PLAN ROZWOJU SZKOŁY ZESPOŁU OŚWIATOWEGO W POLSKOWOLI NA LATA 2016/ /2021

Transkrypt

1 PLAN ROZWOJU SZKOŁY ZESPOŁU OŚWIATOWEGO W POLSKOWOLI NA LATA 2016/ /2021 1

2 ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Obszar Zadania do realizacji Efekty Promocja - Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku. - Współpraca z instytucjami i organizacjami, innymi placówkami funkcjonującymi w lokalnym środowisku. - Współpraca z lokalną prasą i mediami. - Aktualizacja szkolnej strony internetowej. - Wydawanie gazetki szkolnej "Sprawki spod ławki". - Udział w akcjach, przedsięwzięciach i projektach o zasięgu powiatowym, wojewódzkim i krajowym. - Rozpoznawanie oczekiwań edukacyjnych środowiska i kształtowanie swojej oferty edukacyjnej dostosowanej do tych oczekiwań i potrzeb. - Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność placówki. - Podejmowanie działań służących lokalnej społeczności przez nauczycieli, uczniów i rodziców. - Szkoła upowszechnia i prezentuje informacje o swoich osiągnięciach. - Szkoła posiada pozytywny wizerunek w środowisku. - Nauczyciele, uczniowie i rodzice angażują się w proces promocji i kształtowania wizerunku szkoły w środowisku. - Szkoła ma sojuszników wspierających jej działalność. Obieg informacji - Doskonalenie obiegu informacji w szkole. - Szkoła posiada sprawny i skuteczny system uzyskiwania i obiegu informacji. - Szkoła w sposób partnerski współdziała z rodzicami, zachęca ich do aktywnego udziału w swojej działalności. - Dyrektor szkoły systematycznie analizuje skuteczność zarządzania i sprawność organizacyjną szkoły. - Nauczyciele dzielą się wzajemnie zdobytą wiedzą i umiejętnościami. 2

3 Kierowanie szkołą - Statut szkoły oraz inne dokumenty dotyczące jej działania są zgodne z przepisami prawa i dostępne nauczycielom, uczniom i rodzicom. - Wypracowanie niezbędnych procedur postępowania zgodnych z przepisami prawa. - Prowadzenie, przechowywanie i udostępnianie zgodnie z przepisami prawa i obowiązującymi procedurami dokumentacji szkolnej. - Prowadzenie na bieżąco ewidencji spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego. - Współpracowanie dyrektora z nauczycielami w zakresie zarządzania i organizacji pracy szkoły. - Statut szkoły jest dostępny dla wszystkich zainteresowanych osób na stronie internetowej szkoły oraz w gabinecie dyrektora szkoły. - W szkole przestrzega się procedur postępowania zgodnie z przepisami prawa. - Uczniowie i ich rodzice są na bieżąco informowani o przebiegu nauczania i wychowania, - Pracownicy szkoły przestrzegają obowiązujących procedur zgodnie z przepisami prawa. - Prowadzona jest kontrola realizacji obowiązku szkolnego, a w razie potrzeby wdrażane jest postępowanie związane z egzekwowaniem tego obowiązku. - Organy szkoły w pełni realizują swoje zadania i kompetencje. - Decyzje dyrektora są wdrażane szybko i skutecznie dzięki opracowanym odpowiednim narzędziom. Pozyskiwanie środków z funduszy zewnętrznych Poprawa bazy dydaktycznej Doskonalenie jakości pracy szkoły - Zaangażowanie w proces pozyskiwania sponsorów oraz dodatkowych funduszy. - Doposażenie pracowni w sprzęt multimedialny (rzutnik, ekran) oraz nowoczesne i potrzebne pomoce dydaktyczne. - Powoływanie zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej i pracy szkoły. - Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa. - Wprowadzenie elementów oceniania kształtującego. - Szkoła pozyskuje i wykorzystuje środki w celu podniesienia efektów kształcenia oraz poprawy warunków funkcjonowania placówki. - Szkoła zapewnia komfort uczenia (nauczyciele) i zdobywania wiedzy (uczniowie). - Lekcje stają się bardziej atrakcyjne. - Szkoła osiąga wysoki poziom wymagań opisanych w rozporządzeniach MEN. - Powstają zespoły i projekty ewaluacyjne. - Praca nauczycieli jest wspomagana w sposób systematyczny i planowy. - Szkoła posiada narzędzia służące skutecznej ewaluacji. - Nauczyciele w sposób efektywny przekazują informację o postępach edukacyjnych uczniów. 3

4 Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości - Poprzez nadzór pedagogiczny zapewnianie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości jej pracy oraz zmierzanie do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i - Sprzyjanie podwyższaniu jakości pracy szkoły poprzez sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora. - Organizowanie przez dyrektora wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły. - Nauczyciele znają zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły. - W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i - W szkole dokonuje się wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły oraz diagnozuje się osiągnięcia edukacyjne uczniów. Nauczyciele - Planowanie i realizowanie polityki kadrowej prowadzonej przez dyrektora szkoły stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju. - Zapewnianie przez nauczycieli wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. - Poddawanie pracy nauczycieli ciągłemu monitorowaniu i ewaluacji, zgodnie z nadzorem pedagogicznym. - Zatrudnianie w szkole odbywa się zgodnie z przepisami dotyczącymi wymagań kwalifikacyjnych - Zadania służbowe i zakres obowiązków nauczycieli są wyraźnie ustalone i akceptowane przez - Organizacja pracy szkoły zapewnia należyte wykorzystywanie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego - W szkole podejmuje działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. - Zastępstwa za nieobecnych nauczycieli są organizowane racjonalnie. - Przestrzega się uprawnień rady pedagogicznej w zakresie opiniowania propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom prac i zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. - Sposób oceniania oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. 4

5 Rozwój zawodowy nauczycieli - Działanie w placówce systemu wspierania rozwoju zawodowego - Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego w sposób przemyślany, zaplanowany, systematyczny i właściwie zorganizowany. - Uwzględnianie rozwoju zawodowego w awansie zawodowym i ocenach pracy - W szkole rozpoznawane są potrzeby rady pedagogicznej i poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego, które jest prowadzone zgodnie z programem rozwoju szkoły i indywidualnymi potrzebami nauczycieli i związane jest z podnoszeniem jakości pracy szkoły - W szkole istnieje plan doskonalenia zawodowego - Indywidualne plany rozwoju zawodowego nauczycieli są zgodne z potrzebami szkoły. - Szkoła stwarza wszystkim nauczycielom równe szanse rozwoju zawodowego, nauczyciele są w miarę możliwości wspierani przez szkołę w ich rozwoju. - Praca nauczycieli jest należycie nadzorowana i oceniana. - Ocena pracy nauczyciela dostarcza informacji o jakości ich pracy i ma wpływ na ich rozwój zawodowy. - Sukcesy nauczycieli są doceniane, a niedociągnięcia eliminowane. - Przestrzegane są przepisy dotyczące awansu zawodowego Warunki działalności szkoły lub placówki - Dysponowanie szkoły obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednimi i niezbędnymi do realizacji zadań statutowych. - Właściwe utrzymanie i zabezpieczanie wyposażenia. - Szkoła dysponuje odpowiednią liczbą pomieszczeń i wyposażeniem niezbędnym do realizacji jej zadań statutowych. - Wielkość, wyposażenie oraz stan poszczególnych pomieszczeń odpowiadają ich przeznaczeniu i funkcji, są właściwie utrzymane i zabezpieczone. - Zorganizowana jest biblioteka dostępna w czasie pracy szkoły dla wszystkich nauczycieli, uczniów i rodziców, gdzie zgromadzony jest niezbędny księgozbiór, który w miarę możliwości jest systematycznie uzupełniany. - Systematycznie analizowany jest stan obiektów, pomieszczeń i wyposażenia. 5

6 - Szkoła czyni starania, aby jej wyposażenie było nowoczesne, a warunki nauki - atrakcyjne. - Szkoła umożliwia pełną realizację podstawy programowej poprzez wykorzystanie bazy, pomocy dydaktycznych i bezpłatnych materiałów niezbędnych do realizacji zajęć w ramach wyrównywania szans edukacyjnych Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy - Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły odpowiadają wymogom bezpieczeństwa i higieny pracy. - Organizowanie zajęć w szkole odpowiadających wymogom higieny pracy i bezpieczeństwa. - Przestrzeganie przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy. - W szkole rozpoznawane są potencjalne zagrożenia bezpieczeństwa dla uczniów i pracowników. - Podejmowane są działania eliminujące potencjalne zagrożenia i zapewniające bezpieczeństwo i higienę pracy. - Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. - Opracowane regulaminy gwarantują, że podczas zajęć i przerw między zajęciami, uczniowie otoczeni są odpowiednią opieką zapewniającą im bezpieczeństwo. - Uczniowie są zapoznawani z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązującymi w szkole. 6

7 KSZTAŁCENIE Obszar Zadania do realizacji Efekty Organizacja i przebieg procesu kształcenia - Tworzenie warunków do pełnego, indywidualnego rozwoju każdego ucznia zgodnie z jego możliwościami i potrzebami. - Umożliwianie pełnej realizacji zadań szkoły oraz zmierzanie do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. - Tworzenie środowiska wspierającego uczenie się. - System oceniania w szkole jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. - Szkoła rozpoznaje potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów. - Szkoła zapewnia rozwój każdego ucznia, jego zainteresowań i szczególnych uzdolnień. - Organizacja kształcenia w szkole poddawana jest systematycznej ocenie i analizie. - Metody nauczania stosowane przez nauczycieli odpowiadają celom kształcenia i potrzebom uczniów. -Plany nauczania realizowane w szkole są zgodne z przepisami prawa. -Arkusz organizacji szkoły jest sporządzony zgodnie z przepisami prawa. - Treści kształcenia realizowane są zgodnie z przyjętymi planami nauczania. - Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacji i uwzględnia wymogi higieny pracy umysłowej ucznia i nauczyciela. - Uczniowie i rodzice są na bieżąco i rzetelnie informowani o osiągnięciach lub niepowodzeniach edukacyjnych. Efekty kształcenia - Osiąganie przez szkołę sukcesów, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami, uzyskiwany w toku realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. - Absolwenci są w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu kształcenia. - Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. 7 - Wyniki klasyfikacji i promocji oraz wyniki badań osiągnięć edukacyjnych uczniów wskazują na ciągły postęp efektów kształcenia w szkole. - Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w konkursach, turniejach i olimpiadach przedmiotowych, interdyscyplinarnych, sportowych i artystycznych - Szkoła systematycznie i rzetelnie diagnozuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności uczniów.

8 - Szkoła analizuje i eksponuje osiągnięcia uczniów. - Szkoła podejmuje działania zmierzające do uzyskania informacji o losach absolwentów. Poprawa wyników kształcenia - Diagnoza potrzeb edukacyjnych uczniów. - Stałe uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych. - Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez prowadzenie zajęć wyrównawczych. - Utrzymywanie wysokich wyników nauczania. - Porównywalność oceniania zewnętrznego z wewnętrznym. 8

9 WYCHOWANIE I OPIEKA Obszar Zadania do realizacji Efekty Równość szans - Zaspakajanie potrzeb edukacyjnych i zapewnie rozwoju osobowego wszystkim uczniom. - W działalności szkoły brak występowania przejawów uprzedzeń i niesprawiedliwości. - Przyjmowanie uczniów do szkoły zgodnie z przepisami prawa, zgodnie z opracowanym regulaminem rekrutacji. - W szkole są przestrzegane prawa dziecka i prawa ucznia oraz jest upowszechniana wiedza o tych prawach. - Szkoła zapewnia równe szanse rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - Szkoła zapewnia uczniom szczególnie uzdolnionym możliwości rozwoju. - Uczniowie mają równe szanse uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. - Programy nauczania i programy wychowawcze, a także działalność szkoły lub placówki promują szacunek dla każdego człowieka i jego godności osobistej, tolerancję dla inności, sprawiedliwość oraz inne uniwersalne wartości. Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły - Realizowanie programu wychowawczego i program profilaktyki uwzględniających m.in.: potrzeby wychowawcze uczniów, wartości uniwersalne, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską, formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej. - Realizowanie indywidualnych i zespołowych potrzeb uczniów. - Przestrzeganie praw ucznia. - Szczegółowe monitorowanie proces wychowania uczniów. - Szkoła ma program wychowawczy i program profilaktyki zgodny z przepisami oraz systematycznie realizuje zawarte zadania, a działania wychowawcze są jednolite i spójne. - Działania wychowawcze uwzględniają wychowanie patriotyczne i obywatelskie, wychowanie do życia w rodzinie, zapobieganie patologiom, uzależnieniom, agresji. - Uczniowie rozpoczynający naukę w szkole mają zapewnioną stosownie do potrzeb odpowiednią opiekę i pomoc ze strony - Szkoła rozpoznaje problemy wychowawcze uczniów oraz uwzględnia ich potrzeby w tym zakresie. 9

10 - Szkoła zapewnia uczniom pomoc psychologiczno - pedagogiczną. - W szkole tworzy się warunki do samorządnego działania. - W szkole przestrzega się postanowień statutu w zakresie przyznawania uczniom nagród i wyciągania konsekwencji. Praca opiekuńcza szkoły - Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami. - Zapewnie dostępnych form pomocy uczniom, którzy jej potrzebują. - Podejmowanie systematycznych i skutecznych działań opiekuńczych. - Nauczyciele są szczegółowo pouczeni o zakresie możliwości udzielania pomocy oraz prowadzenia działań opiekuńczych na rzecz uczniów, którzy jej potrzebują zarówno przez szkołę jak i inne podmioty zorientowane na pracę z potrzebującymi. - W szkole są identyfikowane potrzeby uczniów oraz proponowane różne możliwości ich zaspakajania. - Zadania opiekuńcze szkoły są planowane i systematycznie realizowane, a uczniowie wymagający opieki są objęci odpowiednimi dostępnymi formami opieki. - Szkoła wypracowała system stałej współpracy z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną. 10