SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY W RAMACH PROGRAMU SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 im. Orląt Lwowskich SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY W RAMACH PROGRAMU SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Sporządziły: mgr Marzena Szymanik szkolny koordynator Szkoły Promującej Zdrowie mgr Elżbieta Kędzior-Niczyporuk pedagog szkolny 1. Na początku bieżącego roku szkolnego miało miejsce uroczyste wręczenie naszej szkole Miejskiego Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie przez Pana Prezydenta Lublina Krzysztofa Żuka września 2016 r. podpisane zostało porozumienie, na mocy którego staliśmy się członkiem Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 3. W ramach realizacji projektu Szkoły Promującej Zdrowie nadal podejmowaliśmy działania o charakterze profilaktycznym i prozdrowotnym. 4. W roku szkolnym 2016/2017 w ramach projektu została przeprowadzona diagnoza społeczności szkolnej. Autoewaluacji poddano standard: Klimat społeczny sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców. I. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ Z ZAKRESU SZEROKO POJĘTEJ PROMOCJI ZDROWIA PODEJMOWANYCH W ZSO NR 4 W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 A. Klasy 0-3 szkoły podstawowej Dzieci z oddziału przedszkolnego wzięły udział w zajęciach ze Strażą Miejską na temat pracy strażników miejskich Na straży porządku, oraz bezpieczeństwa na drodze Autochodzik. Uczniowie klas 2a, 2d, 2e, 3d wzięli udział w zajęciach ze Strażą Miejską pt. Dzik jest dziki. Uczniowie klas I-III SP wzięli udział w zajęciach prowadzonych przez Straż Miejską na temat Bądź kumplem, nie dokuczaj. Uczniowie klas pierwszych SP wzięli udział w spotkaniu z pedagogiem szkolnym, panią Iwoną Żukowską, na temat Jestem uczniem klasy pierwszej moje prawa i obowiązki, a uczniowie klas czwartych SP w spotkaniu na temat Jestem uczniem klasy czwartej moje bezpieczeństwo. W klasach I III SP policjanci przeprowadzili pogadanki na temat bezpieczeństwa w szkole, w drodze do szkoły i domu, bezpieczeństwa w ruchu drogowym. W klasach I III SP realizowane były zajęcia z zakresu edukacji prozdrowotnej i bezpieczeństwa na co dzień.

2 W br. szk. w naszej szkole realizowany był przez wychowawców po raz trzeci program Moje dziecko idzie do szkoły, adresowany do uczniów klas zerowych oraz klas pierwszych SP i ich rodziców, koordynowany przez PSS-E w Lublinie; szkolnym koordynatorem programu była pani Elżbieta Kędzior-Niczyporuk. Nasza szkoła realizowała też programy antynikotynowe rekomendowane przez Powiatową Stację Sanitarno-Epidemiologiczną: w klasach zerowych prowadzony był przez wychowawców program Czyste powietrze wokół nas. Szkolnym koordynatorem programu była pani pedagog Elżbieta Kędzior-Niczyporuk. Dla uczniów klasy 2b, 2e, 3c, 3d i 3e SP zorganizowano zajęcia na temat rozpoznawania emocji i radzenia sobie z nimi. Zajęcia prowadzone były przez psychologów panią Annę Siudym i panią Marię Klimek. W dniu 9 stycznia 2017 r. odbyło się spotkanie z rodzicami klas 2e, 3c, 3e SP na temat rozpoznawania uczuć u dzieci i radzenia sobie z trudnymi emocjami prowadzone przez psychologa, panią Annę Siudym. W marcu 2017 r. odbyło się zebranie dla rodziców klas zerowych na temat agresji i problemów wieku przedszkolnego r. w klasie 3a SP odbyło się spotkanie z działaczem Fundacji Na Rzecz Ochrony Praw Zwierząt EX LEGE dotyczące prawidłowego i bezpiecznego postępowania z psem, zasad zachowana się dzieci w razie ataku zwierzęcia. Klasa 3 a SP wzięła udział w konkursie plastycznym w ramach VIII edycji Akcji Edukacyjnej Cztery minuty = życie na temat Szkoła czysta sprawa (Maja Zakościelna z kl. 3a otrzymała wyróżnienie). Uczniowie klasy 3a SP uczestniczyli w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym Jem zdrowo i kolorowo organizowanym przez firmę Uzimex dostawcę soków i mleka do szkół. (Maja Kotarska otrzymała nagrodę). Podczas festynu z okazji Dnia Dziecka rodzice lekarze w kąciku medycznym prowadzili ćwiczenia z pierwszej pomocy przedmedycznej oraz zabawy na temat Jak radzić sobie z emocjami?. Rodzic ze szkółki piłkarskiej prowadził pokazy ćwiczeń i zabaw z piłką nożną r. w klasie 3a SP odbyło się spotkanie z pielęgniarką szkolną na temat dbałości o higienę osobistą. W klasie II f SP w okresie IX XI 2016 r. realizowany był program edukacyjny Śniadanie Daje Moc, finałem którego była organizacja w szkole zdrowego i wartościowego śniadania dla zaproszonych rówieśników z klasy I oraz otrzymanie Certyfikatu. Organizatorem programu Śniadanie Daje Moc jest Partnerstwo dla Zdrowia koalicja: marki Danone, Lubella, Biedronka oraz Instytut Matki i Dziecka. Koalicję zawiązano ją w 2006 roku w celu skutecznego przeciwdziałania niedożywieniu dzieci w Polsce oraz propagowania wśród najmłodszych zdrowych nawyków żywieniowych. Program Śniadanie Daje Moc jest kolejnym działaniem w ramach strategii Partnerstwa dla Zdrowia, które do dotychczasowych działań nakierowanych

3 na walkę z niedożywieniem dzieci w Polsce dodaje szeroko zakrojoną edukację najmłodszych oraz angażuje rodziców i nauczycieli w kwestie prawidłowego żywienia dzieci. 20 IX 2016 uczniowie klasy 2f SP wzięli udział w zajęciach organizowanych przez Uniwersytet Medyczny w ramach XIII Festiwalu Nauki: Na ratunek. Pierwsza pomoc w nagłych zdarzeniach. W SP realizowano program profilaktyki wad wzroku dla uczniów klas drugich Oczy oknem na świat. Uczniowie klasy 2f uczestniczyli w warsztatach pt.: W klasie bez tablicy organizowanych na KUL 9 V 2017 r. Warsztaty adresowane są do uczniów szkół podstawowych i pozwalają na zapoznanie się z problemami, jakie napotykają w szkole ich niewidomi koledzy, oraz z możliwymi rozwiązaniami, jakim muszą sprostać w świecie osób widzących. B. Klasy 4-6 szkoły podstawowej Uczniowie klasy 4a i 5b wzięli udział w zajęciach na temat komunikacji oraz okazywania szacunku i tolerancji w stosunku do drugiej osoby. Uczniowie SP wzięli udział w zajęciach prowadzonych przez Straż Miejską na tematy: Cyberprzemoc (klasy V i VI), Bądź kumplem, nie dokuczaj (klasy IV), Przemocy nie (klasy IV), Wybuchowe, wystrzałowe (klasy VI). W klasach IV-VI SP prowadzone były zajęcia z panią pedagog, Iwoną Żukowską, na temat agresji i rozwiązywania konfliktów. Uczniowie klas IV-VI SP wzięli udział w konkursie Młodość w trzeźwości daje możliwości zorganizowanym przez Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Lublinie. Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi we wrześniu. Nasza szkoła realizowała też programy antynikotynowe rekomendowane przez Powiatową Stację Sanitarno-Epidemiologiczną: w klasie 4c SP wdrożona została I edycja programu Bieg po zdrowie. Zajęcia prowadziła wychowawczyni, nauczycielka biologii, pani Marzena Szymanik. Szkolnym koordynatorem programu była pani pedagog Elżbieta Kędzior-Niczyporuk. C. Klasy 1-3 gimnazjum Uczniowie klas pierwszych G wzięli udział w spotkaniu z pedagogiem szkolnym, panią Beatą Borowik, na temat Gdy szukasz pomocy.... Uczniowie klas pierwszych gimnazjum wzięli udział w spotkaniu z pracownikiem KM Policji na temat Przestępczość młodocianych. Odpowiedzialność karna dzieci i młodzieży. W gimnazjum wszystkie klasy uczestniczyły w spotkaniach z pracownikami Straży Miejskiej na temat Cyberprzemocy, Stop dopalaczom, Telefon komórkowy wróg czy przyjaciel.

4 W dniu 4 stycznia 2017 odbyła się prelekcja dla rodziców uczniów gimnazjum na temat Problemy okresu dojrzewania, prowadzona przez panią Mariolę Gulbierz i panią Annę Witek z PPP nr 5 w Lublinie. W dniach odbyły się spotkania dla uczniów klas drugich naszego gimnazjum, a spotkanie dla rodziców w ramach programu profilaktyki zintegrowanej Archipelag Skarbów. Spotkania prowadzone były przez instruktorów i trenerów AS. Środki na realizację otrzymaliśmy z Gminnego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. W klasach trzecich gimnazjum odbyły się zajęcia na temat Jak sobie radzić ze stresem?, prowadzone przez panią pedagog, Joannę Szuran, i panią psycholog, Beatę Serej, z PP-P nr 5 w Lublinie. W gimnazjum realizowany był ogólnopolski program psychoedukacyjny Trzymaj formę, szkolnym koordynatorem programu była pani pedagog Beata Borowik. W klasach 1e i 2a G odbyły się zajęcia na temat Przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom młodzieży, prowadzący pan dr Ireneusz Siudym z UMCS. Na przełomie marca i maja 2017 r. nauczyciel wychowania fizycznego, pan Artur Piekarz, prowadził w gimnazjum projekt edukacyjny Jakie jest nasze drugie śniadanie. Projekt obejmował poznanie zasad zdrowego odżywiania się, poznawanie i rozróżnianie produktów spożywczych pod względem ich wartości odżywczych oraz samodzielne przygotowywanie posiłków. Projekt zakończył się prezentacją przygotowaną przez uczniów w klubie szkolnym dla nauczycieli i młodzieży naszego gimnazjum, polegającą na przygotowaniu i degustacji potraw jako przykładu drugiego śniadania. Uczniowie biorący udział w projekcie: Michał Juszka, Michał Jaworski, Łukasz Kurowski, Daniel Kwiatuszewski, klasa 2 eg. W klasie 2b gimnazjum nauczycielka biologii, pani Marzena Szymanik, wraz z uczennicami: Wiktorią Krewską, Natalią Wieleba i Oliwią Czajkowską realizowała projekt edukacyjny Jak żyć zdrowo?. Celem projektu było m.in. poznanie przez uczniów zasad zdrowego stylu życia, poznanie roli prawidłowego komponowania posiłków (piramida zdrowego żywienia) oraz ruchu i sprawności fizycznej jako nieodłącznej części codziennego życia, wpojenie młodzieży poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. Zastosowane formy prezentacji projektu: gazetka propagująca szeroko pojęty zdrowy styl życia (odżywianie, warzywa i owoce, piramida zdrowego żywienia), organizacja w klasie akcji:,,nasze szkolne drugie śniadanie propozycja zdrowej i łatwej w przygotowaniu sałatki, konkurs dla uczniów,,krzyżówka dietetyczna. D. Działania ogólnoszkolne W tym roku szkolnym miała miejsce VIII już edycja Akcji Edukacyjnej Cztery minuty = życie. Celem akcji jest upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy i umiejętności z zakresu pierwszej pomocy oraz promocja postaw prospołecznych i prozdrowotnych. Szczegółowe hasło tej edycji brzmiało Szkoła czysta sprawa. Jego realizacja obejmowała przekazanie uczniom wiedzy i umiejętności w zakresie następujących problemów:

5 Dlaczego dbamy o higienę? Jakie są skutki braku dbałości o higienę w naszym otoczeniu? Kiedy i dlaczego należy myć ręce? Dlaczego wietrzymy pomieszczenia szkolne? Dlaczego przed zajęciami szkolnymi i po nich zmieniamy obuwie? Dlaczego przynosimy zmienną odzież i obuwie na zajęcia wychowania fizycznego? Jak dbać o higienę spożywania posiłków? Dlaczego chorzy na infekcje powinni pozostać w domu? Jak możemy pomóc pracownikom szkoły w utrzymaniu czystości? Jak udzielać pierwszej pomocy przedlekarskiej w sytuacjach związanych z brakiem higieny (omdlenie, zasłabnięcie, zatrucie pokarmowe)? zagadnienie dodatkowe dla gimnazjalistów. Adresatem akcji byli nauczyciele, uczniowie szkół podstawowych oraz gimnazjów województwa lubelskiego, natomiast organizatorami: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 oraz Stowarzyszenie Nasze Orlęta. Funkcję koordynatora akcji pełnił p. Dariusz Schulz. Akcja obejmowała następujące działania podejmowane przez uczestniczące szkoły: zajęcia edukacyjne na temat problemów wchodzących w zakres tematyczny VIII edycji akcji, konkursy służące utrwaleniu i promocji wiedzy oraz umiejętności uzyskanych przez uczniów w trakcie przeprowadzonych zajęć. zawody finałowe (26 maja 2017 r.). Po teście pisemnym wyłoniono laureatów konkursu z klas 4-6: I miejsce Martyna Machnio SP nr 44 w Lublinie II miejsce Katarzyna Koszel SP w Szczebrzeszynie III miejsce Martyna Pałka SP w Stróży Wyróżnienia: Kamil Łukiewicz z SP w Chełmie, Kinga Kasperek z SP w Stróży, Alicja Zakrzewska z SP nr 44 w Lublinie. 6 drużyn gimnazjalnych zakwalifikowanych do finału, miało do napisania test oraz część praktyczną związaną z udzieleniem pierwszej pomocy przedmedycznej. Komisja konkursowa ustaliła następujące wyniki: I miejsce: Julia Łukasik, Barbara Bocian, Jakub Stachyra z Gimnazjum nr 6 w ZSO nr 4 w Lublinie II miejsce: Katarzyna Grudzień, Anna Habrzyk, Maja Owe-Larsson z Gimnazjum nr 16 w Lublinie III miejsce: Julia Wołoszyn, Mirosława Ignaczyńska, Agata Koba z Publicznego Gimnazjum nr 2 w ZPO nr 2 w Kraśniku Wyróżnienia: Żaneta Mazurek, Wiktoria Zubiak, Wiktoria Oberda z Gimnazjum w Zespole Szkół Publicznych w Podhorcach, Paweł Godzisz, Kacper Cholewiński, Cezary Toczyński z Gimnazjum w Szczebrzeszynie, Jagoda Frąckiewicz, Rafał Małys, Jakub Kłosowski z Gimnazjum nr 1 w Lublinie. Biblioteka szkolna włączyła się do realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie poprzez: gromadzenie w bibliotece książek dotyczących promocji zdrowia, aktualizację kącika czytelniczego w strefie ciszy, realizację projektu edukacyjnego Uzależnienia narkotyki i dopalacze,

6 pomoc uczniom w wyszukiwaniu informacji i przygotowywanie ich do konkursu w ramach akcji edukacyjnej 4 minuty równa się życie, zakup nagród książkowych promujących zdrowie, między innymi o udzielaniu pierwszej pomocy, na konkurs 4 minuty równa się życie. E. Szkolenia rady pedagogicznej W październiku 2016 odbyło się szkolenie Rady Pedagogicznej ZSO nr 4 na temat Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole. Wykład poprowadziła p. Anna Radziwiłko, konsultant ds. wspomagania szkół i placówek w zakresie wychowania, opieki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz profilaktyki LSCDN. W grudniu 2016 r. dla Rady Pedagogicznej ZSO nr 4 odbyła się prelekcja p. dr Anny Siudym pt. Rola rodziny w wychowaniu i profilaktyce. Spotkanie odbyło się w ramach zadań mających na celu wspieranie placówek oświatowych należących do Miejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie Miasta Lublin. Pedagodzy szkolni uczestniczyli w szkoleniach i konferencjach na temat: szkoleniu dla koordynatorów szkolnych programu Moje dziecko idzie do szkoły (organizator: PSS-E w Lublinie), szkoleniu dla koordynatorów szkolnych programu Czyste powietrze wokół nas (organizator: PSS-E w Lublinie), szkoleniu dla koordynatorów szkolnych programu Trzymaj formę (organizator: PSS-E w Lublinie), szkoleniu dla koordynatorów szkolnych programu Bieg po zdrowie (organizator: PSS-E w Lublinie), szkoleniu pt. Diagnoza i terapia zaburzeń odżywiania (organizator: doradca metodyczny), szkoleniu pt. Odporność psychiczna dzieci i młodzieży (organizator: doradca metodyczny), szkoleniu pt. Zasady konstruowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły/ placówki (organizator: doradca metodyczny), konferencji Dopalacze dlaczego są tak niebezpieczne (organizator PSS-E w Lublinie), szkoleniu Trening umiejętności społecznych (TUS) dla dzieci uczniów z Zespołem Aspergera, zaburzeniami zachowania, ADHD, niedostosowaniem społecznym prowadzonym przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Instytut ProEduko. konferencji pt. Dojrzałość emocjonalno-społeczna jako warunek sukcesu dziecka w szkole (organizator: Miejska Sieć Szkół Promujących Zdrowie Miasta Lublin i ARR), konferencji pt. Bezpieczne wakacje bez narkotyków i alkoholu (organizator: Departament Spraw Społecznych UML).

7 II. SPRAWOZDANIE Z AUTOEWALUACJI: KLIMAT SPOŁECZNY SPRZYJA ZDROWIU I DOBREMU SAMOPOCZUCIU UCZNIÓW, NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY ORAZ RODZICÓW 1. W II semestrze (lutym i marcu 2017 r.) zostały przeprowadzone badania ankietowe, które będą podstawą do stworzenia planu działań podejmowanych już w nowym roku szkolnym 2017/ W badaniu uczestniczyli uczniowie klas VI SP i klas II gimnazjum oraz ich rodzice, a także nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni. Do przeprowadzenia i opracowania badań powołany został zespół ewaluacyjny złożony z wychowawców klas 6 SP oraz II gimnazjum, a także koordynatorów programu p. Marzeny Szymanik i Elżbiety Kędzior-Niczyporuk. 3. Zadaniem autoewaluacji było zbadanie klimatu społecznego sprzyjającego zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów. Dobry klimat społeczny jest podstawowym założeniem szkół promujących zdrowie i decyduje w znacznym stopniu o jakości pracy i życia szkoły oraz jest zasobem dla zdrowia uczniów i pracowników. 4. Wymiary i wskaźniki służące ocenie klimatu społecznego szkoły ujęte w ankiecie badały m.in.: a) Możliwość stwarzania uczniom, nauczycielom, rodzicom uczniów i pracownikom niepedagogicznym możliwości uczestnictwa w życiu szkoły; b) Relacje i wsparcie uczniów ze strony nauczycieli, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych przez dyrekcję szkoły, a także rodziców przez nauczycieli i dyrekcję; c) Relacje wzajemne pomiędzy uczniami, między nauczycielami, relacje pracowników niepedagogicznych z innymi pracownikami, dyrekcją i nauczycielami; d) Stwarzanie nauczycielom, uczniom, pracownikom i rodzicom uczniów możliwości uczestniczenia w życiu szkoły; e) Postrzeganie przez rodziców sposobu, w jaki nauczyciele traktują ich dziecko. 5. Analiza zgromadzonych ankiet polegała na zsumowaniu odsetek udzielonych odpowiedzi na każde stwierdzenie w każdej z badanych grup oraz przeliczeniu odsetek na punkty według następującej zasady: % = 5pkt % =4pkt 60-74% =3pkt 59 % i mniej 2=pkt Przy czym pożądany stan równy jest pięciu punktom, a to co wymaga poprawy równe jest punktom od 2 do 4.

8 WYNIKI ANKIET UCZNIOWIE: Ankietę wypełniło 96 uczniów szkoły podstawowej (16%) oraz 147 uczniów gimnazjum (37%). SP: średni wynik 4,2 punktu * Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu szkoły - 4,7 pkt. * Relacje i wsparcie ze strony nauczycieli - 4,3 pkt. *Relacje między uczniami - 3,6 pkt. Gim.: średni wynik 2,9 punktu * Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu szkoły - 3,0 pkt. * Relacje i wsparcie ze strony nauczycieli - 3,0 pkt. *Relacje między uczniami - 2,8 pkt. (wynik ten potwierdził się w przeprowadzonej w naszej szkole ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w maju w bieżącym roku szkolnym). NAUCZYCIELE: Ankietę wypełniło 64 nauczycieli (69%). Średni wynik - 4,1 punktu. *Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 2,5 pkt. * Relacje i wsparcie ze strony dyrekcji szkoły - 4,0 pkt. * Relacje między nauczycielami pkt. * Relacje z uczniami pkt. * Relacje z rodzicami uczniów- 5,0 pkt. PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI Ankietę wypełniło 34 pracowników (81%). Średni wynik - 4,1 punktu. *Stwarzanie pracownikom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 2,0 pkt. * Relacje i wsparcie ze strony dyrekcji szkoły - 5,0 pkt. * Relacje z nauczycielami pkt. * Relacje z innymi pracownikami szkoły, którzy nie są nauczycielami - 4,7 pkt. * Relacje z uczniami pkt.

9 RODZICE UCZNIÓW Ankietę wypełniło 87 rodziców uczniów ze szkoły podstawowej oraz 104 rodziców uczniów gimnazjum. Średni wynik - 4,2 punktu. *Stwarzanie rodzicom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 4,0 pkt. * Relacje z nauczycielami i dyrekcją szkoły - 4,7 pkt. * Postrzeganie przez rodziców sposobu, w jaki nauczyciele traktują ich dziecko pkt. ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: Badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Badana grupa Uczniowie pytania nr 3-14 Liczba zbadanych Ocena (średni wynik punktów) Elementy wymagające poprawy (jeśli stan odbiega od pożądanego - poniżej 5 pkt) SP - 96 na 578 4,2 (16%) Gim na 395 (37%) 2,9 Relacje między uczniami- 2,8 pkt. Gim., 3,6 pkt. S.P. Relacje i wsparcie ze strony nauczycieli - 3,0 pkt. Gim. Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu szkoły - 3,0 pkt. Gim. Nauczyciele pytania nr na 93 (69%) 4,1 Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 2,5 pkt. Relacje i wsparcie ze strony dyrekcji szkoły - 4,0 pkt. Relacje między nauczycielami - 4,0 pkt. Pracownicy niepedagogiczni pytania nr na 42 (81%) 4,1 Stwarzanie pracownikom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 2,0 pkt. Relacje z nauczycielami - 4,7 pkt. Relacje z innymi pracownikami szkoły, którzy nie są nauczycielami - 4,7 pkt. Relacje z uczniami - 4,0 pkt. Rodzice uczniów pytania nr S.P. 104 Gim 4,2 Stwarzanie rodzicom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - 4,0 pkt. Postrzeganie przez rodziców sposobu, w jaki nauczyciele traktują ich dziecko pkt.

10 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 4 im. Orląt Lwowskich Podsumowanie wyników w standardzie drugim Średnia liczba punktów dla standardu drugiego dla wszystkich badanych grup: 4 Problem priorytetowy: zostanie wyłoniony na początku przyszłego roku szkolnego WNIOSKI Jak wynika z tabeli, poprawy nie wymagają jedynie dwa spośród badanych wymiarów, które wypadły bardzo dobrze w ankiecie: 1. Relacje nauczycieli z rodzicami uczniów - wynik: 5pkt. 2. Relacje i wsparcie pracowników niepedagogicznych ze strony dyrekcji szkoły - wynik: 5 pkt. Najsłabiej wypadły w naszej szkole (wymagają poprawy) następujące z badanych wymiarów: 1. Relacje pomiędzy uczniami zarówno w gimnazjum, jak i w szkole podstawowej odpowiednio: 2,8 pkt. i 3,6 pkt. 2. Relacje i wsparcie uczniów gimnazjum ze strony nauczycieli - wynik: 3,0 pkt. 3. Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - wynik: 2,5 pkt. 4. Stwarzanie uczniom gimnazjum możliwości uczestniczenia w życiu szkoły - wynik: 3,0 pkt. 5. Stwarzanie pracownikom niepedagogicznym możliwości uczestniczenia w życiu szkoły wynik: 2,0 pkt.