Czy potrafisz wymyślić, co można tu robić?
|
|
- Władysław Konrad Michalak
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2
3 Kompleks rekreacyjny Arturówek to miejsce wypoczynku tysięcy Łodzian. Mieszkańcy miasta przychodzą tu przez cały rok, ale najchętniej w upalne letnie dni. Czy potrafisz wymyślić, co można tu robić? Poniżej znajduje się wykreślanka, w której znajdziesz kilka propozycji. Hasła z wykreślanki i swoje własne propozycje wpisz w wolne miejsce na dole strony. 1
4 Czasami kąpieliska miejskie są zamykane i obowiązuje zakaz kąpieli. Bardzo często jest to spowodowane pojawianiem się zakwitów sinicowych. Czy wiesz, co to są sinice? Sinice to maleńkie organizmy, które zachowują się jak rośliny, bo prowadzą proces fotosyntezy, ale są bliżej spokrewnione z bakteriami (dlatego są też nazywane cyjanobakteriami). Sinice są bardzo odporne na niekorzystne warunki środowiskowe i można spotkać je tam, gdzie żaden inny organizm nie przetrwałby. Sinice najbardziej lubią żyzną i ciepłą wodę. Tak wygląda zakwit sinicowy w wodzie Microcystis aeruginosa Aphanizomenon flos-aquae 2
5 Tak wyglądają sinice pod mikroskopem Microcystis aeruginosa Aphanizomenon flos-aquae Niestety sinice produkują też substancje toksyczne. Kiedy pojawiają się masowo, toksyny przez nie produkowane dostają się do wody i stanowią zagrożenie dla kąpiących się ludzi i zwierząt. Cyjanobakterie produkują: dermatotoksyny powodujące zmiany skórne, np. wysypkę, swędzenie, zaczerwienienie hepatotoksyny uszkadzające wątrobę neurotoksyny upośledzające układ nerwowy, np. drżenie mięśni, porażenie mięśni oddechowych 3
6 Na rysunku zaznacz miejsca, w których mogą zadziałać toksyny sinicowe. 4
7 Czy domyślasz się co wpływa na pojawianie się sinic w wodzie? Pewnie tak. To zanieczyszczenia, które człowiek wprowadza do środowiska, powodują nadmierny rozwój glonów i sinic. W miastach, podczas opadu deszczu i topnienia śniegu woda spływa z dachów, ulic i parkingów do najniżej położonych miejsc zbiorników wodnych. Po drodze zmywa z tych powierzchni wszystkie brudy. Zanieczyszczenia te zawierają często substancje odżywcze przyspieszające wzrost roślin, glonów, bakterii i sinic Najważniejsze substancje odżywcze nasilające wzrost sinic to fosfor i azot. Źródłem fosforu są między innymi detergenty i środki piorące. 5
8 Nie zapominajmy też o terenach rolniczych, które bardzo często graniczą z miastami. Stamtąd do wód spływają także nawozy i środki ochrony roślin. Ale sinicom nie są straszne te wszystkie chemikalia i zanieczyszczenia. Cieszą się natomiast ze wszystkich substancji odżywczych. Źródłem azotu są zwykle nawozy i nieczystości z domów (np. nieszczelne szamba). Fosfor i azot są składnikami budulcowymi wszystkich żywych organizmów. Ich niedobór skutkuje spowolnieniem wzrostu, a nadmiar przyspieszeniem. Im więcej azotu i fosforu dostaje się do wody tym szybciej postępuje proces eutrofizacji. 6
9 Źródła zanieczyszczeń najczęściej dzielimy na punktowe i obszarowe. Punktowe źródło zanieczyszczenia to takie źródło, które w sposób skoncentrowany dostarcza zanieczyszczeń, np. wypływ ścieków. Obszarowe źródło, to takie, z którego całej powierzchni spływają zanieczyszczenia, np. z pola, nawożonej łąki lub powierzchni miasta. Na rysunku zakreśl punktowe źródła zanieczyszczeń i zaznacz strzałkami spływ ze źródeł obszarowych. 7
10 Czy wiesz, co to jest eutrofizacja? Eutrofizacja to naturalny proces polegający na stopniowym wzroście żyzności zbiorników wodnych i rzek, powodujący ich stopniowe zarastanie. Oznacza to, że z czasem w wodzie będzie więcej substancji odżywczych, a zatem będzie też więcej organizmów wykorzystujących te substancje. Zanieczyszczenia spływające do wód znacznie przyspieszają proces eutrofizacji. Już na trzecim etapie zbiornik, w którym chcielibyśmy się kąpać nie nadaje się do tego. 8
11 Sytuacja przedstawia się nieciekawie. Zanieczyściliśmy środowisko i nie możemy się już nim cieszyć tak jak kiedyś. Latem, mimo upałów i ogromnej chęci, nie możemy się kąpać tam gdzie pojawia się zakwit. Na pocieszenie zostaje nam rozwiązanie krzyżówki. Może dzięki zdobytej wiedzy wpadniemy na rozwiązanie problemu z sinicami. Podpowiedzi: 1. cyjanobakterie 2. jeden z pierwiastków odżywczych w jeziorze, najchętniej latem 4. organ na który działają hepatotoksyny 5. ogólnie "zwierzęta" 6. masowe pojawienie się glonów 7. np. deszczu lub śniegu 9
12 Jeszcze nie wszystko stracone! Środowisko można naprawić, a przynajmniej starać się poprawić jego funkcje. Naukowcy nazywają taką naprawę rekultywacją. Pierwszym krokiem do rekultywacji jest sprawdzenie w jakim stanie jest środowisko i określenie, co wypływa na ten stan. Naukowcy zadają na przykład takie pytania: W jakim klimacie jest zbiornik? tropikalny, umiarkowany, polarny Jakie rzeki zasilają zbiornik? małe, duże, naturalne, zanieczyszczone Jakie są źródła zanieczyszczeń i które z nich są najistotniejsze? 10
13 Jakie jest podłoże wokół zbiornika? twarde górskie skały, glina, piasek Jak wygląda okolica? tereny rolnicze, domki jednorodzinne, osiedla mieszkaniowe Jakie zwierzęta są związane z tym ekosystemem? ryby, bezkręgowce, ptaki Jakie rośliny są w zbiorniku? wynurzone, zanurzone, pływające, glony, sinice W zależności od odpowiedzi na te pytania, przygotowywana jest koncepcja naprawy danego ekosystemu. W naszym przypadku ekosystemem tym były trzy zbiorniki rekreacyjne Arturówek. W Arturówku dokonano wielu zmian. Dotyczyły one nie tylko prac technicznych w zbiornikach, ale także poprawy warunków biologicznych w ich ekosystemach, a nawet zaangażowania społeczeństwa. 11
14 Poniższe rysunki różnią się między sobą kilkoma szczegółami. Postaraj się znaleźć ich jak najwięcej. 12
15 Najważniejszym elementem rekultywacji zbiorników w Arturówku jest zastosowanie Sekwencyjnych Systemów Sedymentacyjno-Biofiltracyjnych (SSSB). Wiemy, brzmi skomplikowanie, ale zasady działania da się łatwo wytłumaczyć. Na zdjęciu powyżej widzicie SSSB. To półkole zlokalizowane jest w miejscu, w którym do zbiornika dopływa zanieczyszczona woda. Wewnątrz tego półkola znajduje się strefa sedymentacji. To znaczy, że wszystkie drobinki zawieszone w wodzie (zawiesina) w tym miejscu będą opadały, sedymentowały, na dno i nie zanieczyszczą naszych kąpielisk 13
16 SSSB Osadniki i separatory Zaraz za strefą sedymentacji znajduje się podwyższenie. Tworzy je gabion, czyli metalowe kosze wypełnione specjalnymi kamieniami, dolomitem i wapieniem, które na swojej powierzchni mogą wiązać fosfor. Czy pamiętasz, że fosfor jest jednym z dwóch najważniejszych pierwiastków odżywczych? Jak nazywał się ten drugi? Gabion przykryty jest matą kokosową, która także pomaga usuwać fosfor w wody. Ostatnim elementem jest strefa biologiczna, porośnięta roślinami wynurzonymi. Irysy, strzałka wodna, pałka wodna, tatarak, to popularne rośliny spotykane nad brzegami jezior i rzek. Tu wykorzystujemy ich zdolności asymilacji, inaczej pobierania substancji odżywczych, a w szczególności azotu. 14
17 Dodatkowo przed strefą, pod ziemią, może zostać zainstalowany separator. To urządzenie, które pomaga usuwać trudniejsze zanieczyszczenia, jak spływające z ulicy substancje ropopochodne Ułóż w kolejności elementy systemu oczyszczania wody. Z podanej na dole strony listy wybierz, co jest usuwane na kolejnych etapach. Elementy: Strefa sedymentacji Strefa biofiltracji Strefa gabionowa Separator Benzyna Fosfor Zawiesina Tlen Rośliny Azot 15
18 Rośliny nie muszą koniecznie rosnąć tylko przy brzegu. Jest wiele gatunków, które pływają na powierzchni wody, np. grążel żółty i lilia wodna. Rośliny lądowe i wynurzone można też zasadzić na pływającej wyspie. Taka wyspa nie tylko pięknie wygląda, ale też spełnia wiele innych pożytecznych funkcji. Rośliny absorbują związki azotu i fosforu wprost z wody i akumulują je w korzeniach, łodygach i liściach W korzeniach roślin ukrywa się wodne bezkręgowce (np. larwy owadów, zooplankton), które żywią się glonami, a czasem nawet sinicami, ograniczając ich rozwój. Są one tez pokarmem dla mieszkających z zbiorniku ryb. Taka wyspa wygląda jak materac, na którym można sadzić różne rośliny. Od projektanta zależeć będzie czy będą na niej rosły wysokie czy niskie rośliny, kolorowe, kwitnące, czy tylko zielone. 16
19 Ważne jest także to, jak dużo związków azotu i fosforu rośliny mogą w sobie zakumulować. Poniżej znajduje się tabela z wyliczoną przez naukowców zawartością azotu i fosforu w sześciu gatunkach roślin. Czy widzisz, które rośliny akumulują najwięcej tych pierwiastków? Roślina akumulacja 10 roślinkach [gram] azot fosfor Pałka wąskolistna Manna mielec Oczeret jeziorny Sitowie leśne Turzyca dzióbkowata Kosaciec żółty 1,46 0,24 0,83 0,12 1,73 0,29 0,48 0,11 0,27 0,04 2,03 0,31 17
20 Poniżej znajdziesz zdjęcia roślin najczęściej wykorzystywanych przy tworzeniu pływających wysp. Użyj swojej wyobraźni i zaprojektuj piękną wyspę, która przyczyni się do rekultywacji Arturówka. Pałka wąskolistna Manna mielec Oczeret jeziorny Sitowie leśne Turzyca dzióbkowata Kosaciec żółty 18
21 Projektując wyspę uwzględnij zdolności akumulacji związków azotu i fosforu, różnorodność gatunkową oraz estetykę. Nie zapomnij dorysować korzeni! Możesz także dodać ukryte między korzeniami bezkręgowce. 19
22 Na pewno wiesz, że w wodzie żyje wiele zwierząt. To przede wszystkim ryby, ale też inne, drobniejsze organizmy, takie jak bezkręgowce i zooplankton. Wszystkie zwierzęta zamieszkujące jeziora i rzeki są bardzo ważne w kształtowaniu zdrowego ekosystemu. Zooplankton odżyw iając się glonami, bakteriami i grzybami oczyszcza wodę z najmniejszych drobinek. Bezkręgowce rozdrabniają i zjadają w iększe cząstki materii pochodzenia organicznego. Rola ryb zależy od tego czym się żywią, a mogą one być: Drapieżne, żywią się innymi rybami Bentosożerne, zjadają to, co opadło na dno Planktonożerne, zjadają zooplankton Roślinożerne, zjadają rośliny znajdujące się w wodzie Wszystkożerne. 20
23 Poniżej znajdziesz trzy grupy organizmów. W każdej grupie wskaż ten, który nie pasuje do reszty i określ jaka to grupa organizmów (np. ryby planktonożerne). 1 Płoć Szczupak Sandacz 2 Pływak żółtobrzeżek Rozwielitka Oczlik 3 Rogatek sztywny Oczeret jeziorny Microcystis aeruginosa 21
24 Czy wiesz, czym jest piramida troficzna? Piramida troficzna to graficzna reprezentacja ilości organizmów na kolejnych poziomach troficznych. Za podstawę piramidy przyjmuje się producentów, czyli organizmy, które są samożywne, jak na przykład rośliny, glony i sinice. Kolejny poziom stanowią organizmy zjadające producentów, np. zooplankton, a kolejny organizmy żywiące się organizmami drugiego poziomu, np. ryby. Fitoplankton to samożyw ne mikroskopijne organizmy wodne, często określane jako glony. Fitoplankton stanowi pierwsze ogniwo łańcucha pokarmowego w wodzie. Zooplankton to cudzożyw ne mikroskopijne zw ierzęta wodne. Zooplankton stanowi drugie ogniwo łańcucha pokarmowego w wodzie. 22
25 Piramida może wyglądać tak ryby drapieżne ryby planktonożerne zooplankton glony i sinice Lub tak ryby drapieżne ryby planktonożerne zooplankton glony i sinice Jak myślisz, która z tych sytuacji jest korzystniejsza dla zdrowia ekosystemu wodnego? 23
26 Jeśli mówimy już o zwierzętach, których życie związane jest z wodą, to nie możemy zapomnieć o ptakach wodnych. Kaczki, łabędzie, łyski, cyranki to najpopularniejsze z miejskich ptaków. W Arturówku szczególnie dużo jest kaczek krzyżówek. Najwięcej tych ptaków można spotkać zimą, kiedy zbierają się w stada liczące ponad 200 osobników. Czy wiesz czym żywią się kaczki? Poniżej zaznacz te rzeczy, które kaczki mogą jeść bez obawy. nasiona roślin glony muchy hamburgery chleb trawa korzenie rośliny zanurzone chrząszcze skorupiaki 24
27 Karmiąc kaczki nieodpowiednim pokarmem przyczyniasz się do zwiększenia ilości substancji odżywczych w wodzie. Niezjedzony chleb rozkłada się w wodzie i uwalnia dodatkowe substancje odżywcze. Niewłaściwa dieta może też spowodować chorobę zwaną anielskim skrzydłem, której skutkiem jest deformacja skrzydeł. Chora kaczka ma duże problemy z lataniem, a niektóre w ogóle nie mogą wzbić się w powietrze. 25
28 Teraz już wiecie dlaczego naprawiliśmy Arturówek to wspaniałe miejsce wypoczynku dostępne dla wszystkich chętnych. Wiecie jak tego dokonaliśmy zastosowaliśmy rozwiązania techniczne i biologiczne: stworzyliśmy Sekwencyjne Systemy Sedymentacyjno-Biofiltracyjne, pływającą wyspę i strefy roślinności przybrzeżnej poprawiliśmy piramidę troficzną tworząc refugia dla zooplanktonu (miejsca w których znajdują schronienie) i zarybiając rybami drapieżnymi. Wiecie co Wy możecie zrobić wystarczy, że będziecie pozostawiali po sobie porządek, nie będziecie karmić kaczek, a swoje potrzeby będziecie załatwiać w toalecie, a nie sami-wiecie-gdzie. 26
29 Gratulacje! Wiecie już o wiele więcej o Arturówku, jego problemach i potrzebach. Prawda że to piękne miejsce! To już ostatnie zadanie. Narysuj, co najbardziej lubisz robić w Arturówku. 27
30 Notatki 28
31 Notatki 29
32 Wykaz zdjęć: Str. 2.: Microcystis aeruginosa i Aphanizomenon flos-aquae autorstwa Tomasza Jurczaka Str. 3.: Microcystis aeruginosa autorstwa Kristian Peters index.html - Own work. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org/wiki/file:microcystis_aeruginosa.jpeg#/media/ File:Microcystis_aeruginosa.jpeg Aphanizomenon flos-aquae autorstwa Kristian Peters algae/index.html - Eigenes Werk. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - File:Aphanizomenon_flos-aquae.jpeg Str. 13.: SSSB autorstwa Tomasza Jurczaka Str. 18.: "Carex rostrata" autorstwa Kristian Peters -- Fabelfroh 16:01, 13 July 2006 (UTC) - photographed by myself. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org/wiki/file:carex_rostrata.jpeg#/media/file:carex_rostrata.jpeg Kosaciec żółty autorstwa Zuzanny Oleksińskiej Typha angustifolia2 autorstwa I, Don Pedro28. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - File:Typha_angustifolia2.JPG Schoenoplectus lacustris autorstwa Bernd Haynold - Praca własna. Licencja CC BY 2.5 na podstawie Wikimedia Commons - File:Schoenoplectus_lacustris_ jpg#/media/File:Schoenoplectus_lacustris_ jpg Liesgras planten Glyceria maxima autorstwa Rasbak - Praca własna. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - File:Liesgras_planten_Glyceria_maxima.jpg#/media/ File:Liesgras_planten_Glyceria_maxima.jpg "ScirpusSylvaticus2" autorstwa Christian Fischer. Licensed Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - media/file:scirpussylvaticus2.jpg Str. 21.: Sander lucioperca 1 autorstwa elnuko - Praca własna (own photo). Licencja Domena publiczna na podstawie Wikimedia Commons - File:Sander_lucioperca_1.jpg#/media/File:Sander_lucioperca_1.jpg Esox hdm autorstwa Georg Mittenecker - Privataufnahme Georg Mittenecker, Canon EOS 40D. Licencja CC BY-SA 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org/wiki/file:esox_hdm.jpg#/media/file:esox_hdm.jpg Rutilus rutilus5 autorstwa Krüger - Illustrations de Ichtyologie ou histoire naturelle générale et particulière des Poissons Bloch, Marcus Elieser, J. F. Hennig, Plumier, Krüger, Pater, Schmidt, Ludwig, Bodenehr, Moritz (Bibliothèque nationale de France). Licencja Domena publiczna na podstawie Wikimedia Commons - File:Rutilus_rutilus5.jpg#/media/File:Rutilus_rutilus5.jpg Dytiscus marginalis male-female autorstwa Reitter_Dytiscus_u.a..jpg: Reitter ( ): "Fauna Germanica: Die Käfer des deutschen Reiches" 1909.derivative work: B kimmel (talk) - Reitter_Dytiscus_u.a..jpg. Licencja Domena publiczna na podstawie Wikimedia Commons - File:Dytiscus_marginalis_male-female.png Daphnia magna-female adult autorstwa Hajime Watanabe - PLoS Genetics, March Licencja CC BY 2.5 na podstawie Wikimedia Commons - File:Daphnia_magna-female_adult.jpg#/media/File:Daphnia_magna-female_adult.jpg "Cyclops". Licencja: Domena publiczna na podstawie Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org/wiki/file:cyclops.jpg#/media/file:cyclops.jpg Ceratophyllum Drawa dopływ Noteci Złocieniec autorstwa Traper Bemowski - Praca własna. Licencja CC BY 3.0 na podstawie Wikimedia Commons - File:Ceratophyllum_Drawa_dop%C5%82yw_Noteci_Z%C5%82ocieniec.jpg#/media/ File:Ceratophyllum_Drawa_dop%C5%82yw_Noteci_Z%C5%82ocieniec.jpg Str. 25.: I Like This Duck ( ) autorstwa Tony Alter from Newport News, USA - I Like This DuckUploaded by theveravee. Licencja CC BY 2.0 na podstawie Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org/wiki/file:i_like_this_duck_( ).jpg#/media/ File:I_Like_This_Duck_( ).jpg 30
33
Wzrost demograficzny i tzw. rozwój cywilizacyjny nie ogranicza się jednak tylko do obszarów zurbanizowanych!
Środowisko przyrodnicze jest niezbędne do życia i funkcjonowania wszystkich organizmów, w tym także człowieka. Problem ten stał się bardziej wyrazisty wraz z intensywnym rozwojem przemysłu w okresie tzw.
Zastosowanie ekohydrologii dla poprawy jakości wód w miejskich zbiornikach retencyjnych na przykładzie projektu EH-REK
Całkowity budżet projektu: 1 244 319 Koszt kwalifikowany: 1 011 069 Udział finansowy KE: 489 157 Udział finansowy NFOŚiGW: 451 612 Wkład własny beneficjentów: 303 550 (w tym udział finansowy WFOŚiGW: 1
Całkowity budżet projektu: Koszt kwalifikowany: Udział finansowy KE: Udział finansowy NFOŚiGW:
Całkowity budżet projektu: 1 244 319 Koszt kwalifikowany: 1 11 69 Udział finansowy KE: 489 157 Udział finansowy NFOŚiGW: 451 612 Wkład własny beneficjentów: 33 55 (w tym udział finansowy WFOŚiGW: 1 13
DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.
DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO. INSTRUKCJA: Test składa się z 24 pytań. W każdym pytaniu podano cztery odpowiedzi: a, b, c, d, z których tylko jedna
EKOHYDROLOGICZNA REKULTYWACJA ZBIORNIKÓW REKREACYJNYCH ARTURÓWEK (ŁÓDŹ) JAKO MODELOWE PODEJŚCIE DO REKULTYWACJI ZBIORNIKÓW MIEJSKICH
LIFE8 ENV/PL/517 Całkowity koszt przedsięwzięcia: 1 244 319 Suma kosztów kwalifikowanych: 1 11 69 Dofinansowanie KE: 589 157 Dofinansowanie NFOŚiGW: 451 612 Polityka i Zarządzanie w zakresie środowiska
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka Łańcuch troficzny jest to szereg grup organizmów ustawionych w takiej kolejności, że każda poprzednia jest podstawą pożywienia dla następnej. ELEMENTY ŁAŃCUCHA TROFICZNEGO
SCENARIUSZ. Dlaczego. WODA kwitnie? Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum. P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.
SCENARIUSZ 5 Dlaczego WODA kwitnie? Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum 2 SCENARIUSZ 5 P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.pl) Pakiet edukacyjny powstał w ramach projektu
Zielona Infrastruktura
PANEL I Zielona Infrastruktura Ekohydrologiczna rekultywacja zbiorników rekreacyjnych Arturówek (Łódź) jako modelowe podejście do rekultywacji zbiorników miejskich Katedra Ekologii Stosowanej, Wydział
SINICE POWIATOWA STACJA SANITARNO EPIDEMIOLOGICZNA W GDAŃSKU UL. WAŁOWA 27; GDAŃSK GDAŃSK, DNIA 21 CZERWCA 2017R.
SINICE POWIATOWA STACJA SANITARNO EPIDEMIOLOGICZNA W GDAŃSKU UL. WAŁOWA 27; 80-858 GDAŃSK GDAŃSK, DNIA 21 CZERWCA 2017R. wiele gatunków produkuje toksyny SINICE - CYJANOBAKTERIE należą do bakterii i są
Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski
Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski 1. Organizmy tworzące plankton słodkowodny charakteryzują się: a) przynależnością do świata zwierząt, b) brakiem zdolności
1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.
1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów. 3. Zadanie Zaznacz wyjaśnienie pojęcia smog. A. Kryształki lodu osadzone
Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.
Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw. Glony to grupa ekologiczna, do której należą niespokrewnieni ze sobą przedstawiciele trzech królestw: bakterii, protistów i roślin. Łączy je środowisko życia,
Aby zachować równowagę biologiczną w oczku wodnym należy pamiętać o prawidłowym wyborze miejsca oraz jego wielkości:
Budujemy oczko wodne Nie każdy ogród musi mieć oczko wodne, ale każde oczko wodne uczyni ogród piękniejszym! Wodny ogród to bajeczne miejsce, które przyciąga do siebie magiczną aurą i sprawia, że przebywanie
Raport z badania terenowego właściwości fizykochemicznych wody w okręgu PZW Opole.
Raport z badania terenowego właściwości fizykochemicznych wody w okręgu PZW Opole. Wykonali studenci Rybactwa II roku UWM w Olsztynie: Julita Jędrzejewska Patryk Szyszka W pierwszej kolejności studenci
Ekologia. Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
Ekologia Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/35 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków
Biomanipulacja w zbiornikach wodnych jako przykład metody rekultywacji
Biomanipulacja w zbiornikach wodnych jako przykład metody rekultywacji Prof. dr hab. Ryszard Gołdyn Zakład Ochrony Wód Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu Piramida troficzna Ryby drapieżne Ryby
Scenariusz nr 6. I. Tytuł scenariusza: Rośliny wodne. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 6 I. Tytuł scenariusza: Rośliny wodne. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,
Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1/31 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz
Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz wymiany
ROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk
ROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk Cel zajęć: Cele operacyjne: Uczeń: potrafi stworzyć sieć troficzną i łańcuch pokarmowy, umie powiązać ze sobą różne elementy środowiska,znaleźć
Czy rekultywacja zdegradowanych jezior jest możliwa?
Czy rekultywacja zdegradowanych jezior jest możliwa? Czyste Jeziora Pomorza bogactwem województwa pomorskiego szanse i zagrożenia Gdańsk 18.04.2013 Dr hab. inż. Julita Dunalska, prof. UWM Katedra Inżynierii
Ekologia. Ochrona środowiska
Grupa a Ekologia. Ochrona środowiska................................................. Imię i nazwisko Poniższy test składa się z 18 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania
Zrównoważona rekultywacja - czyli ekologiczne podejście do rekultywacji jezior
Zrównoważona rekultywacja - czyli ekologiczne podejście do rekultywacji jezior prof. dr hab. Ryszard Gołdyn Zakład Ochrony Wód, Wydział Biologii Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu RevitaLife 2018
Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:
Co kto je? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 1 najważniejsze pojęcia z bioróżnorodności Bezpośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wskazuje organizmy samożywne
Skąd bierze się woda w kranie?
Skąd bierze się woda w kranie? Stacje uzdatniania wody pobierają wodę z rzek, aby następnie dostarczyć do naszych domów. Woda wcześniej trafia do stawów infiltracyjnych z których przesiąka do studni. W
Strategia rekultywacji miejskich zbiorników rekreacyjnych ocena stanu zbiorników Stawy Stefańskiego w Łodzi.
Całkowity koszt przedsięwzięcia: 1 244 319 Suma kosztów kwalifikowanych: 1 011 069 Dofinansowanie KE: 589 157 Dofinansowanie NFOŚiGW: 451 612 Wkład własny beneficjentów: 303 550 ( w tym dotacja WFOŚiGW
EKOHYDROLOGICZNA REKULTYWACJA ZBIORNIKÓW REKREACYJNYCH ARTURÓWEK (ŁÓDŹ) JAKO MODELOWE PODEJŚCIE DO REKULTYWACJI ZBIORNIKÓW MIEJSKICH
Całkowity koszt przedsięwzięcia: 1 244 319 Suma kosztów kwalifikowanych: 1 011 069 Dofinansowanie KE: 589 157 Dofinansowanie NFOŚiGW: 451 612 Wkład własny beneficjentów: 303 550 (w tym dotacja WFOŚiGW
Pracownia Chemicznych Zanieczyszczeń Morza Instytut Oceanologii PAN
Pracownia Chemicznych Zanieczyszczeń Morza Instytut Oceanologii PAN Projekt WAB Wetlands, Algae and Biogas a southern Baltic Sea Eutrophication Counteract Project ( Mokradła(nieużytki), glony i biogaz
RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH. Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o.
RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o. BEST-EKO Sp. z o.o. jest eksploatatorem oczyszczalni ścieków Boguszowice w Rybniku przy ul. Rycerskiej 101, na której znajduje się instalacja
Katedra Inżynierii Ochrony Wód Wydział Nauk o Środowisku. Uwarunkowania rekultywacji Jeziora Wolsztyńskiego
Katedra Inżynierii Ochrony Wód Wydział Nauk o Środowisku Uwarunkowania rekultywacji Jeziora Wolsztyńskiego Plan batymetryczny Jeziora Wolsztyńskiego Zlewnia Jeziora Wolsztyńskiego powierzchnia 193,5 km
Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 5
Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 5 opracowanie: Kierownik DAOR OSChR mgr inż. Krzysztof Skowronek Starszy Specjalista DAOR OSChR mgr inż.. Grażyna Sroka Program szkolenia Blok 5. Zasady stosowania
Eco-Tabs. Nowa technologia w bioremediacji silnie zeutrofizowanych zbiorników wodnych
TM Eco-Tabs Nowa technologia w bioremediacji silnie zeutrofizowanych zbiorników wodnych Prof. dr hab. Ryszard J. Chróst Zakład Ekologii Mikroorganizmów UW Przyczyny i skutki eutrofizacji wód podlegające
Wpływ technologii uprawy roli na zatrzymanie wody w glebie (Zygmunt Bilski; CDR O/Poznań)
Wpływ technologii uprawy roli na zatrzymanie wody w glebie (Zygmunt Bilski; CDR O/Poznań) Śródpolne oczka wodne są to akweny o powierzchni do 1 ha występujące w krajobrazie rolniczym. Ich głębokość zazwyczaj
Legenda: Badany obiekt staw w Mysiadle Granica powiatu Granice gmin Gmina Lesznowola
Charakterystyka Ekosystemu stawu w Mysiadle 1. Cel określenie stanu czystości oraz organizmów roślinnych i zwierzęcych. 2. Historia wsi Mysiadło według mapy Lesznowoli Mysiadło jest miejscowością położoną
FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001
FIZYKA I CHEMIA GLEB Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001 Tematyka wykładów Bilans wodny i cieplny gleb, właściwości
Formy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).
1 Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl Temat lekcji Las kształtuje klimat (etap edukacyjny: klasy 4-6 szkoły podstawowej) Cele: Cele kształcenia Wiadomości.
Jeziora województwa zachodniopomorskiego. WFOŚiGW w Szczecinie
Jeziora województwa zachodniopomorskiego WFOŚiGW w Szczecinie Jeziora na Pomorzu Zachodnim w liczbach* W granicach województwa znajduje się 1.202,8 km 2 gruntów pod wodami co stanowi 5,25% powierzchni
SCENARIUSZ. W świecie FOSFORU. Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum. P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.
SCENARIUSZ 4 W świecie FOSFORU Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum 2 SCENARIUSZ 4 P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.pl) Pakiet edukacyjny powstał w ramach projektu
"Rekultywacja Jezior Jelonek i Winiary w Gnieźnie metodą inaktywacji fosforu w osadach dennych" RAPORT LAIKA
"Rekultywacja Jezior Jelonek i Winiary w Gnieźnie metodą inaktywacji fosforu w osadach dennych" RAPORT LAIKA Projekt Miasta Gniezna nr LIFE07 ENV/PL/000605 p.n. "Rekultywacja Jezior Jelonek i W iniar y
Obce gatunki ryb w jeziorach lobeliowych
Projekt jest finansowany ze środków Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego 2009 2014 w ramach Funduszu Małych Grantów dla Programu Operacyjnego PL02 Ochrona Różnorodności Biologicznej
ZAPEWNIENIE PRAWIDŁOWEJ GOSPODARKI ŚCIEKOWEJ NA TERENIE AGLOMERACJI KRZESZOWICE - DORZECZE RUDAWY
ZAPEWNIENIE PRAWIDŁOWEJ GOSPODARKI ŚCIEKOWEJ NA TERENIE AGLOMERACJI KRZESZOWICE - DORZECZE RUDAWY Świat przyrody jest piękny, bardzo różnorodny i warto go takim zachować. Tymczasem człowiek swoimi bardzo
Sieć pokarmowa (troficzna)w stawach rybackich.
Sieć pokarmowa (troficzna)w stawach rybackich. Cel zajęć: poznanie różnorodności łańcuchów pokarmowych. Cele operacyjne: Uczeń: - definiuje łańcuch pokarmowy, - poznaje (utrwala) rodzaje łańcuchów pokarmowych,
Nawożenie borówka amerykańska
Nawożenie borówka amerykańska Borówka amerykańska Jeśli borykasz się z problemem nawożenia borówki jak i jagody kamczackiej napisz do nas. Przygotujemy odpowiednie zalecenia nawozowe na dowolny okres roku
Oczko wodne na wiosnę
Oczko wodne na wiosnę W naszym ogrodzie wodnym panuje jeszcze cisza i spokój. Jednak już niedługo czeka nas eksplozja zieleni. Aby wodna oaza była atrakcyjną ozdobą naszego ogrodu, powinniśmy ją należycie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( kształcenie zawodowe)
dr inż. Andrzej Jagusiewicz, Lucyna Dygas-Ciołkowska, Dyrektor Departamentu Monitoringu i Informacji o Środowisku Główny Inspektor Ochrony Środowiska
dr inż. Andrzej Jagusiewicz, Lucyna Dygas-Ciołkowska, Dyrektor Departamentu Monitoringu i Informacji o Środowisku Główny Inspektor Ochrony Środowiska Eutrofizacja To proces wzbogacania zbiorników wodnych
Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY
WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY Instrukcja przygotowana w Pracowni Dydaktyki Chemii Zakładu Fizykochemii Roztworów. 1. Zanieczyszczenie wody. Polska nie należy do krajów posiadających znaczne
EKOHYDROLOGICZNA REKULTYWACJA ZBIORNIKÓW REKREACYJNYCH ARTURÓWEK (ŁÓDŹ) JAKO MODELOWE PODEJŚCIE DO REKULTYWACJI ZBIORNIKÓW MIEJSKICH
Całkowity koszt przedsięwzięcia: 1 244 319 Suma kosztów kwalifikowanych: 1 011 069 Dofinansowanie KE: 589 157 Dofinansowanie NFOŚiGW: 451 612 Polityka i Zarządzanie w zakresie środowiska Wkład własny beneficjentów:
Scenariusz 16. Gimnazjum. temat: Bobry i litoral. autor: Krzysztof Kus. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala/teren. Formy pracy: Metody pracy:
Scenariusz 16 autor: Krzysztof Kus Gimnazjum temat: Bobry i litoral. Cele ogólne: poznanie roślinności wodnej, poznanie środowisk wodnych, przedstawienie roli bobrów w kształtowaniu środowiska naturalnego.
MIEJSKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE PRZYRODA ROK SZKOLNY 2008/2009 EDYCJA IV. Woda w przyrodzie
MIEJKIE KOKURY PRZEDMIOTOWE PRZYROD ROK ZKOLY 28/29 EDYCJ IV Woda w przyrodzie. Uważnie przeczytaj pytania i zastanów się nad odpowiedzią 2. taraj się pisać czytelnie 3. Masz 6 minut na odpowiedzi, wykorzystaj
PROFIL WODY W KĄPIELISKU PRZY PRZYSTANI WODNEJ W ŚLESINIE
PROFIL WODY W KĄPIELISKU PRZY PRZYSTANI WODNEJ W ŚLESINIE A. Informacje podstawowe I Dane ogólne o kąpielisku 1 Nazwa kąpieliska Kąpielisko przy Przystani Wodnej w Ślesinie 2 Adres kąpieliska 62-561 Ślesin,
Fosfor na granicy czyli:
Fosfor na granicy czyli: rola ekotonów w homogennym jeziorze Iwona Kostrzewska-Szlakowska Szlakowska, Marek Rzepecki ekoton G.L. Clarke (1965): strefy przejściowe, w których istnieją silne oddziaływania
Pomiary podstawowych parametrów wody w Jeziorze Dominickim, Kanale Boszkowskim i Jeziorze Wielkim z maja 2014 roku.
Pomiary podstawowych parametrów wody w Jeziorze Dominickim, Kanale Boszkowskim i Jeziorze Wielkim z maja 2014 roku. dr Przemysław NOWACKI PROECO Boszkowo, maj 2014 r. Do celów monitoringu podstawowych
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna?
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna? Kompleksowa bioremediacja mikrobiologiczna w porównaniu z klasycznymi metodami rekultywacji jezior najczęściej stosowanymi w Polsce Prof. dr hab. Ryszard J. Chróst
Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.
Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję. Uwalnianie energii z pokarmu Magazynowanie wody i zbędnych substancji Kierowanie czynnościami życiowymi
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego Krzysztof Kujawa Różnorodność biologiczna Zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi
Model fizykochemiczny i biologiczny
Model fizykochemiczny i biologiczny dr Czesław Kliś Instytut Ekologii Terenów Uprzemysłowionych Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego
Temat: Przystosowania roślin do życia w wodzie.
Temat: Przystosowania roślin do życia w wodzie. Zakres treści: Najczęściej spotykane rośliny środowiska wodnego i ich podstawowe przystosowania do warunków życia. Cele: /. Wiadomości: Uczeń: - wymieni
OCHRONA BIORÓŻNORODNOŚCI DZIĘKI NAJLEPSZYM ROLNICZYM PRAKTYKOM ŚRODOWISKOWYM W ZAKRESIE NAWOŻENIA
OCHRONA BIORÓŻNORODNOŚCI DZIĘKI NAJLEPSZYM ROLNICZYM PRAKTYKOM ŚRODOWISKOWYM W ZAKRESIE NAWOŻENIA Lubań, 207 r. . Tak dużo nawozów jak jest to konieczne, tak mało jak to możliwe - nie ma innego racjonalnego
Rekultywacja obszarów wodnych w regionie za pomocą innowacyjnej technologii REZONATORA WODNEGO EOS 2000
Rekultywacja obszarów wodnych w regionie za pomocą innowacyjnej technologii REZONATORA WODNEGO EOS 2000 Rezonator Wodny EOS 2000 przywraca w naturalny sposób ekologiczną równowagę zbiorników wodnych bez
ZESTAW B. 1. Garbus to: a) wędzisko wygięte podczas holu ryby, b) potoczna nazwa okonia, c) rodzaj sieci rybackiej.
1. Garbus to: a) wędzisko wygięte podczas holu ryby, b) potoczna nazwa okonia, c) rodzaj sieci rybackiej. 2. Charakterystyczna cecha świnki to: a) dolny otwór gębowy o zrogowaciałych wargach, b) kolec
SCENARIUSZ. Między. wodą a lądem. Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum. P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.
SCENARIUSZ 1 Między wodą a lądem Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum 2 SCENARIUSZ 1 P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.pl) Pakiet edukacyjny powstał w ramach projektu
Monitoring morskich wód przybrzeżnych i zbiorników wodnych w Gminie Gdańsk w roku 2011
Monitoring morskich wód przybrzeżnych i zbiorników wodnych w Gminie Gdańsk w roku 2011 MORSKIE WODY PRZYBRZEŻNE Monitoring morskich wód przybrzeżnych 2011 r. realizowany był w ramach nadzoru nad jakością
Problemy wodnej rekultywacji wyrobisk kruszyw naturalnych
Problemy wodnej rekultywacji wyrobisk kruszyw naturalnych Krzysztof Polak, Marcin Chodak, Szymon Sypniowski Wydział Górnictwa i Geoinżynierii Katedra Górnictwa Odkrywkowego Kraków, 05.04.2011 Kierunek
Materiał i metody. Trójmiasta. Jest to średniej wielkości, płytki. Posiada on bardzo dużą zlewnie, w której przeważają tereny rolnicze i zabudowa
Streszczenie Badaniami objęto jezioro Tuchomskie znajdujące się niedaleko Trójmiasta. W celu wyznaczenia kondycji fitoplanktonu zbadano zawartość chlorofilu-a oraz wykonano analizy mikroskopowe zebranego
Paprotki w doniczkach - jak o nie zadbać?
Paprotki w doniczkach - jak o nie zadbać? Według obiegowej opinii uprawa paproci w doniczce jest dosyć skomplikowana. Tak naprawdę nie ma w tym jednak zbyt wiele prawdy. Zastanówmy się czy gdyby gatunek
Ekohydrologiczna rekultywacja zbiorników rekreacyjnych Arturówek (Łódź) jako modelowe podejście do rekultywacji zbiorników miejskich
Ekohydrologiczna rekultywacja zbiorników rekreacyjnych Arturówek (Łódź) jako modelowe podejście do rekultywacji zbiorników miejskich Ekohydrologiczna rekultywacja zbiorników rekreacyjnych Arturówek (Łódź)
BADANIA TOKSYCZNOŚCI ZANIECZYSZCZEŃ ORGANIZMÓW WODNYCH (PN -90/C-04610/01;03;05)
BADANIA TOKSYCZNOŚCI ZANIECZYSZCZEŃ ORGANIZMÓW WODNYCH (PN -90/C-04610/01;03;05) Magdalena Retkiewicz 26.03.2014 ZANIECZYSZCZENIA WÓD Zanieczyszczenie wód niekorzystne zmiany właściwości fizycznych, chemicznych
III POWIATOWY KONKURS EKOLOGICZNY Organizator: Starostwo Powiatowe w Wołominie ETAP POWIATOWY
Test dla uczniów klas VI-VIII szkół podstawowych i gimnazjów Numer drużyny Godzina oddania testu Suma punktów Skład drużyny (imiona i nazwiska uczniów oraz klasa, do której uczęszczają) 1... Klasa 2...
Odpowiedzialność samorządów za stan wód płynących i stojących znajdujących się na ich terenie. Jerzy Hardie-Douglas Burmistrz Miasta Szczecinek
Odpowiedzialność samorządów za stan wód płynących i stojących znajdujących się na ich terenie Jerzy Hardie-Douglas Burmistrz Miasta Szczecinek Podział województwa zachodniopomorskiego Szczecinek miasto
Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości
Temat lekcji: Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości Poziom: Czas trwania: Przedmiot: 5-6 klasa szkoły podst. 45 min. (1 godz. lekcyjna) przyroda 1. Cele lekcji: Podsumowanie i powtórzenie
Quiz o wodzie sprawdź swoją wiedzę i DOWIEDZ się więcej!
Quiz o wodzie sprawdź swoją wiedzę i DOWIEDZ się więcej! Materiał edukacyjny przeznaczony dla nauczycieli i nauczycielek klas 2 4 szkoły podstawowej Listopad 2018, Zespół Edukacji PAH 1 Czy ciało człowieka
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU ZA GŁÓWNE ŹRÓDŁA ZANIECZYSZCZEŃ UWAŻANE SĄ: -przemysł -transport -rolnictwo -gospodarka komunalna Zanieczyszczenie gleb Przyczyny zanieczyszczeń gleb to, np.: działalność
Ocena stanu / potencjału ekologicznego, stanu chemicznego i ocena stanu wód rzecznych.
Ocena stanu jednolitych części powierzchniowych wód płynących (w tym zbiorników zaporowych) w 2013 roku, z uwzględnieniem monitoringu w latach 2011 i 2012. Zgodnie z zapisami Ramowej Dyrektywy Wodnej podstawowym
LEPSZE WARUNKI WZROSTU DLA ROŚLIN
PODŁOŻA OGRODNICZE Z MIKROORGANIZMAMI LEPSZE WARUNKI WZROSTU DLA ROŚLIN Każdy amator ogrodnictwa wie, że obok odpowiedniej dla danej rośliny ekspozycji na słońce i konieczności regularnego podlewania,
Karp na święta: jaką drogę musi pokonać, zanim trafi na stół?
.pl https://www..pl Karp na święta: jaką drogę musi pokonać, zanim trafi na stół? Autor: materiały firmowe Data: 21 grudnia 2016 Na przestrzeni lat Polska stała się największym producentem karpia w Europie
AZOT niezbędny czy szkodliwy?
SCENARIUSZ 3 AZOT niezbędny czy szkodliwy? Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum 2 SCENARIUSZ 3 P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (www.ekorob.pl) Pakiet edukacyjny powstał w ramach
Założenie własnego stawu w ogrodzie nie jest zadaniem szczególnie trudnym.
Staw przy domu Założenie własnego stawu w ogrodzie nie jest zadaniem szczególnie trudnym. Trzeba jedynie znaleźć właściwy grunt pod jego wykopanie oraz zaznajomić się z odpowiednimi przepisami regulującymi
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! CELE: 1. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin. 2. Uświadomienie dzieciom wagi picia wody. 3. Przekazanie dzieciom wiedzy na
Prawo chroniące środowisko w obszarze rolnictwa
Prawo chroniące środowisko w obszarze rolnictwa A A 1. Wstęp Prawo ochrony środowiska tworzą akty prawne o różnej randze. Najwyższym z nich jest Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, uchwalona w 1997
Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa IV b dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dział 1: Poznajemy najbliższe otoczenie Uczeń wymienia źródła informacji o przyrodzie. Zna zasady bezpieczeństwa
Funkcja stawów karpiowych w środowisku.
Funkcja stawów karpiowych w środowisku. Cel zajęć: poznanie roli stawów w przyrodzie i gospodarce człowieka. Cele operacyjne: Uczeń: - poznaję rolę stawów jako zbiorników retencyjnych, - wyjaśnia rolę
Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska I 1. 2. 3. podstawowe kierunkowe 1 Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska specjalnościowe 556 11 Analityka substancji toksycznych
kierunek: Ochrona Środowiska studia niestacjonarne II stopnia realizacja od roku akad. 2017/2018 ECTS w semestrze Przedmioty podstawowe
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska I podstawowe kierunkowe 110 Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska specjalnościowe 344 11 Analityka substancji toksycznych w środowisku
Woda jako środowisko Ŝycia karta pracy
Woda jako środowisko Ŝycia karta pracy Skład grupy: 1. 2. 3. 4. Data przeprowadzenia badań Nazwa zbiornika - Gmina... Powiat... Województwo... Kraina geograficzna.. Zadanie 1. Zmierzcie temperaturę powietrza
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna?
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna? Kompleksowa bioremediacja mikrobiologiczna w porównaniu z klasycznymi metodami rekultywacji jezior najczęściej stosowanymi w Polsce Prof. dr hab. Ryszard J. Chróst
OPRACOWANIE PROGRAMU SZKOLEŃ (A5.1) OGÓLNY OPIS ZADANIA
LIFE+ 08 ENV/PL/000517 www.arturowek.pl Program Szkoleń 2013-2014 Ekohydrologiczna rekultywacja zbiorników rekreacyjnych Arturówek (Łódź) jako modelowe podejście do rekultywacji zbiorników miejskich Zuzanna
Dom.pl Malwy. Uprawa malw w przydomowym ogrodzie
Malwy. Uprawa malw w przydomowym ogrodzie Malwy to rośliny dwuletnie, które najlepiej wysiać w czerwcu. Teraz jest więc najlepszy moment, by w doniczkach czy na rozsadniku posiać malwy, by za rok cieszyć
Brązowienie iglaków przyczyny i przeciwdziałanie
Brązowienie iglaków przyczyny i przeciwdziałanie Roślinyiglaste stanowią niewątpliwą ozdobę naszych ogrodów. Ich wielką zaletą jest to, że ich zielonym kolorem możemy się cieszyć przez cały rok przynajmniej
PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.
PLAN METODYCZNY LEKCJI Data: 11. 01. 2016 r. Klasa: VI b Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie. (temat
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA. z dnia 23 grudnia 2002 r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA z dnia 23 grudnia 2002 r. w sprawie kryteriów wyznaczania wód wrażliwych na zanieczyszczenie związkami azotu ze źródeł rolniczych. (Dz. U. z dnia 31 grudnia 2002 r.)
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna?
Dlaczego bioremediacja mikrobiologiczna? Kompleksowa bioremediacja mikrobiologiczna w porównaniu z klasycznymi metodami rekultywacji jezior najczęściej stosowanymi w Polsce Prof. dr hab. Ryszard J. Chróst
Problemy związane z wielkoprzemysłową produkcją zwierzęcą
Problemy związane z wielkoprzemysłową produkcją zwierzęcą Jakub Skorupski Federacja Zielonych GAJA MRiRW, 06.12.2013" Problemy środowiskowe ZANIECZYSZCZENIE WÓD przenawożenie i odpływ nawozów biogenów
Badanie stanu fizycznego zanieczyszczenia wód w gminie Raba Wyżna.
Badanie stanu fizycznego zanieczyszczenia wód w gminie Raba Wyżna. Zanieczyszczenie wód - niekorzystne zmiany właściwości fizycznych, chemicznych i bakteriologicznych wody spowodowane wprowadzaniem w nadmiarze
Wpisz w miejsce kropek, wybrane z ramki, wszystkie odpowiednie dla opisanego sposobu życia, określenia. Tryb życia Tryb życia...
Zadanie 1. (2 p.) Wpisz w miejsce kropek, wybrane z ramki, wszystkie odpowiednie dla opisanego sposobu życia, określenia. Sposób I. Mała aktywność mięśni, przewaga odpoczynku biernego, duża ilość spożywanych
Ekologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska)
Biologia poziom rozszerzony Liceum III, zadania na marzec Ekologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska) Wymogi podstawy programowej:
Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.
Nr zad. KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY Max punktów 1. 6 pkt. A. Wpływ natężenia światła na zawartość azotanów w roślinie. / Czy zawartość azotanów w roślinie zależy od ilości światła?
VI TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ. środowisko a zdrowie ucznia TEST WIEDZY
VI TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ środowisko a zdrowie ucznia TEST WIEDZY... nazwa lub numer szkoły Punktacja 1. Wymień trzy znane Ci organizacje zajmujące się ochroną środowiska: a... 3p.