Metody przygotowania psychicznego w sztukach walki

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Metody przygotowania psychicznego w sztukach walki"

Transkrypt

1 Dr Artur Litwiniuk adiunkt w IWFiS w Białej Podlaskiej od wielu lat uprawia aikidō i taekwondo ITF oraz prowadzi badania na gruncie teorii sportu (sportów walki). Artykuł W. J. Cynarskiego i A. Litwiniuka bazuje m. in. na wynikach empirycznej pracy badawczej W. J. Cynarskiego, przedstawionej na I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej nt. Optymalizacja struktury treningu i współzawodnictwa w sportach walki (IWFiS Biała Podlaska, ) jako referat pt. Proces treningowy w tradycyjnym budō, który to tekst uzyskał wysoką ocenę prof. dr hab. Ewarysta Jaskólskiego (AWF Wrocław). Dotyczy podstawowego dla sztuk i sportów walki przygotowania psychicznego do walki w oparciu o swoiste, tradycyjne, ale także nowoczesne metody. Jest opracowaniem z pogranicza psychologii sportu (sportów walki) i edukacji. Poniższe opracowanie, bardzo ważne dla teorii oraz praktyki azjatyckich sportów i sztuk walki, wysoko ocenił prof. K. Obodyński. WOJCIECH J. CYNARSKI, ARTUR LITWINIUK Metody przygotowania psychicznego w sztukach walki Wprowadzenie Trening psychofizyczny w przypadku budō (jap. etymologicznie: droga zatrzymania włóczni) jest procesem wszechstronnego rozwoju osoby ćwiczącej na drodze praktyk cielesnych i duchowych. Budō jest drogą etyki i kodeksu honorowego wojownika (bushidō). Jest także formą edukacji, której główny cel upatrywany jest w pozytywnym kształtowaniu charakteru ćwiczącego, we wszechstronnym rozwoju jego osobowości. Przez silne związki z systemami religijnofilozoficznymi, droga sztuk walki jest formą pozytywnej ascezy i psychofizycznej integracji, dążeniem do oświecenia lub specyficznie pojętej świętości. Już dawni hinduscy rycerze kshatriya uprawiali ascezę dla uzyskania nadnaturalnej mocy i świętości. (Żuk 1996, s ). Dalekowschodnie sztuki walki, zrodzone w klimacie świątyń buddyjskich oraz Tao i shintō, przepojone są pierwiastkiem duchowym, co jest jednak w różnym stopniu akcentowane w ich różnych odmianach. W niektórych przypadkach (jūdō sportowe, boks tajlandzki) sprowadza się to do tradycyjnego ceremoniału na macie lub na ringu. Kiedy indziej jest to autentyczna praktyka medytacji statycznej i w ruchu (np. w stylu zendō karate). W tradycyjnym rozumieniu głównym celem praktyki poszczególnych sztuk walki jest przede wszystkim doskonalenie duchowe, a osiągana przy tym biegłość w umiejętnościach walki efektem ubocznym. Od tradycji do sportu Mistrzostwo w walce realnej na śmierć i życie, wymagające ogromnego hartu ducha, jest nieporównywalne ze skutecznością w walce sportowej wg reguł będących konwencją. Według mistrza Nakazano sensem budō jest zasada kototama, polegająca na świadomości śmierci. Zgodnie z niepisanym kodeksem bushidō, adept budō jest zawsze gotów umrzeć: Musimy zapomnieć o jakimkolwiek zwycięstwie albo wygranej, musimy zapomnieć o pojęciu straty lub porażki. Musimy wrócić do źródła, skąd wszystko pochodzi gdzie nie ma ataku ani obrony bo któż miałby atakować i przed czym się bronić, skoro nie ma niczego? To nic jest jednak czymś. Czymś, co sprawia, że wszystko od tej chwili jest doskonałe i święte. Świat wojownika jest wolny od agresji i przemocy. Wojownik dzierży w ręku potężne narzędzie zniszczenia i destrukcji. Każdy najmniejszy ruch katany, najmniejszy ruch ręki daje mu doświadczenie wejścia w stan muga świadomości śmierci, która sprawia, że każda chwila staje się wyjątkowa i pełna znaczenia (Nakazano 1975). Do bushidō nawiązywał twórca stylu kyokushin karate Masutatsu Ōyama ( ). W dōjō (jap. miejsce drogi) tej szkoły zawodnicy rozwijają odwagę, praktykując na treningach twarde kumite (walka, dosł. spotkanie rąk). Częsty udział w walce jest czymś w rodzaju ćwiczeń religijnych. Człowiek gotowy ryzykować życiem stawia czoła wszelkim trudnościom (Ōyama 1979). 211

2 Praktyka sztuki walki służy osiągnięciu stanu harmonii tam, gdzie zachodzi pełna harmonia między ciałem a duszą, tam zachodzi jedność i tam też ciało przejawia się w duszy, zaś dusza w ciele (Olszewski 1995). Wzrasta też poziom intuicji i wewnętrznej mocy duchowej. Tanden to punkt będący środkiem ciężkości człowieka, który przyjął niską pozycję ciała. Koncentracja na tanden daje poczucie równowagi. Z kolei równowaga, w znaczeniu fizycznej stabilności, przyczynia się do harmonizacji wewnętrznej, psychicznej siły ki, czyli kiai. Kiai akcentowane jest okrzykiem, np. przy realizacji rzutu. Pomaga to skoncentrować całą swą moc w jednym momencie i w koordynacji ruchu ciała. Jednocześnie ów okrzyk bojowy dekoncentruje lub deprymuje przeciwnika. Wyrosłe ze sztuk walki sporty walki czerpią z ich dziedzictwa. Większość autorów opisujących aspekty psychiczne sportów walki i przygotowanie zawodników pod tym kątem zwraca uwagę na ćwiczenia rozluźnienia (relaks), oddechu, koncentracji na tanden. J. Pawluk opisuje znaczenie wymienionych czynników w przeciwdziałaniu niekorzystnym skutkom sytuacji stresowej, będącej udziałem zawodników sportowego jūdō (Pawluk (?)). Karatecy uczniowie G. Funakoshi ego starają się osiągnąć stan umysłu, określany poetyckim sformułowaniem (z wiersza tegoż mistrza): duch jak blask księżyca i powierzchnia spokojnej wody (tsuki-no kokoro, mizu-no kokoro). Chodzi o postrzeganie nie zaciemnione emocjami. Aby walczyć z finezją i precyzją trzeba mieć umysł spokojny, jak lustro wody (Miłkowski 1983). R. Habersetzer pisze o rozwijaniu wewnętrznej harmonii wa, wewnętrznego pokoju i zjednoczeniu z energią kosmiczną (Habersetzer 1994). Harmonia ta jest atutem starych mistrzów i uwidacznia się w ekonomicznym ruchu technik walki. Kilka lat temu W. J. Cynarski mógł się o tym przekonać, ćwicząc z mistrzem Yoshio Sugino 10 dan ( ), a także ostatnio, podczas pobytu w Japonii. Jakie metody zalecają mistrzowie dla osiągnięcia pożądanej odporności psychicznej i stanu harmonii? Ōyama zaleca praktyki medytacyjne za-zen: Wschodnia medytacja zen, chociaż na pozór pasywna, pełni ważną rolę w treningu karateków. Poprzez medytację osiąga się koncentrację, bez której nie ma spokoju ducha i sukcesów w karate (Ōyama 1967). Innego zdania jest D. Nowicki. Twierdzi on, że medytacja jako system prowadzący do doskonałości w sztukach walki, czy w szczególności w sportach walki, nie jest zbyt odpowiednia dla ludzi wychowanych w odmiennych warunkach kulturowych. Metody opracowane przez Europejczyków (ludzi kultury zachodniej) dla Europejczyków będą skuteczniejsze, niż metody medytacyjne, opracowane przez ludzi Wschodu dla ludzi Wschodu (Nowicki 1991/92). Oczywiście, wiele współczesnych europejskich systemów psychoterapeutycznych czerpie bardzo dużo z kultury Orientu, ale stanowi ona jedynie inspirację do opracowania technik, odpowiadających naszej psychice. Na przykład trening autogenny Schultza, będący metodą relaksacyjną wzorowaną na hinduskiej hatha-jodze, stosował z powodzeniem dr A. Kogler jako przygotowanie psychiczne zawodników sportowej szermierki (Kogler1990). Wojciech Zabłocki opisuje zastosowanie tego typu treningu mentalnego w przygotowaniu szablistów podczas IO w Tokio w 1964 r. (Zabłocki 1965, s ). Nowicki np. pracował jako psycholog z reprezentantami naszego kraju w jūdō i taekwondo WTF. Warto dodać, że niekontrolowana praktyka medytacyjna może być niebezpieczna dla samego adepta. Niebezpieczeństw tych nie niosą ćwiczenia relaksacyjne i proste ćwiczenia oddechowe. Nowicki wśród metod treningu umysłowego wyróżnił: wyznaczanie celów (pogłębianie motywacji); relaksację; trening wyobrażeniowy (mentalny); autosugestię słowną. K. Kondratowicz wymienił następujące techniki wewnętrzne : koncentracja; medytacja; relaksacja; autosugestia pozytywna; kumulowanie i wyzwalanie wewnętrznej energii ki ; stosowanie sztuki okrzyku kiaijutsu. (Kondratowicz 1991). Na czym polegają poszczególne metody? Wyznaczanie celów ma za zadanie ukierunkowanie uwagi, motywacji i działania zawodnika na ważne aspekty stojących przed nim zadań treningowych. Zawodnik wyznacza sobie cel, jaki chce osiągnąć, określa go bardzo konkretnie, wybiera środki treningowe oraz określa czas, w jakim ten cel 212

3 ma być zrealizowany. Cele powinny być jasno zdefiniowane, zaakceptowane przez zawodnika oraz możliwe do osiągnięcia. Cele powinny zostać zapisane, co działa mobilizująco na zasadzie dokumentu umowy z samym sobą. Oddziałuje to wówczas na świadomość i podświadomość, ukierunkowując działania zawodnika na realizację zamierzonych celów. Relaksacja wykonywana jest najczęściej w pozycji trupa (sanskr. śawaasana). Uspokajamy oddech i umysł, rozluźniamy mięśnie szkieletowe. W stanie wyciszenia jesteśmy bardziej podatni na sugestię lub autosugestię. Pozytywna autosugestia (jap. jiko anji) polega na stwierdzeniach afirmacyjnych typu: Ja jestem silny, Ja chcę tego, Nie boję się, Ja potrafię to zrobić. Te stwierdzenia mobilizują energię i dają tzw. siłę przebicia i oczekiwany sukces. Dodatkowo można stosować metodę samozachęty lub samorozkazu. Jeżeli jest się w stanie wyobrazić sobie jakiś ruch, to również można go wykonać. Trening wyobrażeniowy ma na celu doskonalenie techniki przez wywołanie wyobrażenia perfekcyjnego jej wykonania. Otwiera drogę impulsom nerwowym, dzięki czemu ten sam ruch potrafimy wykonać szybciej i z lepszą koordynacją. Efekt poprawia jeszcze umiejętne napinanie i rozluźnianie mięśni (umiejętności neuromuskularne) (Lee 1975). Wizualizacja może również służyć do kształtowania odpowiednich stanów emocjonalnych, np. pewności siebie, przekonania o zwycięstwie, zdecydowania w działaniu itp. (Nowicki 1991, Cynarski 1997). Ćwiczenie koncentracji umysłu może być wykonywane na różne sposoby. Np. siedząc w japońskim siadzie klęcznym (seiza) w ciemnym pomieszczeniu przez 3 minuty koncentrujemy wzrok na płomieniu świecy. Wstępem do medytacji są ćwiczenia koncentrująco-oddechowe, z koncentracją uwagi na oddechu i tanden. Powinny one prowadzić do uspokojenia organizmu (Kondratowicz 1991). Natomiast medytacje praktykuje się siedząc, spacerując lub, co jest trudniejsze, ćwicząc formy kata i kumite. Należy najpierw uzyskać stan pustki (jap. kara, jak w karate ). Pogłębiony stan medytacji może prowadzić do olśnienia satori. Metod medytacji jest wiele i najczęściej są związane z modlitwą danej religii lub poszukiwaniem intuicyjnego kontaktu z Absolutem. Kumulowanie i wyzwalanie energii ki polega także na działaniu autosugestii i introspektywnym treningu mentalnym. Ki koncentrujemy w tanden lub rozszerzamy (Tohei 1976) do poszczególnych części ciała. W kung-fu zestawy ćwiczeń tego typu określane są mianem qi gong, w idōkan yōshin-ryū jūjutsu jako ki-keiko. Przez ćwiczenia duchowe stosowane systematycznie przez dłuższy czas, jak: medytacja, koncentracja myśli i uwagi, relaks, autosugestia uzyskuje się wiele korzystnych zmian w funkcjonowaniu niemal całego organizmu, zwłaszcza w umyśle ćwiczącego. Obserwuje się między innymi zwiększenie zdolności zapamiętywania, logicznego myślenia, uczenia się szybkości reakcji na bodźce. Istotne jest to, że następujące zmiany nie są chwilowe, lecz utrzymują się w sposób trwały, a ujemne właściwości psychiki znikają; zmniejsza się podatność na stany depresyjne, lękowe i nerwicowe (Kondratowicz 1995). Do pełnej harmonii człowiek potrzebuje jedności ciała, umysłu i ducha, jedności z otaczającym światem (przyrodniczym, społecznym, kulturowym) i wszechświatem (naturalnym i nadnaturalnym). Praktyk sztuk walki powinien postępować etycznie i dbać o czystość ducha, co istotnie dodaje psychicznej mocy. Ten stan harmonii łatwiej można uzyskać, praktykując na łonie przyrody. Chiński termin sun określa stan pobudzenia świadomości. Aby uzyskać ten stan w walce najlepiej jest praktykować na świeżym powietrzu, sam na sam z naturą w pięknym świeżym otoczeniu. Tak pokonuje się strach, wchodzi w kontakt z naturą, wyostrza postrzeganie, nabiera większej świadomości siebie i otoczenia. Należy się wysypiać. Najważniejsze, to koncentracja (...) Jeżeli się nie skoncentrujesz, nie zrobisz większych postępów i będziesz zmuszony polegać na swojej sile, a to nie wystarcza (Chin 1976). Przygotowanie duchowe współczesnego wojownika Czynniki psychologiczne wymieniane są wśród czynników warunkujących opanowanie umiejętności technicznych w sztukach walki (na przykładzie taekwondo) takich, jak: zdolności koordynacyjne, możliwości kondycyjne i techniczno-taktyczne (Litwiniuk, Bujak 1998). Istotne, 213

4 często wręcz decydujące o sukcesach w sportach i sztukach walki są tzw. dyspozycje psychiczne. Dyspozycje psychiczne, to określony zależnie od dyscypliny sportu stosunek zawodnika do działania w środowisku treningu i walki sportowej. Stanowią one zespół właściwości mających podstawowe znaczenie dla pomyślnego uprawiania sportu. Są to: odporność psychiczna, optymalny poziom zrównoważenia emocjonalnego w sytuacjach wymagających pełnej mobilizacji, nastawienie na sukces, ambicje, motywacje. Można je rozpoznać za pomocą odpowiednich testów, jak również może je zaobserwować trener po zachowaniu się i postawie zawodnika. Powinny być kształtowane w toku procesu treningowego (Litwiniuk 1995, s. 128). Powyżej skrótowo przedstawiliśmy kilka podstawowych metod treningu psychicznego. Pewne tego typu metody zostały wprowadzone do programu treningowego zawodników Rzeszowskiego Ośrodka Dōjō Budōkan np.: 1. ćwiczenia relaksujące i koncentrujące 2. trening mentalny wyobrażeniowy, wizualizacje 3. planowanie, określanie celów, notatki i sprawdzanie realizacji zamierzeń 4. rozwijanie intuicji przez wyciszenie (ćwiczenia medytacyjne) 5. ćwiczenia siły woli 6. ćwiczenia oddechowe energetyzujące (z udziałem wyobraźni i autosugestii) 7. hartowanie psyche przez ciężki trening i twarde walki 8. metody samomobilizacji i motywacji doping autosugestywny 9. modlitwa, wzmacniające przeżycie religijne lub mistyczne 10. analiza treści książek, filmów etc. (Cynarski 1999). Za najwartościowsze uznać można ćwiczenia relaksacyjne uzupełnione pozytywną autosugestią, które można stosować nie tylko w szeroko pojętym sporcie, ale powszechnie w życiu. Powodują one po dłuższej, systematycznej praktyce obniżenie poziomu aktywacji, a więc lepszą tolerancję na stany stresowe. Wraz z praktyką danej sztuki walki lub dyscypliny sportu, dają wzrost odporności psychicznej (Cynarski 1997). Kluczem do docelowego mistrzostwa duchowego jest przestrzeganie zasad dyscypliny i szacunku, poszanowanie autorytetów (mistrza, nauczyciela) i hierarchii, pełne zaangażowanie i wieloletnia, wytrwała praca. Droga stopni uczniowskich kyū zapewnia stopniowe dojrzewanie do technicznego mistrzostwa, do najwyższego stopnia technicznego (zwykle 3 5 dan) w danej metodzie. Jest to tradycyjna forma ontogenetycznego rozwoju, specyficzna dla budō, której celem najważniejszym jest osiągnięcie duchowego mistrzostwa, pełnej psychicznej (psychofizycznej) integracji. Podjęcie rywalizacji sportowej jest celowe jako etap ontogenetycznej drogi budō i uzasadnione jako sprawdzian wytrenowania fizycznego, technicznego, taktycznego i odporności psychicznej. Pozytywnie sprawdziła się metoda, wymagająca stałej aktywności w dōjō pod kierunkiem kompetentnego sensei (w miarę możliwości optymalny jest bezpośredni kontakt z mistrzem, zgodnie z zasadą pedagogicznego przekazu i-shin-den shin, czyli z serca do serca, według formuły uchi-deshi wewnętrznego ucznia (Cynarski 2000)). Wówczas budō jest autentycznie szkołą charakteru, wychowującą wartościowe społecznie jednostki. Stwierdzić można istotne, korzystne wpływy wychowawcze, duży wzrost realnych umiejętności samoobrony, wysoką sprawność fizyczną i ruchową ćwiczących oraz wzrost zainteresowania kulturą Dalekiego Wschodu i kulturą fizyczną. Szczególnie wartościowe są właśnie bezpośrednie formy przekazu wiedzy i umiejętności z mistrza na ucznia, co sprzyja internalizacji i ugruntowaniu zasad moralnych, przyjęciu stylu życia mistrza i wzrostowi duchowemu u boku wzoru osobowego. Niewielu jest jednak autentycznych mistrzów, jak również godnych ich sztuki uczniów. W tradycyjnie szeroko rozumianej drodze sztuk walki dyscyplinie duchowej, powiązanej z praktyką pozytywnej ascezy ćwiczeń cielesnych, stanowiącej też pewien styl życia, rola nauczyciela budō (sensei jest trenerem i wychowawcą) nie ogranicza się do funkcji przewodnika 214

5 po owych tradycjach i nauczyciela ruchu technik walki. Sensei powinien stanowić wzorzec moralny wysokiego poziomu, internalizowany przez uczniów w ich drodze postępu duchowego. Nauczyciel dalekowschodnich sztuk walki jest nie tylko trenerem. Modelowy sensei to osoba kompetentna w zakresie nauk o kulturze fizycznej i tradycji Wschodu, która potrafi pomóc uczniowi, nie tylko na etapie rywalizacji sportowej, ale na drodze całożyciowej transgresji budō, przekraczania swych ludzkich słabości (Cynarski, 1999). Podsumowanie Reasumując, stan wewnętrznej integracji i poczucie więzi z naturą wzmagają psychiczną moc zawodnika danej szkoły sztuk walki lub dyscypliny sportu walki. Póki będzie on czerpał z bogatego dziedzictwa filozofii i tradycji sztuk walki Dalekiego Wschodu, może się stawać nie tylko wspaniałym fajterem, ale coraz lepszym człowiekiem o doskonalszej osobowości. Sport, jako etap w życiorysie, ma swój koniec, natomiast doskonalenie się przez praktykę sztuk walki jest (może być) drogą na całe życie. BIBLIOGRAFIA 1. Chin D., Yow and Mu Ying of Kung Fu, Chow Kung Fu Magasine, Cynarski W. J., Przygotowanie psychiczne w sportach walki Dalekiego Wschodu, Magazyn Sztuk Walk SAMURAI, 1997, nr 4, s (cz. 1); 1997, nr 5, s. 39 (cz. 2). 3. Cynarski W. J., Proces treningowy w tradycyjnym budō (w:) Optymalizacja struktury treningu i współzawodnictwa w sportach walki. Materiały I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej, Biała Podlaska 1999, s Cynarski W. J., Sztuki walki budō w kulturze Zachodu, Wyd. WSP, Rzeszów Habersetzer R., Karate für Meister. Mit Körper und Geist, Sportverlag Berlin Kogler A., Joga podstawy ćwiczeń fizycznych, Jelenia Góra Kondratowicz K., Jiu-jitsu. Sztuka walki obronnej, Warszawa Kondratowicz K., Energia KI w aspekcie mistycznym i racjonalnym, Magazyn Sztuk Walk SAMURAI, 1995, nr Lee B., Tao of Jeet Kune Do, Burbank Litwiniuk A., Dobór i selekcja do sportu kwalifikowanego, Rocznik Naukowy IWFiS Biała Podlaska, 1995, t. 1, s Litwiniuk A., Bujak Z., Poziom wybranych elementów koordynacji ruchowej na etapie przygotowania ukierunkowanego u zawodników taekwon-do (w:) Międzynarodowa Konferencja Naukowa: Zdolności koordynacyjne w grach zespołowych i sportach walki (streszczenia), Biała Podlaska, września 1998, s Miłkowski J., Karate. Wiadomości podstawowe, Wyd. MON, Warszawa Nakazano M., My Past Way of Budo, Santa Fe Nowicki D., Poprzez trening umysłowy do zwycięstwa (cykl artykułów), Magazyn Ilustrowany Sztuk i Sportów Walki WOJOWNIK, 1991/ Olszewski D., Filozofia karate w spotkaniu z chrześcijaństwem (t. 1-2), Lublin Ōyama M., Vital Karate, Tokyo-San Francisco Ōyama M., The Kyokushin Way. Mas. Oyamas Karate Philosophy, Tokyo Pawluk J., Teoria Judo. Skrypt dla instruktorów. Cz. I Wybrane zagadnienia psychologii Judo wg A. Lebedy, Warszawa (?). 19. Tohei K., The Book of KI, Tokyo Zabłocki W., Podróże z szablą, SiT, Warszawa Żuk A., Filozofia walki. Wyd. UMCS, Lublin

Program kursu online Praca z energiami aura, czakry, meridiany

Program kursu online Praca z energiami aura, czakry, meridiany Program kursu online Praca z energiami aura, czakry, meridiany Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl www.astrosalus.pl/kursy-online LEKCJA 1 Podstawy wiedzy o energiach. W tej

Bardziej szczegółowo

Wielokrotny medalista Mistrzostw Polski i Europy.

Wielokrotny medalista Mistrzostw Polski i Europy. Daniel Iwanek Daniel Iwanek - lat 30,żonaty,instruktor karate tradycyjnego w Biłgoraju, Puławach i Lublinie. Wieloletni propagator zdrowia, sportu, rekreacji dzieci, młodzieży i dorosłych. Wielokrotny

Bardziej szczegółowo

Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż

Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż Firma EDU-INNOWACJA zaprasza Państwa na Warsztaty Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż przyniesą one Państwu wiele korzyści przekładając się na harmonizację całego ciała.

Bardziej szczegółowo

Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna

Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu dla oddziałów sportowych piłka nożna Załącznik nr 6 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 W Częstochowie Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna Trening mentalny

Bardziej szczegółowo

Struktura rzeczowa treningu sportowego

Struktura rzeczowa treningu sportowego Selekcja sportowa Struktura rzeczowa treningu sportowego zbiór informacji o zawodniku, planowanie, kształtowanie sprawności motorycznej, kształtowanie techniki, kształtowanie taktyki, przygotowanie psychiczne

Bardziej szczegółowo

W zdrowym ciele zdrowy duch

W zdrowym ciele zdrowy duch Program sportowy W zdrowym ciele zdrowy duch dla Wychowanków Specjalnego Ośrodka Wychowawczego im. św. Jana de La Salle w Częstochowie Opracował Dorożański Tomasz Spis treści I. Wstęp II. III. IV. Cele

Bardziej szczegółowo

Jak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy?

Jak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy? Jak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy? Wielu psychologów sportu jest zdania, że sukces można osiągnąć realizując regułę KOP, czyli, że kluczem do osiągnięcia celu są koncentracja, opanowanie

Bardziej szczegółowo

Mali Jogini. Program autorski. Zajęcia ruchowe. z elementami jogi. Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz

Mali Jogini. Program autorski. Zajęcia ruchowe. z elementami jogi. Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz Program autorski Mali Jogini Zajęcia ruchowe z elementami jogi Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz Miejsce realizacji: świetlica Szkoły Podstawowej nr 5 w Gnieźnie Termin realizacji: 1 października

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy MSPEI

Koncepcja pracy MSPEI Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi

Bardziej szczegółowo

Program kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak

Program kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak Program kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak umysł wpływa na zdrowie. Techniki wpływu. Kurs autorski. Autor i prawa autorskie do kursu: Marta Pyrchała-Zarzycka. www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,

Bardziej szczegółowo

Psychologia duchowej drogi sztuk walki

Psychologia duchowej drogi sztuk walki Jak ocenił prof. dr hab. Mieczysław Radochoński (Zakład Psychologii IP WSP w Rzeszowie), ujęcie problemu, zaprezentowane przez autorów artykułu, rzadko jest spotykane w literaturze przedmiotu. Swoje rozważania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU Naczelny cel wychowawczy Celem wychowania szkolnego jest wspieranie rozwoju młodego człowieka we wszystkich sferach jego funkcjonowania.

Bardziej szczegółowo

NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA

NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA Dzieci mają do dyspozycji kąciki do zabawy i odpowiednio dostosowane meble. Sala lekcyjna podzielona jest na część edukacyjną i rekreacyjną. Nauka odbywa się głownie przez zabawę.

Bardziej szczegółowo

Kurs trening mentalny w sporcie - program

Kurs trening mentalny w sporcie - program Kurs trening mentalny w sporcie - program I BLOK Wprowadzenie do treningu mentalnego Trening mentalny w sporcie Metody pracy w treningu mentalnym Eneagram testy ćwiczenia 1 godz. Testy osobowości ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.)

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia

Bardziej szczegółowo

Przestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników. Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe

Przestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników. Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe Przestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe Sosnowiec, 25 listopada 2018 Charakterystyka treningu mentalnego

Bardziej szczegółowo

NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER

NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER WŁADYSŁAW SZYNGIERA NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER KONFERENCJA SZKOLENIOWA AKADEMII PIŁKARSKIEJ GRASSROOTS KATOWICE, 23.11.2013 KATOWICE, 23.11.2013 Na samym początku trzeba sobie zadać

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na kursie dokształcającym

Program kształcenia na kursie dokształcającym Program kształcenia na kursie dokształcającym Załącznik nr 5 Wydział Jednostka prowadząca kurs dokształcający Nazwa kursu Typ kursu Opłata za kurs (całość) Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia,

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 1 I MISJA SZKOŁY Nadrzędnym celem wychowawczym naszej szkoły

Bardziej szczegółowo

Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna

Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia (Kierunek studiów, poziom i profil kształcenia, forma studiów np.: Zdrowie publiczne I stopnia profil praktyczny,

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki Poziom kształcenia

Bardziej szczegółowo

W zdrowym ciele zdrowy duch

W zdrowym ciele zdrowy duch W zdrowym ciele zdrowy duch "Ruch może zastąpić niemal każdy lek, ale żaden lek nie zastąpi ruchu Wojciech Oczko-nadworny lekarz Stefana Batorego Można wyróżnić aktywność fizyczną podejmowaną: w czasie

Bardziej szczegółowo

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna Załącznik nr 1 I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna Edukacja wczesnoszkolna obejmuje pierwsze trzy lata nauki dziecka w szkole i ma za zadanie stopniowo przygotować dziecko do uczestnictwa

Bardziej szczegółowo

Techniki Relaksacyjne z elementami psychosomatyki / Relaxation Methods with elements of psychosomatic

Techniki Relaksacyjne z elementami psychosomatyki / Relaxation Methods with elements of psychosomatic Wydział Zamiejscowy SWPS we Wrocławiu Kierunek studiów: psychologia Rok akademicki 2013/2014, Forma: seminarium Liczba godzin: 30 (24h w sali i 6h w e-learningu) ECTS: 3 Tryb studiów: dzienne/zaoczne Wpis

Bardziej szczegółowo

Poradnik rozwoju poprzez trening sztuki walki i autosugestii. Robert Świrad, Bogusław Sztorc

Poradnik rozwoju poprzez trening sztuki walki i autosugestii. Robert Świrad, Bogusław Sztorc 1 Poradnik rozwoju poprzez trening sztuki walki i autosugestii Robert Świrad, Bogusław Sztorc 2 Natural Combat Autorzy: Robert Świrad, Bogusław Sztorc Współpraca: Artur Świrad, Ewa Świrad Australia, Polska

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W MESZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PROWADZĄCY: ROMAN

Bardziej szczegółowo

Metody psychoregulacji

Metody psychoregulacji Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Promocji Zdrowia Zakład: Psychologii Zdrowia Metody psychoregulacji Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krokosz Daniel, magister, daniel.krokosz@awfis.gda.pl

Bardziej szczegółowo

Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej

Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej I. Autor programu mgr Anna Sobczak II. Zadania programu Program przeznaczony jest dla uczniów klas IV VI mających predyspozycje do uprawiania tej

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu

Zarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu Zarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu SPORT BIZNES - PODOBIEŃSTWA Sytuacja sportowca Najważniejszy jest wynik Presja, aby go osiągnąć towarzyszy na co dzień Wymaga się maksimum możliwości

Bardziej szczegółowo

Politechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu. Program autorski sportowych zajęć z judo. Rok akademicki 2013/14

Politechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu. Program autorski sportowych zajęć z judo. Rok akademicki 2013/14 Politechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu Program autorski sportowych zajęć z judo Rok akademicki 2013/14 I. Autor programu Mgr Bronisław Wołkowicz II. Zadania programu W dobie rosnącej popularności sztukami

Bardziej szczegółowo

PLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE

PLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE PLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl www.astrosalus.pl/kursy-online/ LEKCJA 1 metoda psychotroniczna. Podstawy wiedzy i praktyki W tej

Bardziej szczegółowo

Autorski program edukacji. dla klas I-III szkoły podstawowej. pływackiej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie. Autorski Program Edukacyjny

Autorski program edukacji. dla klas I-III szkoły podstawowej. pływackiej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie. Autorski Program Edukacyjny Autorski program edukacji pływackiej dla klas I-III szkoły podstawowej Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 9 Opracowała: mgr Żaneta Adamczyk nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół

Bardziej szczegółowo

Autorski Program. Autorski program edukacji pływackiej. dla klas I-III szkoły podstawowej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 13

Autorski Program. Autorski program edukacji pływackiej. dla klas I-III szkoły podstawowej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 13 Autorski program edukacji pływackiej dla klas I-III szkoły podstawowej Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 13 Opracowała: mgr Żaneta Adamczyk nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół

Bardziej szczegółowo

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU DLA KLAS IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU DLA KLAS IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU DLA KLAS IV-VI Moje uwagi stanowią jedynie głos w dyskusji na temat wymagań na poszczególne stopnie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z WYCHOWA NIA FIZYCZNEGO. Nauczyciel: Sławomir Dudziec, Marzanna Dudzińska, Andrzej Garbino, Krzysztof Cieślak, Andrzej Kodym.

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z WYCHOWA NIA FIZYCZNEGO. Nauczyciel: Sławomir Dudziec, Marzanna Dudzińska, Andrzej Garbino, Krzysztof Cieślak, Andrzej Kodym. Szkoła Podstawowa nr 2 w Biskupcu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z WYCHOWA NIA FIZYCZNEGO Nauczyciel: Sławomir Dudziec, Marzanna Dudzińska, Andrzej Garbino, Krzysztof Cieślak, Andrzej Kodym. Klasy: 4-8 Obowiązkowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Gimnazjum Publiczne im. ks. Bronisława Markiewicza w Pruchniku Strona 1 Podstawa Statut szkoły Standardy osiągnięć Po ukończeniu zajęć wychowania fizycznego,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017 Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017 Ustalając ocenę z wychowania fizycznego, w szczególności bierzemy pod uwagę

Bardziej szczegółowo

Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie.

Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Martyna Gąsiorowska II GB CO TO JEST STRES?... 3 JAK SIĘ OBJAWIA STRES?... 3 CZY STRES JEST POTRZEBNY?... 3 JAK WALCZYĆ

Bardziej szczegółowo

BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. JIM ROHN.

BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. JIM ROHN. BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Stres to stan mobilizacji

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016

ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 ROCZNY WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 1 I. Prawa człowieka Koordynator: Gabriela Bożek, Anna Popławska, Elżbieta

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Podstawa prawna: PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59) art.10

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku

PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku Misja szkoły XV Liceum Ogólnokształcące im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku jest szkołą, które swoje działania opiera na

Bardziej szczegółowo

LETNI RELAKS W KOMPLEKSIE BESKID

LETNI RELAKS W KOMPLEKSIE BESKID Znacznie więcej niż trzy gwiazdki LETNI RELAKS Pakiet dostępny jest w terminach: 23.06.2017 do 28.06.2017 r. 21.07.2017 do 26.07.2017 r. 1.09.2017 do 6.09.2017 r. Długość pobytu: 5 nocy (piątek środa)

Bardziej szczegółowo

ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną

ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną - Skrzat G U-7 CELE ETAPU główne kierunki oddziaływania zachęcanie do systematycznego uczestnictwa w zajęciach, wypracowanie pozytywnego

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego. (nowa podstawa programowa)

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego. (nowa podstawa programowa) Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej,

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z

Bardziej szczegółowo

Teoria sportu - opis przedmiotu

Teoria sportu - opis przedmiotu Teoria sportu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Teoria sportu Kod przedmiotu 16.1-WP-WFP-TS-C_pNadGen18A3I Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil

Bardziej szczegółowo

TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO

TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO I. WPROWADZENIE Taekwondo (nazywane w Polsce taekwondo olimpijskie - WTF) zadebiutowało w 24 Igrzyskach Olimpijskich w Seulu w turnieju pokazowym

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Laurence Freeman OSB Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Przełożył Andrzej Ziółkowski Spis treści Koło modlitwy 9 Symbole podróży 23 Poziomy świadomości

Bardziej szczegółowo

SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ.

SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ. SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 1. Założenie stowarzyszenia - grudzień 2010 rok 2 I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 2. Rozpoczęcie działań w Internecie publikacja

Bardziej szczegółowo

Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj?

Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj? Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj? Myślę że to stres Wszyscy słyszeliśmy o stresie. Ma wpływ na nas wszystkich w pewnym etapie naszego życia i może się różnie objawiać. Co to jest stres? Jeżeli

Bardziej szczegółowo

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania

Bardziej szczegółowo

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski

Bardziej szczegółowo

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku

Bardziej szczegółowo

,, Pomóż mi samemu to zrobić

,, Pomóż mi samemu to zrobić ,, Pomóż mi samemu to zrobić Idea nowego wychowania i współczesnej pedagogiki alternatywnej Montessoriańskie wychowanie Wszystkie dzieci od urodzenia nastawione są na własny rozwój, na osiągnięcie niezależności

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.U. z 2004r. nr 256,

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE. Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE. Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną Teoria wychowania fizycznego 1. Rehabilitacja fizjoterapia: definicja, zakres działania,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Szkoła Podstawowa nr 149

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Szkoła Podstawowa nr 149 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Szkoła Podstawowa nr 149 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierzemy pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu

Bardziej szczegółowo

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018. 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Teoria i praktyka dyscypliny sportowej. Moduł instruktor sportu Piłka Nożna Kod przedmiotu/

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą

Bardziej szczegółowo

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans. Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach

Bardziej szczegółowo

SPORTOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE

SPORTOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE SPORTOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE - ogólne informacje Zajęcia sportowe skierowane są do wszystkich chętnych uczniów. Mimo tego, że są to lekcje nieobowiązkowe to dla osiągnięcia sukcesu duże znaczenie ma systematyczność,

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej

Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej KONCEPCJA PRACY SZKOŁY rok szkolny 2017/2018 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukac podstawie rozporządzenia Ministra

Bardziej szczegółowo

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2016 1 Zgodnie z zaleceniami raportu CEA z roku 2013 nt. jakości programów wychowawczych w szkołach artystycznych niniejszy program składa się z dwóch części. Podział taki umożliwia

Bardziej szczegółowo

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu) Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania.

Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania. Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2017 1 Zgodnie z zaleceniami raportu CEA z roku 2013 nt. jakości programów wychowawczych w szkołach artystycznych niniejszy program składa się z dwóch części. Podział taki umożliwia

Bardziej szczegółowo

PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa

PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI w świetle przepisów prawa Zależności Konwencja o prawach dziecka 1. Prawo do wychowania w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY RAZEM PROŚCIEJ

PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY RAZEM PROŚCIEJ PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY RAZEM PROŚCIEJ Rok szkolny 2013/2014 Program profilaktyczny Razem prościej rok szkolny 2013/2014 I Uzasadnienie programu: Współczesna cywilizacja coraz bardziej staje

Bardziej szczegółowo

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne

Bardziej szczegółowo

Rola zabawy ruchowej w życiu dziecka w okresie przedszkolnym

Rola zabawy ruchowej w życiu dziecka w okresie przedszkolnym Rola zabawy ruchowej w życiu dziecka w okresie przedszkolnym Realizując projekt Akademii Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem Odporność wzmacniamy bo o zdrowe żywienie i higienę dbamy, jeden z tematów tygodniowych

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach Koncepcja pracy Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich w latach 2012-2017 MISJA: Nasza szkoła : dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia promuje zdrowy styl życia w zgodzie ze środowiskiem jest

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej w Dobroniu Na ocenę końcową i semestralną z wychowania- fizycznego wpływają następujące składowe: 1.Aktywność i postawa na lekcji

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne ogólne z samoobrony.

Wymagania edukacyjne ogólne z samoobrony. Wymagania edukacyjne ogólne z samoobrony. Na ocenę z samoobrony składają się następujące elementy. 1.Zaangażowanie ucznia podczas zajęć. 2.Wzrost sprawności fizycznej na podstawie testów. 3.Opanowanie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK

WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK Marcin Łazowski PUBLIKACJA WYDANA NA WARSZTATY METODYCZNO-SZKOLENIOWE pt. Gry i zabawy sportowe z elementami piłki nożnej na boisku

Bardziej szczegółowo

Myśl jak Mistrz. Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. Cena: 349 zł. 15 marca 2014 r. Warszawa

Myśl jak Mistrz. Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. Cena: 349 zł. 15 marca 2014 r. Warszawa Myśl jak Mistrz Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. 15 marca 2014 r. Warszawa Cena: 349 zł Myśl jak Mistrz. Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. Byliśmy świetnie przygotowani, a jednak przegraliśmy. Nie

Bardziej szczegółowo

Psychopedagogika twórczości

Psychopedagogika twórczości Psychopedagogika twórczości Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wielkiej twórczości

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego.

Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego. Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego. Ocena celująca. - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE

PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE Ucz się wygodnie w domu! Program ogólny kursu Programowanie umysłu, pozytywne myślenie i afirmacje Umysł. Podświadomość i jej

Bardziej szczegółowo

Kurs z zakresu ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH

Kurs z zakresu ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH Kurs z zakresu ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH Student (IV roku WF Promocja Zdrowia i III roku SPORT Menadzer Sportu) AWF Wrocław - Dariusz Zieliński Instruktor sportu: karate i pływanie O czym będziemy rozmawiać??

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-2018/2019

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-2018/2019 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-2018/2019 Cele nauczania wychowania fizycznego 1. Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy przez odpowiedni dobór środków i metod

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa)

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz

Bardziej szczegółowo

studia II stopnia (stacjonarne i niestacjonarne) specjalność Katedra Humanistyki Edukacyjnej Zakład Promocji Zdrowia i Relaksacji AWF Wrocław 2016

studia II stopnia (stacjonarne i niestacjonarne) specjalność Katedra Humanistyki Edukacyjnej Zakład Promocji Zdrowia i Relaksacji AWF Wrocław 2016 studia II stopnia (stacjonarne i niestacjonarne) specjalność techniki relaksacyjne Katedra Humanistyki Edukacyjnej Zakład Promocji Zdrowia i Relaksacji AWF Wrocław 2016 Zdjęcia pochodzą z zajęć studentów

Bardziej szczegółowo

Artur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu

Artur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu Artur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu Prezentacja została wykonana przez Magdalenę Skibę na podstawie materiałów zebranych przez uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Piastowie. Uczniowie biorący udział

Bardziej szczegółowo

Seminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków,

Seminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków, Seminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków, 19.10.2016 Maja Strzelecka Taniec - formą artystycznego wyrazu, procesem

Bardziej szczegółowo

Wychowanie i pseudowychowanie

Wychowanie i pseudowychowanie Wychowanie i pseudowychowanie Wychowanie jako przyciąganie (Platon uwolnienie z ciemności ku światłu) Wychowanie jako przewodzenie (wojskowy sposób myślenia podporządkowanie jednemu autorytetowi) Wychowanie

Bardziej szczegółowo

Trening potencjału kierowniczego. Opracowanie: Aneta Stosik

Trening potencjału kierowniczego. Opracowanie: Aneta Stosik Trening potencjału kierowniczego Opracowanie: Aneta Stosik Definicja Trening potencjału kierowniczego to systematyczne oddziaływanie na uczestników grupy treningowej w celu rozwoju zdolności do odgrywania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY. Bydgoszcz 2016/2017 KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Na podstawie ustawy z dnia 20 lutego

Bardziej szczegółowo