"TWORZYMY WZORZEC ABSOLWENTA GIMNAZJUM"

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA III "TWORZYMY WZORZEC ABSOLWENTA GIMNAZJUM"

2 CEL OGÓLNY: Absolwent gimnazjum jest wykształconym, kulturalnym, tolerancyjnym, zdrowym i dobrze przygotowanym do życia człowiekiem. Cele szczegółowe Zadania do realizacji Sposoby realizacji Odpowiedzialni za wykonanie zadań Termin realizacji Monitorowanie Ewaluacja 1. Wdrażanie do sumiennego wywiązywania się ze swoich obowiązków. egzekwowanie punktualności, systematyczności i odpowiedzialności, sprawiedliwe nagradzanie za dobrze wykonaną prace poprzez pochwałę, ocenę lub wyróżnienie przedmiotów I. Uczeń jest przygotowany do dalszego kształcenia, umie korzystać ze swej wiedzy i umiejętności w życiu codziennym. 2. Kształtowanie umiejętności uczenia się. 3. Wdrażanie do samokontroli i samowychowania. 4. Umożliwienie uczniom wykazywania się wiedzą. wskazywanie form, sposobów i technik skutecznego uczenia się, uświadomienie uczniom ponoszenia odpowiedzialności za własne czyny, wskazywanie dróg pracy nad sobą, przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych i artystycznych, zawodach sportowych oraz organizowanie ich w szkole przedmiotów pedagog przedmiotów, pedagog 5. Rozwijanie i ukierunkowywanie zainteresowań uczniów. tworzenie szerokiej oferty kół zainteresowań i przedmiotowych, organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi, wyjazdów do teatru, kina, na koncerty, wystawy itp. rodzice

3 6. Rozwijanie u uczniów poczucia pewności siebie i odwagi w podejmowaniu samodzielnych decyzji. wskazywanie uczniom ich dobrych stron, pochwała za efekty dobrze wykonanej pracy, motywowanie do wyrażania własnego zdania, uświadamianie uczniom prawa do błędu, kierowanie pracą samorządu szkolnego, włączanie się w akcje szkolne i społeczne, prowadzenie kroniki szkolnej opiekun samorządu, opiekun świetlicy, pedagog. 1. Kształtowanie właściwej postawy ucznia. zapoznawanie uczniów z Regulaminem Szkoły i egzekwowanie jego przestrzegania, zwracanie uwagi na właściwą postawę ucznia w stosunku do rodziców, dyrekcji, nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły,, pracownicy szkoły wrzesień/paźd ziernik, pedagog II. Uczeń przestrzega norm etycznych, odróżnia dobro od zła, jest kulturalny i tolerancyjny, zna przestrzega swoje prawa i obowiązki. 2. Kształtowanie postaw moralnych. 3. Rozwijanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów wobec ogólnodostępnych mediów. rozstrzyganie wątpliwości i problemów moralnych (debaty, dyskusje, pogadanki), organizowanie spotkań z ludźmi o uznanym autorytecie, propagowanie czasopism, książek, filmów i programów telewizyjnych o wysokich walorach moralnych, uświadomienie roli mass mediów i ich wpływu na nasze życie, wyrabianie umiejętności segregowania informacji i krytycznego ich odbioru, popularyzacja książki z kanonu kultury światowej, jako fundamentu rozwoju osobowości ucznia uwrażliwionego na piękno, dobro i prawdę, rozbudzanie wrażliwości na piękno i dobro (kontakt ze sztuką), pedagog, biblioteka rodzice, biblioteka pedagog pedagog

4 III. Uczeń ma poczucie więzi z tradycją i kulturą kraju, regionu, szkoły. 1. Rozwijanie poczucia więzi z tradycją, kulturą i symbolami narodowymi. 2. Rozbudzanie patriotyzmu lokalnego (dom, szkoła, region). organizowanie okolicznościowych imprez klasowych, ch, tj. Wigilia, Jasełka, Mikołaj, Andrzejki, akademii z okazji Świąt Bożego Narodzenia, Dnia Komisji Edukacji Narodowej, itp. poznawanie regionu i jego kultury, organizowanie wycieczek krajoznawczych, organizowanie spotkań z ludźmi zasłużonymi dla regionu, śpiewanie hymnu na akademiach z okazji świąt państwowych popularyzacja dorobku szkoły (wystawy, gazetki szkolne, gazetki sportowe, reprezentowanie szkoły przez uczniów w konkursach, zawodach, imprezach organizowanych przez miasto), budzenie poszanowania dla pamiątek kultury i sztuki (zajęcia edukacyjne w muzeach, galeriach, itp),, rodzice 3.Rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu, Polski, Europy. wyszukiwanie ciekawych informacji i przekazywanie ich uczniom na zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych IV. Uczeń jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka. 1. Poszanowanie dobra własnego i społecznego. pogadanki na temat poszanowania wspólnego dobra i odpowiedzialności za nie, organizowanie dyżurów uczniowskich, dbałość o wyposażenie, sprzęt, pomoce naukowe samorząd, uczniowie pedagog

5 2. Wzajemne relacje między ludźmi oparte na zasadach tolerancji, akceptacji i pomocy. integrowanie klasy, szkoły poprzez: wycieczki, wspólne wyjścia do kina, teatru, muzeum, imprezy sportowe i okolicznościowe, rajdy szkolne, organizowanie spotkań samorządów szkół celem ustalenia wspólnych działań, zorganizowanie pomocy uczniom słabym w nauce, niepełnosprawnym i dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych rodzice, samorząd, pedagog 3. Uczenie szacunku dla siebie i innych. budzenie szacunku dla siebie, rodziców, nauczycieli, osób starszych, kolegów, udział w akcjach charytatywnych, działalność na rzecz hospicjum, rozwijanie i wspieranie wolontariatu, współdziałanie ze świetlicami środowiskowymi samorząd pedagog 4. Uczenie kultury życia codziennego, savoir vivre zwracanie uwagi na kulturę słowa, wskazywanie zachowań zgodnych z ogólnie przyjętymi normami, pogadanki na temat zachowania w różnych sytuacjach życia codziennego, pracownicy szkoły, pedagog V. Uczeń jako podmiot w procesie dydaktycznowychowawczym. 1. Ujęcie potrzeb uczniów w planie pracy. 2. Uczeń bierze aktywny udział w zajęciach dydaktycznowychowawczych. uczniowie wspólnie z wychowawcą układają plan całorocznej pracy, uczniowie proponują tematykę godzin wychowawczych stosowanie aktywnych metod pracy na zajęciach przedmiotowych i godzinach wychowawczych wrzesień /październik, pedagog

6 3. Uczeń bierze aktywny udział w procesie oceniania. zapoznanie ucznia z kryteriami oceniania oraz trybem odwoławczym, samoocena i ocena klasy przy ustalaniu oceny z zachowania wrzesień, pedagog 4. Uczeń jest asertywny - umie szanować cudze zdanie oraz bronić swoich słusznych racji, twórczo podchodzi do problemów, właściwie dobiera kolegów, umie powiedzieć "nie" na niewłaściwą propozycję. pogadanki, prelekcje, dramy, pedagog VI. Szkoła i rodzice współpracują ze sobą. 1. Opracowanie Szkolnego Programu Wychowawczego i jego realizacja. spotkania z rodzicami w sprawie opracowania spójnego planu wychowawczego szkoły, częste kontakty wychowawców i nauczycieli z rodzicami (zebrania, wyznaczone daty stałych konsultacji), współpraca z rodzicami w celu zapobiegania demoralizacji (wzajemne informacje), natychmiastowe wzywanie rodziców w przypadkach łamania regulaminu szkoły przez ucznia oraz dłuższej absencji rodzice, wrzesień, pedagog

7 2. Włączanie rodziców w życie szkoły. wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców, utrwalanie dobrych relacji z nimi, zachęcanie rodziców do współpracy przy organizacji imprez ch, zachęcanie rodziców do udziału w akademiach ch, konkursach, zawodach sportowych oraz współpraca w zakresie promowania postawy prozdrowotnej. Rada Rodziców, 3. Współpraca z organizacjami oraz instytucjami działającymi na terenie miasta. działania prewencyjne współpraca z instytucjami wspomagającymi działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną w celu promowania postawy prozdrowotnej, zapobiegania uzależnieniom i zapewnienia bezpieczeństwa., pedagog,, pedagog VII. Uczeń prowadzi zdrowy tryb życia, zna negatywne skutki podejmowania zachowań ryzykownych. 1 Kształtowanie sprawności fizycznej i nawyków uprawiania sportu i turystyki właściwe sposoby spędzania wolnego czasu. 2. Higiena osobista i otoczenia. organizowanie zajęć sportoworekreacyjnych : rozgrywek międzyklasowych, rajdów, wycieczek turystycznych, pogadanki na temat wpływu ruchu na nasze zdrowie, wyrabianie nawyku przestrzegania higieny osobistej, wychowania fizycznego, wychowania fizycznego, pedagog

8 3. Problemy okresu dorastania - fizjologiczne i psychologiczne. realizacja przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie", lekcje biologii, rozmowy indywidualne na życzenie uczniów (WDŻ, WF, biologii), pedagog pedagog 4. Profilaktyka uzależnień. lekcje wychowawcze, prelekcje na temat szkodliwości nałogów, wyciąganie konsekwencji wobec uczniów palących i pijących (regulamin szkoły), pedagog pedagog 5. Przeciwdziałanie agresji. wzmożone dyżury nauczycieli w czasie przerw, pogadanki na temat agresji wśród młodzieży, uświadamianie zagrożeń wynikających z agresywnych zachowań, aktywne dyżury uczniowskie, pedagog, samorząd, pedagog 6. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. lekcje z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, organizacja prelekcji i pokazów I pomocy, nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa, WF, higienistka szkolna 7. Środowisko a nasze zdrowie. udział w akcjach sprzątanie świata, przeprowadzanie konkursów ekologicznych październik kwiecień