PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 9
|
|
- Łukasz Sikora
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 9 Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: I. Regulamin pracy II. Formy podlegające ocenianiu III. Zasady oceniania IV. Kryteria wymagań na poszczególne oceny V. Kryteria wypowiedzi ustnych i pisemnych I. Regulamin pracy na języku polskim 1. Wszyscy wzajemnie się słuchają i szanują. 2. Uczeń ma obowiązek przynosić na lekcje podręcznik do kształcenia literackiego i do gramatyki. 3. Każdy uczeń ma obowiązek mieć tekst lektury. Dopuszczalny jest tekst na czytniku PDF. 4. Zeszyt do przedmiotu jest obowiązkowy. 5. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia. 6. Obowiązuje średnia ocena ważona. 7. Dyktanda nie są zapowiadane. 8. Po każdym dyktandzie, napisanym źle przez co najmniej 50% uczniów w klasie, będzie jego poprawa. 9. Odpytywanie obejmuje wiadomości z trzech ostatnich tematów. 10. Kartkówki jak w punkcie 9 (bez zapowiedzi). 11. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, karty ucznia są obowiązkowe. 12. Dłuższe formy pisemne (np. prace klasowe, sprawdziany) są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. 13. Uczeń nieobecny na sprawdzaniu wiedzy i umiejętności za pomocą form wymienionych w punkcie 11 (oprócz kartkówek z trzech ostatnich tematów) ma obowiązek napisać je na polecenie prowadzącego przedmiot w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż 7 dni od daty pracy, poza lekcjami ucznia. 14. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia zostanie ona odnotowana w dzienniku, a uczeń nie będzie miał możliwości napisania danej pracy.
2 15. W przypadku, gdy uczeń nie dotrzymuje terminu i uchyla się przed sprawdzeniem jego wiedzy i umiejętności, o sposobie i terminie przeprowadzenia kontroli zdecyduje sam nauczyciel (w terminie do dwóch tygodni). 16. Uczeń ma obowiązek na bieżąco uzupełniać wiedzę i notatki (w tym zadania domowe) z zajęć, na których był nieobecny. Ich brak będzie skutkował negatywną oceną. 17.Uczeń jest zobowiązany do obecności na minimum 70% wszystkich prac pisemnych. W przypadku niespełnienia tego warunku ocena semestralna i końcowa nie musi być wypadkową oceny ważonej. 18. Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze (na początku zajęć) zgłosić nieprzygotowanie do lekcji lub brak zadania domowego, co zostanie odnotowane w dzienniku. Sytuacja ta nie dotyczy jednak braku pisemnego wypracowania domowego, nieprzeczytania lektury oraz form wskazanych w punkcie Uczeń powinien być zapoznany przez nauczyciela z kryteriami oceniania prac pisemnych. 20. Każdy uczeń ma prawo prosić nauczyciela o dodatkowe wyjaśnienia, wskazówki lub skorzystać z konsultacji. 21. Uczeń samodzielnie poszerza swoje wiadomości i umiejętności. Korzysta z różnych źródeł informacji. 22. Praca na lekcji jest uzupełniana samodzielną pracą w domu. 23. Uczeń ma obowiązek, po uzgodnieniu z nauczycielem, poprawienia oceny niedostatecznej z pracy klasowej, sprawdzianu i kartkówki ze znajomości treści lektury w terminie 7 dni od otrzymania sprawdzonej pracy. 24. Każda poprawa ma wagę niższą o jeden punkt w stosunku do kryterium oceny ważonej. 25. Ocenę można poprawiać tylko jeden raz. 26. Na jednych konsultacjach można poprawiać tylko jedną ocenę niedostateczną. 27. Po omówieniu wyników prac pisemnych uczniowie oddają je nauczycielowi, u którego są one przechowywane do końca roku szkolnego. Zainteresowani rodzice mają prawo wglądu do prac swoich dzieci w czasie wywiadówek. 28. Na napisanie dłuższej pracy pisemnej w domu uczeń ma 7 dni. Nieoddanie pracy w terminie skutkuje oceną niedostateczną za brak zadania domowego. 29. Uczeń ma trzy dni na doniesienie zaległej pracy domowej. 30. Wypracowania domowe mogą być napisane na komputerze tylko
3 przez dysgrafików. 31. Każde wypracowanie domowe musi być podpisane, zatytułowane, z datą na marginesie. 32. Uczeń nie może używać w pracach korektora. 33. Każda praca uczniowska musi być samodzielna. W przypadku plagiatu (dosłownego wykorzystania materiału z mediów: Internetu, prasy, opracowań itp.) uczeń podlega regulaminowi dyscyplinarnemu określonemu przez WSO szkoły (obecnie ocena ndst. bez możliwości poprawy oceny). 34. W przypadku identycznych prac pisemnych (w całości lub części) lub rażąco podobnych nauczyciel jest zobowiązany ocenić powyższe prace na ocenę niedostateczną. 35. Ocena niedostateczna z pracy domowej, kartkówki z trzech ostatnich tematów lub odpowiedzi ustnej nie podlega poprawieniu (wyjątek stanowi wypracowanie domowe). 36. Uczeń nie ma prawa pod koniec semestru do zaliczania materiału na ocenę wyższą od tej, na którą zapracował przez cały semestr. 37. Ustalona przez nauczyciela ocena końcowa może być zmieniona przez specjalną komisję do tego powołaną. USTALENIA PORZĄDKOWE 1. Uczniom nie wolno przynosić kurtek na lekcje. Odesłany uczeń do szatni będzie miał odnotowane w dzienniku spóźnienie. 2. Nie wolno uczniom na lekcjach jeść i żuć gumy. 3. Uczniowie mogą na lekcji pić wodę z niedużych, zakręcanych naczyń. 4. Uczniom nie wolno mieć na lekcjach włączonej komórki lub włączonych innych urządzeń elektronicznych. W przypadku złamania zasady tego punktu obowiązuje procedura, ustalona przez dyrekcję szkoły. 5. Uczniowie po pierwszym dzwonku na lekcję są ustawieni pod klasą, w której mają zajęcia. II. Formy aktywności 1. FORMY PISEMNE: - praca klasowa - test
4 - sprawdzian wiadomości i umiejętności - praca w klasie (ćwiczenia redakcyjne) - praca z tekstem - karta ucznia - kartkówka - dyktando - notatka - praca domowa (wypracowanie, ćwiczenie) - inne nietypowe formy wypowiedzi 2. FORMY USTNE: - analiza przekazów medialnych (dzieła literackiego, filmu itd.) - udział w dyskusji (wnioskowanie, argumentowanie) - recytacja - odpowiedzi - prezentacja efektów pracy (z komentarzem) - inne, nietypowe formy wypowiedzi ustnych 3. FORMY SPRAWNOŚCIOWE: - umiejętność pracy zespołowej - inscenizacja - aktywność na lekcji - realizacja projektu - inne, nietypowe formy aktywności 4. ZESZYT 5. ZESZYT ĆWICZEŃ III. Zasady oceniania w szkole obowiązuje średnia ocena ważona 1. Kryteria oceny ważonej WAGA OCENY
5 4 PUNKTY - praca z tekstem - test kompetencji - sprawdzian - praca klasowa - konkurs międzyszkolny - realizacja projektu 3 PUNKTY - wypracowanie domowe - kartkówka - odpowiedź - dyktando - znajomość lektur - praca na lekcji (aktywność): 4 plusy (+) = bdb., 4 minusy (-) = ndst. - udział w konkursach pozaszkolnych 2 PUNKTY - recytacja - projekt multimedialny - projekt w formie plakatu wykonany na lekcji - prezentacja efektów pracy z komentarzem - zeszyt; zeszyt ćwiczeń - udział w konkursach szkolnych - umiejętność pracy zespołowej 1 PUNKT - zadanie domowe - notatka - inscenizacja - czytanie WZÓR NA OBLICZANIE ŚREDNIEJ WAŻONEJ OCEN
6 OW W gdzie: = suma W = waga oceny (1 4) O = ocena Przykład: Formy podlegające ocenie: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi Ocena: Waga oceny: np. 4*4+3*4+ 3*3+3*3+4*3+3*3 = 3,35 dostateczny w tym: + = + 0,5 np. 4+ (za 3p.) = 12,5 Ocena końcowa (semestralna): np. średnia 3,75 = dobry średnia 3,74 = dostateczny IV. Wymagania na poszczególne oceny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
7 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych spełnia poniższe wymagania: - słucha uważnie krótkiej wypowiedzi i dokumentuje to odpowiedzią na pytanie, - rozumie mowę ciała (język niewerbalny), - samodzielnie buduje jedno lub dwuzdaniowe wypowiedzenia na temat lektur, zjawisk kulturowych, zainteresowań, - wygłasza z pamięci krótkie teksty poetyckie i fragmenty prozy, - zna problematykę lektur i dokumentuje to odpowiadając na pytania, - przy pomocy nauczyciela tworzy wypowiedzenia wielozdaniowe, - czyta płynnie, aczkolwiek zdarzają się nieliczne błędy, - potrafi odczytać znaczenie dosłowne i symboliczne niektórych wyrażeń i zwrotów, - odczytuje treści przekazów medialnych i innych tekstów kultury, - podejmuje próby redagowania tekstów w formach wypowiedzi określonych w podstawie programowej, - zna zasady organizacji tekstu pisanego i stara się je stosować, - potrafi zredagować niektóre teksty użytkowe, - uczeń, tworząc własne teksty, posługuje się wiedzą z zakresu fleksji ( stosuje poprawne formy wyrazów, rozwija tekst, dodając do rzeczowników i czasowników właściwe określenia, składni ( przekształca tekst, tworząc ze zdań pojedynczych- złożone, z równoważników-zdania, z konstrukcji czynnych- bierne), słowotwórstwa (stosuje synonimy, wyrazy nacechowane emocjonalnie), - zna zasady ortograficzne i interpunkcyjne, dopuszcza się pięć błędów ortograficznych w tekście dyktanda. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych spełnia następujące wymagania: - słucha uważnie wypowiedzi i dokumentuje to, wskazując główną myśl i odpowiadając na pytania, - zna treść lektur, umie odtworzyć najważniejsze wydarzenia, - buduje krótkie, logiczne wypowiedzi na temat lektury, filmu, różnych problemów codziennego życia, posługując się pojęciami literackimi
8 i kulturowymi, - potrafi określić swoje stanowisko i uzasadnić je, - wygłasza z pamięci fragmenty prozy i poezji, - umie zadawać pytania, znając wartość pytań otwartych i zamkniętych, - odróżnia fakty od opinii, - mówi zgodnie z ogólnopolską normą językową, - potrafi odczytać znaczenie dosłowne i przenośne związków i wyrażeń wpisanych w teksty kultury, - czyta płynnie, ze zrozumieniem, - zauważa i prawidłowo odczytuje intencje nadawcy (manipulację, perswazję), - dostrzega konteksty: biograficzny, historyczny i aksjologiczny i potrafi je wykorzystać do interpretacji tekstów kultury, - zna środki wyrazu właściwe różnym tekstom kultury i umie je nazwać, - odczytuje bliskie mu wartości wpisane w teksty, - redaguje krótkie teksty w formach wypowiedzi określonych w podstawie programowej, - przestrzega zasad organizacji tekstu (wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity), - potrafi przekształcić tekst streszczając, rozwijając lub zapisując go w formie planu, - tworzy teksty użytkowe: instrukcje, zawiadomienia, ogłoszenia o pracę, ogłoszenia drobne, podanie, telegram, CV, list prywatny, tekst życzeń, - podejmuje próby przekładu intersemiotycznego dzieł literackich, malarskich i muzycznych, - tworząc różne formy wypowiedzi, posługuje się wiedzą z zakresu fleksji (części mowy odmienne i nieodmienne), składni (zdania pytające, oznajmujące, rozkazujące, złożone, równoważniki zdania, wypowiedzenia wielokrotnie złożone), słowotwórstwa (wyrazy podstawowe, pochodne, budowa słowotwórcza wyrazu, zapożyczenia, wulgaryzmy, synonimy, antonimy, homonimy), frazeologii (zna znaczenie popularnych mitologizmów, wyrażeń i zwrotów zaczerpniętych z Biblii i świadomie stosuje je w swoich wypowiedziach), - zna zasady ortograficzne i interpunkcyjne, dopuszcza się dwa błędy ortograficzne, - poprawnie przenosi wyrazy.
9 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych spełnia poniższe wymagania: - słucha uważnie wypowiedzi i potrafi dokonać selekcji przekazywanych informacji, - tworzy poprawne składniowo i merytorycznie wypowiedzi wielozdaniowe, - bierze udział w dyskusji, popierając własne zdanie trafnie dobranymi argumentami, - poprawnie posługuje się wymaganymi programowo formami wypowiedzi, - dobrze zna treści lektur, wykorzystuje konteksty niezbędne do ich interpretacji, - bezbłędnie wygłasza z pamięci wiersze i fragmenty prozy, - czyta płynnie i bezbłędnie, ze zrozumieniem, - zna środki wyrazu literatury, teatru, filmu, mediów i umie odczytać ich funkcje, - czyta teksty kultury na poziomie dosłownym, symbolicznym i przenośnym, - dostrzega konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury, - dostrzega wartości wpisane w teksty kultury, - poprawnie redaguje pisemne formy wypowiedzi: opis, opowiadanie, streszczenie, rozprawka, sprawozdanie, charakterystyka, pamiętnik, wywiad, - tworzy teksty użytkowe: regulamin, list motywacyjny, list otwarty, - umiejętnie dokonuje operacji przekształcenia tekstu: streszcza, rozwija, dokonuje adaptacji i stylizacji, - dokonuje przekładu intersemiotycznego dzieła literackiego, plastycznego i muzycznego, - świadomie i sprawnie posługuje się groteską, absurdem, komizmem, patosem, tworząc własne teksty, - uczeń, tworząc własne teksty, sprawnie posługuje się wiedzą z zakresu fleksji (zna odmienne i nieodmienne części mowy i ich funkcje w zdaniu, składni (stosuje różne rodzaje wypowiedzeń i umie je nazwać), słowotwórstwa (złożenia, zrosty, zestawienia, neologizmy, zapożyczenia), frazeologii (zna znaczenie powszechnie przyjętych frazeologizmów i poprawnie je stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych), - zna reguły ortograficzne i interpunkcyjne, dopuszcza się jeden błąd ortograficzny w tekście dyktanda,
10 - zna mechanizm procesów fonetycznych (upodobnienia, uproszczenia, utrata dźwięczności w wygłosie wyrazu) i dokumentuje to bezbłędnym zapisem. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych spełnia poniższe wymagania: - buduje logiczne, spójne i poprawne merytorycznie wypowiedzi na określone tematy, - dyskutuje, polemizuje, przytacza trafne argumenty na uzasadnienie własnego stanowiska, - dostrzega problem, zgłasza propozycje rozwiązania, wyciąga wnioski, - wykazuje się bardzo dobrą znajomością wszystkich lektur programowych, - wygłasza z pamięci fragmenty prozy lub poezji, dokonując głosowej interpretacji poprzez odpowiednią barwę głosu i intonację, - samodzielnie i krytycznie analizuje i interpretuje teksty, posługując się terminologią z teorii literatury, - sprawnie posługuje się wymaganymi programowo formami wypowiedzi: opis, opowiadanie, charakterystyka, streszczenie, sprawozdanie, głos w dyskusji, - wygłasza przemówienia, stosując figury retoryczne, - stosownie do sytuacji buduje wypowiedzenia mające charakter perswazji, parafrazy, komentarza, - płynnie i bezbłędnie czyta, interpretując tekst poprzez właściwą intonację, - zna środki wyrazu typowe dla różnych dziedzin sztuki i umie odczytać ich funkcje, - potrafi krytycznie odczytać treść przekazów medialnych, w tym reklam, - sprawnie odczytuje informacje zawarte w aktach normatywnych, mapach, tabelach, wykresach, - sprawnie redaguje pisemne formy wypowiedzi: notatka, opis, opis przeżyć wewnętrznych, charakterystyka, opowiadanie, opowiadanie z dialogiem, list, dziennik, pamiętnik, streszczenie, rozprawka, wywiad, - wprowadza cytaty i poprawnie je zapisuje, - tworzy wzorcowe teksty użytkowe: ogłoszenie, instrukcja, zawiadomienie, regulamin, CV, list motywacyjny, - tworzy przypisy i bibliografię, - dokonuje oryginalnego przekładu intersemiotycznego dzieła literackiego, plastycznego i malarskiego, - sprawnie dokonuje różnorodnych operacji na tekście: streszcza, rozwija, dokonuje adaptacji, stylizacji, parafrazy, - tworząc teksty mówione i pisane, sprawnie i funkcjonalnie wykorzystuje wiedzę z zakresu fleksji (części mowy odmienne i nieodmienne, osobliwości
11 w odmianie, funkcje części mowy), składni (zdania, równoważniki, zdania pojedyncze, złożone, wielokrotnie złożone), słowotwórstwa (budowa słowotwórcza wyrazu, zrosty, złożenia, zestawienia, wulgaryzmy, neologizmy, zapożyczenia), frazeologii (rozumie znaczenie związków frazeologicznych, stosuje je w różnych formach wypowiedzi), fonetyki, - zna zasady ortograficzne i interpunkcyjne i potwierdza to bezbłędnym zapisem. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza program nauczania, - potrafi w trakcie zajęć zbudować i wygłosić kilkuminutową wypowiedź poprawną językowo i charakteryzującą się wysokim poziomem merytorycznym, - celnie argumentuje, wykazując się erudycją interdyscyplinarną, - wykazuje się umiejętnością głosowej interpretacji tekstu w ramach konkursów zewnętrznych: recytatorskich, krasomówczych, - samodzielnie i krytycznie analizuje i interpretuje teksty pozaprogramowe, dzieła ikonograficzne, muzyczne, - bezbłędnie odczytuje symbole kulturowe i aluzje literackie wpisane w teksty pozaprogramowe, - podejmuje próby tworzenia wyżej zorganizowanych form wypowiedzi: eseju, recenzji, - tworzy własne teksty i publikuje je w gazetce szkolnej, na stronach internetowych lub w pismach młodzieżowych, - podejmuje próby tworzenia własnych tekstów w ramach ogłaszanych konkursów zewnętrznych, - współtworzy gazetkę szkolną, dokonując korekty językowej zamieszczonych w niej artykułów, - samodzielnie przygotowuje zadania konkursowe lub ciekawe ćwiczenia utrwalające kształcone umiejętności, - zna zasady ortografii i interpunkcji i dokumentuje je bezbłędnym zapisem, - samodzielnie przygotowuje ćwiczenia, krzyżówki, diagramy, - dokumentuje swą sprawność ortograficzną czołowym miejscem w konkursach zewnętrznych. VI. Kryteria oceniania wypowiedzi ustnych i pisemnych Wypowiedzi ustne oceniane są według kryteriów: - zgodność z tematem i stopień rozwinięcia, - kompozycja (spójna, poprawnie zbudowana wypowiedź),
12 - poprawność językowa (bogate słownictwo, związki frazeologiczne, synonimy, poprawne formy gramatyczne, właściwe akcentowanie), - tempo mówienia (wypowiedź płynna, odpowiednia intonacja). Ogólne kryteria wypowiedzi pisemnej 1. Temat (0-2) Praca całkowicie zgodna z tematem. 2 Praca częściowo zgodna z tematem Rozwinięcie tematu. (0-4) Temat poparty argumentami, przykładami, cytatami (przynajmniej 2). 1 Logiczne uzasadnienie przywołanych treści kultury lub doświadczeń życiowych. 1 Własne spostrzeżenia, wnioski, poglądy. 1 Całość zaplanowana, logicznie uporządkowana, brak chaosu Zastosowanie właściwej formy wypowiedzi. (0-2) Forma zgodna z poleceniem. 1 Oryginalne ujęcie, prawidłowy tok rozumowania Kompozycja wypracowania. (0-2) Tekst ma kompozycję trójdzielną z zachowaniem właściwych proporcji. 1 Tekst jest spójny, występują wskaźniki zespolenia- językowe nawiązania pomiędzy poszczególnymi częściami pracy Estetyka pracy. (0-1) 6. Bogactwo słownictwa. (0-3) Słownictwo bogate, dojrzałe, brak powtórzeń. 3 Słownictwo wystarczające, nieliczne powtórzenia. 2 Słownictwo przeciętne, nieliczne powtórzenia Poprawność językowa i stylistyczna. (0-3) Język zgodny z normą, brak błędów, bardzo dobry styl. 3
13 Nieliczne błędy stylistyczne (do 2 błędów), dobry styl błędy stylistyczne, poprawny styl Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna. (0-3) Praca bez błędów ortograficznych. 3 Praca zawierająca 1-2 błędy ortograficzne. 2 Praca zawierająca 2-4 błędów ortograficznych. 1 Uwaga: 4 błędy interpunkcyjne traktujemy jako 1 błąd ortograficzny. Kryteria oceniania poszczególnych form wypowiedzi Wszystkie formy wypowiedzi pisemnej oceniane są wg kryteriów, zaproponowanych przez wyd WSiP z dostosowaniem ich do powyższych kryteriów ogólnych. Kryterium procentowe dotyczące wszelkich form sprawdzających wiedzę i umiejętności 100 % - 95% - celujący 94% - 85% - bardzo dobry 84% - 73% - dobry 72% - 50% - dostateczny 49% - 35% - dopuszczający 34% i mniej - niedostateczny
14
15
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klas I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klas I gimnazjum Narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności. - diagnoza wstępna, - sprawdziany, - odpowiedzi ustne, - wypracowania, - kartkówki, - recytacje,
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań na poszczególne oceny KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI mgr BEATA KONIECZNA Narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności. - diagnoza wstępna, - sprawdziany, - testy, - wypowiedzi ustne, - prace klasowe, - kartkówki,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego Narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności. - diagnoza wstępna, - sprawdziany, - odpowiedzi ustne, - wypracowania, - kartówki, - recytacje, - aktywność na lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: I. Zasady oceniania. II. Kompetencje polonistyczne. III. Kryteria wymagań na poszczególne oceny. IV.
Bardziej szczegółowoStopień niedostateczny (1)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania.
Bardziej szczegółowo1. Słuchanie i mówienie Uczeń potrafi w trakcie zajęć zbudować i wygłosić kilkuminutową wypowiedź poprawną językowo
GIMNAZJUM - JĘZYK POLSKI Przedmiotowy system oceniania dotyczy trzyletniego cyklu kształcenia kulturowego i językowego. Uwzględnia: 1. Zasady oceniania. 2. Kompetencje polonistyczne. 3. Kryteria wymagań
Bardziej szczegółowoZasady przedmiotowego oceniania
GIMNAZJUM - JĘZYK POLSKI Przedmiotowe zasady oceniania dotyczy trzyletniego cyklu kształcenia kulturowego i językowego. Uwzględnia: 1. Zasady oceniania. 2. Kompetencje polonistyczne. 3. Kryteria wymagań
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego Zasady przedmiotowego systemu oceniania 1. Ocena powinna wspierać i stymulować rozwój ucznia. Każda ocena jest opatrzona komentarzem ustnym lub pisemnym.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016
JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel: Zofia Bilska klasy: 3b, 3f, 3g Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności w ciągu okresu: praca stylistyczna,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego Zasady przedmiotowego systemu oceniania 1. Ocena powinna wspierać i stymulować rozwój ucznia. Każda ocena jest opatrzona komentarzem ustnym lub pisemnym.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I-II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I-II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Małgorzata Samsonowicz I. CELE EDUKACYJNE 1.Kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania,
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2018/2019
JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2018/2019 nauczyciel: Zofia Bilska klasy: 3b, 3c, 3e Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności w ciągu okresu: praca stylistyczna,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: I. Zasady oceniania. II. III. Kompetencje polonistyczne. Kryteria wymagań na poszczególne oceny. IV.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Podstawa prawna: Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania oraz z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania język polski gimnazjum Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasie III B Gimnazjum w Drobninie 2017 /2018
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasie III B Gimnazjum w Drobninie 2017 /2018 I. Zasady przedmiotowego systemu oceniania. 1. Prace klasowe i testy zapowiadamy z tygodniowym wyprzedzeniem.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I ZAJĘĆ POLONISTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KŁODZKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I ZAJĘĆ POLONISTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KŁODZKU I. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I ZAJĘĆ POLONISTYCZNYCH W I LICEUM
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I - III GIMNAZJUM JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I - III GIMNAZJUM JĘZYK POLSKI Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: 1.Zasady oceniania. 2.Kompetencje polonistyczne. 3.Kryteria wymagao na poszczególne oceny.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1. W przedmiocie oceny z języka polskiego mieszczą się: znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. W GIMNAZJUM w REJOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM w REJOWCU Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: I. Zasady oceniania. II. Kompetencje polonistyczne. III. Sposoby sprawdzania osiągnięć.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM KLASY I-III Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum opracowany został w oparciu o : Podstawę Programową Program
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM. Klasa I
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W GIMNAZJUM Klasa I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Słuchanie i mówienie:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2018/2019 DLA KLAS I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2018/2019 DLA KLAS I-III GIMNAZJUM Nauczyciele: Mirosław Chmielewski, Katarzyna Hałaczkiewicz, Dawid Sędłak Program nauczania języka polskiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W SIERAKOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W SIERAKOWICACH Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: I. Zasady oceniania. II. Kompetencje polonistyczne. III. Kryteria
Bardziej szczegółowoII. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY
I. KOMPETENCJE POLONISTYCZNE PODLEGAJĄCE OCENIE: 1. Słuchanie i mówienie. II. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM 1.Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność redagowania wypowiedzi ustnej i pisemnej
Bardziej szczegółowo- Potrafi opracować projekt monograficzny lub badawczy. - Podejmuje próby tworzenia własnych tekstów w ramach ogłaszanych konkursów zewnętrznych.
Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego. I Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoJęzyk polski. Przedmiotowy System Oceniania
Język polski Przedmiotowy System Oceniania Gimnazjum Opracował zespół polonistów I. Cele edukacyjne: Planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej odpowiedzialności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W XLI LO W KRAKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Uczeń otrzymuje oceny za : - odpowiedź ustną, W XLI LO W KRAKOWIE - pisemne prace klasowe i domowe na tematy otwarte, - testy sprawdzające wiadomości, znajomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA 1. Kryteria oceny z języka polskiego obejmują: znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność redagowania
Bardziej szczegółowoDLA KLAS I III GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W POZNANIU ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W POZNANIU ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1.W przedmiocie oceny z języka polskiego mieszczą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM. umiejętność redagowania wypowiedzi ustnej i pisemnej w różnych formach,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1.W przedmiocie oceny z języka polskiego mieszczą się: znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1.W przedmiocie oceny z języka polskiego mieszczą się: znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. I a,d i II b,e GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. I a,d i II b,e GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W RUDZIE WIELKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W RUDZIE WIELKIEJ ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1.W zakresie oceny z języka polskiego mieszczą się: znajomość i rozumienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM 1.Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność redagowania wypowiedzi ustnej i pisemnej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU Nauczania języka polskiego w naszym gimnazjum odbywa się według programu: a) GWO Między nami ; A. Łuczak, E. Prylińska klasa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM 1.Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność redagowania wypowiedzi ustnej i pisemnej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM 1.Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność redagowania wypowiedzi ustnej i pisemnej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1.W przedmiocie oceny z języka polskiego mieszczą się: znajomość i rozumienie tekstów literackich, umiejętność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 2 W OBLĘGORKU w roku szkolnym 2016/2017
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 2 W OBLĘGORKU w roku szkolnym 2016/2017 1. Ocenianie przedmiotowe osiągnięć ucznia z języka polskiego polega na rozpoznawaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoZespół nauczycieli polonistów: Marzena Skorzec, Kamila Humerska, Zofia Szydłowska, Sylwia Ruta
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM ZESPOŁU SZKÓŁ W KRZYWINIU Opracowanie: Marzena Skorzec, Kamila Humerska Zespół nauczycieli polonistów: Marzena
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoWeryfikacja PSO język polski
Weryfikacja PSO język polski Kryteria oceniania Ocena celująca - ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania; - samodzielnie rozwija zainteresowania i zdobywa dodatkową wiedzę; - formułuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VIII
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VIII Zawartość: Kontrakt Rozdział I Narzędzia i metody oceniania.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.
PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI I) OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE 1. WIEDZA a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii. 2. UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Język polski ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Język polski 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO Celem przedmiotowego systemu oceniania jest wspieranie ucznia w rozwoju
Bardziej szczegółowoOcenę dostateczną. który:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę niedostateczną w zakresie swych kompetencji polonistycznych nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą; - nie jest w stanie wykonać z
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia. Pomaga w wprowadzaniu stałej kontroli jakości nauczania
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8 Ocena celująca z j. polskiego: opanował umiejętności zapisane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015)
1 GIMNAZJUM IM. GENERAŁA KAZIMIERZA TAŃSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015) ZASADY 1. Zasady PSO są zgodne z zasadami WSO. 2. Przy ocenach cząstkowych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania z j. polskiego opracowała mgr B. Matejek 1 Przedmiotowy system oceniania z j. polskiego uwzględnia: 1. Zasady oceniania. 2. Zasady informowania ucznia o ocenach 3. Przekazywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Język polski Szkoła Podstawowa kl. IV-VIII
Przedmiotowy system oceniania Język polski Szkoła Podstawowa kl. IV-VIII 1.Umiejętności podlegające ocenie: - czytanie ze zrozumieniem różnorodnych tekstów (literackich, publicystycznych, naukowych i innych),
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie I Metody ewaluacji osiągnięć uczniów: 1. Formy ewaluacji: pisemne - sprawdzian, test, kartkówka,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014
Zofia Dembska-Pierzchała nauczyciel języka polskiego WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014 Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8
* PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1O Opracowali: Magdalena Chilińska - Ratajczak, Marzena Rokaszewicz, I. Ogólne zasady oceniania uczniów. 1. Ocenianie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JANOWIE Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie: Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowoCelem przedmiotowego systemu oceniania jest wspieranie ucznia w rozwoju intelektualnym i osobowościowym
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Dobczycach Celem przedmiotowego systemu oceniania jest wspieranie ucznia w rozwoju intelektualnym i osobowościowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI 1. Bieżącej kontroli i ocenie podlegają: prace klasowe, prace kontrolne, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi, zadania domowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV - VI Zasady zachowania i postępowania na lekcjach języka polskiego 1. Godnie i kulturalnie zachowujemy się na lekcjach, wykazujemy w każdej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: Zasady oceniania. Kompetencje polonistyczne. Sposoby sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM IM. POLSKICH NOBLISTÓW W ŁAMBINOWICACH. Przedmiotowy System Oceniania zgodny ze Statutem Szkoły.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH NOBLISTÓW W ŁAMBINOWICACH Przedmiotowy System Oceniania zgodny ze Statutem Szkoły. Nauczania języka polskiego w naszym gimnazjum
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach I-III gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach I-III gimnazjum Wymagania edukacyjne są zgodne z podstawą programową oraz programem Słowa na czasie. Program nauczania języka polskiego w klasach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III a) Ocenie podlegają: - umiejętności i wiedza w zakresie czytania, słuchania, mówienia, pisania, świadomości językowej,
Bardziej szczegółowo1. DOKUMENTACJA WARUNKUJĄCA PSO Z JĘZYKA POLSKIEGO
1. DOKUMENTACJA WARUNKUJĄCA PSO Z JĘZYKA POLSKIEGO Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie: 1. Wewnątrzszkolnego systemu oceniania 2. Podstawy programowej kształcenia ogólnego 3. Programu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI. 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia 1.1. Sprawdziany a) są zapowiedziane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe są obowiązkowe. 3. Jeżeli
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania szczegółowe Ocena celująca a) dokładna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE DLA KLAS IV-VIII Wymagania i ocenianie na lekcjach języka polskiego są zgodne z zasadami WSO.
Bardziej szczegółowoOCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. III niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych śródrocznych (w wymaganiach rocznych mieszczą się wymagania śródroczne) OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW ZASADY PSO 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań oraz sposobach uzyskiwania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7
Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7 1. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone podstawą programową. 2. Na lekcjach języka polskiego ocenia się: mówienie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV-VIII oraz II III gimnazjalnych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV-VIII oraz II III gimnazjalnych Wymagania edukacyjne są zgodne z podstawą programową oraz obowiązującymi programami: Marlena Derlukiewicz, NOWE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 43 IM. SIMONY KOSSAK W BIAŁYMSTOKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 43 IM. SIMONY KOSSAK W BIAŁYMSTOKU I) OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE: 1. WIEDZA a) konkretne wiadomości z kształcenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-V I. Postanowienia ogólne dotyczące oceniania z języka polskiego. 1. Uczeń ma prawo do jawności oceny, systematyczności i sprawiedliwości oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2018/2019
Andrzej Łopata Zespół Szkół w Raciążu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2018/2019 1. Przedmiotowe Ocenianie Wewnątrzszkolne z języka polskiego jest zgodne z Ocenianiem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM INTEGRACYJNE W LUBINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM INTEGRACYJNE W LUBINIE I. CELE EDUKACYJNE CELE OGÓLNE kształtowanie systemu wartości opartego na ogólnie przyjętych normach; przygotowanie do
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z przedmiotów nauczania ustala się w stopniach według następującej skali: celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowo4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAJZUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W POSKWITOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAJZUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W POSKWITOWIE Strona 1 Wymagania edukacyjne 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
Bardziej szczegółowo