Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.

Transkrypt

1 Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63 Zadania zamknięte Zad.1 Zad.4 Zad.6 Zad.8 Zad.9 Zad.11 Zad.13 Zad.14 Zad.16 Zad.18 C C A B B D C A D B Zadania otwarte Numer zadania Zad.2 Zad.3 Zad. 5 Odpowiedź poprawna/ dopuszczalna Cechy wyrażone pośrednio: zapobiegliwy, uparty, wytrwały Cechy wyrażone bezpośrednio: śmiały, potężny, rozumny Miarą wielkości człowieka jest jego zdolność do panowania nad naturą. Miarą słabości człowieka jest jego bezbronność wobec śmierci. Stasimon I jest zapowiedzią tragedii bohaterów. Jest pochwałą wielkości człowieka, który może dokonać wielkich rzeczy, np.: może być wspaniałomyślny. Może też, opanowany złem, dokonać rzeczy strasznych, nieprzewidywalnych. Taka właśnie walka Punktacja Zasady przyznawania punktów 0-2 Po 1 pkt. przyznaje się za wskazanie dwóch różnych cech w każdej z kategorii niezależnie od formy 0-2 Po 1 pkt. przyznaje się za uogólnienie wynikające z tekstu za odniesienie do ostatnich słów Chóru: A sił potęgę, które w duszy tleją, Popchnie on zbrodni lub cnoty koleją; [ ] za każde wyjaśnienie mające uzasadnienie w kontekście następujących po sobie zdarzeń Strona 1 z 6

2 Zad. 7 Zad. 10 Zad. 12 Zad. 15 wewnętrzna, będzie toczyć się przed oczami widzów na scenie. Przerzutnia Metafora Epitet Wyliczenie Pytania odnoszące się do tekstu: 1. Czy człowiek udomowił wszystkie zwierzęta? 2. Skąd człowiek pozyskuje pożywienie? Pytania odnoszące się do sensu: 1. Kim jest człowiek? 2. Czym jest dobro? Podobieństwa: postrzeganie człowieka, jako istoty rozumnej; człowiek jest częścią natury; jest śmiertelny Różnice: człowiek postrzegany jako potęga, dziw kontra trzcina, najwątlejsza; człowiek podlega śmierci, ale, wg Pascala, ma świadomość jej nieuchronności Uważam, że plakat I bardziej przemawia do współczesnego widza i pobudza jego zainteresowanie sztuką pkt. przyznaje się za nazwanie wszystkich różnych środków za nazwanie trzech różnych środków za podanie dwóch pytań do treści za podanie dwóch pytań odnoszących się do sensu, problematyki tekstu. za wskazanie dwóch podobieństw za wskazanie obu różnic za odwołanie do konkretnego elementu graficznego Strona 2 z 6

3 Zad.20 Zad.21 Sofoklesa, ponieważ bohaterka tragedii przedstawiona została, jako mumia, która na oczach widza podlega niejako wskrzeszeniu. Antygona zmartwychwstała, znowu jest aktualna. Takie znaczenia sugerować może rozwijający się bandaż. Wajda poprzez filmową realizację pragnie dokonać symbolicznego pogrzebu braci Polaków, których śmierć przez długie lata była tematem tabu, a miejsce spoczynku nieznane. Wajda jak antyczna Antygona wydobywa na światło dzienne prawdę historii - ofiary zakłamanej zbrodni wojennej, którą próbowano zatuszować. 1. W każdym z tekstów można wskazać bohaterów, którzy wykazali się bezkompromisowoś cią, nonkonformizmem, odwagą. 2. Podejmują ważne zagadnienia filozoficzne: pytanie, kim jest człowiek? 3. Antygona, Ligia i filmowa Agnieszka bronią swoich wartości nawet za cenę życia za uzasadnienie w postaci argumentu za wyjaśnienie sensu słów za wyraźne odniesienie do postaci lub zdarzeń z Antygony 0-3 Po 1 pkt. przyznaje się za wskazanie każdego z podobieństw Strona 3 z 6

4 Zad.22 i wolności. Antygona prawo naturalne, godność Petroniusz prawda, piękno Generał honor, ojczyzna Ligia wiara, miłość 0-4 Po 1 pkt. przyznaje się za wskazanie przynajmniej dwóch wartości dla każdej z postaci Zad.17 Tekst argumentacyjny (0-6) Kryteria Zasady przyznawania punktów Realizacja tematu Odniesienie problemu konfliktu i tragizmu do co najmniej trzech postaci wskazanych na zdjęciach Uzasadnienie z odwołaniem do konkretnych przykładów: zdarzeń, sytuacji, itp. Punktacja Kompozycja* Język i styl* Ortografia i interpunkcja* Poprawność merytoryczna uzasadnienia wskazująca na rozumienie pojęć Spójność i logika wypowiedzi językowej i stylistycznej (dopuszczalny jeden błąd) interpunkcyjnej i ortograficznej (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 bład interpunkcyjny) * Punkty z tych kategorii przyznaje się, jeżeli problem konfliktu i tragizmu odnosi się do co najmniej trzech bohaterów wskazanych na zdjęciach. Strona 4 z 6

5 Zad.19 Podanie (0-7) Kryteria Zasady przyznawania punktów Realizacja tematu Sformułowanie prośby Uzasadnienie prośby Posługiwanie się zwrotami charakterystycznymi dla podania Kompozycja Zachowanie wszystkich formalnych wyróżników podania Punktacja Język i styl Ortografia i interpunkcja Graficzne rozmieszczenie tekstu językowej i stylistycznej (dopuszczalny jeden błąd) interpunkcyjnej i ortograficznej (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 interpunkcyjny) Strona 5 z 6

6 Zad. 23 Praca pisemna (7) Rozprawka Lp. Kryteria oceny Punktacja Temat (0-2) Praca świadczy o zrozumieniu tematu Wyraźnie sformułowana teza bądź hipoteza Treść (0-6) Przywołanie przykładów z obu czytanych lektur 0-2 Przywołanie przykładów z filmu Argumentowanie Posłużenie się przykładami dla uzasadnienia postawionej tezy bądź hipotezy Wnioskowanie w kontekście tezy/ hipotezy Kompozycja (0-2)* Trójdzielność kompozycji z właściwym układem graficznym (akapity) Spójność i logika tekstu Język i styl (0-4)* W pracy poprawnie stosowane jest słownictwo (pod względem znaczeniowym, frazeologicznym, fleksyjnym, słowotwórczym). Praca jest poprawna pod względem składniowym i stylistycznym Styl jest funkcjonalny dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (stosowanie wyrazów i zwrotów charakterystycznych dla stylu argumentacyjnego) 0-3 dopuszczalne 3 błędy językowe niezależnie od kategorii 4 bł. 2 pkt 5 bł. 1 pkt. 6 bł. 0 pkt. Zapis (0-3)* Ortografia jest poprawna bł 2 pkt. 1 bł. 1 pkt. 2 bł. 0 pkt. Interpunkcja jest poprawna (dopuszcza się 3 błędy) * Punkty z tych kategorii przyznaje się jeżeli praca ucznia spełnia kryterium objętości Strona 6 z 6