PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 5 POD GRZYBKIEM W RAWICZU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 5 POD GRZYBKIEM W RAWICZU OPRACOWAA: dyrektor Elbieta Sotysiak

2 Program Wychowawczy Przedszkola Nr 5 zosta opracowany w oparciu o nastpujce dokumenty: 1. Ustaw o systemie owiaty z dnia 7 wrzenia Rozporzdzenie MEN i S z dnia r. w sprawie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego oraz ksztacenia ogólnego w poszczególnych typach szkó (Dz. U. z 2002 r. nr 51. poz. 458 ze zmianami) 3. Statut Przedszkola nr 5 4. Konwencj Praw Dziecka

3 Wstp Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesn edukacj dzieci od trzeciego roku ycia do rozpoczcia nauki w klasie pierwszej szecioletniej szkoy podstawowej. Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z zaeniami zawartymi w Podstawie Programowej jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjaem i moliwociami rozwojowymi w relacjach ze rodowiskiem spoeczno kulturowym i przyrodniczym. Przedszkole nie stanowi oczywicie jednego krgu oddziaywa wychowawczych, aktywnie wspódziaa z rodzicami dziecka, gdy to rodzice s wspóodpowiedzialni za proces wychowawczy i powinni akceptowa koncepcj wychowawcz przedszkola.

4 Zaenia Programu Wychowawczego Opracowany program oparty jest na kanwie podstawowych wartoci etyczno moralnych. Zawarte w programie treci uwzgldniaj najnowsze tendencje humanistycznej pedagogiki przedszkolnej w jej teoretycznym i praktycznym wymiarze. Cel Celem gównym Programu Wychowawczego Przedszkola nr 5 w Rawiczu jest stwarzanie warunków do penego rozwoju osobowego kadego z naszych wychowanków, zgodnego z ich wrodzonym potencjaem i moliwociami w relacjach ze rodowiskiem spoeczno kulturowym i przyrodniczym. Cele szczegóowe wiadomienie dzieciom swoich praw i obowizków. Rozwijanie umiejtnoci rozróniania dobra od za Tworzenie wizi uczuciowej z rodzin i rodowiskiem, w którym dziecko wzrasta Ksztatowanie podstawowych powinnoci moralnych np. yczliwoci, uczciwoci, tolerancji, sprawiedliwoci, odpowiedzialnoci wiadomienie zonoci otaczajcego wiata i czyhajcych zagro. Rozwijanie umiejtnoci polubownego rozwizywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu

5 Zadania nauczyciela w zakresie realizacji celów: 1. Dostrzega i uszanowa indywidualno kadego dziecka - zdiagnozowanie jego potrzeb i oczekiwa. 2. Okazywa dziecku zaufanie 3. Zawsze mie czas dla dziecka /wczuwa si w jego rol/ 4. By otwartym na pomysy dzieci 5. Nawet za najdrobniejsze sukcesy dziecka wyra uznanie 6. Wyzwala w dziecku aktywno twórcz 7. Z uznaniem odnosi si do pomysów dziecka 8. Jasno okreli swoje wymagania w stosunku do dzieci 9. Okazywa zainteresowanie problemami dziecka i pomóc je rozwizywa 10.By konsekwentnym w stosowaniu kar i nagród. 11.Pomaga umiejtnie rozwizywa konflikty 12.Uwraliwia dzieci na wartoci takie jak: dobro, pikno, mi do drugiego czowieka, do ojczyzny. 13.Swoj nienagann postaw moraln i etyczn stanowi dla dzieci wizerunek nauczyciela, który pozostanie w ich pamici /budzc mie wspomnienia/

6 W naszym przedszkolu dziecko ma prawo do: 1. ciwie zorganizowanego procesu opiekuczo wychowawczo- dydaktycznego, zgodnie z zasadami bezpieczestwa i higieny pracy umysowej. 2. yczliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo dydaktycznym 3. Indywidualnego procesu wciwego tempa rozwoju 4. Akceptacji takim jakie jest 5. Zabaw i wyboru towarzyszy zabaw 6. Spokoju i samotnoci, gdy tego potrzebuje 7. Aktywnego ksztatowania kontaktów spoecznych i otrzymania w tym pomocy, rónorodnego bogatego w bodce i poddajcego si procesom twórczym otoczenia 8. Badania i eksperymentowania 9. Aktywnej dyskusji z dziemi i dorosymi 10. Spolegliwych umów i kontaktów z dorosymi 11. Dowiadczenia konsekwencji wasnego zachowania /ograniczonego wzgldami bezpieczestwa/ 12.Wypoczynku, jeli jest zmczone 13. Zdrowego ywienia oraz jedzenia jako przeycia zmysowego; odprenia i spokoju podczas spoywania posików. Respektujc prawa dziecka, okrelamy jego obowizki, przyzwyczajajc je do: 1. Przestrzegania regu i zasad bezpiecznego pobytu w przedszkolu 2. Aktywnoci, twórczoci i eksperymentowania 3. Samodzielnoci w podejmowaniu zada, w dokonywaniu wyborów, zaradnoci w sytuacji problemowej 4. Dziaania zespoowego z rówienikami, modszymi i starszymi kolegami 5. Poznania swoich moliwoci i ogranicze, akceptacji siebie i innych 5. Otwartoci i tolerancji wobec innych

7 Koncepcja programu wychowawczego przedszkola obejmuje nastpujce obszary edukacyjne: I. Poznaj samego siebie II. Moja rodzina, moje miasto, moja ojczyzna III. Moje Przedszkole IV. Moje bezpieczestwo i zdrowie V. Mój system wartoci

8 Przedstawi teraz zadania i formy realizacji tych zada w poszczególnych obszarach edukacyjnych oraz zamierzone osignicia dzieci. Obszar I. Poznaj samego siebie ZADANIA 1. Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu wasnego Ja i zaspokajaniu poczucia bezpieczestwa 2.Umoliwienie dzieciom poznania charakterystycznych cech czowieka. Dziecko uzyskuje poczucie autonomii i samodzielnoci 3. Uczenie nawizywania bliskiego i serdecznego kontaktu z innymi ludmi FORMY REALIZACJI - Ustalenie dla kadej grupy Kodeksu przedszkolaka - Diagnozowanie samopoczucia dzieci w grupie i stosunków spoecznych (portrety twarzy, test socjometryczny) - Umieszczanie w sali zdj dzieci wraz z ich imionami - Obchody urodzin i imienin dzieci - Organizowanie uroczystoci z okazji Dnia dziecka - Podtrzymywanie tradycji witecznych - Przynoszenie do przedszkola swoich skarbów - Indywidualna opieka nad dziemi wymagajcymi indywidualnego traktowania ze wzgldu na deficyty emocjonalne, intelektualne - Stosowanie technik relaksacyjnych - Umoliwianie dzieciom wchodzenia w róne role (dyurni) - Spotkania z psychologiem, pedagogiem - Prowadzenie dokumentacji wychowawczej zawierajcej spostrzeenia dotyczce postaw i zachowa poszczególnych dzieci

9 - Warsztaty dla rodziców i dzieci organizowane poprzez instytucje wspierajce przedszkole - Rozwój grupy poprzez wspódziaanie oraz wspóodpowiedzialno za wykonywanie zadania - Uywanie podstawowych form grzecznociowych - Comiesiczny konkurs Najgrzeczniejsze dziecko - nagroda miesica Zamierzone osignicia dzieci: Dziecko zna swoje prawa i obowizki i je przestrzega Dziecko dobrze si czuje w swojej grupie, utosamia si z ni Dziecko bierze udzia w uroczystociach organizowanych w swojej grupie Socjalizacja dziecka, Wspódziaanie i wspóodpowiedzialno za swoj grup

10 Obszar II. Moja rodzina, moje miasto, moja ojczyzna ZADANIA Nawizanie kontaktu z rodzicami dziecka FORMY REALIZACJI - Rodzinny album- wspólne ogldanie zdj, rozmowa na temat czonków rodziny - Umoliwianie rodzicom udziau w zajciach adaptacyjnych poznanie przedszkola, personelu - Spotkania z rodzicami w celu przyblienia spraw organizacyjnych, metod pracy nauczycieli - Spotkania z nauczycielkami indywidualny, czsty kontakt - Spotkania warsztatowe z pracownikami Poradni PPpedagogizacja rodziców, Szkoa dla rodziców - Ciekawy zawód mamy i taty - spotkania z rodzicami rozmowa na temat ich zawodu - Udzia rodziców w akcji Caa Polska czyta dzieciom - Obchody wit o charakterze rodzinnym: Dzie Rodziców, Dzie Dziadków. - Poznanie historii swojej rodziny - Konstruowanie wspólnie z rodzicami drzewa genealogicznego. - Poznanie legend, bani i poda na temat naszego miasta - Poznanie rónych instytucji w naszym miecie, poznanie zawodów. - Zapoznanie z zabytkami Rawicza herb miasta

11 Poznawanie swojego miasta - Wykonanie albumu naszego miasta Poznawanie tradycji narodowych - W trakcie zaj i przy kadej nadarzajcej si okazji uwiadamianie dzieciom ich przynalenoci narodowej jestemy Polakami, mówimy po polsku, rozumiemy znaczenie sowa ojczyzna. - Zapoznanie dzieci z barwami narodowymi, godem i hymnem Polski. - Pomaganie w orientowaniu si na mapie Polski. - Poznanie legend Wars i Sawa - Nasza stolica - Legenda o Lechu, Czechu i Rusie - Suchanie pieni patriotycznych - Nauka wiersza W. Bezy pt. Kto ty jeste. Zamierzone osignicia dzieci: Dziecko posiada podstawowe wiadomoci o swojej rodzinie, zna jej histori Integruje si ze swoj rodzin Dziecko poznaje swoje miasto, kraj - wie e jest Polakiem Zna legendy i podania dotyczce swojego kraju

12 Obszar III. Moje Przedszkole ZADANIA - Nabywanie przez dziecko umiejtnoci samoobsugowych FORMY REALIZACJI - Sprawne zdejmowanie i ubieranie odziey - Umoliwianie dziecku bycie gospodarzem w swojej sali - Ksztatowanie nawyków zgodnego wspóycia w grupie - Umiejtno bycia tolerancyjnym - Zawieranie z dziemi umów dotyczcych wciwego zachowania si w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie - Wspólne organizowanie przestrzeni do zabaw. - Dba o ad i porzdek, szanowanie zabawek - Uywanie form grzecznociowych podczas zwracania si do siebie i innych - Rozmawianie z dziemi na temat prostych zasad savoir vivru, stosowanie ich w sytuacjach codziennych -Rozumienie, e inni maj takie same potrzeby jak ja: uczestnictwa w zabawach, korzystania z zabawek -Opieka nad dziemi potrzebujcymi pomocy: maluszki, dzieci niemiae, niepenosprawne - Organizowanie spotka, wspólnych zabaw z dziemi niepenosprawnymi

13 - Analizowanie postaw bohaterów literackich znanych i lubianych bajek Zamierzone osignicia dzieci: Dziecko wie jak ma si zachowa w przedszkolu, respektuje i przestrzega umów tam stosowanych Dziecko zna swoje potrzeby Dziecko jest tolerancyjne dla innoci Dziecko dba o swoje przedszkole

14 Obszar IV. Moje bezpieczestwo i zdrowie ZADANIA - Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczestwa na terenie przedszkola, placu zabaw oraz na drodze FORMA REALIZACJI - Pogadanka z nauczycielk - ustalenie zasad warunkujcych bezpieczestwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, teren) oraz na wycieczkach - wiczenia profilaktyczne w terenie dotyczce bezpiecznego poruszania si po drogach- konkurs Bezpieczna droga - Dostarczenie wzorców wciwego zachowania na ulicy wycieczki, filmy edukacyjne, ksiki - Zorganizowanie quizu Umiem si bezpiecznie porusza po drodze - Spotkania z policjantem - Przygotowanie dziecka 6 - letniego do samodzielnego poruszania si po drodze -Ksztatowanie nawyków higienicznych zachowa prozdrowotnych i proekologicznych - Dostarczanie dzieciom wzorców ciwego zachowania w rónych sytuacjach - Pogadanka prowadzona przez higienistk nt. utrzymania czystoci przez dzieci - Prezentacja filmu Higiena jamy ustnej - Uczenie umiejtnoci dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody - Korzystanie ze wieego powietrza zabawy, spacery.

15 Zamierzone osignicia dzieci: Dziecko zna zasady bezpiecznego zachowania si w przedszkolu, w domu i na ulicy Dziecko przestrzega zasad bezpieczestwa w tych miejscach Dziecko wie jak dba o swoje zdrowie Zna zasady zdrowego odywiania

16 Obszar V. Mój system wartoci ZADANIA -Wprowadzanie dziecka w wiat wartoci uniwersalnych, np. dobro, prawda, pikno Poprzez: Przekaz osobowy nauczyciela Tworzenie otoczenia sprzyjajcego rozumieniu i przeywaniu tych wartoci -Poznawanie rónych bohaterów literackich, filmowych - próby oceny ich postpowania - Zawieranie umów z dziemi dotyczcych wciwego zachowania w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie FORMA REALIZACJI - Mówimy magiczne sowa: prosz, dzikuj, przepraszam - Okazujemy szacunek dorosym, starszym osobom, - Pamitamy o kulturalnym zachowaniu w trakcie powita, poegna - Suchamy kiedy inni mówi - Rozpoznawanie prawdy i faszu w bajce - Udzia dzieci w teatrzykach - wycieczka do teatru, muzeum - Spotkanie z muzykiem, rzebiarzem, malarzem. - Ogldanie obrazów, rzeb - Zapoznanie dzieci z autorami literatury dla dzieci oraz prezentacja ich dorobku - Konkurs recytatorski - Opracowanie wspólnie z dziemi zestawu zasad wciwego postpowania: - Uwiadamianie dzieciom o czyhajcych je zagroeniach KODEKS GRZECZNEGO PRZEDSZKOLAKA

17 Zamierzone osignicia dzieci: Dziecko zna podstawowe wartoci, zasady dobrego wychowania Dziecko korzysta z dóbr kultury Dziecko uczestniczy w opracowaniu Kodeksu grzecznego przedszkolaka Przestrzega zasady opracowanego Kodeksu

18 Dziecicy kodeks zachowa opracowany przez dzieci i nauczycielki Przedszkola nr 5 w Rawiczu CHCEMY: POMAGA SOBIE WZAJEMNIE BY UPRZEJMI BAWI SI ZGODNIE SZANOWA WASNO INNYCH PYTA O ZGODE DOROSYCH I KOLEGÓW UCHA POLECE DOROSYCH DBA O KSIKI I ZABAWKI DBA O CZYSTO I PORZDEK SZANOWA PRACE INNYCH NIE MOEMY: BI, POPYCHA, WYRZDZA KRZYWDY INNYM PRZEZYWA INNYCH WYMIEWA SI Z INNYCH PRZESZKADZA INNYM W ZABAWIE I PRACY NISZCZY PRAC INNYCH KRZYCZE, HAASOWA BIEGA W SALI ZAJ NISZCZY ZABAWEK I INNYCH PRZEDMIOTÓW W PRZEDSZKOLU

19 Ewaluacja programu: Analiza dokumentacji pedagogicznej: Plany pracy Zapisy w dziennikach Zeszyty obserwacji Hospitacje diagnozujce Ankiety ewaluacyjne dla nauczycieli Analiza dokumentacji wspópracy z rodzicami: Ankiety informacje o dzieciach Protokoy z zebra z rodzicami Informacja zwrotna od rodziców Kronika przedszkolna

20 Program dopuszczono do uytku Zarzdzeniem dyrektora Nr 5/2005 z dnia po pozytywnym zaopiniowaniu przez Rad Pedagogiczn oraz Rad Rodziców.

21 Wspópraca z rodzicami Przedszkole dostrzega rol rodziców jako jednych z potencjalnych klientów, podejmuje wic dziaania wychowawcze zmierzajce do podnoszenia wiedzy psychologiczno - pedagogicznej rodziców, celem ujednolicenia frontu oddziaywa wychowawczych na dziecko, pomidzy przedszkolem, a domem rodzinnym dziecka. W zwizku z powyszym wspópraca wychowawcza przybiera nastpujce formy; Pedagogizacja rodziców prowadzona przez pedagoga, psychologa, nauczycielki, dyrektora. Rozmowy indywidualne z rodzicami Zebrania ogólne i grupowe Zajcia otwarte dla rodziców Warsztaty dla rodziców Udostpnianie ciekawej literatury Udzia rodziców w yciu przedszkola - imprezy okolicznociowe - uroczystoci, itp.