PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.I SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.I SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu Opracowała: Katarzyna Zawistowska

2 Obszary oceniania: słuchanie, mówienie, pisanie (przepisywanie) znajomość słownictwa, Sposób oceniania: Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały semestr. Symbole wspomagające ocenianie wpisuje się do dziennika lekcyjnego: wsp wspaniale; zadanie zostało wykonane całkowicie i poprawnie bdb bardzo dobrze; zadanie zostało wykonane całkowicie, ale z drobnymi błędami db dobrze; wykonane zadanie posiada błędy, ale zostało zrobione w całości/ zadanie wykonane nieestetycznie pop poprawnie; zadanie zostało wykonane częściowo i/lub niezbyt poprawnie sł słabo zadanie zostało wykonane w stopniu minimalnym np nie potrafi, zadanie zostało wykonane nieprawidłowo lub nie zostało wykonane Ocenie podlegają: Prace pisemne (mini sprawdziany pisemne, których trzeba będzie zaznaczać odpowiedzi na podstawie usłyszanych informacji, pokolorować, a nie pisać), po każdym z działów. Odpowiedzi ustne (piosenki, wierszyki, rymowanki itp.) Zadania domowe, Prace dodatkowe, Aktywność, Uzasadnianie ocen: Każda ocena będzie uczniowi uzasadniona w sposób pisemny (sprawdziany i kartkówki będą opatrzone krótkim komentarzem zawierającym istotne informacje nad jakimi umiejętnościami uczeń musi jeszcze popracować) lub ustnie (wypowiedzi ustne, praca na lekcji, zadanie domowe). Proponuje się semestralne i końcowo roczne oceny opisowe w brzmieniu: Umiejętności językowe: czytanie, pisanie, mówienie, słuchanie zostało opanowane (wspaniale, bardzo dobrze, dobrze, poprawnie,słabo).

3 Uczeń może zgłosić 3 nieprzygotowania w semestrze. Kolejne skutkować będą oceną np. (nie potrafi). W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach, ma on obowiązek uzupełnić braki w zapisach lekcyjnych, zadaniach domowych, wiadomościach. Tylko przy dłuższej nieobecności nieprzygotowania będą usprawiedliwiane.

4 KLASA III Wspaniale: - posiada bogaty zakres słownictwa, - rozumie i szybko reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela - rozumie ogólny sens tekstów piosenek i wierszyków wspieranych ilustracjami, - samodzielnie i poprawnie wykonuje ćwiczenia, - sprawnie i poprawnie udziela odpowiedzi na pytania - bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, - systematycznie odrabia prace domowe i jest zawsze przygotowany do lekcji, Bardzo dobrze: - bardzo dobrze rozumie większość poleceń nauczyciela, - bardzo dobrze rozumie sens prostych wypowiedzi, - płynnie i w bardzo dobrym tempie odpowiada na zadane pytania, - zna bardzo dobrze poznane słownictwo, - jest aktywny na lekcji - pisze, przepisuje słowa i zwroty z nielicznymi błędami, - systematycznie odrabia prace domowe, Dobrze: - dobrze rozumie polecenia nauczyciela, - przepisuje słowa i zwroty, ale zdarzają mu się błędy, - zna dobrze podstawowy zakres słownictwa, - dość aktywnie uczestniczy w lekcji, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, które wspomagane są ilustracjami, - przeważnie odrabia prace domowe, Poprawnie: - dość dobrze rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - przeważnie przepisuje z błędami, - przeciętnie opanował podstawowy zakres słownictwa,

5 - często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - jest mało aktywny na lekcji, - pracuje przy pomocy nauczyciela, Słabo: - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - jest mało aktywny na lekcjach, - przeważnie pisze z błędami, - za prace pisemne otrzymuje przeważnie ocenę słabo - nie w pełni opanował podstawowy zakres słownictwa, - ma trudności w odrabianiu prac domowych, - bardzo często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, Nie potrafi: - nie rozumie podstawowych poleceń nauczyciela, - nie jest aktywny na lekcji, - nie opanował podstawowego zakresu słownictwa - nie odrabia prac domowych, - nie rozumie kontekstu usłyszanych tekstów, mimo tego, że wspomagane są ilustracjami,