Przygotowanie rodziców do wspomagania dziecka w uczeniu się nowej roli bycia uczniem

Transkrypt

1 Przygotowanie rodziców do wspomagania dziecka w uczeniu się nowej roli bycia uczniem

2 Dowiem się wielu ciekawych rzeczy Poznam nowych kolegów Będą ciekawe zajęcia

3 Wiedza i umiejętności Informacja DOBRY START W SZKOLE Organizacja Emocje Samodzielność

4 WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI: Ciekawe świata często zadaje pytania, chętnie rozwiązuje zagadki, Potrafi klasyfikować i szeregować, Bez trudu komunikuje się werbalnie uważnie słucha, mówi o swoich potrzebach, opowiada historyjkę obrazkową, Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami zaprasza do zabawy, pomaga innym, przewiduje ich zachowania, Jest samodzielne nie tylko w zakresie samoobsługi, ale także radzenia sobie z trudnościami, wykazuje inicjatywę, stara się osiągnąć cel, Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby dorosłej zapamiętuje i wykonuje polecenia, rozumie sens umownych znaków, zależy mu na doprowadzeniu pracy do końca, Jest sprawne pod względem ruchowym i manualnym (łapie piłkę, buduje z drobnych klocków, układa układanki, lepi figurki z plasteliny, prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się prostymi narzędziami), Interesuje się czytaniem, pisaniem, matematyką dzieli słowo na sylaby, dodaje i odejmuje liczmany lub przedmioty.

5 EMOCJE : Dziecko: Posiada umiejętność dowolnego (intencjonalnego) koncentrowania uwagi na przedmiocie, Wytrwale dąży do celu, Jest gotowe do wykonywania zadań na polecenie, Jest zdolne uczestniczenia w zajęciach zespołowych, Jest zdyscyplinowane - podporządkowuje się panującemu regulaminowi Wyraża swoje emocje w sposób akceptowany przez innych ludzi jednocześnie stara się hamować takie przejawy emocji jak krzyk, pisk, podskoki, bieganie, szarpanie innych Rozpoznaje i umie nazywać emocje własne oraz innych Rozumie swoje emocje Zaczyna kontrolować swoje emocje Rozumie wpływ swoich emocji na innych ludzi

6 Rady dla rodziców Zapewnijcie dziecku poczucie bezpieczeństwa psychicznego i emocjonalnego Łagodźcie lęk przed szkołą Wzmacniajcie dziecko i podnoście jego poczucie wartości Stosujcie wiele pochwał słownych, nagród, nie krytykujcie Nie stawiajcie dziecku zbyt wygórowanych wymagań, liczcie się z jego indywidualnymi możliwościami Poświęcajcie dziecku dużo czasu i uwagi Nie straszcie szkołą, nauczycielem, nauką, własnymi doświadczeniami Budujcie wraz z dzieckiem pozytywny obraz szkoły Wsłuchajcie się w emocje dziecka, obserwujcie, pytajcie co czuje i dlaczego, analizujcie jego zachowanie

7 SAMODZIELNOŚĆ Jak rodzice mogą pomóc dziecku? Nie wyręczać go we wszystkim Nie usługiwać dziecku Kształtować systematyczność i wytrwałość przydzielając pewne obowiązki (sprzątanie zabawek, wyniesienie śmieci, podlewanie kwiatów ) Wdrożenie dziecka do codziennego samodzielnego pakowania tornistra

8 Co daje dziecku samodzielność? Buduje poczucie wartości Daje poczucie sprawstwa Wytrwałość, kończenie rozpoczętych czynności Poszerzenie umiejętności praktycznych Nabywanie kompetencji Dumę z własnych osiągnięć Szansę rozeznania we własnych możliwościach Uczenie się podejmowania decyzji Uczy odpowiedzialności

9 ORGANIZACJA Wspólne ustalenie rozkładu dnia z uwzględnieniem czasu na: Odrabianie lekcji Odpoczynek Aktywność fizyczną Stałej pory pójścia spać Ponadto: Codzienne pakowanie tornistra Wykonywanie poleceń nauczyciela Przygotowanie przestrzeni: stałe miejsce do pracy i odrabiania lekcji; miejsce, gdzie mogłoby położyć swój tornister i przybory szkolne; Półeczka na książki, lektury i pisemka.

10 INFORMACJA Przedstawić szkołę jako pozytywne miejsce, gdzie dziecko zawrze dużo znajomości, pozna wiele, ciekawych rzeczy. Zapoznać z drogą do szkoły Zapoznać dziecko ze szkołą poprzez wspólne: - zwiedzanie szkoły, klas, świetlicy, jadalni, biblioteki, szatni - poznanie dyrektora, nauczycieli i innych pracowników - udział w zajęciach otwartych - udział we wspólnych zabawach i grach z uczniami klasy I - poznanie oferty zajęć dodatkowych, możliwości rozwijania zainteresowań, wspólne obejrzenie zdjęć na stronie internetowej szkoły.

11 Aby ułatwić dziecku start w szkole prosimy, abyście Państwo: Przedstawili szkołę jako miejsce pozytywne, gdzie dziecko zawrze dużo znajomości, pozna wiele ciekawych rzeczy. Nie straszyli dziecka szkołą - dziecko powinno cieszyć się że idzie do szkoły; Przyzwyczajali dziecko do dbałości o schludny wygląd zewnętrzny; Kilka razy w tygodniu przeznaczali trochę czasu na wspólny spacer; Codziennie min 20 minut czytali swoim dzieciom książki; Zachęcali dziecko do opowiadania o wydarzeniach, przeżyciach; Stwarzali dziecku okazje do rysowania, wycinania, szycia, lepienia, malowania; Wdrażali dziecko do obowiązkowości i punktualności; Wspierali dziecko, ale nie wyręczali; Doceniali osiągnięcia dziecka, a nie stopnie; Nie chronili dziecka przed konsekwencjami; Byli konsekwentni i sprawiedliwi w egzekwowaniu poleceń.

12 SERDECZNIE DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ