Metody przygotowania psychicznego w sztukach walki
|
|
- Maciej Madej
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dr Artur Litwiniuk adiunkt w IWFiS w Białej Podlaskiej od wielu lat uprawia aikidō i taekwondo ITF oraz prowadzi badania na gruncie teorii sportu (sportów walki). Artykuł W. J. Cynarskiego i A. Litwiniuka bazuje m. in. na wynikach empirycznej pracy badawczej W. J. Cynarskiego, przedstawionej na I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej nt. Optymalizacja struktury treningu i współzawodnictwa w sportach walki (IWFiS Biała Podlaska, ) jako referat pt. Proces treningowy w tradycyjnym budō, który to tekst uzyskał wysoką ocenę prof. dr hab. Ewarysta Jaskólskiego (AWF Wrocław). Dotyczy podstawowego dla sztuk i sportów walki przygotowania psychicznego do walki w oparciu o swoiste, tradycyjne, ale także nowoczesne metody. Jest opracowaniem z pogranicza psychologii sportu (sportów walki) i edukacji. Poniższe opracowanie, bardzo ważne dla teorii oraz praktyki azjatyckich sportów i sztuk walki, wysoko ocenił prof. K. Obodyński. WOJCIECH J. CYNARSKI, ARTUR LITWINIUK Metody przygotowania psychicznego w sztukach walki Wprowadzenie Trening psychofizyczny w przypadku budō (jap. etymologicznie: droga zatrzymania włóczni) jest procesem wszechstronnego rozwoju osoby ćwiczącej na drodze praktyk cielesnych i duchowych. Budō jest drogą etyki i kodeksu honorowego wojownika (bushidō). Jest także formą edukacji, której główny cel upatrywany jest w pozytywnym kształtowaniu charakteru ćwiczącego, we wszechstronnym rozwoju jego osobowości. Przez silne związki z systemami religijnofilozoficznymi, droga sztuk walki jest formą pozytywnej ascezy i psychofizycznej integracji, dążeniem do oświecenia lub specyficznie pojętej świętości. Już dawni hinduscy rycerze kshatriya uprawiali ascezę dla uzyskania nadnaturalnej mocy i świętości. (Żuk 1996, s ). Dalekowschodnie sztuki walki, zrodzone w klimacie świątyń buddyjskich oraz Tao i shintō, przepojone są pierwiastkiem duchowym, co jest jednak w różnym stopniu akcentowane w ich różnych odmianach. W niektórych przypadkach (jūdō sportowe, boks tajlandzki) sprowadza się to do tradycyjnego ceremoniału na macie lub na ringu. Kiedy indziej jest to autentyczna praktyka medytacji statycznej i w ruchu (np. w stylu zendō karate). W tradycyjnym rozumieniu głównym celem praktyki poszczególnych sztuk walki jest przede wszystkim doskonalenie duchowe, a osiągana przy tym biegłość w umiejętnościach walki efektem ubocznym. Od tradycji do sportu Mistrzostwo w walce realnej na śmierć i życie, wymagające ogromnego hartu ducha, jest nieporównywalne ze skutecznością w walce sportowej wg reguł będących konwencją. Według mistrza Nakazano sensem budō jest zasada kototama, polegająca na świadomości śmierci. Zgodnie z niepisanym kodeksem bushidō, adept budō jest zawsze gotów umrzeć: Musimy zapomnieć o jakimkolwiek zwycięstwie albo wygranej, musimy zapomnieć o pojęciu straty lub porażki. Musimy wrócić do źródła, skąd wszystko pochodzi gdzie nie ma ataku ani obrony bo któż miałby atakować i przed czym się bronić, skoro nie ma niczego? To nic jest jednak czymś. Czymś, co sprawia, że wszystko od tej chwili jest doskonałe i święte. Świat wojownika jest wolny od agresji i przemocy. Wojownik dzierży w ręku potężne narzędzie zniszczenia i destrukcji. Każdy najmniejszy ruch katany, najmniejszy ruch ręki daje mu doświadczenie wejścia w stan muga świadomości śmierci, która sprawia, że każda chwila staje się wyjątkowa i pełna znaczenia (Nakazano 1975). Do bushidō nawiązywał twórca stylu kyokushin karate Masutatsu Ōyama ( ). W dōjō (jap. miejsce drogi) tej szkoły zawodnicy rozwijają odwagę, praktykując na treningach twarde kumite (walka, dosł. spotkanie rąk). Częsty udział w walce jest czymś w rodzaju ćwiczeń religijnych. Człowiek gotowy ryzykować życiem stawia czoła wszelkim trudnościom (Ōyama 1979). 211
2 Praktyka sztuki walki służy osiągnięciu stanu harmonii tam, gdzie zachodzi pełna harmonia między ciałem a duszą, tam zachodzi jedność i tam też ciało przejawia się w duszy, zaś dusza w ciele (Olszewski 1995). Wzrasta też poziom intuicji i wewnętrznej mocy duchowej. Tanden to punkt będący środkiem ciężkości człowieka, który przyjął niską pozycję ciała. Koncentracja na tanden daje poczucie równowagi. Z kolei równowaga, w znaczeniu fizycznej stabilności, przyczynia się do harmonizacji wewnętrznej, psychicznej siły ki, czyli kiai. Kiai akcentowane jest okrzykiem, np. przy realizacji rzutu. Pomaga to skoncentrować całą swą moc w jednym momencie i w koordynacji ruchu ciała. Jednocześnie ów okrzyk bojowy dekoncentruje lub deprymuje przeciwnika. Wyrosłe ze sztuk walki sporty walki czerpią z ich dziedzictwa. Większość autorów opisujących aspekty psychiczne sportów walki i przygotowanie zawodników pod tym kątem zwraca uwagę na ćwiczenia rozluźnienia (relaks), oddechu, koncentracji na tanden. J. Pawluk opisuje znaczenie wymienionych czynników w przeciwdziałaniu niekorzystnym skutkom sytuacji stresowej, będącej udziałem zawodników sportowego jūdō (Pawluk (?)). Karatecy uczniowie G. Funakoshi ego starają się osiągnąć stan umysłu, określany poetyckim sformułowaniem (z wiersza tegoż mistrza): duch jak blask księżyca i powierzchnia spokojnej wody (tsuki-no kokoro, mizu-no kokoro). Chodzi o postrzeganie nie zaciemnione emocjami. Aby walczyć z finezją i precyzją trzeba mieć umysł spokojny, jak lustro wody (Miłkowski 1983). R. Habersetzer pisze o rozwijaniu wewnętrznej harmonii wa, wewnętrznego pokoju i zjednoczeniu z energią kosmiczną (Habersetzer 1994). Harmonia ta jest atutem starych mistrzów i uwidacznia się w ekonomicznym ruchu technik walki. Kilka lat temu W. J. Cynarski mógł się o tym przekonać, ćwicząc z mistrzem Yoshio Sugino 10 dan ( ), a także ostatnio, podczas pobytu w Japonii. Jakie metody zalecają mistrzowie dla osiągnięcia pożądanej odporności psychicznej i stanu harmonii? Ōyama zaleca praktyki medytacyjne za-zen: Wschodnia medytacja zen, chociaż na pozór pasywna, pełni ważną rolę w treningu karateków. Poprzez medytację osiąga się koncentrację, bez której nie ma spokoju ducha i sukcesów w karate (Ōyama 1967). Innego zdania jest D. Nowicki. Twierdzi on, że medytacja jako system prowadzący do doskonałości w sztukach walki, czy w szczególności w sportach walki, nie jest zbyt odpowiednia dla ludzi wychowanych w odmiennych warunkach kulturowych. Metody opracowane przez Europejczyków (ludzi kultury zachodniej) dla Europejczyków będą skuteczniejsze, niż metody medytacyjne, opracowane przez ludzi Wschodu dla ludzi Wschodu (Nowicki 1991/92). Oczywiście, wiele współczesnych europejskich systemów psychoterapeutycznych czerpie bardzo dużo z kultury Orientu, ale stanowi ona jedynie inspirację do opracowania technik, odpowiadających naszej psychice. Na przykład trening autogenny Schultza, będący metodą relaksacyjną wzorowaną na hinduskiej hatha-jodze, stosował z powodzeniem dr A. Kogler jako przygotowanie psychiczne zawodników sportowej szermierki (Kogler1990). Wojciech Zabłocki opisuje zastosowanie tego typu treningu mentalnego w przygotowaniu szablistów podczas IO w Tokio w 1964 r. (Zabłocki 1965, s ). Nowicki np. pracował jako psycholog z reprezentantami naszego kraju w jūdō i taekwondo WTF. Warto dodać, że niekontrolowana praktyka medytacyjna może być niebezpieczna dla samego adepta. Niebezpieczeństw tych nie niosą ćwiczenia relaksacyjne i proste ćwiczenia oddechowe. Nowicki wśród metod treningu umysłowego wyróżnił: wyznaczanie celów (pogłębianie motywacji); relaksację; trening wyobrażeniowy (mentalny); autosugestię słowną. K. Kondratowicz wymienił następujące techniki wewnętrzne : koncentracja; medytacja; relaksacja; autosugestia pozytywna; kumulowanie i wyzwalanie wewnętrznej energii ki ; stosowanie sztuki okrzyku kiaijutsu. (Kondratowicz 1991). Na czym polegają poszczególne metody? Wyznaczanie celów ma za zadanie ukierunkowanie uwagi, motywacji i działania zawodnika na ważne aspekty stojących przed nim zadań treningowych. Zawodnik wyznacza sobie cel, jaki chce osiągnąć, określa go bardzo konkretnie, wybiera środki treningowe oraz określa czas, w jakim ten cel 212
3 ma być zrealizowany. Cele powinny być jasno zdefiniowane, zaakceptowane przez zawodnika oraz możliwe do osiągnięcia. Cele powinny zostać zapisane, co działa mobilizująco na zasadzie dokumentu umowy z samym sobą. Oddziałuje to wówczas na świadomość i podświadomość, ukierunkowując działania zawodnika na realizację zamierzonych celów. Relaksacja wykonywana jest najczęściej w pozycji trupa (sanskr. śawaasana). Uspokajamy oddech i umysł, rozluźniamy mięśnie szkieletowe. W stanie wyciszenia jesteśmy bardziej podatni na sugestię lub autosugestię. Pozytywna autosugestia (jap. jiko anji) polega na stwierdzeniach afirmacyjnych typu: Ja jestem silny, Ja chcę tego, Nie boję się, Ja potrafię to zrobić. Te stwierdzenia mobilizują energię i dają tzw. siłę przebicia i oczekiwany sukces. Dodatkowo można stosować metodę samozachęty lub samorozkazu. Jeżeli jest się w stanie wyobrazić sobie jakiś ruch, to również można go wykonać. Trening wyobrażeniowy ma na celu doskonalenie techniki przez wywołanie wyobrażenia perfekcyjnego jej wykonania. Otwiera drogę impulsom nerwowym, dzięki czemu ten sam ruch potrafimy wykonać szybciej i z lepszą koordynacją. Efekt poprawia jeszcze umiejętne napinanie i rozluźnianie mięśni (umiejętności neuromuskularne) (Lee 1975). Wizualizacja może również służyć do kształtowania odpowiednich stanów emocjonalnych, np. pewności siebie, przekonania o zwycięstwie, zdecydowania w działaniu itp. (Nowicki 1991, Cynarski 1997). Ćwiczenie koncentracji umysłu może być wykonywane na różne sposoby. Np. siedząc w japońskim siadzie klęcznym (seiza) w ciemnym pomieszczeniu przez 3 minuty koncentrujemy wzrok na płomieniu świecy. Wstępem do medytacji są ćwiczenia koncentrująco-oddechowe, z koncentracją uwagi na oddechu i tanden. Powinny one prowadzić do uspokojenia organizmu (Kondratowicz 1991). Natomiast medytacje praktykuje się siedząc, spacerując lub, co jest trudniejsze, ćwicząc formy kata i kumite. Należy najpierw uzyskać stan pustki (jap. kara, jak w karate ). Pogłębiony stan medytacji może prowadzić do olśnienia satori. Metod medytacji jest wiele i najczęściej są związane z modlitwą danej religii lub poszukiwaniem intuicyjnego kontaktu z Absolutem. Kumulowanie i wyzwalanie energii ki polega także na działaniu autosugestii i introspektywnym treningu mentalnym. Ki koncentrujemy w tanden lub rozszerzamy (Tohei 1976) do poszczególnych części ciała. W kung-fu zestawy ćwiczeń tego typu określane są mianem qi gong, w idōkan yōshin-ryū jūjutsu jako ki-keiko. Przez ćwiczenia duchowe stosowane systematycznie przez dłuższy czas, jak: medytacja, koncentracja myśli i uwagi, relaks, autosugestia uzyskuje się wiele korzystnych zmian w funkcjonowaniu niemal całego organizmu, zwłaszcza w umyśle ćwiczącego. Obserwuje się między innymi zwiększenie zdolności zapamiętywania, logicznego myślenia, uczenia się szybkości reakcji na bodźce. Istotne jest to, że następujące zmiany nie są chwilowe, lecz utrzymują się w sposób trwały, a ujemne właściwości psychiki znikają; zmniejsza się podatność na stany depresyjne, lękowe i nerwicowe (Kondratowicz 1995). Do pełnej harmonii człowiek potrzebuje jedności ciała, umysłu i ducha, jedności z otaczającym światem (przyrodniczym, społecznym, kulturowym) i wszechświatem (naturalnym i nadnaturalnym). Praktyk sztuk walki powinien postępować etycznie i dbać o czystość ducha, co istotnie dodaje psychicznej mocy. Ten stan harmonii łatwiej można uzyskać, praktykując na łonie przyrody. Chiński termin sun określa stan pobudzenia świadomości. Aby uzyskać ten stan w walce najlepiej jest praktykować na świeżym powietrzu, sam na sam z naturą w pięknym świeżym otoczeniu. Tak pokonuje się strach, wchodzi w kontakt z naturą, wyostrza postrzeganie, nabiera większej świadomości siebie i otoczenia. Należy się wysypiać. Najważniejsze, to koncentracja (...) Jeżeli się nie skoncentrujesz, nie zrobisz większych postępów i będziesz zmuszony polegać na swojej sile, a to nie wystarcza (Chin 1976). Przygotowanie duchowe współczesnego wojownika Czynniki psychologiczne wymieniane są wśród czynników warunkujących opanowanie umiejętności technicznych w sztukach walki (na przykładzie taekwondo) takich, jak: zdolności koordynacyjne, możliwości kondycyjne i techniczno-taktyczne (Litwiniuk, Bujak 1998). Istotne, 213
4 często wręcz decydujące o sukcesach w sportach i sztukach walki są tzw. dyspozycje psychiczne. Dyspozycje psychiczne, to określony zależnie od dyscypliny sportu stosunek zawodnika do działania w środowisku treningu i walki sportowej. Stanowią one zespół właściwości mających podstawowe znaczenie dla pomyślnego uprawiania sportu. Są to: odporność psychiczna, optymalny poziom zrównoważenia emocjonalnego w sytuacjach wymagających pełnej mobilizacji, nastawienie na sukces, ambicje, motywacje. Można je rozpoznać za pomocą odpowiednich testów, jak również może je zaobserwować trener po zachowaniu się i postawie zawodnika. Powinny być kształtowane w toku procesu treningowego (Litwiniuk 1995, s. 128). Powyżej skrótowo przedstawiliśmy kilka podstawowych metod treningu psychicznego. Pewne tego typu metody zostały wprowadzone do programu treningowego zawodników Rzeszowskiego Ośrodka Dōjō Budōkan np.: 1. ćwiczenia relaksujące i koncentrujące 2. trening mentalny wyobrażeniowy, wizualizacje 3. planowanie, określanie celów, notatki i sprawdzanie realizacji zamierzeń 4. rozwijanie intuicji przez wyciszenie (ćwiczenia medytacyjne) 5. ćwiczenia siły woli 6. ćwiczenia oddechowe energetyzujące (z udziałem wyobraźni i autosugestii) 7. hartowanie psyche przez ciężki trening i twarde walki 8. metody samomobilizacji i motywacji doping autosugestywny 9. modlitwa, wzmacniające przeżycie religijne lub mistyczne 10. analiza treści książek, filmów etc. (Cynarski 1999). Za najwartościowsze uznać można ćwiczenia relaksacyjne uzupełnione pozytywną autosugestią, które można stosować nie tylko w szeroko pojętym sporcie, ale powszechnie w życiu. Powodują one po dłuższej, systematycznej praktyce obniżenie poziomu aktywacji, a więc lepszą tolerancję na stany stresowe. Wraz z praktyką danej sztuki walki lub dyscypliny sportu, dają wzrost odporności psychicznej (Cynarski 1997). Kluczem do docelowego mistrzostwa duchowego jest przestrzeganie zasad dyscypliny i szacunku, poszanowanie autorytetów (mistrza, nauczyciela) i hierarchii, pełne zaangażowanie i wieloletnia, wytrwała praca. Droga stopni uczniowskich kyū zapewnia stopniowe dojrzewanie do technicznego mistrzostwa, do najwyższego stopnia technicznego (zwykle 3 5 dan) w danej metodzie. Jest to tradycyjna forma ontogenetycznego rozwoju, specyficzna dla budō, której celem najważniejszym jest osiągnięcie duchowego mistrzostwa, pełnej psychicznej (psychofizycznej) integracji. Podjęcie rywalizacji sportowej jest celowe jako etap ontogenetycznej drogi budō i uzasadnione jako sprawdzian wytrenowania fizycznego, technicznego, taktycznego i odporności psychicznej. Pozytywnie sprawdziła się metoda, wymagająca stałej aktywności w dōjō pod kierunkiem kompetentnego sensei (w miarę możliwości optymalny jest bezpośredni kontakt z mistrzem, zgodnie z zasadą pedagogicznego przekazu i-shin-den shin, czyli z serca do serca, według formuły uchi-deshi wewnętrznego ucznia (Cynarski 2000)). Wówczas budō jest autentycznie szkołą charakteru, wychowującą wartościowe społecznie jednostki. Stwierdzić można istotne, korzystne wpływy wychowawcze, duży wzrost realnych umiejętności samoobrony, wysoką sprawność fizyczną i ruchową ćwiczących oraz wzrost zainteresowania kulturą Dalekiego Wschodu i kulturą fizyczną. Szczególnie wartościowe są właśnie bezpośrednie formy przekazu wiedzy i umiejętności z mistrza na ucznia, co sprzyja internalizacji i ugruntowaniu zasad moralnych, przyjęciu stylu życia mistrza i wzrostowi duchowemu u boku wzoru osobowego. Niewielu jest jednak autentycznych mistrzów, jak również godnych ich sztuki uczniów. W tradycyjnie szeroko rozumianej drodze sztuk walki dyscyplinie duchowej, powiązanej z praktyką pozytywnej ascezy ćwiczeń cielesnych, stanowiącej też pewien styl życia, rola nauczyciela budō (sensei jest trenerem i wychowawcą) nie ogranicza się do funkcji przewodnika 214
5 po owych tradycjach i nauczyciela ruchu technik walki. Sensei powinien stanowić wzorzec moralny wysokiego poziomu, internalizowany przez uczniów w ich drodze postępu duchowego. Nauczyciel dalekowschodnich sztuk walki jest nie tylko trenerem. Modelowy sensei to osoba kompetentna w zakresie nauk o kulturze fizycznej i tradycji Wschodu, która potrafi pomóc uczniowi, nie tylko na etapie rywalizacji sportowej, ale na drodze całożyciowej transgresji budō, przekraczania swych ludzkich słabości (Cynarski, 1999). Podsumowanie Reasumując, stan wewnętrznej integracji i poczucie więzi z naturą wzmagają psychiczną moc zawodnika danej szkoły sztuk walki lub dyscypliny sportu walki. Póki będzie on czerpał z bogatego dziedzictwa filozofii i tradycji sztuk walki Dalekiego Wschodu, może się stawać nie tylko wspaniałym fajterem, ale coraz lepszym człowiekiem o doskonalszej osobowości. Sport, jako etap w życiorysie, ma swój koniec, natomiast doskonalenie się przez praktykę sztuk walki jest (może być) drogą na całe życie. BIBLIOGRAFIA 1. Chin D., Yow and Mu Ying of Kung Fu, Chow Kung Fu Magasine, Cynarski W. J., Przygotowanie psychiczne w sportach walki Dalekiego Wschodu, Magazyn Sztuk Walk SAMURAI, 1997, nr 4, s (cz. 1); 1997, nr 5, s. 39 (cz. 2). 3. Cynarski W. J., Proces treningowy w tradycyjnym budō (w:) Optymalizacja struktury treningu i współzawodnictwa w sportach walki. Materiały I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej, Biała Podlaska 1999, s Cynarski W. J., Sztuki walki budō w kulturze Zachodu, Wyd. WSP, Rzeszów Habersetzer R., Karate für Meister. Mit Körper und Geist, Sportverlag Berlin Kogler A., Joga podstawy ćwiczeń fizycznych, Jelenia Góra Kondratowicz K., Jiu-jitsu. Sztuka walki obronnej, Warszawa Kondratowicz K., Energia KI w aspekcie mistycznym i racjonalnym, Magazyn Sztuk Walk SAMURAI, 1995, nr Lee B., Tao of Jeet Kune Do, Burbank Litwiniuk A., Dobór i selekcja do sportu kwalifikowanego, Rocznik Naukowy IWFiS Biała Podlaska, 1995, t. 1, s Litwiniuk A., Bujak Z., Poziom wybranych elementów koordynacji ruchowej na etapie przygotowania ukierunkowanego u zawodników taekwon-do (w:) Międzynarodowa Konferencja Naukowa: Zdolności koordynacyjne w grach zespołowych i sportach walki (streszczenia), Biała Podlaska, września 1998, s Miłkowski J., Karate. Wiadomości podstawowe, Wyd. MON, Warszawa Nakazano M., My Past Way of Budo, Santa Fe Nowicki D., Poprzez trening umysłowy do zwycięstwa (cykl artykułów), Magazyn Ilustrowany Sztuk i Sportów Walki WOJOWNIK, 1991/ Olszewski D., Filozofia karate w spotkaniu z chrześcijaństwem (t. 1-2), Lublin Ōyama M., Vital Karate, Tokyo-San Francisco Ōyama M., The Kyokushin Way. Mas. Oyamas Karate Philosophy, Tokyo Pawluk J., Teoria Judo. Skrypt dla instruktorów. Cz. I Wybrane zagadnienia psychologii Judo wg A. Lebedy, Warszawa (?). 19. Tohei K., The Book of KI, Tokyo Zabłocki W., Podróże z szablą, SiT, Warszawa Żuk A., Filozofia walki. Wyd. UMCS, Lublin
Program kursu online Praca z energiami aura, czakry, meridiany
Program kursu online Praca z energiami aura, czakry, meridiany Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl www.astrosalus.pl/kursy-online LEKCJA 1 Podstawy wiedzy o energiach. W tej
Bardziej szczegółowoWielokrotny medalista Mistrzostw Polski i Europy.
Daniel Iwanek Daniel Iwanek - lat 30,żonaty,instruktor karate tradycyjnego w Biłgoraju, Puławach i Lublinie. Wieloletni propagator zdrowia, sportu, rekreacji dzieci, młodzieży i dorosłych. Wielokrotny
Bardziej szczegółowoFirma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż
Firma EDU-INNOWACJA zaprasza Państwa na Warsztaty Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż przyniesą one Państwu wiele korzyści przekładając się na harmonizację całego ciała.
Bardziej szczegółowoProgram Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna
Załącznik nr 6 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 W Częstochowie Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna Trening mentalny
Bardziej szczegółowoStruktura rzeczowa treningu sportowego
Selekcja sportowa Struktura rzeczowa treningu sportowego zbiór informacji o zawodniku, planowanie, kształtowanie sprawności motorycznej, kształtowanie techniki, kształtowanie taktyki, przygotowanie psychiczne
Bardziej szczegółowoW zdrowym ciele zdrowy duch
Program sportowy W zdrowym ciele zdrowy duch dla Wychowanków Specjalnego Ośrodka Wychowawczego im. św. Jana de La Salle w Częstochowie Opracował Dorożański Tomasz Spis treści I. Wstęp II. III. IV. Cele
Bardziej szczegółowoJak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy?
Jak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy? Wielu psychologów sportu jest zdania, że sukces można osiągnąć realizując regułę KOP, czyli, że kluczem do osiągnięcia celu są koncentracja, opanowanie
Bardziej szczegółowoMali Jogini. Program autorski. Zajęcia ruchowe. z elementami jogi. Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz
Program autorski Mali Jogini Zajęcia ruchowe z elementami jogi Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz Miejsce realizacji: świetlica Szkoły Podstawowej nr 5 w Gnieźnie Termin realizacji: 1 października
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Bardziej szczegółowoProgram kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak
Program kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak umysł wpływa na zdrowie. Techniki wpływu. Kurs autorski. Autor i prawa autorskie do kursu: Marta Pyrchała-Zarzycka. www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,
Bardziej szczegółowoPsychologia duchowej drogi sztuk walki
Jak ocenił prof. dr hab. Mieczysław Radochoński (Zakład Psychologii IP WSP w Rzeszowie), ujęcie problemu, zaprezentowane przez autorów artykułu, rzadko jest spotykane w literaturze przedmiotu. Swoje rozważania
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU Naczelny cel wychowawczy Celem wychowania szkolnego jest wspieranie rozwoju młodego człowieka we wszystkich sferach jego funkcjonowania.
Bardziej szczegółowoNOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA
NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA Dzieci mają do dyspozycji kąciki do zabawy i odpowiednio dostosowane meble. Sala lekcyjna podzielona jest na część edukacyjną i rekreacyjną. Nauka odbywa się głownie przez zabawę.
Bardziej szczegółowoKurs trening mentalny w sporcie - program
Kurs trening mentalny w sporcie - program I BLOK Wprowadzenie do treningu mentalnego Trening mentalny w sporcie Metody pracy w treningu mentalnym Eneagram testy ćwiczenia 1 godz. Testy osobowości ćwiczenia
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW
PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoPrzestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników. Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe
Przestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe Sosnowiec, 25 listopada 2018 Charakterystyka treningu mentalnego
Bardziej szczegółowoNAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER
WŁADYSŁAW SZYNGIERA NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER KONFERENCJA SZKOLENIOWA AKADEMII PIŁKARSKIEJ GRASSROOTS KATOWICE, 23.11.2013 KATOWICE, 23.11.2013 Na samym początku trzeba sobie zadać
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na kursie dokształcającym
Program kształcenia na kursie dokształcającym Załącznik nr 5 Wydział Jednostka prowadząca kurs dokształcający Nazwa kursu Typ kursu Opłata za kurs (całość) Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia,
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 1 I MISJA SZKOŁY Nadrzędnym celem wychowawczym naszej szkoły
Bardziej szczegółowoTechniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna
Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia (Kierunek studiów, poziom i profil kształcenia, forma studiów np.: Zdrowie publiczne I stopnia profil praktyczny,
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU
pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki Poziom kształcenia
Bardziej szczegółowoW zdrowym ciele zdrowy duch
W zdrowym ciele zdrowy duch "Ruch może zastąpić niemal każdy lek, ale żaden lek nie zastąpi ruchu Wojciech Oczko-nadworny lekarz Stefana Batorego Można wyróżnić aktywność fizyczną podejmowaną: w czasie
Bardziej szczegółowoI etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna
Załącznik nr 1 I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna Edukacja wczesnoszkolna obejmuje pierwsze trzy lata nauki dziecka w szkole i ma za zadanie stopniowo przygotować dziecko do uczestnictwa
Bardziej szczegółowoTechniki Relaksacyjne z elementami psychosomatyki / Relaxation Methods with elements of psychosomatic
Wydział Zamiejscowy SWPS we Wrocławiu Kierunek studiów: psychologia Rok akademicki 2013/2014, Forma: seminarium Liczba godzin: 30 (24h w sali i 6h w e-learningu) ECTS: 3 Tryb studiów: dzienne/zaoczne Wpis
Bardziej szczegółowoPoradnik rozwoju poprzez trening sztuki walki i autosugestii. Robert Świrad, Bogusław Sztorc
1 Poradnik rozwoju poprzez trening sztuki walki i autosugestii Robert Świrad, Bogusław Sztorc 2 Natural Combat Autorzy: Robert Świrad, Bogusław Sztorc Współpraca: Artur Świrad, Ewa Świrad Australia, Polska
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE
PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W MESZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PROWADZĄCY: ROMAN
Bardziej szczegółowoMetody psychoregulacji
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Promocji Zdrowia Zakład: Psychologii Zdrowia Metody psychoregulacji Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krokosz Daniel, magister, daniel.krokosz@awfis.gda.pl
Bardziej szczegółowoProgram autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej
Program autorski zajęć pozalekcyjnych z piłki koszykowej I. Autor programu mgr Anna Sobczak II. Zadania programu Program przeznaczony jest dla uczniów klas IV VI mających predyspozycje do uprawiania tej
Bardziej szczegółowoZarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu
Zarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu SPORT BIZNES - PODOBIEŃSTWA Sytuacja sportowca Najważniejszy jest wynik Presja, aby go osiągnąć towarzyszy na co dzień Wymaga się maksimum możliwości
Bardziej szczegółowoPolitechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu. Program autorski sportowych zajęć z judo. Rok akademicki 2013/14
Politechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu Program autorski sportowych zajęć z judo Rok akademicki 2013/14 I. Autor programu Mgr Bronisław Wołkowicz II. Zadania programu W dobie rosnącej popularności sztukami
Bardziej szczegółowoPLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE
PLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl www.astrosalus.pl/kursy-online/ LEKCJA 1 metoda psychotroniczna. Podstawy wiedzy i praktyki W tej
Bardziej szczegółowoAutorski program edukacji. dla klas I-III szkoły podstawowej. pływackiej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie. Autorski Program Edukacyjny
Autorski program edukacji pływackiej dla klas I-III szkoły podstawowej Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 9 Opracowała: mgr Żaneta Adamczyk nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół
Bardziej szczegółowoAutorski Program. Autorski program edukacji pływackiej. dla klas I-III szkoły podstawowej. Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 13
Autorski program edukacji pływackiej dla klas I-III szkoły podstawowej Program obejmuje dyscyplinę sportu: pływanie 1 / 13 Opracowała: mgr Żaneta Adamczyk nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół
Bardziej szczegółowoMisja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach
Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE
,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU DLA KLAS IV-VI Moje uwagi stanowią jedynie głos w dyskusji na temat wymagań na poszczególne stopnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z WYCHOWA NIA FIZYCZNEGO. Nauczyciel: Sławomir Dudziec, Marzanna Dudzińska, Andrzej Garbino, Krzysztof Cieślak, Andrzej Kodym.
Szkoła Podstawowa nr 2 w Biskupcu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z WYCHOWA NIA FIZYCZNEGO Nauczyciel: Sławomir Dudziec, Marzanna Dudzińska, Andrzej Garbino, Krzysztof Cieślak, Andrzej Kodym. Klasy: 4-8 Obowiązkowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Gimnazjum Publiczne im. ks. Bronisława Markiewicza w Pruchniku Strona 1 Podstawa Statut szkoły Standardy osiągnięć Po ukończeniu zajęć wychowania fizycznego,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017 Ustalając ocenę z wychowania fizycznego, w szczególności bierzemy pod uwagę
Bardziej szczegółowoStres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie.
Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Martyna Gąsiorowska II GB CO TO JEST STRES?... 3 JAK SIĘ OBJAWIA STRES?... 3 CZY STRES JEST POTRZEBNY?... 3 JAK WALCZYĆ
Bardziej szczegółowoBŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. JIM ROHN.
BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Stres to stan mobilizacji
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016
ROCZNY WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY OŚRODEK REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 1 I. Prawa człowieka Koordynator: Gabriela Bożek, Anna Popławska, Elżbieta
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019
Podstawa prawna: PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59) art.10
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku
PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku Misja szkoły XV Liceum Ogólnokształcące im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku jest szkołą, które swoje działania opiera na
Bardziej szczegółowoLETNI RELAKS W KOMPLEKSIE BESKID
Znacznie więcej niż trzy gwiazdki LETNI RELAKS Pakiet dostępny jest w terminach: 23.06.2017 do 28.06.2017 r. 21.07.2017 do 26.07.2017 r. 1.09.2017 do 6.09.2017 r. Długość pobytu: 5 nocy (piątek środa)
Bardziej szczegółowoETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną
ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną - Skrzat G U-7 CELE ETAPU główne kierunki oddziaływania zachęcanie do systematycznego uczestnictwa w zajęciach, wypracowanie pozytywnego
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego. (nowa podstawa programowa)
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoTeoria sportu - opis przedmiotu
Teoria sportu - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Teoria sportu Kod przedmiotu 16.1-WP-WFP-TS-C_pNadGen18A3I Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil
Bardziej szczegółowoTESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO
TESTY SPRAWNOŚCIOWE DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM - TAEKWONDO I. WPROWADZENIE Taekwondo (nazywane w Polsce taekwondo olimpijskie - WTF) zadebiutowało w 24 Igrzyskach Olimpijskich w Seulu w turnieju pokazowym
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny
Bardziej szczegółowoPielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna
Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Laurence Freeman OSB Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Przełożył Andrzej Ziółkowski Spis treści Koło modlitwy 9 Symbole podróży 23 Poziomy świadomości
Bardziej szczegółowoSPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ.
SPOJRZENIE NA POTRZEBY CHORYCH NA DYSTONIĘ I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 1. Założenie stowarzyszenia - grudzień 2010 rok 2 I. Kilka słów o stowarzyszeniu: 2. Rozpoczęcie działań w Internecie publikacja
Bardziej szczegółowoStres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj?
Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj? Myślę że to stres Wszyscy słyszeliśmy o stresie. Ma wpływ na nas wszystkich w pewnym etapie naszego życia i może się różnie objawiać. Co to jest stres? Jeżeli
Bardziej szczegółowoJAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania
Bardziej szczegółowoW zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski
Bardziej szczegółowoZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ
ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku
Bardziej szczegółowo,, Pomóż mi samemu to zrobić
,, Pomóż mi samemu to zrobić Idea nowego wychowania i współczesnej pedagogiki alternatywnej Montessoriańskie wychowanie Wszystkie dzieci od urodzenia nastawione są na własny rozwój, na osiągnięcie niezależności
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.U. z 2004r. nr 256,
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE. Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną Teoria wychowania fizycznego 1. Rehabilitacja fizjoterapia: definicja, zakres działania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Szkoła Podstawowa nr 149
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Szkoła Podstawowa nr 149 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierzemy pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018. 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Teoria i praktyka dyscypliny sportowej. Moduł instruktor sportu Piłka Nożna Kod przedmiotu/
Bardziej szczegółowoSpis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...
Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą
Bardziej szczegółowoPreambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.
Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach
Bardziej szczegółowoSPORTOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE
SPORTOWE ZAJĘCIA POZALEKCYJNE - ogólne informacje Zajęcia sportowe skierowane są do wszystkich chętnych uczniów. Mimo tego, że są to lekcje nieobowiązkowe to dla osiągnięcia sukcesu duże znaczenie ma systematyczność,
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej KONCEPCJA PRACY SZKOŁY rok szkolny 2017/2018 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukac podstawie rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoSamorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY
PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2016 1 Zgodnie z zaleceniami raportu CEA z roku 2013 nt. jakości programów wychowawczych w szkołach artystycznych niniejszy program składa się z dwóch części. Podział taki umożliwia
Bardziej szczegółowo(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania.
Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoSamorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY
PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2017 1 Zgodnie z zaleceniami raportu CEA z roku 2013 nt. jakości programów wychowawczych w szkołach artystycznych niniejszy program składa się z dwóch części. Podział taki umożliwia
Bardziej szczegółowoPRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa
PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI w świetle przepisów prawa Zależności Konwencja o prawach dziecka 1. Prawo do wychowania w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY RAZEM PROŚCIEJ
PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY RAZEM PROŚCIEJ Rok szkolny 2013/2014 Program profilaktyczny Razem prościej rok szkolny 2013/2014 I Uzasadnienie programu: Współczesna cywilizacja coraz bardziej staje
Bardziej szczegółowoZajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki
Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne
Bardziej szczegółowoRola zabawy ruchowej w życiu dziecka w okresie przedszkolnym
Rola zabawy ruchowej w życiu dziecka w okresie przedszkolnym Realizując projekt Akademii Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem Odporność wzmacniamy bo o zdrowe żywienie i higienę dbamy, jeden z tematów tygodniowych
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich w latach 2012-2017 MISJA: Nasza szkoła : dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia promuje zdrowy styl życia w zgodzie ze środowiskiem jest
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej w Dobroniu Na ocenę końcową i semestralną z wychowania- fizycznego wpływają następujące składowe: 1.Aktywność i postawa na lekcji
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne ogólne z samoobrony.
Wymagania edukacyjne ogólne z samoobrony. Na ocenę z samoobrony składają się następujące elementy. 1.Zaangażowanie ucznia podczas zajęć. 2.Wzrost sprawności fizycznej na podstawie testów. 3.Opanowanie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoWYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK
WYBRANE ŚRODKI TRENINGOWE Z PIŁKI NOŻNEJ DO ZASTOSOWANIA NA BOISKU ORLIK Marcin Łazowski PUBLIKACJA WYDANA NA WARSZTATY METODYCZNO-SZKOLENIOWE pt. Gry i zabawy sportowe z elementami piłki nożnej na boisku
Bardziej szczegółowoMyśl jak Mistrz. Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. Cena: 349 zł. 15 marca 2014 r. Warszawa
Myśl jak Mistrz Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. 15 marca 2014 r. Warszawa Cena: 349 zł Myśl jak Mistrz. Sztuka osiągania sukcesów w Sporcie. Byliśmy świetnie przygotowani, a jednak przegraliśmy. Nie
Bardziej szczegółowoPsychopedagogika twórczości
Psychopedagogika twórczości Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wielkiej twórczości
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego.
Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego. Ocena celująca. - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE
PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE Ucz się wygodnie w domu! Program ogólny kursu Programowanie umysłu, pozytywne myślenie i afirmacje Umysł. Podświadomość i jej
Bardziej szczegółowoKurs z zakresu ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH
Kurs z zakresu ĆWICZEŃ ŚRÓDLEKCYJNYCH Student (IV roku WF Promocja Zdrowia i III roku SPORT Menadzer Sportu) AWF Wrocław - Dariusz Zieliński Instruktor sportu: karate i pływanie O czym będziemy rozmawiać??
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-2018/2019
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-2018/2019 Cele nauczania wychowania fizycznego 1. Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy przez odpowiedni dobór środków i metod
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa)
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz
Bardziej szczegółowostudia II stopnia (stacjonarne i niestacjonarne) specjalność Katedra Humanistyki Edukacyjnej Zakład Promocji Zdrowia i Relaksacji AWF Wrocław 2016
studia II stopnia (stacjonarne i niestacjonarne) specjalność techniki relaksacyjne Katedra Humanistyki Edukacyjnej Zakład Promocji Zdrowia i Relaksacji AWF Wrocław 2016 Zdjęcia pochodzą z zajęć studentów
Bardziej szczegółowoArtur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu
Artur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu Prezentacja została wykonana przez Magdalenę Skibę na podstawie materiałów zebranych przez uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Piastowie. Uczniowie biorący udział
Bardziej szczegółowoSeminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków,
Seminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków, 19.10.2016 Maja Strzelecka Taniec - formą artystycznego wyrazu, procesem
Bardziej szczegółowoWychowanie i pseudowychowanie
Wychowanie i pseudowychowanie Wychowanie jako przyciąganie (Platon uwolnienie z ciemności ku światłu) Wychowanie jako przewodzenie (wojskowy sposób myślenia podporządkowanie jednemu autorytetowi) Wychowanie
Bardziej szczegółowoTrening potencjału kierowniczego. Opracowanie: Aneta Stosik
Trening potencjału kierowniczego Opracowanie: Aneta Stosik Definicja Trening potencjału kierowniczego to systematyczne oddziaływanie na uczestników grupy treningowej w celu rozwoju zdolności do odgrywania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY. Bydgoszcz 2016/2017 KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Na podstawie ustawy z dnia 20 lutego
Bardziej szczegółowo