Plan działań wychowawczych na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Plan działań wychowawczych na rok szkolny 2014/2015 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 ( do wszystkich typów szkół) 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I - szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonej w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki 3. Profilaktyki agresji i przemocy w szkołach 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: W zakresie kontroli: Prawidłowość prowadzenia przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem W zakresie ewaluacji: 1. Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiągnięciu celów placówki 2. Placówka wspomaga rozwój wychowanków z uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji Zaplanowane działania dostosowane do wymagań nadzoru pedagogicznego oraz wniosków z ewaluacji wewnętrznej za rok 2013/2014 Działania podejmowane przez wychowawców klas na początku każdego roku szkolnego: 1. Przedstawienie rodzicom Programu Wychowawczego Szkoły, zebranie informacji zwrotnej od rodziców dotyczącej modyfikacji tego dokumentu, zwrócenie uwagi na zagadnienia dotyczące kultury osobistej, a zwłaszcza przeciwdziałania agresji słownej, 2. Zapoznanie uczniów z Programem Wychowawczym Szkoły, zebranie informacji zwrotnej od uczniów dotyczącej modyfikacji tego dokumentu, 3. Włączenie rodziców w realizację podejmowanych działań wychowawczych poszczególnych klas (rozwiązywanie problemów wychowawczych, działania na rzecz klasy, szkoły, wyjścia, wycieczki, imprezy klasowe i szkolne, itp.), 4. Zapoznanie uczniów z systemem oceniania zachowania SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO WYCHOWAWCZY IM. ŚW. JADWIGI KRÓLOWEJ W MIELCU

2 2 OBSZAR DZIAŁANIA ZADANIA FORMA REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZ - ACJI umiejętności respektowania norm społecznych 1. Wdrażanie do poszukiwania wartości społecznie akceptowanych. 2. Wdrażanie do przestrzegania norm społecznych. 3. Kontrola zachowania uczniów na terenie Ośrodka. 4.Zajęcia wychowawcze w świetlicy i internacie mające na celu wzmocnienie właściwych zachowań oraz propagowanie kultury współżycia w zespole i na co dzień: 1. Lekcje i zebrania wychowawcze. 2. Spotkania z psychologiem, pedagogiem, policjantem. 3. Indywidualne rozmowy z wychowankami. 4. Zawieranie kontraktów wychowawczych. 5. Apele wychowawcze 6. Zajęcia socjoterapeutyczne. 7. Udział w konkursach. 8. Odwoływanie się do systemu norm i zasad obowiązujących w Ośrodku. 9. Bieżąca obserwacja uczniów przez nauczycieli, wychowawców, innych pracowników Ośrodka połączona z korygowaniem zachowania i wzmacnianiem pozytywnym. 10. Wykorzystanie zapisu monitoringu wizyjnego w razie potrzeb. 12. Spotkania Zespołu Wychowawców. Kodeks przeciw przemocy Konkurs plastyczny STOP AGRESJI Zabawy budujące pozytywne realizacje miedzy uczniami klas i grup w internacie Psycholog pedagog SU świetlic Cały rok OCZEKIWANE EFEKTY WYCHOWAWCZE nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, zasada i stosuje się do nich w życiu codziennym zna i ponosi konsekwencje wynikające z łamania prawa, zasad obowiązujących w Ośrodku. jest świadomy swoich praw i obowiązków potrafi dokonać samokontroli i samooceny UWAGI Profilaktyka 1. Realizacja działań 1. Lekcje i zebrania wychowawcze. uzależnień, zapobiegających Cały rok redukowanie zachowaniom 2. Spotkania z psychologiem, zachowań agresywnym. pedagogiem, specjalistami, klas i grup agresywnych policjantem, ludźmi realizującymi w internacie i wychowanie 2. Pogłębianie wiedzy swoje pasje. prozdrowotne i rozwijanie świadomości Psycholog na temat negatywnych 3. Indywidualne rozmowy pedagog

3 3 skutków zażywania środków psychoaktywnych. 3. Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych. z wychowankiem/uczniem. 4. Treningi zachowań asertywnych. 5. Zajęcia socjoterapeutyczne. SU obserwuje własne zachowanie i prawidłowo je modyfikuje 4. Korygowanie negatywnych zachowań. 5. Rozwijanie umiejętności komunikowania się. 6. umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 7. Niesienie pomocy dzieciom mającym trudności. Diagnoza, terapia i profilaktyka różnego rodzaju zachowań. 8. Wdrażanie do świadomego dbania o własne zdrowie. 9. Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. 6. Zajęcia profilaktyczne. 7. Spotkania profilaktyczne ze specjalistami spoza Ośrodka 8. Współpraca z kuratorami sądowymi, dzielnicowym, specjalistami do spraw nieletnich Komendy Policji w Mielcu, koordynatorami ds. rodzin zastępczych, asystentami rodzin, poradnią psychologiczno pedagogiczną. 9. Imprezy profilaktyczne. 10. Udział w alternatywnych formach spędzania czasu wolnego rajdy, wycieczki, zajęcia sportowe, koła zainteresowań. Drużyny NS; Stowarzyszenia 11. Spotkania filmoterapeutyczne 12. Szkolenie z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej. zna negatywne skutki uzależnień rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu zna i potrafi stosować właściwe formy dbania o własne zdrowie zna sposoby skutecznego odmawiania potrafi rozpoznać sytuację niebezpieczną i szukać pomocy u osób dorosłych lub specjalistycznych służb ponosi odpowiedzialność za swoje postępowanie potrafi pomagać innym

4 4 podstawowych nawyków higienicznych samoobsługowych 1. Wyrabianie nawyków higienicznych 2. Stwarzanie sytuacji wychowawczych sprzyjających kształtowaniu podstawowych nawyków samoobsługowych. - programy profilaktyczne - programy zdrowotne. 1. Wykonywanie czynności higienicznych, dyżurów porządkowych przez uczniów/ wychowanków 2. Spotkania, rozmowy instruktażowe z pielęgniarką. 3. Pogadanki podczas lekcji i zajęć w grupach wychowawczych. 4. Aktywne uczestnictwo opiekunów/ nauczycieli podczas dyżurów na jadalni. Nauczyciele Pielęgniarki Pomoce nauczyciela Realizatorzy programów Cały okres objęty planem działań wychowa wczych Wychowanek/uczeń: rozumie znaczenie codziennej higieny dla własnego zdrowia zna i potrafi w sposób zadowalający wykonać proste czynności samoobsługowe oraz poprawnie pełni dyżury porządkowe poczucia bezpieczeństwa wychowanka /internat/ 1. Stwarzanie warunków zapewniających poczucie bezpieczeństwa. 2. Tworzenie atmosfery życzliwości, tolerancji i bezpieczeństwa. 3. Angażowanie rodziców do współpracy. 4. Uczenie radzenia sobie w sytuacjach trudnych i nowych. 7. Kontrola zachowania uczniów na terenie Ośrodka. 1. Bieżąca obserwacja uczniów przez nauczycieli, wychowawców, innych pracowników Ośrodka organizowanie potrzebnej pomocy i wsparcia. 2. Indywidualne rozmowy z wychowankami i rodzicami. 3. Zebrania z rodzicami. 4. Lekcje i zebrania wychowawcze. 5. Spotkania z psychologiem, pedagogiem. 6. Apele wychowawcze 7. Próbne akcje ewakuacyjne. 8. Wykorzystanie zapisu monitoringu wizyjnego w celu zapewnienia bezpieczeństwa. Osoby realizujące programy profilaktyczne wychowawcy klas i grup. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie kursu na kartę rowerową. Psycholog, pedagog. Instruktorzy ZHP Wg terminów zawartych w programa ch profilaktyc znych planach wychowa wczych klas i grup, a także w razie zaistniałej potrzeby. zna i respektuje zasady grupowe/klasowe rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je wie do kogo może zwrócić się o pomoc potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby sądy i oczekiwania Współpraca i integracja z środowiskiem Poradnia Psychologiczno 1. Zacieśnienie współpracy z PPP w Mielcu w celu udzielenia wsparcia merytorycznego w zakresie: pomocy w poszukiwaniu rozwiązań skutecznych 1.Spotkania z pracownikami poradni. 2.Warsztaty dla nauczycieli. 3. Spotkania z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, Pedagog, psycholog, wychowawcy. Osoby odpowiedzialne wg. planu pracy Wychowanek/uczeń rozwija swoje zainteresowania, umiejętności, oraz predyspozycje zawodowe,

5 5 Pedagogiczna PUP Policja/Straż Kościół Parafia Smoczka i realnych w stosunku do ucznia o SPE i rodzica. 2. Prowadzenie edukacji wśród nauczycieli i wychowawców dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego oraz chorób przewlekłych uczniów. spotkania tematyczne młodzieży szkolnej z udziałem policjantów m.in. na temat odpowiedzialności nieletnich za popełniane czyny karalne oraz z młodszymi uczniami, na temat zasad bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych oraz sposobów unikania zagrożeń. za przeprowadzenie właściwych imprez. Lider WDN-u Samorząd Uczniowski zna negatywne skutki zachowań ryzykownych, łamania prawa, wie jakie zachowania są akceptowane przez otoczenie, 3.Utrzymywanie stałej i bieżącej współpracy w zakresie profilaktyki i zagrożeń z Policją i Strażą Miejską. 4. Zapraszanie do przeprowadzenia rozmów wychowawczych z uczniem sprawiającym problemy. Zespół ds. promocji 4. Podtrzymywanie wartości chrześcijańskich. Nauka tolerancji do innych wyznań Organizowanie spotkań związanych z kulturą i tradycją chrześcijańską Uczestnictwo w uroczystych mszach świętych związanych ze świętami kościelnymi i szkolnymi. ksiądz /katecheci wychowawcy Szkolne Koło Caritas zna obrzędy religijne oraz godnie w nich uczestniczy. Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu r. Zespół ds. opracowania Programu Wychowawczego; Wioletta Król, Teresa Urban, Agata Balon, Zofia Radwańska