Rozdział 4. Wewnątrzszkolne Ocenianie

Transkrypt

1 Rozdział 4 Wewnątrzszkolne Ocenianie 23 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu wiedzy, postępów w nauce i umiejętności w stosunku wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania. 1. Szczegółowe cele i zasady oceniania wewnątrzszkolnego regulują odrębne przepisy. 2. Oceny z religii lub etyki regulowane są odrębnymi przepisami W szkole obowiązuje dziennik elektroniczny. 2. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie i rodzice informowani są o: 1) sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w szkole, 2) wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów, 3) sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, 4) obowiązującym wewnątrzszkolnym ocenianiu, 5) kryteriach oceniania zachowania, 6) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 7) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, 8) skutkach wystawienia uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej zachowania, która może mieć wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub nieukończenie szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi lub po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę z zachowania, 9) zasadach ustalania oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe na podstawie orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej, 10) warunkach dopuszczenia do egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego i sprawdzającego. 3. Na podstawie orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom W klasach I-III za opanowanie wiadomości i umiejętności edukacyjnych ustala się następujące oceny bieżące z zastosowaniem symboli punktowych: 1) 6 (znakomicie) - otrzymuje uczeń, który wzorowo opanował zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.

2 2) 5 (wspaniale) - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej. 3) 4 (dobrze) - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych w zakresie pozwalającym na dobre rozumienie i wykonywanie większości zadań, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej. 4) 3 (słabo) - otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej. 5) 2 (bardzo słabo) - otrzymuje uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej. 6) 1 (nie opanował materiału) - otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej. 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, a klasyfikowanie roczne w ostatnim tygodniu nauki w danym roku szkolnym. 3. Proponowana ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna, wpisana ołówkiem do dziennika elektronicznego, może ostatecznie być podwyższona o jeden stopień w górę lub obniżona o jeden stopień w dół. 4. W klasach I-III szkoły podstawowej oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania mogą być ocenami opisowymi. 5. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 6. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. 7. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 8. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 9. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i gimnazjum wystawiają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie minimum trzech ocen bieżących, przy jednej godzinie zajęć edukacyjnych

3 wynikających z tygodniowego rozkładu zajęć oraz minimum czterech ocen bieżących, przy dwóch i więcej godzinach lekcyjnych, przypadających z danego przedmiotu w tygodniu. 10. Począwszy od klasy IV oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych albo dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania mogą być ocenami opisowymi. 11. W ocenianiu bieżącym nauczyciele mogą wprowadzać elementy oceniania kształtującego, polegające na przekazaniu uczniom ustnie lub pisemnie informacji o osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć. Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia - ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny. 12. W klasach integracyjnych ocenę klasyfikacyjną dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel przedmiotu po zasięgnięciu opinii nauczyciela specjalisty współorganizującego kształcenie integracyjne (na podstawie prowadzonych przez tego nauczyciela w trakcie pracy na lekcji obserwacji ucznia, analizy samodzielnych prac ucznia, jego sposobu rozumowania który obserwuje i koryguje nauczyciel specjalista) 13. W sytuacji, gdy przedmiotu uczy dwóch lub więcej nauczycieli ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna musi być uzgodniona przez tych nauczycieli. 14. Przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej ocena końcowa uwzględnia wszystkie oceny bieżące uzyskane przez ucznia. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. 15. Oceny końcowe (semestralne) uzyskane z dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym z religii lub etyki wlicza się do średniej ocen. 16. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły. 17. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne klasyfikacyjne oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, 2) jeżeli ponadto uczeń szkoły podstawowej lub gimnazjum przystąpi odpowiednio do egzaminu 8-klasisty lub egzaminu gimnazjalnego. 18. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

4 26 1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi. 2. Nawet niewielkie postępy ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym ocenia się pozytywnie, natomiast brak postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu. 3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem opracowanego dla niego, indywidualnego programu edukacyjnego i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem opracowanego dla niego, indywidualnego programu edukacyjnego i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny z zachowania. 6. Ocenianie i klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym polega na sporządzeniu dla tego ucznia oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym. 7. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z jego rodzicami. 8. O ukończeniu szkoły podstawowej lub gimnazjum przez ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym, postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami Począwszy od klasy IV w szkole obowiązuje następująca skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych śródrocznych oraz rocznych: 1) stopień celujący 6, 2) stopień bardzo dobry 5, 3) stopień dobry 4, 4) stopień dostateczny 3, 5) stopień dopuszczający 2, 6) stopień niedostateczny 1.

5 2. Dla ocen bieżących można stosować znaki informacyjne w postaci + i Ocenianiu bieżącemu podlegają: 1) odpowiedzi ustne, 2) testy, 3) kartkówki (nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie się ucznia do lekcji, wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich tematów), 4) sprawdziany (prace klasowe) według specyfikacji przedmiotu (nauczyciele uzgadniają między sobą datę sprawdzianów, zachowując wymóg nieprzekraczania dwóch sprawdzianów/prac klasowych w tygodniu w danej klasie), 5) testy lub prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności z całego półrocza lub roku (odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela), 6) testy osiągnięć szkolnych, badanie wyników nauczania odbywa się zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora na początku roku szkolnego. 4. Ocenianie bieżące ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek pomocnych w planowaniu własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicowm i uczniom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 5. Ocenianie uczniów jest dokumentowane w: 1) dziennikach zajęć lekcyjnych i arkuszach ocen, 2) protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 3) protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności, 4) protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 5) protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, 6) protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale, 7) informacjach o wyniku sprawdzianu/egzaminu gimnazjalnego, 8) sprawdzianie wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, 9) zeszycie uwag i spostrzeżeń dotyczących zachowania ucznia, 10) innych dokumentach związanych z przebiegiem edukacji ucznia. 6. Dokumentacja, o której mowa w pkt.1, 9,10 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia, do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.

6 7. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 2, 3, 4, 7 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. 8. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 5, 6, 8 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 6 dyrektor sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia. 9. Dokumentów o których mowa w 27/p.5 nie fotografujemy ani nie kserujemy. 10. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne: 1) uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych, 2) rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami; zgodnie z ustalanym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się, 3) prace klasowe i dłuższe sprawdziany muszą być przekazywane rodzicom do domu i po obowiązkowym podpisaniu ich rodzic zwraca je nauczycielowi, 4) odbiór pracy uczeń potwierdza swoim podpisem, 5) rodzic ma prawo w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni złożyć uwagi na piśmie dotyczące formalnej strony pracy pisemnej. Po tym terminie szkoła nie przyjmuje żadnych zastrzeżeń. 11. Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela. Oceny ustalone w zeszycie ćwiczeniowym nauczyciel uzasadnia uczniowi i rodzicom, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie. 12. O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem, a rodzice, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia ustalenia oceny. 13. Wykazy ocen bieżących, śródrocznych, klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się. 14. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 15. Przy wystawianiu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę systematyczność uczęszczania na zajęcia. 16. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych zajęć edukacyjnych jak z zajęć wychowania fizycznego (całkowicie lub częściowo z niektórych ćwiczeń) na podstawie opinii (odpowiedniego zaświadczenia lekarskiego) o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 17. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.

7 18. W szkole obowiązuje następująca skala śródrocznych i rocznych ocen zachowania ucznia: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. W szkole stosuje się system punktowego oceniania zachowania Stopnie szkolne są jawne - dostępne w dzienniku zarówno dla ucznia jak i rodziców. Nauczyciel, ustalając stopień szkolny ma obowiązek go uzasadnić. 2. Wychowawca informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu dziecka poprzez: 1) rozmowę indywidualną, 2) ogólne spotkanie rodziców, 3) telefonicznie, 4) pocztę elektroniczną, 5) informacje zawarte w e-dzienniku, 6) wpisy do dzienniczka ucznia. 3. Nieobecność rodziców na zebraniu nie zwalnia go z obowiązku uzyskania informacji o przewidywanych ocenach dziecka. 4. Niezapoznanie się rodziców z przewidywanymi dla ucznia z ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na proponowaną ocenę. 5. Oceny klasyfikacyjne wystawia się nie później niż 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjny Rady Pedagogicznej Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej. 3. Wniosek o egzamin klasyfikacyjny musi być złożony najpóźniej na 2 dni przed radą klasyfikacyjną. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu oraz dyrektora lub wicedyrektora szkoły. 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8 8. Z pozostałych przedmiotów egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: 1) skład komisji, 2) termin egzaminu, 3) pytania egzaminacyjne, 4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. 12. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia Przepisy paragrafu poprzedzającego stosuje się także do egzaminu klasyfikacyjnego ucznia realizującego indywidualny tok lub program nauki albo spełniającego obowiązek nauki poza szkołą. 2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.1, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 3. W czasie trwania egzaminu poprawkowego ucznia rodzic jest zobowiązany do obecności w szkole. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę przede wszystkim zadań praktycznych. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia - jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia.

9 6. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 7. Przewodniczący komisji przedstawia uczniowi przed egzaminem szczegółowe kryteria wymagań na oceny wyższe zgodnie z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem. 8. Pytania (ćwiczenia praktyczne) do egzaminu poprawkowego przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia, a zatwierdza przewodniczący komisji. 9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: 1) skład komisji, 2) termin egzaminu, 3) pytania egzaminacyjne, 4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. 10. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz szczegółowe kryteria wymagań na daną ocenę. 11. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły. 12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej Uczniowie klas gimnazjalnych, w których realizuje się podstawę programową kształcenia ogólnego, określoną w rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniowski pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu projektu edukacyjnego, 2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji, 3) wykonanie zaplanowanych działań, 4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

10 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego na wniosek rodzica. 10. W przypadkach, o których mowa w ust.9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona Uczeń ma prawo do egzaminu sprawdzającego, jeśli jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców przewidywana ocena klasyfikacyjna roczna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest zaniżona. 2. Uczeń traci prawo do egzaminu sprawdzającego, jeśli otrzymał z zachowania ocenę nieodpowiednią lub naganną, a także wykazywał lekceważący stosunek do zajęć edukacyjnych udokumentowany odpowiednimi wpisami w dzienniku lekcyjnym. 3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców skierowaną do dyrektora szkoły najpóźniej na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 4. Decyzja o uwzględnieniu lub odrzuceniu prośby należy do dyrektora szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy, pedagoga i nauczycieli uczących ucznia. 5. Termin egzaminu sprawdzającego wyznacza się najpóźniej w dniu posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej. 6. Egzamin sprawdzający obejmuje swoim zakresem treści kształcenia zawarte w programie nauczania. 7. Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub jego zastępca - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator, 3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 8. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Na jego miejsce dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 9. Egzamin sprawdzający ma formę pisemną i ustną z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: 1) skład komisji, 2) termin egzaminu,

11 3) pytania egzaminacyjne, 4) wynik egzaminu 5) ocenę ustaloną przez komisję. 11. Do protokołu dołącza się pisemne prace uczniów i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia Ocena zachowania ucznia nie ma wpływu na oceny z poszczególnych przedmiotów. 2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o przestrzeganiu przez niego statutu szkoły i innych przepisów wewnętrznych, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska oraz poszanowaniu tradycji szkoły i jej zwyczajów, postawie wobec innych, kulturze osobistej. 3. Elementami podlegającymi opinii są: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o piękno mowy ojczystej, 4) dbałość o honor i tradycje szkolne, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom. 4. Oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, biorąc pod uwagę samoocenę ucznia. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 6. Wychowawca klasy podaje uczniom i ich rodzicom informację w formie pisemnej o przewidywanej ocenie zachowania na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 7. Rodzice mogą zwrócić się do dyrektora szkoły w formie pisemnej o ponowne ustalenie rocznej oceny zachowania. Ustalenie tej oceny następuje w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 8. Wniosek o ponowne ustalenie rocznej oceny zachowania rozpatruje zespół powołany przez dyrektora szkoły w składzie: 1) wychowawca klasy, 2) pedagog szkolny, 3) zespół nauczycieli uczących w danej klasie (minimum 50% uczących w tej klasie), 4) przedstawiciel samorządu klasowego. 9. Powołany zespół analizuje jeszcze raz zachowanie ucznia w danym roku szkolnym uwzględniając w szczególności sytuacje: 1) rodzinne, 2) zdrowotne.

12 10. Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie przysługuje uczniowi, który: 1) otrzymał naganę dyrektora szkoły w II semestrze, 2) łamie obowiązujące prawo, 3) znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, np. stosuje szantaż, wyłudzenia, zastraszenie, 4) rozmyślnie zdewastował mienie szkolne lub prywatne, 5) wagaruje. 11. W oparciu o opinię powołanego zespołu, wychowawca ponownie ustala roczną ocenę zachowania. 12. Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania jest oceną ostateczną, jeżeli spełnione zostaną wszystkie warunki zawarte w ust Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej `oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Sprawdzian, o którym mowa w ust.2 pkt.1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy,

13 c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, g) przedstawiciel Rady Rodziców. 5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 30 ust Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Do protokołu, którym mowa w ust.7 pkt.1 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 11. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.