Dzieci z grup ryzyka. Organizacja programu oceny rozwoju. Zalecenia Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie Neonatologii
|
|
- Aniela Mazur
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dzieci z grup ryzyka. Organizacja programu oceny rozwoju. Zalecenia Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie Neonatologii Opracowano dla Kliniki Neonatologii UM w Poznaniu. Autor: dr med. Bogumiła Stoińska Dzieci z grup ryzyka to dzieci, których rozwój ze względu na stan po urodzeniu oraz nieprawidłowy przebieg okresu noworodkowego wymagają szczególnej opieki i obserwacji najczęściej przekraczającej 3 rok życia. Do najważniejszych czynników ryzyka zaburzonego rozwoju zaliczyć należy noworodki: 1. z bardzo małą urodzeniową masą ciała (od g) 2. z ekstremalnie małą urodzeniową masą ciała (poniżej 999g) 3. urodzone >37 tygodnia ciąży z masą ciała <10 percentyla (IUGR) 4. ocenione wg skali Apgar <5 punktów w 5-tej min. życia 5. leczone przedłużoną sztuczną wentylacją 6. z wadami wrodzonymi, zespołami genetycznymi 7. z niedotlenieniem okołoporodowym (ph ńę < 7,10; BE ó< -10) ę 8. z zespołem aspiracji smółki 9. z hiperbilirubinemią 10. z hipoglikemią 11. z zakażeniem wewnątrzmacicznym, zwłaszcza z grupy TORCH 12. z zespołami neurologicznymi: drgawki, zaburzenia napięcia mięśniowego, krwawienia śródczaszkowe, encefalopatia niedotlenieniowoniedokrwienna, nieprawidłowy zapis EEG 13. z przewlekłą chorobą płuc 14. z podejrzeniem lub rozpoznaniem retinopatii wcześniaków Dzieci o bardzo małej i ekstremalnie małej urodzeniowej masie ciała stanowią grupę dzieci ryzyka nieprawidłowego rozwoju. Częste zaburzenia w rozwoju w tej grupie z mózgowym porażeniem dziecięcym włącznie, wskazują na konieczność nie tylko leczenia, ale wczesnego zapobiegania powikłaniom poprzez odpowiedni nadzór po wypisaniu dziecka ze szpitala, stymulację rozwoju i wczesną rehabilitację medyczną. 1
2 W poradni pracują lekarze specjaliści z zakresu neonatologii i pediatrii, neurolog dziecięcy. Psycholog dziecięcy z umiejętnością oceny rozwoju dzieci w wieku od 0-3 lat, logopeda oraz zespół fizjoterapeutów. Logopeda w poradni zajmuje się dziećmi z zaburzeniami i opóźnieniem w rozwoju mowy, wcześniej w oddziale prowadzi stymulację odruchu ssania głównie u wcześniaków oraz uczy mamy jak prawidłowo karmić dzieci mające problemy (obniżone napięcie mięśniowe, wady w obrębie jamy ustnej). Podobnie zespół fizjoterapeutów prowadzi w oddziale noworodków stymulację ruchową oraz wczesne usprawnianie u dzieci z zaburzeniami napięcia mięśniowego. Uczy mamy opieki nad wcześniakiem, odpowiedniej gimnastyki, masażu, układania dziecka tak aby bezpiecznie i odpowiednio stymulować jego rozwój ruchowy. Cel badań kontrolnych : - wczesna prognoza rozwojowa, kierowanie do dalszej diagnostyki oraz leczenia specjalistycznego, podjęcie wczesnego usprawniania u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi - porady dla rodziców dzieci z nieprawidłowym rozwojem, pomoc lekarza, psychologa i terapeuty w rozwiązywaniu powstałych problemów Współpraca zespołu specjalistów neonatologów, pediatrów, chirurgów dziecięcych, neurologów, okulistów, audiologów, psychologa, logopedy, fizjoterapeutów jest podstawą funkcjonowania poradni, umożliwia rozwiązywanie wielu problemów zdrowotnych u dzieci ryzyka. Każdy noworodek kwalifikowany jest wg czynników ryzyka nieprawidłowego rozwoju oraz patologii okresu noworodkowego do programu wczesnego usprawniania. Ocena dzieci po wypisie ze szpitala obejmuje: 1) ocenę stanu ogólnego zdrowia dziecka, wzrastanie i jego trend wg siatek centylowych (długość, masa ciała, obwód głowy, klatki piersiowej). Uwaga: zjawisko doganiania procesu wzrastania do przeciętnej populacji rówieśników następuje u wcześniaków skrajnie niedojrzałych między 18. a 36. miesiącem życia, u części z nich w okresie znacznie późniejszym. Przebieg wzrastania zależy od pozycji centylowej dziecka przy urodzeniu i determinuje jego potencjał rozwojowy. 2) ocenę wzroku (badanie okulistyczne, w tym badanie dna oka zgodnie z zaleceniami okulisty) 2
3 3) ocenę słuchu (za pomocą słuchowych potencjałów wywołanych) 4) ocenę mowy i motoryki 5) ocenę rozwoju psychoruchowego na podstawie testu Brunet-Lezine lub Bayley Scale of Infant Development II (BSID II). 6) kompleksowe badanie po ukończeniu 2-giego miesiąca życia: morfologia z rozmazem, badanie ogólne moczu, usg przezciemiączkowe u dzieci z krwawieniem śródczaszkowym w okresie noworodkowym oraz usg stawów biodrowych. Osiągnięcia rozwojowe oceniamy wg podstawowych sfer rozwojowych: 1. lokomocji i kontroli postawy 2. koordynacji wzrokowo-ruchowej, 3. mowy, 4. kontaktów społecznych. (Tabele kamienie milowe rozwoju ruchowego kontaktów społecznych dziecka) Wybrane podstawowe kamienie milowe w rozwoju ruchowym dziecka: Sprawność (kamienie milowe) czas osiągnięcia umiejętności średni czas samodzielnie siedzi przez chwilę 4-8 mies. 5,3 mies. przewraca się z pleców na brzuch 5-10 mies. 6,4 mies. posadzony siedzi pewnie 5-9 mies. 6,6 mies. siada samodzielnie 6-11 mies. 8,3 mies. podciąga się do stania 6-12 mies. 8,6 mies. raczkowanie 9-12 mies. 10,8 mies. stoi samodzielnie 9-16 mies. 11,0 mies. wykonuje3 kroki samodzielnie 9-17 mies. 11,7 mies Podstawowe kamienie milowe w rozwoju mowy i kontaktów społecznych u dziecka: kolejne umiejętności (kamienie milowe) czas pojawienia się umiejętności odpowiada uśmiechem na uśmiech 2-3 śmieje się głośno i gaworzy (aa, guu, de) 4-5 gaworzy wymawiając sylaby np. ma-ma bez 7-8 zrozumienia wymawia 1-sze słowa dwusylabowe ze 9-11 zrozumieniem (np.: ma-ma; ba-ba) naśladuje czynności np.: pa-pa, kosi-kosi 9-10 wymawia 1-sze 2-3 słowa dwusylabowe (mama, tata, baba) 3
4 Mówi około 8 słów; sygnalizuje potrzeby fizjologiczne Ocenę rozwoju u wcześniaków prowadzi się według tzw. wieku skorygowanego do ukończenia przez dziecko 2 roku życia. Powyżej 2-3 roku życia dzieci urodzone przedwcześnie powinny osiągnąć rozwój podobny do swoich rówieśników urodzonych o czasie (czyli w przewidywanym terminie porodu). Wiek skorygowany obliczamy odejmując od wieku metrykalnego (daty urodzenia) brakujące tygodnie do terminu porodu. Rozwój niemowlęcia w pierwszym roku życia: 1-szy miesiąc: przyjmuje ułożenie płodowe ze zgiętymi kończynami, energicznie zgina je i prostuje ułożony na brzuszku potrafi przez chwilę utrzymać głowę, pociągany do pozycji siedzącej nie utrzymuje jeszcze główki na hałas, światło odpowiada gwałtownym odrzuceniem rączek i prostowaniem paluszków (tzw. odruch moro) uspakaja się przy dotyku, głaskaniu, spokojnym głosie 2-gi miesiąc: leżąc na brzuszku przez chwilę dobrze utrzymuje główkę wodzi wzrokiem za kolorową zabawką po raz pierwszy uśmiecha się wydaje gruchające dźwięki ( aa ee ) 3-ci miesiąc: leżąc na brzuchu utrzymuje głowę przez 1 minutę pociągane do pozycji siedzącej kontroluje i utrzymuje głowę przy oparciu o podłoże zgina nogi koordynuje wzrok ze słuchem, wodzi za grzechotką i obraca głowę w jej kierunku odpowiada uśmiechem i głosem na twarz mamy, taty 4-ty miesiąc: 4
5 polożony na brzuchu podpiera się na przedramionach i na długo unosi głowę bawi się rączkami wyciąga rączki do grzechotki nie utrzymuje jednocześnie dwóch zabawek śmieje się radośnie i odpowiada na zaczepki wymawia głoski podobne do ww, ff, ss itp. 5-ty miesiąc: potrafi obracać się z pleców na boki na brzuchu opiera się na dłoniach, czasami utrzymuje ciężar na jednej ręce sięga obydwoma rączkami po zabawkę reaguje na dźwięki odróżniając surowy ton od radosnego wymawia sylaby ghee, ra, de 6-ty miesiąc: próbuje samodzielnie siedzieć kula się z brzucha na plecy i odwrotnie chwyta małe przedmioty całą powierzchnią dłoni i przekłada z ręki do ręki odróżnia osoby znajome od obcych obraca się za szeleszczącym papierem 7-my miesiąc: potrafi samodzielnie siedzieć bawi się nóżkami trzymany pod paszkami podskakuje z radością ( sprężynuje ) trzyma dwa przedmioty w dwóch rączkach, precyzyjnie obraca zabawkę w ręce, szuka jej wzrokiem gdy mu upadnie dużo gaworzy zmieniając głośność i intonację 8-my miesiąc: obraca się wokół własnej osi, podciąga się do siadania, podpiera się rączką gdy traci równowagę (siedzi ze zgiętymi plecami tzw. siad scyzorykowy) sprawnie obraca i manipuluje zabawką trzymaną w rękach obserwuje bacznie otoczenie używa gestów mających stałe znaczenie np. wyciąga rączki gdy chce by wziąć go na ręce 5
6 prawie cały czas coś mówi do siebie, potrafi szeptać 9-ty miesiąc: próbuje pełzać lub raczkować samodzielnie siada z leżenia na boku, siedzi około 1 minuty stoi trzymane za rączki celowo upuszcza przedmiot kojarzy dźwięki będące słowami z ich znaczeniem np. pa, pa powtarza dwa razy tę samą sylabę np. ma-ma ta-ta 10-ty miesiąc: samo siada z wyprostowanymi nogami i plecami próbuje wstawać przy meblach, stoi małe przedmioty wkłada do pojemnika trzymanego w drugiej rączce zaczyna rozumieć mowę, kojarzy przedmioty, osoby i czynności z ich nazwą pewne czynności wykonuje nie tylko dla przyjemności, ale także dla aprobaty dorosłych 11-ty miesiąc: potrafi siedzieć dobrze utrzymując równowagę (tzw. siad prosty) zaczyna raczkować chodzi bokiem trzymając się mebli chwyta precyzyjnie drobny przedmiot kciukiem i palcem wskazującym (tzw. chwyt pensetowy) samodzielnie je ciasteczka i pije z kubeczka rozumie zakazy 12-ty miesiąc przyjmuje pozycję pionową, próbuje samodzielnie stać stawia pierwsze niepewne kroki podaje przedmiot do ręki lubi być samodzielne wypowiada pierwsze słowa ze zrozumieniem np. mama, dada 6
Rozwój dziecka 6-12 miesiąc życia. Przygotowała Marta Gerlach-Malczewska Na podstawie informacji zawartych na stronie http://www.mamazone.
Rozwój dziecka 6-12 miesiąc życia Przygotowała Marta Gerlach-Malczewska Na podstawie informacji zawartych na stronie http://www.mamazone.pl ROZWÓJ DZIECKA Pierwszy rok życia to okres intensywnych zmian.
Bardziej szczegółowoCharakterystyka okresów rozwojowych. Metody oceny rozwoju bilanse zdrowia. Dr hab.med. Anna Kucharska
Charakterystyka okresów rozwojowych. Metody oceny rozwoju bilanse zdrowia. Dr hab.med. Anna Kucharska Okresy rozwojowe w pediatrii Noworodkowy do 28dnia życia Niemowlęcy od 1 mies. do 1 roku życia Wczesne
Bardziej szczegółowoDziecko potrafi leżąc na brzuchu na płaskiej powierzchni oderwać nos od materaca, nisko unosi głowę.
Pierwszą sprawnością jaką ćwiczy prawidłowo rozwijające się dziecko, to ruch głowy. RUCH GŁOWY (w poszczególnych miesiącach życia) 1 miesiąc Dziecko potrafi leżąc na brzuchu na płaskiej powierzchni oderwać
Bardziej szczegółowoROZWÓJ DZIECKA W PIERWSZYM ROKU ŻYCIA
ROZWÓJ DZIECKA W PIERWSZYM ROKU ŻYCIA Charakterystyczną cechą okresu niemowlęcego są ścisłe relacje między rozwojem procesów poznawczych, mowy, uczuć dziecka, a rozwojem jego funkcji ruchowych. Stąd wszelkie
Bardziej szczegółowoZAKRES PROFILAKTYCZNYCH ŚWIADCZEŃ OPIEKI ZDROWOTNEJ U DZIECI DO UKOŃCZENIA 6 ROKU ŻYCIA WRAZ Z OKRESAMI ICH PRZEPROWADZANIA
Załącznik nr 2 ZAKRES PROFILAKTYCZNYCH ŚWIADCZEŃ OPIEKI ZDROWOTNEJ U DZIECI DO UKOŃCZENIA 6 ROKU ŻYCIA WRAZ Z OKRESAMI ICH PRZEPROWADZANIA Termin badania (wiek) Badania (testy) przesiewowe oraz świadczenia
Bardziej szczegółowoSprawdź i oceń stan rozwoju mowy swojego dziecka
Sprawdź i oceń stan rozwoju mowy swojego dziecka Przedstawiony poniżej sprawdzian ma na celu pomóc rodzicom ocenić stan rozwoju mowy dziecka. Należy pamiętać o tym, że każde dziecko ma indywidualne tempo
Bardziej szczegółowoPSYCHORUCHOWY ROZWÓJ DZIECKA W WIEKU OD 0 3 ROKU ŻYCIA
PSYCHORUCHOWY ROZWÓJ DZIECKA W WIEKU OD 0 3 ROKU ŻYCIA Pierwsze trzy lata życia stanowią podstawę rozwoju psychicznego człowieka dorosłego. Wszelkie nieprawidłowości rozwoju psychoruchowego w tym okresie
Bardziej szczegółowoRozwój psychoruchowy dzieci. Agnieszka Wegner Klinika Neurologii dziecięcej WUM
Rozwój psychoruchowy dzieci Agnieszka Wegner Klinika Neurologii dziecięcej WUM Rozwój psychoruchowy: 1. Rozwój osobniczy jest procesem ciągłym, od poczęcia do dojrzałości. Nabywanie nowych umiejętności
Bardziej szczegółowoGMFM. Nazwisko dziecka:...id #:... I II III IV V Daty ocen : 1.../.../ /.../ /.../ /.../...
GMFM Physiotherapy&Medicine Nazwisko dziecka:...id #:... Data ur.:...gmfcs Poziom: I II III IV V Daty ocen : 1..../.../... 2..../.../... 3..../.../... 4..../.../.... Nazwisko oceniającego:... Warunki badania
Bardziej szczegółowoWKŁADKA DO KARTY ZDROWIA DZIECKA
WKŁADKA DO KARTY ZDROWIA DZIECKA zawierająca działalność położnej środowiskowej/rodzinnej odnośnie noworodka (niemowlęcia) do 8 tygodnia życia Nazwisko:... Imię:... Data urodzenia:... Miejsce porodu:...
Bardziej szczegółowoPrawidłowy rozwój psychoruchowy. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego. Dorota Gieruszczak-Białek / Zofia Konarska Klinika Pediatrii
Prawidłowy rozwój psychoruchowy. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego Dorota Gieruszczak-Białek / Zofia Konarska Klinika Pediatrii Rozwój 1. «proces przechodzenia do stanów lub form bardziej złożonych lub
Bardziej szczegółowoRozwój - długotrwały proces selekcji gatunkowej w trakcie przystosowania do środowiska. (Darwin)
Agnieszka Pawełko Rozwój - długotrwały proces selekcji gatunkowej w trakcie przystosowania do środowiska. (Darwin) W rozwoju występują pewne cechy typowe, charakterystyczne, czyli tzw. właściwości wieku.
Bardziej szczegółowoNIEMOWLĘ Z OPÓŹNIENIEM ROZWOJU. Katarzyna Kotulska IP - Centrum Zdrowia Dziecka
NIEMOWLĘ Z OPÓŹNIENIEM ROZWOJU Katarzyna Kotulska IP - Centrum Zdrowia Dziecka Diagnostyka neurorozwojowa Badanie mające na celu ocenę rozwoju psychoruchowego niemowlęcia musi uwzględniać: wiek raczkowania
Bardziej szczegółowoŻŁOBEK AKADEMIA MALUSZKA ŁÓDŹ, UL. ŻEROMSKIEGO 115, ŁÓDŹ TEL
Arkusz obserwacji cech rozwojowych dziecka 1- letniego (12-18 miesięcy) Imię i nazwisko dziecka:. Data urodzenia: Daty kolejnych obserwacji: obserwacja I... obserwacja II... Prowadzący obserwację:... Obserwowana
Bardziej szczegółowoEtapy rozwoju dziecka w pierwszym roku życia
Etapy rozwoju dziecka w pierwszym roku życia PIERWSZE TRZY MIESIĄCE Pierwsze umiejętności, których musi nauczyć się noworodek, to kontrola równowagi na plecach i swobodne przenoszenie głowy z lewej strony
Bardziej szczegółowoPrawidłowy rozwój psychoruchowy. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego. Dorota Gieruszczak-Białek Klinika Paediatrii
Prawidłowy rozwój psychoruchowy. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego Dorota Gieruszczak-Białek Klinika Paediatrii Jak ocenić rozwój dziecka? wiek średni wiek graniczny naturalne odchylenia od wzorca rozwoju
Bardziej szczegółowoINSTYTUT MATKI I DZIECKA w Warszawie, Klinika Patologii i Intensywnej Terapii Noworodka
Ocena ryzyka nieprawidłowego rozwoju dzieci urodzonych przedwcześnie Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i pomoc rodzinie doświadczenia i rekomendacje Warszawa, 10 12 grudnia 2007 Ewa Helwich Klinika Neonatologii
Bardziej szczegółowoWeź malucha do fizjoterapeuty
Weź malucha do fizjoterapeuty Na zdj.: Pozycjonowanie na boku Podczas takiej wizyty dowiesz się, jak prawidłowo nosić, podnosić czy przewijać noworodka. Można też wychwycić ewentualne odchylenia rozwoju
Bardziej szczegółowoOcena rozwoju dziecka jako działania profilaktyczne pielęgniarki.- mgr Emilia Kłos- Konsultant Wojewódzki w dziedzinie pielęgniarstwa pediatrycznego
Ocena rozwoju dziecka jako działania profilaktyczne pielęgniarki.- mgr Emilia Kłos- Konsultant Wojewódzki w dziedzinie pielęgniarstwa pediatrycznego W dobie przemian w ochronie zdrowia działania oceniające
Bardziej szczegółowoSYGNAŁY OSTRZEGAWCZE W ROZWOJU PSYCHORUCHOWYM DZIECKA DO 3 LAT
SYGNAŁY OSTRZEGAWCZE W ROZWOJU PSYCHORUCHOWYM DZIECKA DO 3 LAT Wczesne uchwycenie nieprawidłowości rozwoju małego dziecka i podjęcie właściwej interwencji diagnostyczno-terapeutycznej zmniejsza populację
Bardziej szczegółowoWyniki leczenia noworodków urodzonych z ekstremalnie małą urodzeniową masą ciała (ELBW)
Wyniki leczenia noworodków urodzonych z ekstremalnie małą urodzeniową masą ciała (ELBW) Marek Szczepański Klinika Neonatologii i intensywnej Terapii Noworodka Uniwersytet Medyczny w Białymstoku Interdyscyplinarna
Bardziej szczegółowoWybrane dane statystyczne charakteryzujące opiekę medyczna nad matką i dzieckiem w Wielkopolsce
WIELKOPOLSKA M. POZNAŃ POWIAT POZNAŃSKI Załącznik nr 2 Wybrane dane statystyczne charakteryzujące opiekę medyczna nad matką i dzieckiem w Wielkopolsce Istnieje około 80 szpitali publicznych w Wielkopolsce,
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA W ZAPOBIEGANIU OSTEOPOROZY
ĆWICZENIA W ZAPOBIEGANIU OSTEOPOROZY Ćwiczenie 1. - Stajemy w rozkroku na szerokości bioder. Stopy skierowane lekko na zewnątrz, mocno przywierają do podłoża. - Unosimy prawą rękę ciągnąc ją jak najdalej
Bardziej szczegółowoPrzyczyny, podział i objawy. Marta Kucharczyk
Przyczyny, podział i objawy Marta Kucharczyk Mózgowe Porażenie Dziecięce jest to zespół chorobowy niepostępujących, różnorodnych zaburzeń czynności ruchowych i postawy, powstających wskutek nieprawidłowego
Bardziej szczegółowoNADAWANIE - MOWA ROZUMIENIE
WIEK DZIECKA SŁYSZENIE I ROZUMIENIE NADAWANIE - MOWA 0 3 miesiąc życia Reaguje na głośne Wycisza się/śmieje, gdy do niego mówimy Przerywa płacz, gdy usłyszy głos Wzmaga/osłabia ssanie, gdy usłyszy 4 6
Bardziej szczegółowoKAMIENIE MILOWE ROZWOJU MOWY DZIECKA OD 0 DO 6 ROKU ŻYCIA
KAMIENIE MILOWE ROZWOJU MOWY DZIECKA OD 0 DO 6 ROKU ŻYCIA Każde dziecko jest unikalne, jedyne w swoim rodzaju. Jego rozwój przebiega w indywidualnym tempie. Poniższe zestawienie prezentuje rozwój mowy
Bardziej szczegółowoW zależności od stanu zdrowia noworodki dzielimy na trzy grupy:
Sprawdź jak bardzo pomocny jest logopeda podczas pierwszych dni nowonarodzonego dziecka. W tym artykule dowiesz się, jak wygląda badanie logopedyczne maluszka oraz jakich wskazówek specjalista powinien
Bardziej szczegółowoPo co rehabilitacja w chorobie Alzheimera?
Po co rehabilitacja w chorobie Alzheimera? Dr n. med. Marek Walusiak specjalista fizjoterapii Ruch jest bardzo ważnym elementem leczenia. Niewielki, systematyczny wysiłek może dać bardzo dużo. 30-45 minut
Bardziej szczegółowoAPARAT DO MONITOROWANIA FUNKCJI MÓZGU W INTENSYWNEJ TERAPII NOWORODKÓW EEG DigiTrack Trend (Color Cerebral Function Monitor)
APARAT DO MONITOROWANIA FUNKCJI MÓZGU W INTENSYWNEJ TERAPII NOWORODKÓW EEG DigiTrack Trend (Color Cerebral Function Monitor) W Polsce rodzi się około 24 000 wcześniaków z masą ciała poniżej 2500 g. W ciągu
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ Z PIŁKĄ GIMNASTYCZNĄ. Opracował: mgr Michał Bielamowicz.
ZESTAW ĆWICZEŃ Z PIŁKĄ GIMNASTYCZNĄ Opracował: mgr Michał Bielamowicz www.rehanova.pl Krynica-Zdrój 2019 Duża piłka gimnastyczna do doskonały przybór do ćwiczeń wzmacniających nasze ciało. Dzięki niej
Bardziej szczegółowoTesty dla kobiet w ciąży. Zakażenie HIV i AIDS u dzieci.
Testy dla kobiet w ciąży. Zakażenie HIV i AIDS u dzieci. dr n. med. Agnieszka Ołdakowska Klinika Chorób Zakaźnych Wieku Dziecięcego Warszawski Uniwersytet Medyczny Wojewódzki Szpital Zakaźny w Warszawie
Bardziej szczegółowoLECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.
Dziennik Urzędowy Ministra Zdrowia 701 Poz. 9 Załącznik B.64. LECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.9)
Bardziej szczegółowoJAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA
JAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA Kiedy należy skorzystać z porady Logopedy? Jak wspomagać rozwój dziecka? Wskazówki dla Rodziców Terapie wspomagające 1 Normą rozwojową jest, jeśli dziecko w wieku:
Bardziej szczegółowoSTAN ZDROWIA POLSKICH DZIECI. Prof. nadzw. Teresa Jackowska Konsultant Krajowy w dziedzinie pediatrii
STAN ZDROWIA POLSKICH DZIECI Prof. nadzw. Teresa Jackowska Konsultant Krajowy w dziedzinie pediatrii W trosce o młode pokolenie. Jak wychować zdrowe dziecko? Konferencja prasowa 09.09.2015 Sytuacja demograficzna
Bardziej szczegółowoII. INFORMACJE O RODZICACH/OPIEKUNACH Rodzina: pełna/niepełna: w trakcie rozwodu/w separacji/rodzic samotnie wychowujący dziecko/inne:...
Pieczątka Żłobka Data wpływu... KWESTIONARIUSZ O PRZYJĘCIE DZIECKA DO ŻŁOBKA (Kartę wypełniają rodzice lub prawni opiekunowie) Prosimy o wypełnienie kwestionariusza. Uzyskane informacje zostaną wykorzystane
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ WYWIADU POUFNEGO Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 1 w Warszawie Imię i nazwisko dziecka... data...
Wszystkie informacje są poufne i nie zostaną udostępnione osobom trzecim. Poszczególne pytania mają na celu zrozumienie i określenie problemów dziecka oraz dostosowanie adekwatnej pomocy. DANE DZIECKA
Bardziej szczegółowoRozwój funkcji chwytnej ręki
Rozwój funkcji chwytnej ręki i czynności dwuręcznych Dr n. med. Anna Czernuszenko Mazowieckie Centrum Neuropsychiatrii i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży w Zagórzu koło Warszawy www.mcnir.pl Teoria dojrzewania
Bardziej szczegółowoPrzeznaczenie metody Metoda Integracji Sensorycznej jest wykorzystywana w pracy z dziećmi: z autyzmem z Zespołem Aspergera
Metoda Integracji Sensorycznej (SI) jest to nowoczesna i bardzo skuteczna forma diagnozy i terapii dzieci. Integracja Sensoryczna opiera się na neurofizjologicznych podstawach klinicznej obserwacji i standaryzowanych
Bardziej szczegółowoMózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA
Mózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA Podziały Patofizjologiczna: spastyczność, atetoza, ataksja, atonia, drżenie Topograficzna: monoplegia, paraplegia, hemiplegia,
Bardziej szczegółowoOŚRODEK ODDZIAŁ DZIENNY CZYNNY OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU W GODZINACH 8.00-18.00 Rejestracja tel. 14 627 10 22
OŚRODEK ODDZIAŁ DZIENNY CZYNNY OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU W GODZINACH 8.00-18.00 Rejestracja tel. 14 627 10 22 Ośrodek realizuje świadczenia medyczne na rzecz dzieci zagrożonych nieprawidłowym rozwojem
Bardziej szczegółowoKwestionariusz wywiadu o dziecku
Szanowni Państwo Bardzo prosimy o wypełnienie poniższego kwestionariusza. Zawarte w nim informacje pozwolą nam na postawienie dokładniejszej diagnozy oraz na przygotowanie bardziej indywidualnego planu
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko dziecka Imię i nazwisko matki/ opiekuna Imię i nazwisko ojca/opiekuna Data urodzenia dziecka
Narzędzie pracy socjalnej nr 26 Arkusz obserwacji dziecka małego (od 0 do 3 roku życia) 1 Przeznaczenie narzędzia: Etap I (1b) Ocena / Diagnoza (Pogłębienie wiedzy o sytuacji związanej z problemem osoby/
Bardziej szczegółowoKażde dziecko, które przejawia zakłócenia rozwoju musi być poddane oddziaływaniom terapeutycznym.
Kochani Rodzice! Każde dziecko, które przejawia zakłócenia rozwoju musi być poddane oddziaływaniom terapeutycznym. 4-5 miesiąc życia - reaguje mimiką na twarz dorosłego - uśmiecha się na widok drugiej
Bardziej szczegółowoLECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.
Załącznik B.64. LECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.9) ZAKRES ŚWIADCZENIA GWARANTOWANEGO ŚWIADCZENIOBIORCY
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ WYWIADU POUFNEGO Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 1 w Warszawie Imię i nazwisko dziecka... data...
Wszystkie informacje są poufne i nie zostaną udostępnione osobom trzecim. Poszczególne pytania mają na celu zrozumienie i określenie problemów dziecka oraz dostosowanie adekwatnej pomocy. DANE DZIECKA
Bardziej szczegółowoSkala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Arkusz Obserwacyjny
Część Druga Psychometryczna analiza wyników badań standaryzacyjnych Skali Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Arkusz Obserwacyjny 79 Skala Gotowości
Bardziej szczegółowoLECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.
Dziennik Urzędowy Ministra Zdrowia 879 Poz. 133 Załącznik B.64. LECZENIE HORMONEM WZROSTU NISKOROSŁYCH DZIECI URODZONYCH JAKO ZBYT MAŁE W PORÓWNANIU DO CZASU TRWANIA CIĄŻY (SGA lub IUGR) (ICD-10 R 62.9)
Bardziej szczegółowoNauczanie umiejętności rucnowyck dzieci. z mózgowym. porażeniem dziecięcym. i podobnymi zaburzeniami ruchowymi
Nauczanie umiejętności rucnowyck dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i podobnymi zaburzeniami ruchowymi N auczanie um iejętności ruchowych dzieci Z m ózgow ym p orażeniem dziecięcym i podobnym i zaburzeniam
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I PROBLEMY KLINICZNO-DIAGNOSTYCZNE... 15. 1. Definicja, obraz kliniczny, podział Roman Michałowicz... 17 Piśmiennictwo...
9 Spis treści Część I PROBLEMY KLINICZNO-DIAGNOSTYCZNE............ 15 1. Definicja, obraz kliniczny, podział Roman Michałowicz........ 17 Piśmiennictwo................................ 26 2. Wady rozwojowe
Bardziej szczegółowoOCENA ROZPRAWY NA STOPIEŃ DOKTORA NAUK MEDYCZNYCH
KLINIKA NEONATOLOGII PUM 72-010 Police, ul. Siedlecka 2 Kierownik kliniki: Prof. dr. hab. n. med. Maria Beata Czeszyńska Tel/fax. 91 425 38 91 adres e- mail beataces@pum.edu.pl Szczecin, dnia 11. 06. 2018r
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Przedmowa...
SPIS TREŚCI Przedmowa...................... 1. DZIECI I MŁODZIEŻ NIEPEŁNOSPRAWNA Czesław Szmigiel 1.1. Definicja pojęcia dziecko niepełnosprawne........ 1.2. Dzieci i młodzież niepełnosprawna dane statystyczne....
Bardziej szczegółowoZastosowanie metody NDT- Bobath w fizjoterapii niemowląt ze wzmożonym napięciem mięśniowym. Katarzyna Wasiak
Zastosowanie metody NDT- Bobath w fizjoterapii niemowląt ze wzmożonym napięciem mięśniowym Katarzyna Wasiak Tonus mięśniowy Podstawą jest łuk odruchowy Odruch na rozciąganie Wzajemne napięcie mięśni agonistów
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ ĆWICZENIA MIĘŚNI RAMION ĆWICZENIA MIĘŚNI UD I POŚLADKÓW ĆWICZENIA MIĘŚNI BRZUCHA ĆWICZENIA ROZCIĄGAJĄCE
ZESTAW ĆWICZEŃ ĆWICZENIA MIĘŚNI RAMION ĆWICZENIA MIĘŚNI UD I POŚLADKÓW ĆWICZENIA MIĘŚNI BRZUCHA ĆWICZENIA ROZCIĄGAJĄCE Pw. - siad na piłce, ramiona wzdłuż tułowia Ruch - unoszenie ramion na wysokość barków
Bardziej szczegółowoBlok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia.
Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia. Magdalena Charbicka terapeuta integracji sensorycznej, oligofrenopedagog, terapeuta
Bardziej szczegółowoZnaczenie wczesnej interwencji we wspomaganiu rozwoju dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i strategie terapii.
Michał Wroniszewski Fundacja SYNAPSIS Znaczenie wczesnej interwencji we wspomaganiu rozwoju dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i strategie terapii. Otrębusy, 8.11.2011 r. SKALA ZJAWISKA 1. Epidemiologa
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć ruchowych z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej
Scenariusz zajęć ruchowych z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej Temat: Wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała i zapobieganie płaskostopiu. Miejsce ćwiczeń: sala przedszkolna w Miejskim Przedszkolu
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki
Bardziej szczegółowoWiedza na wagę życia
Wiedza na wagę życia Jak udzielić pierwszej pomocy noworodkowi gdy się zachłyśnie, gdy zdarzy mu się bezdech albo zatrzyma się serduszko tego młodych rodziców i ich bliskich uczą położne z Centrum Ginekologii,
Bardziej szczegółowoRozwój słuchu u dzieci.
ZESPÓŁ PORADNI NR 3 Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 6 Specjalistyczna Poradnia Wczesnej Diagnozy i Rehabilitacji 20-863 Lublin, ul. Młodej Polski 30 tel./ fax (81) 741-09- 30; 0-501-37-00-90
Bardziej szczegółowoKształtowanie się więzi emocjonalnych w pierwszych miesiącach życia
Dziecko przy sercu Kształtowanie się więzi emocjonalnych w pierwszych miesiącach życia Kształtowanie się więzi emocjonalnych w pierwszych miesiącach życia Przyjście dziecka na świat to niezwykłe przeżycie
Bardziej szczegółowoŚWIĘTOKRZYSKIE CENTRUM ONKOLOGII Zakład Rehabilitacji
ŚWIĘTOKRZYSKIE CENTRUM ONKOLOGII Zakład Rehabilitacji Kierownik: dr n. med. Anna Opuchlik Opracowanie: mgr Piotr Siwoń ZESTAW ĆWICZEŃ DLA PACJENTÓW KLINIKI ONKOLOGII KLINICZNEJ DZIAŁU CHEMIOTERAPII Z poniższego
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA. Copyright 1999-2010, VHI www.technomex.pl. Ćwiczenie 1. Ćwiczenie 2
ĆWICZENIA Ćwiczenie 1 Ćwiczenie 2 Wybierz tryb treningowy. Terapeuta odwodzi zajętą nogę podczas trwania stymulacji; wraca do środka kiedy stymulacja jest wyłączona. Trzymaj palce skierowane ku górze.
Bardziej szczegółowoINFORMACJE DOTYCZĄCE REHABILITACJI SŁUCHU I MOWY W SAMODZIELNYM PUBLICZNYM OŚRODKU TERAPII I REHABILITACJI DLA DZIECI W KWIDZYNIE
Samodzielny Publiczny Ośrodek Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci ul. Kołłątaja 4; 82-500 Kwidzyn; tel/fax (055) 279-30-22 strona internetowa: www.aac.pl e-mail: otir@post.pl I2-P2.2/1 w.1 INFORMACJE DOTYCZĄCE
Bardziej szczegółowoWspieranie rozwoju małego dziecka
Wspieranie rozwoju małego dziecka redakcja naukowa Joanna Skibska Wspieranie rozwoju małego dziecka Copyright by Authors Bielsko-Biała 2014 Kraków 2014 ISBN 978-83-62292-91-2 ISBN 978-83-64275-18-0 Recenzja:
Bardziej szczegółowoOFERTA DLA RODZICÓW. Bo jakie początki takie będzie wszystko DORADZTWO W ZAKRESIE CODZIENNEJ PIELĘGNACJI ORAZ ZABAWY Z NIEMOWLĘCIEM I MAŁYM DZIECKIEM
OFERTA DLA RODZICÓW Bo jakie początki takie będzie wszystko Wspomaganie niemowlęcia i małego dziecka poprzez codzienną pielęgnację oraz zabawę w procesie rozwoju psychoruchowego Opieka rozwojowa w zakresie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Porada lekarska diagnostyczna
Załącznik nr 6 Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych psychiatrycznych i leczenia środowiskowego (domowego) oraz warunki realizacji tych świadczeń L.p. Nazwa świadczenia
Bardziej szczegółowoUtrzymać formę w ciąży Skuteczna gimnastyka żył
Utrzymać formę w ciąży Skuteczna gimnastyka żył 801 000 655 22 613 62 56 centrumflebologii.pl Program ćwiczeń dla zdrowia żył! Proponowany zestaw ćwiczeń przyczynia się do poprawy powrotu krwi żylnej z
Bardziej szczegółowoJak żyć na co dzień z osteoporozą
Jak żyć na co dzień z osteoporozą mgr fizjoterapii Izabela Łojko Klinika Ortopedii i Ortopedii Dziecięcej Uniwersytetu Medycznego w Łodzi Jak żyć na co dzień z osteoporozą mgr fizjoterapii Izabela Łojko
Bardziej szczegółowoPOTRZEBY DZIECKA Z PROBLEMAMI -DYSTROFIA MIĘŚNIOWA DUCHENNE A NEUROLOGICZNYMI W SZKOLE
POTRZEBY DZIECKA Z PROBLEMAMI NEUROLOGICZNYMI W SZKOLE -DYSTROFIA MIĘŚNIOWA DUCHENNE A Klinika Neurologii Rozwojowej Gdański Uniwersytet Medyczny Ewa Pilarska Dystrofie mięśniowe to grupa przewlekłych
Bardziej szczegółowo1. Informacje nt. matki
Zwracamy się z uprzejmą prośbą o wypełnienie anonimowej ankiety, dotyczącej stanu zdrowia i rozwoju psychomotorycznego Państwa dziecka. Jesteśmy pierwszym ośrodkiem leczenia niepłodności w Polsce, wprowadzającym
Bardziej szczegółowoOD POCZĘCIA DO 2.ROKU ŻYCIA zapraszamy na bezpłatne badania
OD POCZĘCIA DO 2.ROKU ŻYCIA zapraszamy na bezpłatne badania Uniwersytecki Szpital Kliniczny w Opolu al. W. Witosa 26 45-401 Opole Koordynowanie i kompleksowe wsparcie rodziny w zakresie poradnictwa specjalistycznego,
Bardziej szczegółowoINTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM OPÓŹNIONY ROZWÓJ MOWY zjawisko dotyczące wolniejszego wykształcenia się zdolności percepcyjnych lub/i ekspresyjnych
Bardziej szczegółowoRozwój fizyczny, psychomotoryczny i społeczny dzieci:
Rozwój fizyczny, psychomotoryczny i społeczny dzieci: - o k r e s n i e m o w l ę c y i p o n i e m o w l ę c y Etapy rozwoju dziecka 1. Okres wewnątrzłonowy (śródmaciczny, prenatalny) 280 dni A. faza
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla II, III, IV, V i VI roku
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla II, III, IV, V i VI roku 1. NAZWA PRZEDMIOTU : NEONATOLOGIA 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCOWAWCZYCH
PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCOWAWCZYCH Program rewalidacyjno wychowawczy wzór opracowała pedagog PPP w Rabce Zdroju i wykorzystywała do CELÓW SZKOLENIOWYCH - zajęć warsztatowych z nauczycielami - przy
Bardziej szczegółowoPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki Turek tel
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki 6 62-700 Turek tel. 63 278-50-73 Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju? Wczesne wspomaganie rozwoju to oddziaływania diagnostyczne, terapeutyczno edukacyjne,
Bardziej szczegółowo9+24. Zrobisz wszystko dla dziecka. My też. Program Wsparcia Macierzyństwa. Centrum Ginekologii, Położnictwa i Neonatologii w Opolu
Zrobisz wszystko dla dziecka. My też. Centrum Ginekologii, Położnictwa i Neonatologii w Opolu Program Wsparcia Macierzyństwa. 9+24 Teraz kompleksowo zaopiekujemy się Wami aż przez 33 miesiące. Zadzwoń,
Bardziej szczegółowoKrok po kroku do sukcesu karmienia naturalnego
Krok po kroku do sukcesu karmienia naturalnego Istotą udanego karmienia piersią jest przede wszystkim wiara w siebie, ponieważ Mama jak nikt inny potrafi najlepiej się zająć swoim dzieckiem. Nie mniej
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA Z PEDIATRII ROK III SEMESTR zimowy 2017/2018 PROPEDEUTYKA PEDIATRII
ZAJĘCIA Z PEDIATRII ROK III SEMESTR zimowy 2017/2018 PROPEDEUTYKA PEDIATRII Obowiązujące podręczniki: 1. Pediatria, Kawalec, Grenda, Ziółkowska. 2013, 2. Pediatria. Podręcznik do Lekarskiego Egzaminu Końcowego
Bardziej szczegółowoim. Eunice Kennedy Shriver
Zespół Szkół Specjalnych nr 85 im. Eunice Kennedy Shriver w Warszawie W Zespole Szkół Specjalnych nr 85 kształcą się uczniowie o obniżonej sprawności intelektualnej i specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Bardziej szczegółowoTABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA
TABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA Tabela służy gromadzeniu obserwacji rozwoju widzenia dziecka w czasie codziennych zabaw wzrokowych i domowych ćwiczeń rehabilitacyjnych. Najlepiej sprawdza się system
Bardziej szczegółowoOPIS PRÓB SPRAWNOŚCI DLA KANDYDATÓW DO KLAS I-III SZKOŁY MISTRZOSTWA SPORTOWEGO TYCHY
OPIS PRÓB SPRAWNOŚCI DLA KANDYDATÓW DO KLAS I-III SZKOŁY MISTRZOSTWA SPORTOWEGO TYCHY 1. SZYBKOŚĆ - BIEG NA ODCINKU 20 M. Kandydat ma za zadanie pokonanie w jak najkrótszym czasie odcinka 20m (rysunek
Bardziej szczegółowo2. Zwiększa siłę mięśni, w szczególności mięśni brzucha, dolnej części pleców, bioder i pośladków
Pilates pochodzi od twórcy Josepha Pilatesa, który stworzył tę metodę wzorując się na technikach wschodu i łącząc je z technikami zachodu. Istotą ćwiczeń Pilatesa jest rozciąganie, spinanie i rozluźnianie
Bardziej szczegółowoZwracamy się z uprzejmą prośbą o wypełnienie anonimowej ankiety, dotyczącej stanu zdrowia i rozwoju psychomotorycznego Państwa dziecka.
Szanowni Państwo, Zwracamy się z uprzejmą prośbą o wypełnienie anonimowej ankiety, dotyczącej stanu zdrowia i rozwoju psychomotorycznego Państwa dziecka. Jesteśmy pierwszym ośrodkiem leczenia niepłodności
Bardziej szczegółowoWIELOSPECJALISTYCZNA OCENA FUNKCJONOWANIA UCZNIA. Imię.. Data założenia Nazwisko. Data urodzenia...
Pieczęć szkoły WIELOSPECJALISTYCZNA OCENA FUNKCJONOWANIA UCZNIA Imię.. Data założenia Nazwisko. Data urodzenia... OBSERWOWANY ZAKRES Rozróżnia stronę prawą i lewą K L A S A WYNIK OBSERWACJI SEMESTR I SEMESTR
Bardziej szczegółowoKamienie milowe w rozwoju mowy dziecka i nie tylko
Kamienie milowe w rozwoju mowy dziecka i nie tylko 1 ROK ŻYCIA DZIECKA szuka wzrokiem rozumie proste słowa i wymawia 2-3 wyraźne źródła dźwięku polecenia np. otwórz wyrazy np. mama, przysłuchuje się buzie
Bardziej szczegółowoZABURZENIA PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO
ZABURZENIA PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO Zaburzenia przetwarzania słuchowego (auditory processing disorder- APD), znane również jako centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (central auditory processing
Bardziej szczegółowoNoworodki SGA w oddziale intensywnej terapii grupa ryzyka przewlekłych zaburzeń wzrastania.
Noworodki SGA w oddziale intensywnej terapii grupa ryzyka przewlekłych zaburzeń wzrastania. M. Kęsiak, A. Stolarczyk, T. Talar, B. Cyranowicz, E. Gulczyńska Klinika Neonatologii ICZMP, kierownik kliniki
Bardziej szczegółowoWCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ
WCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ Wrocław, 5 kwietnia 2008 I. WCZESNA INTERWENCJA 1. CELE 2. KORZYŚCI II. MODEL OPIEKI NAD MAŁYMI DZIEĆMI Z ZABURZENIAMI
Bardziej szczegółowoPoród Siłami Natury. 1 6 doba
Poród Siłami Natury 1 6 doba ĆWICZENIA PRZECIWOBRZĘKOWE I PRZECIWZAKRZEPOWE Pozycja wyjściowa (PW): leżenie na plecach na łóżku RUCH: naprzemienne zginanie (zaciskanie) i prostowanie palców stóp (x20)
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ DRUGI: BADANIA PRZESIEWOWE/PROFILAKTYKA
NARODZINY Narodziny dziecka są najważniejszym wydarzeniem w życiu rodziny. Ważne jest, żeby adaptacja do życia pozamacicznego przebiegała w sposób najbardziej naturalny. Dlatego tak istotny jest pierwszy
Bardziej szczegółowoETAPY ROZWOJU MOWY DZIECKA
ETAPY ROZWOJU MOWY DZIECKA Rodzice często niepokoją się, czy rozwój mowy ich dziecka przebiega prawidłowo. Od znajomych, a często również specjalistów uzyskują informację, że nie ma się czym martwić, dziecko
Bardziej szczegółowoDiagnoza funkcjonalna dziecka
Diagnoza funkcjonalna dziecka Dane dziecka: i opis środowiska wychowującego Imię i nazwisko: XX, chłopiec Wiek dziecka: 3,6 Nie uczęszcza do przedszkola Rodzice: wykształcenie mama- wyższe, ojciec średnie
Bardziej szczegółowoStrona 59. Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 100/2014/DSOZ Prezesa NFZ, z dnia 30 grudnia 2014 r.
Załącznik nr do zarządzenia Nr 00/04/DSOZ Prezesa NFZ, z dnia 0 grudnia 04 r. Załącznik nr do zarządzenia Nr /04/DSOZ Prezesa NFZ, z dnia stycznia 04 r. AGA ODPOIEDZI IERSZA TKOY 4 6 7 Jakość-personel
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA. mgr Aleksandra Wiercińska-Szeląg logopeda, neurologopeda provider metody dr K. Johansena
KSZTAŁTOWANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA mgr Aleksandra Wiercińska-Szeląg logopeda, neurologopeda provider metody dr K. Johansena Co składa się na prawidłowy rozwój mowy? DRZEWO MOWY Mleko Mamo, chodź! Ciepło
Bardziej szczegółowoOSIĄGNIĘCIA W ROZWOJU MOWY CO MOŻNA ZROBIĆ DLA DZIECKA? JAKI OKRES? CZAS OKRES PRENATALNY OD POCZĘCIA DO URODZENIA DZIECKA
Rozwój mowy dziecka JAKI OKRES? CZAS OSIĄGNIĘCIA W ROZWOJU MOWY CO MOŻNA ZROBIĆ DLA DZIECKA? Następuje rozwój czytaj dziecku krótkie mózgu, połączeń bajeczki, nerwowych u dziecka, Mama powinna dobrze OKRES
Bardziej szczegółowoSKRAJNY WCZEŚNIAK Z CIĘŻKĄ POSTACIĄ BPD 6 MIESIĘCY NA OITN I CO DALEJ?
SKRAJNY WCZEŚNIAK Z CIĘŻKĄ POSTACIĄ BPD 6 MIESIĘCY NA OITN I CO DALEJ? JOANNA PUSKARZ- GĄSOWSKA KLINIKA NEONATOLOGII I INTENSYWNEJ TERAPII NOWORODKA WARSZAWSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY SKRAJNY WCZEŚNIAK C3
Bardziej szczegółowoWYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Projekt z dnia 28.11.2014 r. Załącznik nr 4 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil lub rodzaj komórki organizacyjnej
Bardziej szczegółowoZajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA
Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Prawidłowy rozwój mowy uwarunkowany jest właściwym rozwojem intelektualnym, fizycznym i emocjonalnym. Opanowanie właściwej techniki mówienia, wyraziste wymawianie
Bardziej szczegółowoCo powinna wiedzieć każda matka, aby zapobiec nieprawidłowemu rozwojowi bioder u niemowlęcia?
Marzenie wielu pokoleń ortopedów o wykryciu wady od urodzenia i zobaczeniu ukrwienia stawu biodrowego spełniło się, leczenie stało sie bezpieczniejsze,ryzyko martwicy głowy kości udowej zmalało.rozwój
Bardziej szczegółowo