SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z r. SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Tłumaczenia ustne Kod przedmiotu/ modułu* MK2_03.2 Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Filologiczny Nazwa jednostki realizującej przedmiot Instytut Filologii Angielskiej Kierunek studiów Filologia, specjalność: Filologia Angielska, specjalizacja nauczycielska Poziom kształcenia II stopnia Profil ogólnoakademicki Forma studiów niestacjonarne Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3 Rodzaj przedmiotu Grupa treści podstawowych: praktyczna nauka języka specjalności Język wykładowy angielski Koordynator dr hab. D. Osuchowska Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób dr hab. D. Osuchowska prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na Wydziale 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Semestr (nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne (jakie?) Liczba pkt ECTS SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ zajęcia w formie tradycyjnej 1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) zaliczenie z oceną 2.Wymagania wstępne Znajomość języka angielskiego na poziomie c2.

2 3. Cele, efekty kształcenia, treści programowe i stosowane metody dydaktyczne 3.1 Cele przedmiotu/modułu C1 Celem zajęć jest zapoznanie studenta ze specyfiką przekładu środowiskowego i przygotowanie do podjęcia zatrudnienia w tym charakterze. 3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu ( wypełnia koordynator) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 EK_06 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) student ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę obejmującą terminologię używaną w odniesieniu do studiowanej formy aktywności zawodowej (przekład ustny środowiskowy), np. strategie tłumaczeniowe, tłumaczenie następcze, szeptanka, zlecenie, itp. student posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące analizę prac innych autorów (tu prac dotyczących specyfiki przekładu środowiskowego) i opracowanie wyników analizy w formie prezentacji na temat kontekstu, w którym funkcjonuje tłumacz środowiskowy (np. praca na rzecz organizacji pożytku publicznego, w sektorze medycznym, itp). Student posiada pogłębioną umiejętność przygotowywania wystąpień ustnych w języku angielskim. student umie samodzielnie zdobywać wiedzę oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do kierowania własną karierą zawodową (np. analiza rynku pod kątem zapotrzebowania na usługi tłumacza środowiskowego w miejscu zamieszkania). student posiada umiejętność stosowania nabytej wiedzy w nietypowych sytuacjach profesjonalnych (tu: wykonywanie zleceń typowych dla zawodu tłumacza środowiskowego, np. prośba o pośredniczenie między przedstawicielem administracji państwowej a klientem). student potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych technik/kanałów komunikacyjnych ze specjalistami w dziedzinie przekładu oraz niespecjalistami (np. zleceniodawcą) w języku angielskim i polskim. student ma umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego na poziomie c2 Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W03 K_U02; K_U09 K_U03 K_U04 K_U08 K_U11 EK_07 student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, K_K01

3 EK_08 EK_09 EK_10 student potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób (np. pracowników służby zdrowia obsługujących cudzoziemców) student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania student prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu (np. wie kiedy ma odmówić przyjęcia zlecenia) K_K02 K_K03 K_K Treści programowe (wypełnia koordynator) A. Problematyka zajęć Treści merytoryczne Cel i organizacja zajęć; warunki uzyskania zaliczenia. Definicja przekładu ustnego środowiskowego. Typowe sytuacje, w których korzysta się z pośrednictwa tłumacza środowiskowego. (ćw. 1) Praca na rzecz stowarzyszeń pomagających uchodźcom. (ćw. 2) Tłumaczenie towarzyszące na potrzeby biznesu. (ćw. 3) Praca w sektorze turystycznym. (ćw. 4) Tłumaczenie na potrzeby systemu edukacji. (ćw. 5) Tłumacz środowiskowy w organach administracji panstwowej. (ćw. 6) Praca dla policji i sądownictwa. (ćw. 7) Tłumacz środowiskowy w ochronie zdrowia. (ćw. 8) Tłumacze środowiskowi w Polsce i za granicą. Kształcenie i samokształcenie. (ćw. 9) Kolokwium zaliczeniowe. Podsumowanie zajęć. (ćw. 10) 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Prezentacja wykonana przez prowadzącego zajęcia (ćw. 1). Analiza tekstów (samodzielnie). projekty (w grupach 4-osobowych) w ramach których studenci opracowują prezentację na temat środowisk, w których zwykle funkcjonują tłumacze środowiskowi i przygotowują krótkie scenki, mające umożliwić doskonalenie umiejętności tłumaczenia ustnego w określonym kontekście (ćw. 2-8). Praca w grupach (symulacje autentycznych sytuacji tłumaczeniowych wymagających wcielenia się w rolę tłumacza), analiza (z oceną) odgrywanych scenek pod kątem zachowania zasad, którym podlega przekład środowiskowy (ćw. 2-8) 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw, )

4 ek_ 01 ocena z prezentacji; kolokwium zaliczeniowe ćw Ek_ 02, EK_05, ocena z prezentacji, ocena z ćwiczeń ćw EK_06, EK_08 wykonywanych w trakcie zajęć ek_03, ek_04, kolokwium zaliczeniowe ćw EK_07; ek_10 ek_09 obserwacja w trakcie zajęć ćw 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uczęszczanie na zajęcia (możliwe dwie nieobecności nieusprawiedliwione), systematyczne przygotowywanie się do zajęć, czynny udział w zajęciach i napisanie kolokwium zaliczeniowego. Ocenę z kolokwium dodaje się do ocen cząstkowych (minimum dwie z prezentacji i wykonanego tłumaczenia) i oblicza średnią. za każdą obecność nieusprawiedliwioną (ponad dopuszczalny limit) obniża się ocenę końcową o 1 stopień (np. z 4.0 na CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma aktywności aktywności Godziny kontaktowe wynikające planu z 15 studiów Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie) Godziny niekontaktowe praca własna 35 studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.) SUMA GODZIN 50 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 * Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk brak brak 7. LITERATURA Literatura podstawowa: Osuchowska, D Career Paths 1: Interpreting And Community Interpreting. Rzeszów: Wydawnictwo UR. Literatura uzupełniająca:

5 według podręcznika kursowego; pozostałe pozycje według uznania studenta. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej