności Wirtualnego Hogwartu, są jednak bardzo pożądane. Być może jesteś zdziwiony, w jaki niby sposób można rozegrać na czacie pojedynek, czy też mecz. Odpowiedź jest prosta za pomocą niezłego refleksu i szybkich palców (dobry Internet także się przydaje). Obie te dyscypliny są do siebie dość podobne, ale też pod wieloma względami się różnią. Zacznijmy od Quidditcha. Nie ma chyba sensu rozpisywać zasad, które w tak dobry sposób zostały napisane na oddzielnej podstronie. Wszystkie zasady Quidditcha znajdziemy pod tym linkiem: Warto je przyswoić. Nie tylko po to, by już na starcie zwyciężać, ale też po to, by móc kibicować drużynom podczas meczy i rozumieć, co dzieje się w ciągu kilkusekundowej akcji, w której następują dziesiątki komend. Każdy rok szkolny, począwszy od drugiego, próbuje rozegrać szkolną ligę Quidditcha. Na czym to polega? Przynajmniej trzy domy (chociaż dąży się do zaangażowania wszystkich czterech) muszą zebrać przynajmniej cztery osoby chętne do odgrywania ról Obrońcy, dwójki Ścigających oraz Szukającego. Oczywiście, ligę można powiększyć aż do pięciu lub sześciu osób w drużynie (o czym mowa w zasadach), jednak bardzo trudnym jest osiągnięcie stanu, gdzie aż tyle osób z każdego domu będzie w stanie wziąć udział w meczu. Za każdy mecz Domy otrzymują liczbę punktów proporcjonalną do ilości zdobytych punktów w meczu, podobnie dostaje się nagrody za bycie wyróżnionym
17 przez prowadzącego ligę jako osoba, która sprawdziła się podczas meczu (nagroda 20 punktów za osobę podczas meczu, 50 za takie wyróżnienie względem całej ligi). Za wygranie całej ligi, dostać można nawet 500 punktów do rankingu domu oraz Puchar Quidditcha. Ważną rzeczą w grze w Quidditcha, jak i w pojedynkach, jest autozamiana. W skrócie, jest to funkcja klienta czatowego, dzięki której podpisujemy jeden klawisz pod odpowiednią formułkę słowną. Jak się ją włącza? Wchodzimy w program IceQ 5.05 (jedyny słuszny program do walk na pojedynkach i rozgrywania meczów), u góry klikamy w Ustawienia, a dalej Autozamiana. Później otwiera nam się okienko, które należy dokładnie wypełnić: W taki oto sposób zostało zmienione niepozorne 4 na ALEXANDRA SLOAN ZE SLYTHERINU BRONI PETLI NUMER 1. Dzięki temu w kilka sekund jesteśmy w stanie wykonać sporo czynności podczas meczu. Wszystkie inne informacje z pewnością otrzymasz podczas lekcji Latania, czy też pierwszych treningów swojego Domu.
18 Czas na Pojedynki: Co do Pojedynków, rządzą się one trochę innymi prawami. Najważniejsza zasada, jaka panuje w tej formie aktywności, to każdy pracuje na swój własny sukces. Nie ma już drużyny, jest jedynie walka sam na sam z przeciwnikiem. Kim może być ten przeciwnik? Zarówno Uczniem, jak i Nauczycielem! Zasady pojedynków znajdziecie tutaj: Lista zaklęć jest natomiast tu: Istnieją cztery podstawowe rodzaje zaklęć: Zaklęcia mocne (wystarczy raz w trakcie rundy je zastosować, by wygrać rundę), jak na przykład CONFUNDUS lub JEZLEP. Zaklęcia słabe (trzeba trafić aż dwa razy, by wygrać rundę) jak AVIS i DIFFINDO - Zaklęcia obronne, dzięki którym bronimy się przed innymi zaklęciami. Są takie dwa MYTHAL i PROTEGO. Zaklęcia leczące, którymi trzeba po walce uleczyć przeciwnika, jak FINITE. Jest też zaklęcie waleczne Expelliarmus, które trzeba umocnić zaklęciem Accio Różdżka.
19 Podczas Pojedynków także używamy Autozamiany, którą opisywałam już przy okazji rozdziału o Quidditchu. Zamiast wpisywać całe nazwy zaklęć, używamy do ich napisania pojedynczych klawiszy. Wszystkich ważnych spraw dotyczących Pojedynków możemy się nauczyć podczas spotkań Klubu Pojedynków, organizowanych zazwyczaj raz w tygodniu w trakcie trwania roku szkolnego. To podczas walk w nim możemy zdobywać nowe doświadczenia, punkty, a zwycięzca Puchar Pojedynków. Dołącz do nas już dziś, Wirtualny Hogwart to nie tylko nauka, ale także mnóstwo świetnej zabawy!
Spis treści: 1 Wprowadzenie... s.2. 2 Czat jako najważniejsza forma Współżycia Magicznego..s.3
4 Spis treści: 1 Wprowadzenie... s.2 2 Czat jako najważniejsza forma Współżycia Magicznego..s.3 3 Jak mogę zdobyć galeony? czyli konkursy, olimpiady i Hogsmeade s. 7 4 Lekcje, nauczyciele, oceny, dzienniki..s.
Bardziej szczegółowoWitaj w Instytucie Lumos!
Witaj w Instytucie Lumos! www.smiclumos.pl Mlody adepcie magii! W swoich dłoniach trzymasz właśnie poradnik, który pomoże Ci zagłębić się w fascynujący i pełen przygód Świat Magii. To właśnie w nim znajdziesz
Bardziej szczegółowoWitaj Czarodzieju! Postać
Witaj Czarodzieju! W tym miejscu dowiesz się kilku podstawowych informacji na temat rozgrywki w naszej grze. Postać Pierwszym istotnym aspektem, który decyduje o ilości czasu wykonywania większości czynności
Bardziej szczegółowoJAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Bardziej szczegółowoWskazówki dla nowych uczniów
Wskazówki dla nowych uczniów Uniwersytet Magii i Czarodziejstwa Drodzy Uczniowie Uniwersytetu Magii i Czarodziejstwa. W dniu 13.12.2015 r. odbyło się uroczyste rozpoczęcie XVI roku szkolnego... Jako jeden
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI
OCENIANIU PODLEGAJĄ: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, aktywność
Bardziej szczegółowoProgramowanie i techniki algorytmiczne
Temat 2. Programowanie i techniki algorytmiczne Realizacja podstawy programowej 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych 2) formułuje ścisły opis prostej
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Bardziej szczegółowoSzkoła Magii Salem. poradnik dla nowych uczniów
Szkoła Magii Salem poradnik dla nowych uczniów SPIS TREŚCI Kliknij w rozdział, który Cię interesuje, aby się do niego przenieść! I. ZAPISY 1. Zgłoszenia Jak poprawnie wysłać zgłoszenie? Ile należy czekać
Bardziej szczegółowoPunkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoFacebook, Nasza klasa i inne. http://nk.pl/ podstawowe informacje o serwisach społeczności internetowych. Cz. 1. Serwis nk.pl (dawniej Nasza-klasa.
Facebook, Nasza klasa i inne podstawowe informacje o serwisach społeczności internetowych Cz. 1. Serwis nk.pl (dawniej Nasza-klasa.pl) Serwisy (portale) społecznościowe są popularnym narzędziem komunikacji
Bardziej szczegółowoBUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA
BUCKIACADEMY JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? Z FISZKAMI to proste. Teoria jest tylko po to, by zrozumieć praktykę. Tę zaś podajemy w formie prostych ćwiczeń, które wykonywane systematycznie rozwijają umiejętności.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Bardziej szczegółowoStrona 1 z 7
1 z 7 www.fitnessmozgu.pl WSTĘP Czy zdarza Ci się, że kiedy spotykasz na swojej drodze nową wiedzę która Cię zaciekawi na początku masz duży entuzjazm ale kiedy Wchodzisz głębiej okazuje się, że z różnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy 4-6 1. Na lekcję uczeń zawsze powinien przynieść podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt do języka angielskiego oraz pomoce wskazane przez nauczyciela. 2.
Bardziej szczegółowoSpersonalizowany Plan Biznesowy
Spersonalizowany Plan Biznesowy Zarabiaj pieniądze poprzez proste dzielenie się tym unikalnym pomysłem. DUPLIKOWANIE TWOJEGO BIZNESU EN101 W En101, usiłowaliśmy wyjąć zgadywanie z marketingu. Poniżej,
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoCzłowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.
Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019 Opracowany w oparciu o Wewnętrzne Zasady Oceniania Szkoły Podstawowej w Ratowicach Anna Bala zswilhelm Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPrzewodnik po Quizlecie
Spis treści Tworzenie konta Przewodnik po Quizlecie Wyszukiwanie zestawów słówek Tworzenie zestawów słówek Nauka Fiszki Ucz się Ćwiczenie pisowni Test Dopasowania Grawitacja Przyłączanie się do klasy Aplikacje
Bardziej szczegółowoTrzy kroki do e-biznesu
Wstęp Świat wokół nas pędzi w niewiarygodnym tempie - czy Ty też chwilami masz wrażenie, że nie nadążasz? Może zastanawiasz się, czy istnieje sposób, by dogonić ten pędzący pociąg życia pełen różnego rodzaju
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W ZIELONEJ GÓRZE ZAŁOŻENIA OGÓLNE: 1. Ocenianiu podlegają: a) Osiągnięcia edukacyjne. b) Zachowanie ucznia. KLASYFIKACJA: 1. Rok szkolny
Bardziej szczegółowoLEGO Harry Potter: Lata 1-4
Nieoficjalny polski poradnik GRY-OnLine do gry LEGO Harry Potter: Lata 1-4 autor: Artur Arxel Justyński Copyright wydawnictwo GRY-OnLine S.A. Wszelkie prawa zastrzeżone. www.gry-online.pl Producent Traveller's
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM , Warszawa
KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM 10-12.10.2014, Warszawa ANKIETA Czy doświadczenia zdobyte na konferencji pomogą mi w udzielaniu moim uczniom pisemnej informacji, pomagającej
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie Przedmiotowe zasady oceniania: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Metryczka: Nauczyciel: Wiesław Załubski Rok szkolny: 2016/2017 Podręcznik: Edukacja dla
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III
Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.
Bardziej szczegółowoWirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha
Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. EGZAMIN STANDARDOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MAGICZNYCH ZAKLĘCIA I UROKI LISTOPAD 2013 Instrukcja
Bardziej szczegółowoKoncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania
Koncentracja w Akcji CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania SzybkaNauka.pro Koncentracja w Akcji 1 Zasada Relewantności Działania Jesteś gotowy. Jesteś skoncentrowany na zadaniu np. szukaniu informacji
Bardziej szczegółowo5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:
Wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie w roku szkolnym 14/15 cz. I i cz. II 1.Przedmiot ewaluacji: Działania związane
Bardziej szczegółowoTworzenie krzyżówek, gier edukacyjnych w Internecie na przykładzie platformy LearningApps.org.
Tworzenie krzyżówek, gier edukacyjnych w Internecie na przykładzie platformy Nota Materiał powstał w ramach realizacji projektu e-kompetencje bez barier dofinansowanego z Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa
Bardziej szczegółowoWymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach maj 2017 Wymaganie nr 2 - Procesy
Bardziej szczegółowoPoradnik dla Uczniów
Poradnik dla Uczniów Logowanie... 2 Jak się zalogować?... 2 Po zalogowaniu... 3 Elementy strony głównej... 4 Przyciski aktywne... 5 Informacje... 6 Aktualności... 6 Motto dnia... 6 Regulaminy... 7 Pomoc...
Bardziej szczegółowoPOMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH
POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH Szczegółową instrukcję znajdziesz tu: http://marciniwuc.com/ Miesiąc:. (np. Styczeń 2015) Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami. Moje 20 minut na finanse to:
Bardziej szczegółowoJak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego I. Podczas nauki języka angielskiego w klasach IV-VI postępy uczniów w nauce sprawdzane i oceniane są poprzez: a) sprawdziany, b) kartkówki, c) odpowiedzi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania biologii w danej klasie - potrafi zdobytą
Bardziej szczegółowoPoradnik dla Nauczycieli
Poradnik dla Nauczycieli Logowanie... 2 Jak się zalogować?... 2 Po zalogowaniu... 3 Elementy strony głównej... 4 Przyciski aktywne... 5 Informacje... 6 Aktualności... 6 Motto dnia... 6 Regulaminy... 7
Bardziej szczegółowo2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie
a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć. Moduł VI. Projekt Gra logiczna zgadywanie liczby
Scenariusz zajęć Moduł VI Projekt Gra logiczna zgadywanie liczby Moduł VI Projekt Gra logiczna zgadywanie liczby Cele ogólne: przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka
Bardziej szczegółowoPłatna praktyka lub staż w Life Architect
Płatna praktyka lub staż w Life Architect Przykładowe zadania na tym stanowisku Dział marketingu: Tworzenie bazy wartościowych treści psychologicznych Tworzenie krótkich, prostych tekstów i materiałów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: WIEDZA O KULTURZE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: WIEDZA O KULTURZE I. Podstawa prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMEICKIEGO W KLASIE I ROK SZKOLNY 2017/2018 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA MILESZKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMEICKIEGO W KLASIE I ROK SZKOLNY 2017/2018 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA MILESZKI 1. Wymagania ogólne dotyczące przedmiotu języka niemieckiego v Uczniowie klasy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania fizyka
Przedmiotowy system oceniania fizyka 1. Cele oceniania - Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymi i postępami w nauce. - Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. - Motywowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU Wypowiedzi ustne - wypowiedź na dany temat, przygotowane w domu lub na lekcji. Praca
Bardziej szczegółowoCzy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne
Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam
Bardziej szczegółowoWskazówki dla nowych uczniów
Wskazówki dla nowych uczniów Uniwersytet Magii i Czarodziejstwa Drodzy Uczniowie Uniwersytetu Magii i Czarodziejstwa. W dniu 18.03.2017 r. odbędzie się uroczyste rozpoczęcie XXI roku szkolnego... Jako
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III opracowany przez :. Martyna Kossakowska I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Bardziej szczegółowoOpracowała Agnieszka Szczepaniak
Opracowała Agnieszka Szczepaniak Ustaliliśmy cele, więc wiemy dokąd zdążamy, co chcielibyśmy wspólnie osiągnąć. Teraz musimy ustalić, jakie zjawiska i fakty pokażą, że osiągnęliśmy założone cele na danej
Bardziej szczegółowoOkulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoDARMOWY MINI PORADNIK
DARMOWY MINI PORADNIK Jak korzystać z e-learningu w Astro Salus www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl LOGOWANIE Aby się móc zalogować do kursu płatnego, musisz być najpierw zarejestrowany.
Bardziej szczegółowoCopyright 2015 Monika Górska
1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie
Bardziej szczegółowoNa medal. Spotkanie 14. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 14 Na medal Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Nauczanie języka obcego w gimnazjum ma doprowadzić do osiągnięcia kompetencji komunikacyjnej pozwalającej sprostać
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII 1. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia: Ocenie podlega: stopień opanowania wiedzy i umiejętności wskazanych w podstawie programowej, - umiejętność
Bardziej szczegółowoIgor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.
Igor Siódmiak Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam bardzo dobrze, miałem bardzo zgraną klasę. Panowała w niej bardzo miłą atmosfera. Z nauczycielami zawsze można było porozmawiać. Kto był Twoim wychowawcą?
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 w Poznaniu z przedmiotu wychowanie fizyczne. opracowany: Ewa Markiewicz
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 w Poznaniu z przedmiotu wychowanie fizyczne opracowany: Ewa Markiewicz 1 Obszary podlegające ocenie 1. Postęp w usprawnianiu motywowanie do
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
dr Artur Jendrzejewski nauczyciel informatyki ZSO nr 1 w Pruszczu Gd. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Informatyka Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się: przygotowanie uczniów do posługiwania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego
Bardziej szczegółowo3.2 TWORZENIE WŁASNEGO WEBQUESTU KROK 4. Opracowanie kryteriów oceny i podsumowania
3.2 TWORZENIE WŁASNEGO WEBQUESTU KROK 4 Opracowanie kryteriów i podsumowania Jeśli poważnie i krytycznie podszedłeś do swojej pracy, większą część WebQuestu masz już przygotowaną. Kolej na Kryteria ocen
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.
Zespół Szkół w Trzęsówce Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum. Opracowanie Ewelina Pięta I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1.Rozporządzenie
Bardziej szczegółowo3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez
Bardziej szczegółowoTemat 20. Techniki algorytmiczne
Realizacja podstawy programowej 5. 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów; 2) formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie 2017/2018 opracowany na podstawie programu: "Matematyka z plusem" 1 Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne - prace domowe - pracę na lekcji (uczeń może zdobyć + [plus] za częste zgłaszanie
Bardziej szczegółowoNieoficjalny poradnik GRY-OnLine do gry. FIFA Football autor: Daniel Kami Bieńkowski
Nieoficjalny poradnik GRY-OnLine do gry FIFA Football 2005 autor: Daniel Kami Bieńkowski Copyright wydawnictwo GRY-OnLine S.A. Wszelkie prawa zastrzeżone. Prawa do użytych w tej publikacji tytułów, nazw
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - informatyka w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania - informatyka w gimnazjum 1.Zasady oceniania wynikają z przyjętego "Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i dotyczą uczniów, którzy odbywają zajęcia z przedmiotu "Informatyka"
Bardziej szczegółowo1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR SALEZJANEK W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM I. Prawa i obowiązki ucznia 1. Każdy uczeń jest
Bardziej szczegółowoIrena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu
Irena Sidor-Rangełow Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu Copyright by Irena Sidor-Rangełowa Projekt okładki Slavcho Rangelov ISBN 978-83-935157-1-4 Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Język angielski rok szkolny 2015/2016 XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Warszawie
Przedmiotowy System Oceniania Język angielski rok szkolny 2015/2016 XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Warszawie Przedmiotowy system oceniania, zwany dalej PSO, jest kontraktem zawartym
Bardziej szczegółowoPoradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Pobrany ze strony www.kalitero.pl. Masz pytania skontaktuj się ze mną. Dokument stanowi dzieło w rozumieniu polskich i przepisów prawa. u Zastanawiasz się JAK
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe należy prowadzić w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji. W klasach
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. rok szkolny 2015 / 2016
PO JĘZYK ANGIELSKI rok szkolny 2015 / 2016 Nauczyciele: Grażyna Michalak, Małgorzata Nigbor-Grabowska, Konrad Zieliński, Aneta Szelenbaum, Milena Przewodek Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z języków obcych jest zgodny ze Statutem Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowany przez nauczyciela biologii w ZSI w Sokółce, w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania Ocena wystawiana przez nauczyciela powinna wspierać rozwój ucznia,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Cele oceniania Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela przyrody ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia, ale także wspieranie
Bardziej szczegółowoJAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA I. SPOSOBY INFORMOWANIA O OBSZARACH I KRYTERIACH OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI. Informacja przekazywana zostaje uczniom na początku roku szkolnego na pierwszej lekcji.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Na długie zimowe wieczory Scenariusz zajęć nr 5 I. Tytuł scenariusza zajęć: W domu kultury. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje:
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. rok szkolny 2016/2017
PO JĘZYK ANGIELSKI rok szkolny 2016/2017 Nauczyciele: Konrad Zieliński, Milena Przewodek, Dorota Kwiatkowska Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoDydaktyka Informatyki uwagi do treści nauczania I
Dydaktyka Informatyki uwagi do treści nauczania I Instytut Matematyki Uniwersytet Gdański Uwagi do treści edukacyjnych I etap Główny nacisk powinien być położony na zdobywanie praktycznych umiejętności
Bardziej szczegółowoDzięki mojemu poradnikowi poznasz elitarne strategie i techniki, metody znane bardzo nielicznej grupie mężczyzn specjalizujących się w randkowaniu.
Zawsze w życiu lubiłem podejmować wyzwania i właśnie tak podchodzę do pracy z Tobą. Być może nie masz jeszcze takich sukcesów z kobietami jakich byś pragnął więc musimy bezwzględnie poprawić ten wynik.
Bardziej szczegółowoPlusy i minusy element motywujący uczniów do pracy - aktywność na lekcji
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- PRZYRODA Klasa IV-VI 1. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z podstawą programową wprowadzoną rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008r. w
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 247 w Warszawie klasy I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa nr 247 w Warszawie klasy I-III Nauczanie języka angielskiego w klasach I-III odbywa się według programu wydawnictwa Oxford University
Bardziej szczegółowoSTRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.
Barbara Małek STRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.! NIE NALEŻY Y UNIKAĆ STRESU Dwa rodzaje reakcji na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU BIAŁEJ Celem oceniania osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie jest: wspieranie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3. KLASA I W klasach I na ocenę celującą uczeń powinien: - pracować systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, -
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności - zgodny z PP. 2. Tempo przyrostu wiadomości i
Bardziej szczegółowoOcenianie kształtujące
1 Ocenianie kształtujące 2 Ocenianie kształtujące w nowej podstawie programowej 3 Rozporządzenie o ocenianiu Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WEWNĘTRZNEGO ŻYCIA SZKOŁY. Zespołu Szkół Społecznych Nr 4 Łódzkiego Stowarzyszenia Społeczno Oświatowego Łódź, ul.
REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO ŻYCIA SZKOŁY Zespołu Szkół Społecznych Nr 4 Łódzkiego Stowarzyszenia Społeczno Oświatowego Łódź, ul. Pasjonistów 18 I. Społeczność szkolna. II. Członkami społeczności szkolnej są
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe
PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed
Bardziej szczegółowoAKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!
AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie! Witaj w AKADEMII PRZYSZŁOŚCI Cieszę się, że aplikujesz, by zostać wolontariuszem AKADEMII PRZYSZŁOŚCI. Misją AKADEMII jest inspirowanie do wzrastania, by każdy wygrywał
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy 1. Przedmiotowy System Oceniania języka angielskiego oraz języka niemieckiego obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy
Bardziej szczegółowoCofnij nagraj zatrzymaj
T Spotkanie 13 Cofnij nagraj zatrzymaj Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa klasy IV-VI
Szkoła Podstawowa klasy IV-VI ZASADY PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: - Głównym celem obecności ucznia na lekcji jest maksymalne wykorzystanie przekazywanych przez nauczyciela treści. W tym celu
Bardziej szczegółowo