Sprawozdanie z realizacji zadania nr 2 konkursu. "Bezpieczna szkoła - bezpieczny uczeń"

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji zadania nr 2 konkursu "Bezpieczna szkoła - bezpieczny uczeń" Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel uczeń, dziecko rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości). Przeprowadzenie szkolnego konkursu na temat: W relacjach międzyludzkich na co dzień dochodzi do różnego rodzaju nieporozumień i konfliktów jest to zjawisko tak pospolite, iż wydawać by się mogło, że są to nieuniknione elementy w stosunkach z innymi ludźmi. Relacje interpersonalne zależą od bardzo wielu czynników, jest też wiele sposobów radzenia sobie w tych trudnych sytuacjach. Dlatego też chcąc uświadomić naszą młodzież, jak ważne są to zagadnienia i jak wiele elementów wpływa na ich kształtowanie, przeprowadziliśmy w szkole konkurs, który miał formę literacką i plastyczną. W pierwszym etapie zostały opracowane regulaminy obu form konkursu, z którymi zapoznano uczniów gimnazjum i liceum. CELEM KONKURSU było przede wszystkim popularyzowanie podstawowych zasad funkcjonowania państwa prawa i społeczeństwa obywatelskiego, propagowanie postaw tolerancji i solidaryzmu społecznego oraz uwrażliwienie uczniów na przejawy zachowań w różnych środowiskach. Konkursy ten dały nam też możliwość promowania młodych talentów twórczych, rozwijania ich zdolności literackich i plastycznych. KONKURS LITERACKI został przeprowadzony w dwóch kategoriach wiekowych: liceum oraz gimnazjum i trwał do r. Uczniowie mieli za zadanie napisać prozą prace podejmujące ww problematykę. Ich forma mogła być dowolna, np. esej, reportaż, pamiętnik, dziennik, rozprawka, opowiadanie, prezentacja multimedialna. Jury złożone z nauczycieli polonistów, pedagogów szkolnych oraz nauczyciela informatyki oceniało przede wszystkim zrealizowanie założonych celów, walory literackie prac, oryginalność ujęcia tematyki oraz poprawność stylistyczną i językową W przypadku oceny prezentacji multimedialnych (wykonanych indywidualnie lub w zespołach) szczególną uwagę zwracano 1

2 na estetykę prac, właściwy dobór narzędzi do przekazywanych treści, zachowanie odpowiednich proporcji między grafiką, tekstem, dźwiękiem i animacją, bogactwo słownego przekazu prezentacji. Adresatami KONKURSU PLASTYCZNEGO byli uczniowie klas II i III gimnazjum oraz liceum. Chętni uczniowie składali prace (indywidualne lub zespołowe) do r. w formie plakatu, komiksu w dowolnej technice. Wśród kryteriów oceniania przez jury złożone z nauczycieli plastyki, pedagogów szkolnych znalazły się: zgodność z tematem, poprawność merytoryczna, pomysłowość, czytelność przekazu i estetyka wykonania. WNIOSKI: Problematyka konkursu bardzo spodobała się uczniom, gdyż spotkał się on z ogromnym zainteresowaniem ze strony młodzieży. Wpłynęła bardzo duża ilość prac (98 prac literackich, 24 prezentacje multimedialne, 45 prac plastycznych ). Jury po wielu dyskusjach ostatecznie wybrało 6 prac literackich, 1 plakat, 1 komiks oraz 2 prezentacje multimedialne. Wszystkie one zostały udostępnione uczniom naszej szkoły. Zorganizowaliśmy wystawę prac plastycznych, z którą mogli zapoznać się nie tylko wszyscy uczniowie, ale też nauczyciele i rodzice. Prezentacje multimedialne zaprezentowano uczniom w czasie godzin wychowawczych. Wykorzystano je również jako formę pedagogizacji rodziców, którzy mieli okazję obejrzeć w sali gimnastycznej wybrane przez jury prezentacje. Podobnie było z pracami literackimi. Stały się one świetną pomocą dydaktyczną, z której nauczyciele i uczniowie skorzystali do przygotowania lekcji wychowawczych, stanowiących realizację kolejnych zadań konkursu Bezpieczna szkoła bezpieczny uczeń. Skserowane prace zostały też wywieszone na tablicach na korytarzu szkolnym, tak aby młodzież miała możliwość zapoznania się z ich treścią. Efekty naszej pracy oraz pomysły samych uczniów bardzo spodobały się społeczności szkolnej i rodzicom, co uwidoczniło się podczas prelekcji, spotkań, prezentacji prac. 10 najlepszych prac nt Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości) zostało przesłanych pocztą polską do organizatora konkursu. Inne ciekawe prace jury nagrodziło dyplomami oraz drobnymi upominkami. W załączniku zamieszczono nazwiska zwycięzców oraz zdjęcia prac plastycznych. Problematyka konkursu nie sprawiła uczniom większej trudności, o czym świadczy ogromna ilość prac, które wpłynęły. Odwołując się często do własnych obserwacji 2

3 i doświadczeń, bardzo trafnie potrafili sformułować wnioski i własne potrzeby związane z prawidłowymi relacjami międzyludzkimi. W swoich pracach uczniowie głównie odnosili się do relacji rówieśniczych i szkolnych, rzadziej rodzinnych. To wszystko pozwala przypuszczać, że wspólna praca dyrekcji, grona pedagogicznego oraz zaangażowanie młodzieży w podejmowane działania zaowocują lepszą i bezpieczniejszą przyszłością dla naszych uczniów. ZAŁĄCZNIKI Lista zwycięzców (prace literackie): Katarzyna Sałek (kl. Id LO), Natalia Tarłowska (kl. Ic LO), Kinga Jędrys (kl. IIe LO), Katarzyna Wiśniewska (kl. IIIa gimnazjum), Klaudia Mita (kl. IIId gimnazjum), Jakub Siedliski (kl. IIId gimnazjum). Lista zwycięzców (prace plastyczne): Aurelia Grabowska, Eliza Poznańska (kl.iic gimnazjum) Lista zwycięzców (prezentacje multimedialne): Michalina Nawrotek (kl.ia LO), Weronika Czech i Anna Jeżewska (kl.iig gimnazjum). 3

4 WYBRANE PRACE PLASTYCZNE 4

5 5

6 6

7 7

8 8