Tu Młodzi Obserwatorzy Przyrody. z Jarocina!

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Tu Młodzi Obserwatorzy Przyrody. z Jarocina!"

Laura Wawrzyniak
6 lat temu
Przeglądów:

1 Tu Młodzi Obserwatorzy Przyrody z Jarocina! Bardzo ucieszyła nas wiadomość, że zostaliśmy zakwalifikowani do II etapu konkursu. Po tej informacji, nasza drużyna, zebrała się, by opracować plan dalszego działania. Zaczęło się od burzy pomysłów, które zostały spisane na kartce. Następnie, nasza trzynastka, zaczęła dyskusję, które z tych pomysłów na szybko wykorzystać w kampanii. Pomysłów było wiele ciekawych, ale niestety niektórych nie udało nam się zrealizować, bo zabrakło nam czasu. Pierwsze nasze kroki, w przygotowaniu kampanii, rozpoczęliśmy od wybrania hasła, które miało nam towarzyszyć w działaniach. Brzmiało ono: Rozglądaj się wokół siebie, słuchaj, podziwiaj, działaj dbaj o przyrodę! I tak ruszyły nasze działania: 1. Kierując się hasłem kampanii oraz tematem przewodnim konkursu ruszyliśmy w teren, by poobserwować przyrodę, a w szczególności gatunki ptaków w naszym mieście. W naszej wędrówce towarzyszył nam aparat fotograficzny, który rejestrował napotkane gatunki. Zbieraliśmy informacje na wystawę, którą postanowiliśmy przygotować dla społeczności szkolnej. Wiktoria, Weronika i Igor W tym trudnym zimowym okresie pamiętamy o dokarmianiu zwierząt. Zdjęcie sikorki zostało zrobione w ogrodzie jednej z koleżanek:

2. Przygotowując się do Testu wiedzy (I etap) dowiedzieliśmy się wielu informacji na temat gatunków ptaków żyjących w mieście. Wcześniej nie zawsze zwracaliśmy na nie uwagę.

2 2. Przygotowując się do Testu wiedzy (I etap) dowiedzieliśmy się wielu informacji na temat gatunków ptaków żyjących w mieście. Wcześniej nie zawsze zwracaliśmy na nie uwagę. Było to dla nas inspiracją do opracowania ankiety i przeprowadzenia jej wśród uczniów naszej szkoły. Wchodziliśmy z ankietą na lekcję biologii i zbieraliśmy wyniki do opracowań. Postanowiliśmy sprawdzić, czy nasi koledzy ze szkoły obserwują ptaki w swoim otoczeniu oraz czy je dokarmiają? Ankieta:

3 Po przeprowadzeniu ankiet, dokonaliśmy analizy i wyciągnęliśmy wnioski. Zestawienie wyników: 1. Czy przechodzęc przez obszary zielone ( np. parki) zwracasz uwagę na przyrodę? 44% 40% Zawsze Nigdy Czasem 16%

4 2. Czy dokarmiasz zwierzęta? 54% 40% TAK NIE 3. Jeśli dokarmiasz zwierzęta, to jak często? 2% 42% 20% 35% Regularnie Kiedy mi się chce Dałem/am i już więcej nie dam Nie dokarmiam Nie udzielono odpowiedzi 0%

5 4. Jakie ptaki widziałeś w ostatnim miesjącu? ( pytany mógł zaznaczyć kilka odpowiedzi) Gołąb; 59% Kaczka; 39% Wrona; 20% Żadnego; 13% Kruk; 16% Nie znam nazwy; 24% Sikorka; 22% Wróbel; 40% Żadnego Nie znam nazwy Sikorka Wróbel Kruk Wrona Kaczka Gołąb Wnioski: ankietowaliśmy 174 uczniów większość uczniów (44%) tylko czasem zwraca uwagę na otaczającą nas przyrodę, tuż za (40%) byli uczniowie, którzy zawsze przebywając w terenach zielonych obserwują przyrodę aż 54% ankietowanych uczniów nie dokarmia ptaków, a tych którzy dokarmiają jest zaledwie 20% najczęściej widzianymi ptakami w mieście są gołębie i wróble Analiza ankiety była dla nas podstawą do przygotowania dalszych działań, które zwrócą uwagę na gatunki żyjące w naszym bliskim otoczeniu. 3. Analiza ankiet i wcześniejsza wyprawa w teren była dla nas nie tylko chwilą relaksu, możliwością obserwacji przyrody, ale przede wszystkim zebraliśmy potrzebne materiały do wystawy. Naszą wystawę zatytułowaliśmy: PTAKI W TWOIM MIEŚCIE.

6 Wydrukowaliśmy zdjęcia oraz opisy spotkanych gatunków i zaczęliśmy działać

8 Zrobione przez nas zdjęcia:

9 Poniższe zdjęcie, nazwane przez nas Gołębia narada szczególnie przyciągnęło naszą uwagę:

10 Robimy wystawę.

11 i gotowe:

Spot reklamowy został odtwarzany w poszczególnych klasach na lekcjach biologii i umieszczony na

12 4. Kolejnym działaniem prowadzonym w ramach naszej kampanii informacyjnej było nagranie spotu reklamowego pokazującego zagrożenia gatunków wynikające z negatywnej działalności człowieka. Spot reklamowy został odtwarzany w poszczególnych klasach na lekcjach biologii i umieszczony na stronie naszej szkoły. Spot reklamowy w klasie 2c:

W spocie nie zapomnieliśmy o umieszczeniu strony konkursowej: 5. Nasz spot zawierał także informacje o zagrożeniach przyrody spowodowanych negatywną działalnością człowieka.

14 W spocie nie zapomnieliśmy o umieszczeniu strony konkursowej: 5. Nasz spot zawierał także informacje o zagrożeniach przyrody spowodowanych negatywną działalnością człowieka. W związku z tym zrodził się nasz kolejny pomysł, by uświadomić społeczności szkolnej i odwiedzającym nas podczas konsultacji rodzicom (końcówka października), że istnieją poważniejsze zagrożenia dla organizmów wynikające z zanieczyszczenia środowiska ich życia. Tym pomysłem było przygotowanie gazetki z plakatami. Plakaty cieszą się zawsze dużym zainteresowaniem wśród uczniów, bo w czytelny sposób pokazują ideę problemu. A nasze plakaty pokazywały zagrożenia oraz sposoby dbania o nasze środowisko.

16 Oprócz plakatów w sali biologicznej przygotowano też gazetkę tematyczną: Ptasi zegar. Warto nie tylko przyrodę podziwiać, ale też jej posłuchać

18 6. Postanowiliśmy zdobytymi w konkursie wiadomościami podzielić się z mieszkańcami naszego miasta. Opracowaliśmy ulotkę reklamową i ruszyliśmy na ulice naszego miasta. Ulotka:

19 Spacerując ulicami miasta prosiliśmy przechodniów o odpowiedź na dwa pytania: Czy Pan/Pani obserwuje ptaki w mieście? Czy Pan/Pani dokarmia ptaki? Ciekawiło nas, czy ludzie w codziennym zabieganiu zwracają uwagę na otaczającą nas przyrodę, a w szczególności gatunki ptaków nam towarzyszące.

20 Większość przechodniów odpowiadając na nasze pytania przyznała, że nie obserwuje ptaków w mieście i rzadko je dokarmia. Następnie rozdawaliśmy naszą ulotkę i zachęcaliśmy do właściwego dokarmiania ptaków szczególnie teraz w zimie. Napotkały nas też trudności, ponieważ nie wszyscy przechodnie chcieli udzielać odpowiedzi na pytania tłumacząc się brakiem czasu. Nie wszyscy życzyli sobie, by zrobić im zdjęcia. Niektórzy tylko wyrazili zgodę i udało się to uwiecznić:

21 Spacerowaliśmy z naszą ulotką do późnego popołudnia

22 7. Akcję propagandową postanowiliśmy zrobić także dla naszych rodziców podczas listopadowych wywiadówek. Przybyliśmy do szkoły i przeprowadziliśmy wśród rodziców ankietę. Rodzice obejrzeli prezentacje multimedialną oraz spot reklamowy.

23 Wykorzystaliśmy podczas prelekcji prezentacje multimedialną Co ćwierka wokół nas :

klasy i udaliśmy się na praktyczną lekcję w terenie pt. Gatunki zwierząt z Polskiej Czerwonej Księgi.

24 Rozdawaliśmy przybyłym do szkoły rodzicom ulotki: 8. Nawiązaliśmy współpracę z Ośrodkiem Kultury Leśnej w Gołuchowie, zaprosiliśmy pozostałych uczniów naszej klasy i udaliśmy się na praktyczną lekcję w terenie pt. Gatunki zwierząt z Polskiej Czerwonej Księgi. Po przybyciu do OKL obejrzeliśmy ekspozycję wystawową pokazaną przez leśniczego pana Patryka Ortela, a następnie zostaliśmy podzieleni na grupy wg wylosowanych kategorii zwierząt.

25 Mając do dyspozycji eksponaty zwierząt, informacje na temat ich występowania, żywienia, itd., wypełnialiśmy karty pracy. Na koniec zajęć prezentowaliśmy wyniki. Zajęcia bardzo nam się podobały!

28 Pracowaliśmy w grupach:

29 Wypełnialiśmy karty pracy: Prezentowaliśmy nasze wyniki:

30 Pracowaliśmy z tablicami interaktywnymi: Po zajęciach warsztatowych, krocząc alejkami parku, dotarliśmy do zagrody dzików, koników polskich oraz żubrów.

32 Zagroda żubrów:

33 Zagroda koników polskich:

34 W drodze powrotnej uczyliśmy się, jakie budki lęgowe mają określone gatunki ptaków:

Planujemy kolejny taki wyjazd, ale to już wiosną 2018r.

35 To była bardzo udana wyprawa edukacyjna. Informacje na temat naszego wyjazdu zamieściliśmy na stronie szkoły. Planujemy kolejny taki wyjazd, ale to już wiosną 2018r. do Ośrodka Edukacji Leśnej w Czeszewie również na zajęcia edukacyjne. Przy współpracy z Nadleśnictwem w Jarocinie zamierzamy poznać Żerkowsko Czeszewski Park Krajobrazowy oraz gatunki zwierząt

36 i roślin chronionych (zajęcia odbywają się na ścieżce dydaktycznej w parku krajobrazowym oraz w Ośrodku Edukacyjnym).

37 Czas na krótkie posumowanie Staraliśmy się aktywnie włączyć w przeprowadzenie kampanii i dzielić się zdobytą przez nas wiedzą. Udało nam się zrealizować zaplanowane zadania, choć nie wszystkie, bo pomysłów mieliśmy więcej. Zaplanowaliśmy jeszcze przeprowadzenie konkursu na wykonanie karmników, ale nie starczyło nam czasu (będziemy starali się wykonać to w późniejszym terminie). Niektóre działania zostały podjęte dodatkowo w trakcie trwania kampanii (np. sondaż uliczny - pytania zadawane przechodniom podczas rozdawania ulotek). Zadania realizowane były systematycznie. Można było zauważyć, że takie akcje cieszą się dużym zainteresowaniem ze strony społeczności uczniowskiej i osób dorosłych, szczególnie, gdy są przygotowywane przez samych uczniów. Wyniki ankiet pokazały, że takie działania mają pozytywny wpływ na zmianę postrzegania przyrody i chwilę refleksji (chociaż u wielu osób ankietowanych wymagają one jeszcze dużych zmian). Dziękujemy : Marianna Nowak Weronika Janicka Wiktoria Przewoźna Maria Szydlik Zara Olejniczak Zuzanna Maciejewska Anna Szymańska Karolina Hałas Oliwia Andrzejczak Wojciech Hypki Eryk Jankowski Kacper Wesołek Igor Antczak z naszym opiekunem p. Renatą Mamrot

Podobne dokumenty

- wykonaliśmy zielniki, zorganizowaliśmy wystawę,,jesienne ludziki,

- wykonaliśmy zielniki, zorganizowaliśmy wystawę,,jesienne ludziki, W nowo powstałej ekopracowni prowadzone są zajęcia koła przyrodniczego,,młody ekolog. W ramach zajęć: - napisaliśmy dekalog młodego ekologa, - zorganizowaliśmy wycieczkę pieszą po okolicy z obserwacją