Kryteria oceny zaproszenia

Transkrypt

1 oceny zaproszenia 1. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu (kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co?) 2. Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym co najmniej jeden 3. Spójność tekstu 4. Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd) 5. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny, dla uczniów 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne) oceny ogłoszenia typu zawiadomienie 1. Zapis najważniejszych informacji (kogo zawiadamiamy, o czym cel, czas, miejsce, kto zawiadamia). 2. Stosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym (co najmniej jeden). 3. Spójność tekstu. 4. Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd). 5. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne). oceny dedykacji 1. Wskazanie adresata, okoliczności, nadawcy, miejsca i czasu 2. Spójność tekstu 3. Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd) 4. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne) 5. Trafne i poprawne użycie cytatu (fakultatywnie) 1

2 oceny listu prywatnego I. TEMAT (0 4)* 1. Zgodność pracy z tematem 2. Rozwinięcie tematu 3. Zastosowanie zwrotów do adresata (co najmniej dwa poza nagłówkiem) II. KOMPOZYCJA (0 4)** 4. Charakterystyczne elementy listu (miejscowość, data, nagłówek, zwyczajowa formuła pożegnalna, podpis) 5. Trójdzielność wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) 6. Spójność wypowiedzi 7. Logiczność wypowiedzi (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) III. JĘZYK (0 3)** 8. Poprawność językowa 9. Poprawność ortograficzna 0 3 bł. = 3p. 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 10. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 11. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 2

3 oceny charakterystyki postaci literackiej I. TEMAT (0 9)* 1. Zgodność pracy z tematem 2. Przedstawienie postaci (co najmniej dwie informacje) 3. Opis wyglądu zewnętrznego (sposobu mówienia, poruszania się) 4. Poprawne nazwanie i opisanie cech charakteru (usposobienia, umysłowości) 5. Uzasadnienie co najmniej trzech cech charakteru przywołanie przykładów z tekstu 6. Zredagowanie oceny postaci (wnioski, opinie, refleksje) 7. Poprawne i uzasadnione użycie co najmniej dwóch cytatów 8. Użycie co najmniej dwóch porównań lub związków frazeologicznych 9. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 10. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji 11. Spójność tekstu 12. Logiczność (brak powtarzania tych samych treści) 13. Poprawność językowa 0 3 bł. = 3p. 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 14. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi) 15. Poprawność ortograficzna 16. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 17. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 3

4 oceny charakterystyki porównawczej postaci literackich I. TEMAT (0 9)* 6. Zgodność pracy z tematem. 7. Przedstawienie postaci (co najmniej trzy informacje o każdej z nich). 8. Opis wyglądu zewnętrznego (sposobu mówienia, poruszania się). 4. Poprawne nazwanie, opisanie cech charakteru (usposobienia, umysłowości). 5. Porównanie co najmniej trzech cech charakteru opisywanych postaci. 6. Przywołanie co najmniej trzech przykładów z tekstu uzasadniających cechy charakteru bohaterów. 7. Zredagowanie oceny postaci (wnioski, opinie, refleksje). 8. Poprawne i uzasadnione użycie co najmniej dwóch cytatów. 9. Poprawność pracy pod względem merytorycznym. 10. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji. 11. Spójność tekstu. 12. Logiczność (brak powtarzania tych samych treści). 0 3 bł. > 3p. 13. Poprawność językowa. 4 bł. > 2p. 5 bł. > 1p. 6 bł.... > 0p. 14. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi). 15. Poprawność ortograficzna. 16. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów). 17. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz 0 bł. > 2p. 1 bł. > 1p. 2 bł. > 0p. z dysleksją 0 bł. 3 bł. > 2p. 4 bł. > 1p. 5 bł. > 0p. ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 4

5 oceny opisu przedmiotu I. TEMAT (0 5) 1. Wyodrębnienie i nazywanie charakterystycznych elementów 2. Podanie cech charakterystycznych dla poszczególnych elementów np. kształt, wielkość, kolor (nie wystarcza pojedyncze stwierdzenie ani wskazanie tylko jednej cechy dla różnych elementów) 3. Stosowanie słownictwa określającego stosunki przestrzenne np. u góry, na dole, pod, nad, powyżej, w środku, pośrodku (co najmniej pięć przykładów) 4. Użycie co najmniej dwóch porównań 5. Sformułowanie wrażeń lub refleksji II. KOMPOZYCJA (0 3)* 6. Trójdzielność wypowiedzi 7. Spójność 8. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) 9. Poprawność językowa III. JĘZYK I STYL(0 3)* 0-2 bł. = 2p. 3-4 bł. = 1p. 5 bł. = 0p. 10. Funkcjonalność stylu 11. Poprawność ortograficzna IV. ZAPIS (0 4)* 12. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 13. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz *Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 5

6 oceny opisu sytuacji I. TEMAT (0 6)* 1. Zgodność pracy z tematem. 2. Opis wydarzenia głównego. 3. Opis zdarzeń towarzyszących. 4. Opis elementów tła i scenerii (co najmniej trzy przykłady). 5. Stosowanie słownictwa dynamizującego akcję np. nagle, wtem, błyskawicznie, raptem, niespodziewanie (co najmniej trzy przykłady). 6. Poprawność pracy pod względem merytorycznym. 7. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji. 8. Spójność. 9. Logiczność (brak nieuzasadnionych powtórzeń) 0 3 bł. > 3p. 10. Poprawność językowa. 4 bł. > 2p. 5 bł. > 1p. 6 bł.... > 0p. 11. Funkcjonalność stylu. 12. Poprawność ortograficzna. 0 bł. > 2p. 1 bł. > 1p. 2 bł. >0p. 13. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy, dla uczniów dopuszczalne 4 błędy). 14. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz z dysleksją 0 bł. 3bł. >2p. 4 bł. > 1p. 5 bł. > 0p. ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 6

7 oceny opisu dzieła sztuki reprodukcji obrazu I. TEMAT (0 10) 1. Zgodność pracy z tematem (opowiadanie nie może dominować nad opisem) 2. Krótka informacja o dziele i jego twórcy 3. Określenie tematyki obrazu (np. portret, pejzaż, martwa natura, scena batalistyczna, scena rodzajowa, malarstwo abstrakcyjne, akt) 4. Wyodrębnienie i nazwanie charakterystycznych elementów przedstawionych na pierwszym planie obrazu 5. Wyodrębnienie i nazwanie charakterystycznych elementów przedstawionych na drugim planie obrazu 6. Opis tła obrazu 7. Określenie nastroju 8. Nazwanie cech charakterystycznych dla poszczególnych elementów np. ich kształt, wielkość, kolor (nie wystarcza pojedyncze stwierdzenie ani wskazanie tylko jednej cechy dla różnych elementów) 9. Stosowanie słownictwa określającego stosunki przestrzenne np. na pierwszym planie, obok, z prawej strony, poniżej, u dołu (co najmniej cztery przykłady) 10. Sformułowanie własnych wrażeń lub refleksji II. KOMPOZYCJA (0 2)* 11. Trójdzielność wypowiedzi 12. Spójność 13. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) III. JĘZYK I STYL (0 4)* 0 3 bł. = 3p. 14. Poprawność językowa 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 15. Funkcjonalność stylu IV. ZAPIS (0 4)* 16. Poprawność ortograficzna 17. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 18. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz * Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 7

8 oceny wywiadu I. TEMAT (0 7)* 1. Zgodność pracy z tematem przeprowadzenie rozmowy koncentrującej się wokół określonego zagadnienia (wywiad dla osoby lub dla sprawy ). 2. Trafny tytuł (zgodny z treścią pracy, ciekawy) wraz z dopowiedzeniem (np.... wywiad z panem Markiem Jankowskim o trudnym życiu kapitana). 3. Poprawnie zredagowany lid (rzeczowość, zwięzłość, związek z treścią wywiadu). 4. Interesujący sposób zadawania pytań (unikanie pytań zamkniętych, dopowiedzenia, komentarze, jasność, precyzja). 5. Nawiązanie do poprzednich wypowiedzi rozmówcy co najmniej jeden przykład. 6. Potwierdzenie autorstwa wywiadu (podpis). 7. Poprawność pracy pod względem merytorycznym. 8. Trójdzielność wypowiedzi (wstęp, seria pytań i odpowiedzi, podsumowanie uogólnienie, puenta, podziękowanie). 9. Spójność tekstu. 10. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia). 0 3 bł. > 3p. 11. Poprawność językowa. 4 bł. > 2p. 5 bł. > 1p. 6 bł.... > 0p. 12. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi). 13. Poprawność ortograficzna. 0bł. > 2p. 1bł. > 1p. 2bł. > 0p. Dla uczniów z dysleksją 0bł. 3bł. > 2p. 4bł. > 1p. 5bł. > 0p. 14. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów). 15. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 8

9 oceny streszczenia I. TEMAT (0 7)* 1. Zrozumienie tematu (streszczanego tekstu) 2. Przedstawienie treści w odpowiedniej ilości wypowiedzeń (np. w 7-8 zdaniach)** 3. Wybór najważniejszych faktów, wydarzeń 4. Prawidłowa chronologia przedstawionych zdarzeń 5. Streszczenie ważnych myśli i rozmów bohaterów 6. Unikanie opisów, zbędnych szczegółów, spraw drugorzędnych 7. Obiektywizm (brak ocen, komentarzy, uwag, refleksji) II. KOMPOZYCJA (0 1) 8. Spójność i logiczność tekstu III. JĘZYK I STYL (0 3) 9. Poprawność językowa 0-2 bł. = 2p. 3-4 bł. = 1p. 5 bł. = 0p. 10. Funkcjonalność stylu (jasność, rzeczowość, krótkie, zwięzłe zdania pozbawione wyrażeń ekspresyjnych) 11. Poprawność ortograficzna IV. ZAPIS (0 4) 12. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy, dla uczniów dopuszczalne 4 błędów) 13. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz * Uczeń otrzymuje 0p. za pracę świadcząca o niezrozumieniu streszczanego tekstu. ** Jeśli streszczenie nie zawiera określonej liczby wypowiedzeń uczeń otrzymuje 0p. za kryteria: język i styl, zapis. 9

10 oceny opowiadania I. TEMAT (0 8)* 16. Praca zgodna z tematem 17. Trafny tytuł (odpowiedni do treści opowiadania) 18. Przedstawienie przyczynowo skutkowego toku zdarzeń 19. Ciekawy sposób prowadzenia narracji 20. Poprawne i celowe wprowadzenie dialogu w tok narracji 21. Poprawne stosowanie uzupełnień dialogowych 22. Umiejętne wprowadzenie co najmniej jednego cytatu 23. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 24. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji 25. Spójność 26. Logiczność (brak powtarzania tych samych treści) 9. Poprawność językowa 10. Poprawność ortograficzna III. JĘZYK (0 3)** 0 3 bł. = 3p. 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 11. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 12. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 10

11 oceny dziennika (zapis w ciągu kilku dni) I. TEMAT (0 6)* 9. Przedstawienie wydarzeń i faktów w narracji pierwszoosobowej. 10. Relacja z aktualnych spraw i wydarzeń. 11. Informacje o przemyśleniach, uczuciach, refleksjach narratora. 12. Obecność odautorskich komentarzy zawierających ocenę przedstawionych zdarzeń. 13. Używanie słownictwa wartościującego dodatnio lub ujemnie. 14. Ułożenie zapisków w sposób chronologiczny. 8. Wszystkie zapisy poprzedzone datą (dzień, miesiąc, rok, ewentualnie nazwa kolejnego dnia tygodnia, godzina). 9. Spójność tekstu. 10. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia). 0 3 bł. > 3p. 11. Poprawność językowa. 4 bł. > 2p. 5 bł. > 1p. 6 bł.... > 0p. 12. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi). 13. Poprawność ortograficzna. 0 1bł. > 2p. 2 bł. > 1p. 3 bł. > 0p. 14. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów). 15. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz z dysleksją 0 3bł. > 2p. 4 bł. > 1p. 5 bł. > 0p. * Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 11

12 oceny kartki z pamiętnika I. TEMAT (0 6)* 1. Przedstawienie wydarzeń i faktów w narracji pierwszoosobowej 2. Opowiadanie o zdarzeniach z pewnego dystansu czasowego 3. Zrelacjonowanie faktów i zdarzeń, których narrator był świadkiem lub uczestnikiem 4. Informacje o przemyśleniach, uczuciach, refleksjach piszącego (co najmniej 1 przykład) 5. Obecność odautorskich komentarzy zawierających ocenę przedstawionych zdarzeń (co najmniej 1 przykład) 6. Używanie słownictwa wartościującego dodatnio lub ujemnie 7. Zapis poprzedzony datą (dzień, miesiąc, rok) 8. Spójność tekstu 9. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) 10. Poprawność językowa 0 3 bł. = 3p. 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 11. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi) 12. Poprawność ortograficzna 13. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 14. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 12

13 oceny rozprawki I. TEMAT (0 9)* 1. Zgodność pracy z tematem 2. Sformułowanie tezy 3. Użycie co najmniej trzech trafnych argumentów 4. Rozwinięcie pierwszego argumentu (przykład) 5. Rozwinięcie drugiego argumentu (przykład) 6. Rozwinięcie trzeciego argumentu (przykład) 7. Podsumowanie rozważań (wnioski, uogólnienia, refleksje, nie wystarczy powtórzenie tezy) 8. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 9. Umiejętne i celowe wprowadzenie cytatu. 10. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji 11. Spójność tekstu 12. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) 13. Poprawność językowa 0 3 bł. = 3p. 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 14. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi) 15. Poprawność ortograficzna 16. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 17. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 13

14 oceny recenzji książki I. TEMAT (0 7)* 1. Zgodność pracy z tematem 2. Trafny tytuł (związany z treścią pracy) 3. Podanie podstawowych informacji o książce i jej twórcach (autor, tytuł, ilustrator, tłumacz, miejsce i rok wydania, wydawnictwo) co najmniej trzy informacje 4. Przedstawienie problematyki utworu 5. Subiektywna ocena różnych elementów książki (np. kompozycja, przebieg akcji, postawy bohaterów, język, elementy edytorskie ilustracje, wygląd okładki, strony tytułowej) co najmniej cztery elementy 6. Stosowanie słownictwa perswazyjnego 7. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 8. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji 9. Spójność tekstu 10. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) 0 3 bł. = 3p. 11. Poprawność językowa 4 bł. = 2p. 5 6 bł. = 1p. 7 bł. = 0p. 12. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi) 13. Poprawność ortograficzna 14. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów dopuszczalnych 6 błędów) 15. Estetyka zapisu (czystość, czytelność, brak skreśleń) oraz ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych kategorii. 14