JAK RODZICE MOGĄ WSPIERAĆ DZIECKO ROZPOCZYNAJĄCE NAUKĘ. Opracowanie: Mariola Pierzchała- dyrektor SP 7

Transkrypt

1 JAK RODZICE MOGĄ WSPIERAĆ DZIECKO ROZPOCZYNAJĄCE NAUKĘ Opracowanie: Mariola Pierzchała- dyrektor SP 7

2 WSTĘP Większość dzieci z niecierpliwością, ciekawością i radosnym oczekiwaniem reaguje na fakt rozpoczęcia nauki w szkole. Pójście do klasy I oznacza dla niego szczególną nobilitację, uzyskanie statusu UCZNIA przez co dziecko postrzega siebie jako bardziej dojrzałe, gotowe do uczenia się rzeczy zastrzeżonych dla dużych. Jest to także dla rodzica ważny sygnał (oczywiście nie jedyny), że Jego dziecko jest gotowe do podjęcia nauki, niezależnie od tego, czy ma już lat 7, czy jeszcze 6.

3 CZYTAJ DZIECKU KSIĄŻKI wspólne czytanie powinno stać się stałym elementem rodzinnego spędzania czasu wolnego. Przeczytanie fragmentu książki powinno być przyczynkiem do rozmowy z dzieckiem. Pozwoli to rodzicom sprawdzić, czy ich dziecko potrafi słuchać ze zrozumieniem, ile treści jest w stanie zapamiętać, w jaki sposób buduje własne wypowiedzi, jakiego używa słownictwa, jak ocenia bohaterów itp. Gdy dziecko potrafi już czytać, można wprowadzić czytanie naprzemienne, z podziałem na role, czytanie razem z dorosłym.

4 ZATROSZCZ SIĘ O KONTAKTY DZIECKA Z RÓWIEŚNIKAMI: w tym celu zapraszamy znajomych z dziećmi do domu, wychodzimy z dzieckiem na plac zabaw i zachęcamy do wspólnej zabawy, do poznawania nowych osób, do nawiązywania i podtrzymywania znajomości. Możemy ćwiczyć wspólnie z dzieckiem (poprzez zabawę w teatr) sposoby przedstawiania się innym, powitania, zadawania pytań itp. Uczymy zabaw zespołowych, które pamiętamy z naszego dzieciństwa i zachęcamy dziecko do takich zabaw inicjowanych przez inne dzieci.

5 UCZ SAMODZIELNOŚCI to oznacza, że nie wykonujemy za dziecko czynności, które ono jest w stanie wykonać już samodzielnie (może jeszcze nieudolnie, czyni to powoli, nie tak dokładnie, jak rodzic, ale dajmy dziecku próbować, bądźmy cierpliwi, nie wyręczajmy dziecka). Pamiętajmy, że jednym z przejawów dojrzałości szkolnej jest umiejętność samodzielnego ubrania się, umycia, korzystania z toalety, spożywania posiłków, przygotowania sobie miejsca do zabawy i uporządkowania tego miejsca po zabawie.

6 STWARZAJ OKAZJE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH W NAUCE CZYTANIA I PISANIA: rodzice powinni organizować codziennie zabawy związane z rysowaniem, czy kolorowaniem, malowaniem, wycinaniem, układaniem klocków, puzzli itp. Organizowanie zabaw w słowa np. literowanie słów (analiza słowna wyrazów) np. przeliteruj słowo dom, składanie słów przeliterowanych przez rodzica (synteza słowna wyrazów) np. jakie to słowo? D-o-m zabawy w słowa zaczynające się na określoną literę lub kończące się określoną literą.

7 CHWAL DZIECKO: Rodzice wspierają dziecko, znajdując jak najwięcej okazji do pochwalenia dziecka. Powinni jednak pamiętać, że pochwała powinna być konkretna, opisująca zachowanie dziecka, za które jest chwalone. Powinna być wyrażona w sytuacji, gdy dziecko dobrze sobie dobrze radzi. Gdy dziecku idzie gorzej, nie udaje się rodzice nie krytykują, ale podpowiadają dziecku, co ma zmienić, doradzają w jaki sposób, wspierają je, mówiąc, że wierzą w dziecko, w to że sobie poradzi. Zachęcają do większej ilości ćwiczeń.

8 POZNAJ SZKOŁĘ SWOJEGO DZIECKA: Spróbuj zebrać jak najwięcej informacji o szkole Zobacz, jak wyglądają sale lekcyjne Poznaj przyszłego wychowawcę Dowiedz się, jak są zorganizowane i prowadzone lekcje, jak wygląda plan zajęć, jakie są zajęcia pozalekcyjne, formy pomocy dziecku, gdyby miało trudności Poznaj oczekiwania nauczyciela- jak dziecko będzie oceniane, jakie zasady panują w szkole Sprawdź, czy na liście uczniów znajdują się koledzy dziecka, które ono zna i lubi

9 OSWAJAJ DZIECKO ZE SZKOŁĄ: Zorganizuj rodziną wizytę w szkole, skorzystaj z możliwości oferowanych przez szkołę np. dzień otwarty, zajęcia na terenie szkoły Opowiadaj dziecku o swoich pozytywnych szkolnych doświadczeniach, jeżeli masz- pokaż swoje szkolne zdjęcia, zeszyty, prace plastyczne itp. Buduj atmosferę radosnego oczekiwania, a unikaj straszenia szkołą np. tam Cię nauczą dyscypliny, skończy się zabawa itp. Wyobrażaj razem z dzieckiem jego szkolną przyszłość (jak sobie dobrze radzi, zdobywa nową wiedzę itp., w taki sposób, aby w umyśle dziecka powstał pozytywny, ale także i realistyczny obraz szkoły

10 PRZYGOTUJ W DOMU MIEJSCE DO PRACY DZIECKA: Wspólnie z dzieckiem przygotuj miejsce do pracy, w taki sposób, aby nie rozpraszało uwagi dziecka podczas nauki w domu. Wspólnie przygotuj miejsce na tornister, książki i przybory szkolne Kupując przybory szkolne kieruj się przede wszystkim względami bezpieczeństwa i wygodą użycia, a nie np. modą Zwróć szczególną uwagę na wagę tornistra (waga pustych tornistrów może sięgać nawet ok. 2 kg)

11 ZASTANÓW SIĘ, CZY TWOJE DZIECKO OSIĄGNĘŁO TZW. DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNĄ Każde dziecko rozwija się we właściwym dla siebie tempie. Wiek biologiczny dziecka nie zawsze musi iść w parze z jego rozwojem intelektualnym, społecznym, psychicznym itp. Niektóre dzieci potrzebują więcej czasu na rozwój i gdy ten czas dostaną później szybko doganiają swoich rówieśników. Jeżeli coś w rozwoju dziecka Ciebie niepokoi, obawiasz się, że pewne jego cechy, zachowanie mogą mu utrudniać prawidłową naukę porozmawiaj z nauczycielami w przedszkolu czy oddziale przedszkolnym dziecka, warto skontaktować się z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, aby porozmawiać o problemie i uzyskać stosowną poradę i pomoc (Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 2 w Białymstoku ul. Mazowiecka 35, tel. ( )

12 PAMIĘTAJ! JESTEŚ DLA SWEGO DZIECKA WZOREM DO NAŚLADOWANIA John C. Maxwell - "Mały człowieczek" Mały człowieczek idzie w me ślady, Pyta o drogę, prosi o rady; Zbłądzić nie mogę, choćby się chciało, Bo pójdzie za mną pewnie i śmiało. Oczka swe ciągle na mnie obraca, I naśladuje, to jego praca. Jestem wyrocznią i nie ma rady, Mały człowieczek idzie w me ślady. W wiosennym słońcu, w zimowym śniegu, Rzeźbię i tworzę, w marszu i w biegu Na długie lata przyszłej dekady Człowieczka, który idzie w me ślady

13 ZAPRASZAMY DO NASZEJ SZKOŁY Życzę udanego szkolnego startu M.Pierzchała