Geneza działań Samorządu Województwa Wielkopolskiego w projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska

Transkrypt

1 Projekt Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska Projekt Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska został uruchomiony w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego i będzie realizowany do końca 2022 roku przez Samorząd Województwa Wielkopolskiego (Departament Edukacji i Nauki Urzędu Marszałkowskiego Województwa Wielkopolskiego) oraz Politechnikę Poznańską we współpracy z zainteresowanymi samorządami, pracodawcami i szkołami kształcącymi zawodowo z terenu województwa wielkopolskiego. Całkowita wartość projektu wynosi ,00 zł, w tym kwota dofinansowania z UE (EFS-85%) ,00 zł, w tym środki budżetu państwa (5%). Pozostałą kwotę, stanowiącą 10% wartości projektu, stanowią środki z budżetu jednostek samorządu terytorialnego. Geneza działań Samorządu Województwa Wielkopolskiego w projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska W 2008 roku Zarząd Województwa Wielkopolskiego zadeklarował wsparcie dla inicjatywy Akceleratora Wiedzy Technicznej (AWT ) autorstwa pracowników naukowych Politechniki Poznańskiej. Jako podmiot odpowiedzialny za politykę edukacyjną w regionie, mając do dyspozycji środki Europejskiego Funduszu Społecznego, podjęto decyzję o zawiązaniu partnerstwa pomiędzy Województwem Wielkopolskim a Politechniką Poznańską na rzecz rozwoju kształcenia zawodowego w regionie. Do tej pory zrealizowano: projekt Wielkopolski System Monitorowania i Prognozowania (WSMiP) informacje poniżej, projekt Czas Zawodowców wielkopolskie kształcenie zawodowe to projekt systemowy, zrealizowany w ramach Priorytetu IX Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (Działanie 9.2). Liderem w projekcie był Samorząd Województwa Wielkopolskiego, Partnerem Politechnika Poznańska. Projekt trwał od 1 lipca 2012 roku do 30 września 2015 roku. Projekt odniósł duży sukces, został wyróżniony przez Ministra Infrastruktury i Rozwoju tytułem Najlepsza inwestycja w człowieka w ramach konkursu Dobre praktyki EFS 2014 oraz znalazł się wśród kluczowych projektów, mających służyć realizacji celu określonego w Strategii Rozwoju Miasta Poznania do 2030 roku Podniesieniu jakości kształcenia, opieki i wychowania. Geneza działań Politechniki Poznańskiej w projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska Udział Politechniki Poznańskiej w projekcie jest konsekwencją wcześniejszych wieloletnich działań prowadzonych przez Politechnikę Poznańską i Partnerów w ramach inicjatywy Akcelerator Wiedzy Technicznej (AWT ), która została uruchomiona w 2006 roku. Inicjatywa AWT koncentruje się na przyspieszaniu rozwoju wiedzy technicznej i

2 matematyczno-przyrodniczej, ale także kompetencji i umiejętności. Ich rozwój nie tylko umożliwia adaptowanie się do ulegających zmianom warunków życia, zapobiega wykluczeniu społecznemu, ale także gwarantuje rozwój gospodarki, decyduje o jej innowacyjności i konkurencyjności. Udział Politechniki Poznańskiej w projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska jest następstwem następujących projektów: projekt Wielkopolski System Monitorowania i Prognozowania (WSMiP), który Politechnika Poznańska realizowała, wspólnie z Partnerami: Województwem Wielkopolskim, Miastem Poznań i Central Ostrobothnia University of Applied Sciences Unit Ylivieska (Finlandia), w ramach Priorytetu IX Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, trwał od 1 maja 2010 do 30 czerwca 2012 roku. Instytucją pośredniczącą był Wojewódzki Urząd Pracy w Poznaniu; projekt Czas Zawodowców wielkopolskie kształcenie zawodowe, omówiony powyżej. W skład projektów wchodziły oryginalne koncepcje, przeniesione z Programu akceleracji wiedzy technicznej i matematyczno-przyrodniczej opracowanego w 2008 roku. Działania w projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska W projekcie Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska realizowane są następujące formy wsparcia w ramach prowadzonych działań: płatne staże dla uczniów, dodatkowe zajęcia specjalistyczne dla uczniów w innowacyjnych technologicznie laboratoriach, wsparcie informacyjne dla nauczycieli i uczniów za pośrednictwem Systemu Zawodowcy, materiały dydaktyczne dla uczniów i nauczycieli - platforma edukacyjna, wsparcie zawodowe dla nauczycieli, dostęp do interaktywnych materiałów dydaktycznych dla uczniów i nauczycieli przygotowanych w nowoczesnej technologii zamieszczonych na platformie edukacyjnej, doposażenie szkół i placówek kształcenia zawodowego w sprzęt i pomoce dydaktyczne, dostęp do narzędzia ułatwiającego komunikację pomiędzy uczniami i pracodawcami oraz umożliwiającego dopasowanie uczniów i absolwentów szkół do konkretnych ofert pracy z wykorzystaniem identyfikacji profili kompetencyjnych i stanowiskowych, patronat Politechniki Poznańskiej nad wybranymi klasami uczestniczącymi w projekcie. Jednostki samorządu terytorialnego, pracodawcy i poszczególne szkoły uczestniczące w projekcie mają okazję współtworzyć rozwijaną w województwie Wielkopolską Sieć Edukacyjno-Gospodarczą. Celem tego regionalnego przedsięwzięcia jest trwała odbudowa systemu kształcenia zawodowego w Wielkopolsce oraz rozszerzanie i umacnianie relacji pomiędzy szkołami i pracodawcami poprzez mi.in. włączanie pracodawców w proces doradzania uczniom odnośnie kierunków rozwoju zawodowego, trafniejsze dopasowanie

3 ofert staży do umiejętności i kompetencji uczniów przy wykorzystaniu Systemu Zawodowcy, czy wsparcie szkół i pracodawców w procesie komunikacji z lokalnymi instytucjami rynku pracy. Staże dla uczniów W ramach projektu uczniowie i uczennice wielkopolskich techników mają możliwość skorzystania z płatnych staży u pracodawców. Celem staży zawodowych jest nawiązanie współpracy pomiędzy uczniem/uczennicą trzeciej lub czwartej klasy technikum, a pracodawcą. Współpraca przyczynia się do zdobycia praktycznego doświadczenia zawodowego i umiejętności zawodowych przez ucznia/uczennicę, a także zwiększa szanse na zatrudnienie, poprzez poprawę pozycji ucznia na rynku pracy. Staże realizowane są tak w okresie wakacyjnym, jak i w ciągu roku szkolnego. Termin jest zawsze uzgadniany między uczniem/uczennicą, pracodawcą, a Politechniką Poznańską. Wymiar stażu to minimum 150 godzin, za które uczeń otrzymuje stypendium stażowe w wysokości 1250 złotych. Do głównych korzyści szkoły z realizacji przez jej uczniów staży u pracodawców należą: wzrost prestiżu szkoły, a tym samym promocja na rynku edukacyjnym poprzez oferowanie dodatkowych staży, będących rozszerzeniem kształcenia zawodowego praktycznego, rozszerzenie oferty edukacyjnej szkoły poprzez możliwości uczestnictwa uczniów w płatnych stażach u pracodawców w ramach projektu, wsparcie w wypełnianiu zadań szkoły wynikających z przepisów prawa oświatowego, zwiększenie szansy absolwentów szkoły na zatrudnienie przez pracodawców, pogłębianie współpracy z pracodawcami, która dotychczas opierała się głównie na organizacji zgodnych z programem kształcenia praktyk i innych obowiązkowych działań realizowanych przez szkołę, możliwość nawiązania współpracy z nowymi pracodawcami, możliwość przedstawienia uczniom lepszej oferty kształcenia zawodowego z uwzględnieniem potrzeb pracodawców, dzięki aktywnemu uczestnictwu w Wielkopolskiej Sieci Edukacyjno-Gospodarczej. Do głównych korzyści ucznia z realizacji płatnych staży u pracodawców należą: ułatwione rozpoczęcie kariery zawodowej po zakończeniu nauki w szkole, możliwość zdobycia dodatkowego doświadczenia i lepszego dopasowania do lokalnego rynku pracy poprzez odbycie dodatkowego stażu, wykraczającego poza zakres kształcenia praktycznego, sprawdzenie swoich kwalifikacji zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy, pogłębienie i zdobycie nowej wiedzy, umiejętności, kompetencji zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy, nawiązanie kontaktu z potencjalnym pracodawcą i możliwość zainicjowania dalszej współpracy, mającej na celu zatrudnienie ucznia, odbycie praktyk /staży studenckich w przypadku kontynuowania nauki,

4 wynagrodzenie w postaci stypendium stażowego, udokumentowany przebieg realizacji stażu, możliwość wykazania dodatkowego doświadczenia w dokumentach rekrutacyjnych, np. CV. Do głównych korzyści pracodawcy przyjmujących uczniów na staż należą: pozyskanie stażysty zgodnego z wymaganiami pracodawcy uzgodnienia dotyczące umiejętności i kompetencji, kształcenie potencjalnych nowych pracowników w sposób zgodny z zapotrzebowaniem firmy, poniesienie mniejszych kosztów związanych z rekrutacją i szkoleniem nowych pracowników, refundacja dodatku do wynagrodzenia w związku z pełnieniem funkcji opiekuna stażysty, podjęcie współpracy ze szkołami w zakresie opracowywania i wdrażania zmian w kształceniu zawodowym, budowanie dobrego wizerunku firmy jako organizacji odpowiedzialnej społecznie (współpracującej z sektorem edukacji), odciążenie innych pracowników w okresie letnim dzięki zaangażowaniu dopasowanego do oczekiwań pracodawcy stażysty. Zajęcia specjalistyczne Laboratoria, w których odbywają się zajęcia specjalistyczne na Politechnice Poznańskiej powstały w ramach poprzedniego projektu. W ramach projektu Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska są one modernizowane i uzupełniane o najnowocześniejszy sprzęt. Zajęcia specjalistyczne w laboratoriach mają na celu stworzenie rzeczywistych warunków pracy wzbogaconych o możliwość pełnego zapoznania się z najnowocześniejszym sprzętem. To połączenie dwóch najważniejszych elementów praktyki kontaktu z wyposażeniem wykorzystywanym w przedsiębiorstwach oraz systemem ośmiogodzinnej pracy. Laboratoria oferują 40 godzinne zajęcia specjalistyczne w dwunastu zawodach: MULTIDYSCYPLINA o technik informatyk, o technik teleinformatyk, o technik mechanik, o technik mechatronik, o technik elektryk, o technik elektronik, ELOTOR o technik ekonomista, o technik handlowiec, o technik logistyk,

5 o technik spedytor, o technik organizacji reklamy, o technik cyfrowych procesów graficznych. Laboratoria zostały zaprojektowane w taki sposób, aby zajęcia mogły odbywać się w grupach liczących od 18 do 30 osób. Zajęcia specjalistyczne odbywają się w dwóch lokalizacjach na terenie Wielkopolski - w Poznaniu i Pile. Wkrótce planowane jest otwarcie trzeciego laboratorium w Kaliszu. Laboratoria w Poznaniu i Pile zostały uruchomione dla wszystkich zawodów objętych wsparciem, laboratorium w Kaliszu powstanie z myślą o uczniach zawodów zgrupowanych jako Multidyscyplina. Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowanych specjalistów, praktyków z poszczególnych dziedzin, posiadających minimum 3 letnie doświadczenie w zakresie współpracy ze szkołami, ze znajomością zagadnień rynku edukacyjnego oraz rynku pracy. Zajęcia specjalistyczne w laboratoriach są realizowane w trybie tygodniowym. Podczas zajęć specjalistycznych uczniowie zostają poddani diagnozie kompetencji, w tym ocenie swoich umiejętności. Otrzymują wsparcie w zakresie podnoszenia swojej wiedzy na temat posiadanych umiejętności i kompetencji. Ocena każdego ucznia przez prowadzącego zajęcia pozwala na weryfikację ich uzdolnień. W trakcie zajęć uczniowie biorą udział w szkoleniu z użytkowania system.zawodowcy.org oraz zakładają profil użytkownika systemu. Po zakończeniu zajęć specjalistycznych w laboratoriach uczniowie otrzymują certyfikat ukończenia, w którym uwzględniony został zakres podniesionych umiejętności. Wyróżniający się uczniowie są preferowani wśród współpracujących pracodawców, podczas przygotowywania dla nich stażu. Uczniowie korzystający z tej formy wsparcia zostają skierowani do pracodawców, a dokonana podczas zajęć ocena kompetencji umożliwia lepsze dopasowanie miejsca odbywania stażu. System Zawodowcy System Zawodowcy to narzędzie informacyjne, którego wykorzystanie służy wspomaganiu osiągania celów przez pracodawców, uczniów starszych klas i absolwentów ponadgimnazjalnych szkół zawodowych oraz szkoły. Jest to kompleksowe rozwiązanie, które łączy potrzeby rynku pracy oraz potencjał kształcenia zawodowego, a w szczególności: gromadzi informacje od pracodawców o poszukiwanych przez nich kompetencjach i umiejętnościach na stanowiskach pracy, zbiera informacje o kompetencjach i umiejętnościach posiadanych przez uczniów i absolwentów szkół zawodowych, udostępnia nieodpłatnie informacje o aktualnych stażach, praktykach i miejscach pracy oraz dopasowuje te oferty do kompetencji i umiejętności użytkowników system.zawodowcy.org, publikuje raporty i analizy o rynku pracy i kształceniu zawodowym.

6 System Zawodowcy składa się z dwóch podstawowych elementów zaprezentowanych na rysunku poniżej. SYSTEM ZAWODOWCY TEACHERS STUDENTS SCHOOLS PRINCIPALS HEADS OF PRACTICAL EDUCATION HEADS OF DEPARTAMENTS OF EDUCATION PERSON IN CHARGE OF CAREER COUNSELLING BOARD OF EDUCATION THE WIELKOPOLSKA PROFESSIONAL educational-and-economic network TRANING ORGANIZATIONS STAROSTS THE POZNAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY THE SELF-GOVERMENT OF THE WIELKOPOLSKA PROVINCE EMPLOYERS EMPLOYER ORGANIZATIONS Sieć relacji i współpracy rozwiązanie organizacyjne System informatyczny system.zawodowcy.org Rysunek. Informatyczno-organizacyjny charakter Systemu Zawodowcy W systemie informatycznym realizowane są następujące funkcje: edukacyjna, informacyjna, komunikacyjna, raportowa, kojarzeniowa. W aspekcie edukacyjnym, od początku projektu Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska, 1420 uczniów objęto przeszkoleniem z obsługi platformy system.zawodowcy.org. Między innymi uczniowie odbyli szkolenie z zasad opracowywania osobistych profili kompetencyjnych. Uczniowie i uczennice poprzez zarejestrowanie się w Systemie i założenie profilu kompetencyjnego mają możliwość znalezienia praktyk/staży/pracy zgodnych z umiejętnościami, a nie tylko zawodem. Użytkownicy Systemu mogą przygotować szczegółowe CV dla pracodawcy w oparciu o łatwą opcję zaznaczenia umiejętności z gotowej, dostępnej w systemie listy. System wskazuje oferty pracy/praktyk/staży najbardziej dopasowane do profilu ucznia/uczennicy, który/a samodzielnie podejmuje decyzję o chęci kontaktu z pracodawcą. Biznesowy słownik kompetencji Zakończono także pierwszy etap opracowania biznesowego słownika kompetencji (BSK). W tym zakresie współpracowano z największymi przedsiębiorstwami w Wielkopolsce. Zespół projektowy dotarł do 77, najczęściej dużych, przedsiębiorstw. 40 z nich zdecydowało się na

7 współpracę w celu opracowania zbioru opisów kompetencji niezbędnych na wybranych kluczowych dla tych przedsiębiorstw stanowiskach pracy. Oprócz słownika biznesowego na szczególną uwagę zasługują następujące nowe korzyści dla uczniów: stworzenie możliwość aplikowania do przedsiębiorstwa za pośrednictwem platformy bez konieczności zakładania konta w systemie, udostępnienie listy ofert pracy, praktyk i staży bez konieczności logowania się do systemu, umożliwienie uczniom pobierania CV w jednym z wielu popularnych formatów dokumentów. Pracodawcy i przedsiębiorcy rejestrując się w systemie, otrzymują możliwość bezpłatnego korzystania z systemu w tym rejestracji ofert, staży, praktyk oraz pracy. System.zawodowcy.org spośród rzetelnej bazy profili zawodowych i osobowych potencjalnych kandydatów wskaże najbardziej dopasowane osoby. Dzięki temu pracodawcy i przedsiębiorcy mogą pozyskać stażystki/stażystów, których kompetencje i umiejętności są optymalnie dopasowane do ich potrzeb. Rejestracja i korzystanie z systemu skraca czas prowadzenia procesu rekrutacji oraz ułatwia podejmowanie decyzji związanych z wyborem pracownika. Jest też szansą na nawiązanie współpracy ze szkołami zawodowymi w regionie uczącymi umiejętności najbardziej pożądanych przez pracodawcę. System.zawodowcy.org pozwala na: obniżenie kosztów rekrutacji pracowników, koncentracja na kompetencjach pracowników, poprawa wykorzystania umiejętności i potencjału pracowników, optymalizacja dopasowania kompetencji pracowników do potrzeb konkretnych pracodawców, zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstw poprzez usprawnienie zarządzania kompetencjami pracowników, raportowanie potrzeb i potencjału wielkopolskiego rynku pracy. Dzięki obecności uczniów, uczennic i pracodawców w systemie, staje się on źródłem informacji na temat kompetencji posiadanych przez uczniów i potrzeb pracodawców, bazą wiedzy dla wszystkich stron zaangażowanych w funkcjonowanie rynku pracy i proces kształcenia zawodowego. W bezpłatnym systemie dyrektorzy szkół, kierownicy ds. kształcenia praktycznego, nauczyciele przedmiotów zawodowych, doradcy zawodowi oraz inni przedstawiciele instytucji rynku pracy mają możliwość otrzymywania informacji wielkopolskim rynku pracy i zapotrzebowanych na umiejętności w subregionach Wielkopolski. Informacje te mogą stać się przyczynkiem do doskonalenia kształcenia zawodowego i otwierania nowych kierunków kształcenia zgodnych z potrzebami rynku pracy. Modele referencyjne W wyniku współpracy z przedsiębiorstwami opracowano modele referencyjne dla 36 stanowisk pracy powiązanych z 12 zawodowymi, w których kształcą się uczniowie ze

8 współpracujących w projekcie szkół. Modele referencyjne to wzorcowe opisy stanowisk pracy, przy których opracowaniu wykorzystano opisy stanowisk z 3 a w szczególnych wypadkach 2 przedsiębiorstw. Opis wymaganych umiejętności i wiedzy na tych stanowiskach został przygotowany z wykorzystaniem języka przedsiębiorstw. Platforma edukacyjna W ramach projektu Czas zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska funkcjonuje platforma edukacyjna, za pośrednictwem której uczniowie wielkopolskich ponadgimnazjalnych szkół zawodowych, dyrektorzy, nauczyciele oraz doradcy zawodowi mają dostęp do pomocy dydaktycznych on-line. Narzędzie oferuje szereg możliwości, w tym wykorzystanie przygotowanych materiałów do prowadzenia zajęć i samokształcenia oraz przeprowadzenie testów weryfikujących wiedzę w zakresie kwalifikacji w 12 wybranych zawodach. Kluczowym celem korzystania z udostępnianych zasobów jest zwiększenie atrakcyjności kształcenia, a co za tym idzie: realizacja zajęć dydaktycznych, samokształcenie, przygotowywanie warsztatu dydaktycznego, wymiana doświadczeń, tworzenie repozytoriów, organizowanie egzaminów próbnych, prowadzenie projektów indywidualnych i grupowych, ewaluacja i standaryzacja efektów kształcenia. Główne treści platformy dostępne są dla każdego odwiedzającego, zaś treści merytoryczne dla zalogowanych użytkowników, którzy wcześniej założyli konta w Systemie Zawodowcy. Wsparcie dla nauczycieli W ramach projektu nauczyciele wielkopolskich techników mają możliwość skorzystania z kursów i szkoleń mających na celu doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli zawodu. Uczestnictwo nauczycieli jest uwarunkowane wynikiem diagnozy szkoły, która pozwala na analizę zaplanowanych szkoleń i rzeczywistych warunków organizacyjno-finansowych szkoły, również pod kątem możliwości dofinansowania nauczycieli w danym roku kalendarzowym. Na podstawie diagnozy szkoły zostają określone: tematyka kursów i szkoleń dla danego zawodu, ilość nauczycieli mogących otrzymać wsparcie, miejsca realizacji kursów/szkoleń, oraz sposób realizacji wsparcia. Główne korzyści dla szkoły, w której nauczyciele korzystają z kursów i szkoleń dotyczących nauczanych przez nich przedmiotów zawodowych, to:

9 zwiększenie kwalifikacji i/lub umiejętności nauczyciela zawodu, a tym samym lepsze przygotowanie do nauczania przedmiotu zawodowego, dysponowanie lepiej wykształconą kadrą dydaktyczną, zwiększenie prestiżu szkoły, podniesienie pozycji szkoły na rynku edukacyjnym poprzez podniesienie kwalifikacji i/lub umiejętności nauczycieli. Główne korzyści dla nauczyciela wynikające z realizacji kursów/szkoleń to przede wszystkim: nabycie lub podniesienie kwalifikacji i/lub umiejętności zawodowych, rozwój kariery zawodowej, możliwość przekazywania uczniom nowej wiedzy w zakresie zawodu, samorealizacja, wzrost motywacji do wykonywanej pracy, a tym samym spełnienie oczekiwań pracodawcy dotyczących ciągłego doskonalenia. Sprzęt dla szkół W ramach projektu 50 szkół i placówek kształcenia zawodowego zostanie w 2018 roku doposażonych w sprzęt i pomoce dydaktyczne do pracowni kształcenia zawodowego. Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Rozwoju, w pierwszej kolejności wsparcie otrzymają szkoły z najniższymi wynikami egzaminów w zawodach wpisujących się w branże o największym potencjale rozwojowym i/lub strategiczne, określone w Regionalnej Strategii Innowacji. Doposażenie będzie zgodne ze standardem określonym przez MEN w katalogu wyposażenia pracowni lub warsztatów szkolnych dla 190 zawodów wskazanych w Wytycznych w zakresie zasad realizacji przedsięwzięć z udziałem środków EFS w obszarze edukacji na lata Wsparcie zostanie przeprowadzone na podstawie indywidualnie zdiagnozowanego zapotrzebowania poszczególnych szkół/placówek kształcenia zawodowego w tym zakresie. Diagnoza zostanie przygotowana i przeprowadzona przez szkoły i placówki kształcenia zawodowego oraz zatwierdzona przez organ prowadzący. Diagnoza będzie uwzględniać rekomendacje instytucji z otoczenia społeczno-gospodarczego szkół i placówek kształcenia zawodowego. Patronat Patronat Politechniki Poznańskiej nad klasami stanowi dodatkowe wsparcie w projekcie. Politechnika Poznańska w roku szkolnym 2016/2017 pilotażowo objęła Patronatem Politechniki Poznańskiej klasy szkół zaangażowanych w realizację projektu Czas zawodowców BIS - zawodowa Wielkopolska. 13 klas zostało wybranych z 306 zgłoszonych przed dyrektorów szkół w Wielkopolsce. Uczniom klas patronackich przekazywane są materiały informacyjne dotyczące kształcenia na Politechnice Poznańskiej na kierunkach pokrewnych z zawodem, w którym się kształcą. Uczniowie są także informowani o wydarzeniach, w których mogą uczestniczyć na Politechnice Poznańskiej wykłady otwarte, konferencje, warsztaty czy spotkania ze znanymi

10 osobistościami. Nauczyciele, a w ślad za nimi także uczniowie, są informowani o materiałach multimedialnych dostępnych w sieci, dotyczących funkcjonowania Politechniki Poznańskiej, w tym organizacji uczelni; umieszczanie tych informacji na platformie edukacyjnej oraz o dostępnych bezpłatnych elektronicznych zbiorach publikacji pracowników Politechniki Poznańskiej. Wydział Inżynierii Zarządzania, Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska, Wydział Budowy Maszyn i Zarządzania Politechniki Poznańskiej, wyraziły swoją gotowość do współpracy z klasami objętymi Patronatem Politechniki Poznańskiej. Patronat ułatwia także nawiązywanie kontaktów uczniów z klas objętych patronatem ze studentami kół naukowych działających na Politechnice Poznańskiej. Każdy uczeń uczęszczający do klasy objętej patronatem otrzymuje certyfikat. Podsumowanie Doskonalenie procesu kształcenia zawodowego ma znaczący wpływ na wzrost gospodarczy kraju, tworzenie Wielkopolskiej Sieci Edukacyjno - Gospodarczej. Zaangażowanie pracodawców w organizację systemu kształcenia praktycznego jest doskonałym przykładem dostosowania usług edukacyjnych do potrzeb gospodarki i realiów rynku pracy. Czas Zawodowców BIS zawodowa Wielkopolska stanowi przykład działań doskonalących rozwój kompetencji zawodowych. Projekt poprzez systemowe i narzędziowe powiązanie informacyjne poszczególnych podmiotów rynku pracy i edukacji stanowi istotną innowację organizacyjną w regionie, realizując jednocześnie skuteczną próbę dopasowania kształcenia zawodowego do faktycznych potrzeb pracodawców w kompetencje zawodowe. Skala realizowanego rozwiązania oraz osiągane rezultaty potwierdzają potrzebę takich rozwiązań nie tylko w skali regionu ale również całego kraju.