Kryteria oceny pisemnych form wypowiedzi
|
|
- Maciej Walczak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 oceny pisemnych form wypowiedzi Formy wypowiedzi wprowadzone (kształcone) w klasie Podręcznik Nazwa formy Strony Zofia Czarniecka-Rodzik Gramatyka Zaproszenie i stylistyka Dedykacja Witold Bobiński Świat w słowach i obrazach Ogłoszenie Recenzja książki filmu lub spektaklu teatralnego Opowiadanie 100 Opis dzieła sztuki reprodukcji obrazu 189 Streszczenie 263 oceny zaproszenia Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu [kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co] Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym co najmniej jeden Spójność tekstu Poprawność językowa [dopuszczalny 1 błąd] Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna [dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne] Propozycja przeliczenia na oceny: 5p. bardzo dobry; 4p. dobry; 3p. dostateczny; 2p. dopuszczający; niedostateczny oceny dedykacji Wskazanie adresata, okoliczności, nadawcy, miejsca i czasu [komu dedykujemy; z jakiej okazji (za co, w jakich okolicznościach); kto dedykuje; gdzie (miejscowość); kiedy (data)] Spójność tekstu Poprawność językowa [dopuszczalny 1 błąd] Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna [dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne] Trafne i poprawne użycie cytatu [fakultatywnie] Propozycja przeliczenia na oceny: 5p. bardzo dobry; 4p. dobry; 3p. dostateczny; 2p. dopuszczający; niedostateczny oceny ogłoszenia prasowego 42 Zapis najważniejszych informacji [czego dotyczy ogłoszenie, np. poszukiwania pracy, kupna, sprzedaży, zamiany, znalezienia, zagubienia czegoś]
2 nformacja dotycząca nadawcy pozwalająca na nawiązanie z nim kontaktu [np. imię i nazwisko, adres, telefon, adres ] Funkcjonalność stylu [zwięzłość, rzeczowość] Poprawność językowa [dopuszczalny 1 błąd] Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna [dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne] Estetyka zapisu [czystość, czytelność, brak skreśleń] 0 1p Propozycja przeliczenia na oceny: 6p. bardzo dobry; 5p. dobry; 4p. dostateczny; 3p. dopuszczający; niedostateczny oceny ogłoszenia typu zawiadomienie Zapis najważniejszych informacji [kogo zawiadamiamy, o czym cel, czas, miejsce, kto zawiadamia] Stosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym [co najmniej jeden] Właściwy układ graficzny [nagłówek, treść, podpis; przejrzystość zapisu] Spójność tekstu Poprawność językowa [dopuszczalny 1 błąd] Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna [dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją 2 błędy ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne] Propozycja przeliczenia na oceny: 6p. bardzo dobry; 5p. dobry; 4p. dostateczny; 3p. dopuszczający; niedostateczny oceny recenzji książki TEMAT (0 7)* Trafny tytuł [związany z treścią pracy] Podanie podstawowych informacji o książce i jej twórcach co najmniej trzy informacje [autor, tytuł, ilustrator, tłumacz, miejsce i rok wydania, wydawnictwo] Przedstawienie problematyki utworu Subiektywna ocena różnych elementów książki co najmniej cztery elementy [np. kompozycja, przebieg akcji, postawy bohaterów, język, elementy edytorskie ilustracje, wygląd okładki, strony tytułowej] Stosowanie słownictwa perswazyjnego Poprawność pracy pod względem merytorycznym Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji Spójność tekstu X Logiczność [nie występują nieuzasadnione powtórzenia] JĘZYK STYL (0 4)** X Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu [styl odpowiedni do formy wypowiedzi] 43
3 X X ZAPS (0 3)** ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii. Propozycja przeliczenia na oceny: 17p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 16 17p. bardzo dobry; 15p. dobry +; 13 14p. dobry; 12p. dostateczny +; 11p. dostateczny; 10p. dopuszczający +; 9p. dopuszczający; 0 8p. niedostateczny 44 oceny recenzji filmu TEMAT (0 8)* Trafny tytuł [związany z treścią pracy] Podanie podstawowych informacji o filmie i jego twórcach co najmniej cztery informacje [tytuł, czas powstania, reżyser, autor scenariusza, scenograf, kostiumolog, kompozytor muzyki, obsada aktorska] Przedstawienie problematyki filmu Subiektywna ocena różnych elementów filmu co najmniej cztery elementy [np. reżyseria, scenariusz, scenografia, kostiumy, praca statystów, kaskaderów, muzyka, montaż, dźwięk, dubbing, efekty specjalne, nastrój] Subiektywna ocena gry aktorów Stosowanie słownictwa perswazyjnego Poprawność pracy pod względem merytorycznym Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji X Spójność tekstu X Logiczność [nie występują nieuzasadnione powtórzenia] JĘZYK STYL (0 4)** X Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu [styl odpowiedni do formy wypowiedzi] ZAPS (0 3)** X X ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii. Propozycja przeliczenia na oceny: 18p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 17 18p. bardzo dobry; 16p. dobry +; 14 15p. dobry; 12 13p. dostateczny +; 11p. dostateczny; 10p. dopuszczający +; 9p. dopuszczający; 0 8p. niedostateczny
4 oceny recenzji spektaklu teatralnego TEMAT (0 8)* Trafny tytuł [związany z treścią pracy] Podanie podstawowych informacji o sztuce i jej twórcach co najmniej cztery informacje [tytuł, reżyser, miejsce i czas prapremiery, premiery, scenograf, kostiumolog, charakteryzator, choreograf, kompozytor muzyki, obsada aktorska] Przedstawienie problematyki przedstawienia Subiektywna ocena różnych elementów inscenizacji co najmniej cztery elementy [np. reżyseria, scenografia, kostiumy, charakteryzacja, choreografia, muzyka, dobór rekwizytów, światło, praca suflera, efekty specjalne, reakcje publiczności, nastrój] Subiektywna ocena gry aktorów Stosowanie słownictwa perswazyjnego Poprawność pracy pod względem merytorycznym Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji X Spójność tekstu X Logiczność [nie występują nieuzasadnione powtórzenia] JĘZYK STYL (0 4)** X Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu [styl odpowiedni do formy wypowiedzi] ZAPS (0 3)** X X ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii. Propozycja przeliczenia na oceny: 18p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 17 18p. bardzo dobry; 16p. dobry +; 14 15p. dobry; 12 13p. dostateczny +; 11p. dostateczny; 10p. dopuszczający +; 9p. dopuszczający; 0 8p. niedostateczny oceny opowiadania twórczego TEMAT (0 6)* Rozwinięcie tematu Trafny tytuł [odpowiedni do treści opowiadania] Przedstawienie przyczynowo-kutkowego toku zdarzeń Ciekawy sposób prowadzenia narracji [osiągnięty na przykład dzięki prawidłowemu wprowadzenie do toku narracji kilkuzdaniowego opisu; np. opisu przedmiotu, krajobrazu, wyglądu zewnętrznego postaci, sytuacji, przeżyć wewnętrznych; lub elementów charakterystyki postaci] 45
5 Trójdzielność wypowiedzi [wstęp, rozwinięcie, zakończenie] z zachowaniem właściwych proporcji Spójność Logiczność [brak powtarzania tych samych treści] JĘZYK STYL (0 4)** Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu ZAPS (0 3)** X X ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii. Propozycja przeliczenia na oceny: 16p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 15 16p. bardzo dobry; 13 14p. dobry; 11 12p. dostateczny; 8 10p. dopuszczający; 0 7p. niedostateczny 0 3p. 46 oceny opowiadania z dialogiem TEMAT (0 6)* Rozwinięcie tematu Trafny tytuł [odpowiedni do treści opowiadania] Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku zdarzeń Poprawne i celowe wprowadzenie dialogu w tok narracji [co najmniej jeden przykład składający się z co najmniej sześciu wypowiedzi] Poprawne stosowanie uzupełnień dialogowych [co najmniej trzy przykłady] Trójdzielność wypowiedzi [wstęp, rozwinięcie, zakończenie] z zachowaniem właściwych proporcji Spójność Logiczność [brak powtarzania tych samych treści] JĘZYK STYL (0 4)** X Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu ZAPS (0 3)** X X [dla uczniów z dysleksją: 0bł. 3bł. 2p.; 4bł. 1p. 5bł. 0p.] ** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii.
6 Propozycja przeliczenia na oceny: 16p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 15 16p. bardzo dobry; 13 14p. dobry; 11 12p. dostateczny; 8 10p. dopuszczający; 0 7p. niedostateczny oceny opisu dzieła sztuki reprodukcji obrazu TEMAT (0 10) Realizacja tematu [opowiadanie nie może dominować nad opisem] Krótka informacja o dziele i jego twórcy Określenie tematyki obrazu [np. portret, pejzaż, martwa natura, scena batalistyczna, scena rodzajowa, malarstwo abstrakcyjne, akt] Wyodrębnienie i nazwanie charakterystycznych elementów przedstawionych na pierwszym planie obrazu Wyodrębnienie i nazwanie charakterystycznych elementów przedstawionych na drugim planie obrazu Opis tła obrazu Określenie nastroju Nazwanie cech charakterystycznych dla poszczególnych elementów np. ich kształt, wielkość, kolor [nie wystarcza pojedyncze stwierdzenie ani wskazanie tylko jednej cechy dla różnych elementów] X Stosowanie słownictwa określającego stosunki przestrzenne co najmniej cztery przykłady [np. na pierwszym planie, obok, z prawej strony, poniżej, u dołu] X Sformułowanie własnych wrażeń lub refleksji KOMPOZYCJA (0 2)* X Trójdzielność wypowiedzi X Spójność JĘZYK STYL (0 4)* X Poprawność językowa [0 3bł. 3p.; 4bł. 2p.; 5bł. 6 bł. 1p.; 7bł. 0p.] 0 3p. X Funkcjonalność stylu ZAPS (0 3)* X X * Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się z tych kategorii. Propozycja przeliczenia na oceny: 19p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 18 19p. bardzo dobry; 17p. dobry+; 15 16p. dobry; 13 14p. dostateczny+; 11 12p. dostateczny; 10p. dopuszczający+; 9p. dopuszczający; 0 8p. niedostateczny oceny streszczenia TEMAT (0 7)* Zrozumienie tematu [streszczanego tekstu] Przedstawienie treści w określonej ilości wypowiedzeń [np. w 7 8 zdaniach]** Wybór najważniejszych faktów, wydarzeń 47
7 Prawidłowa chronologia przedstawionych zdarzeń Streszczenie ważnych myśli i rozmów bohaterów Unikanie opisów, zbędnych szczegółów, spraw drugorzędnych Obiektywizm [brak ocen, komentarzy, uwag, refleksji] KOMPOZYCJA (0 1) Spójność i logiczność tekstu JĘZYK STYL (0 3) X Poprawność językowa [0 1bł. 2p.; 2bł. 1p.; 3bł. 0p.] X X X Funkcjonalność stylu [jasność, rzeczowość, krótkie, zwięzłe zdania pozbawione wyrażeń ekspresyjnych] ZAPS (0 3) Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 2 błędy, dla uczniów z dysleksją dopuszczalne 4 błędy] * Uczeń otrzymuje 0p. za pracę świadcząca o niezrozumieniu streszczanego tekstu. ** Jeśli streszczenie nie zawiera określonej liczby wypowiedzeń uczeń otrzymuje 0p. za kryteria: język i styl, zapis. Propozycja przeliczenia na oceny: 14p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący; 13 14p. bardzo dobry; 12p. dobry +; 11p. dobry; 10p. dostateczny +; 9p. dostateczny; 8p. dopuszczający +; 7p. dopuszczający; 0 6p. niedostateczny oceny wypowiedzi ustnych oceny opowiadania ustnego twórczego i odtwórczego Zgodność opowiadania z tematem Rozwinięcie opowiadania w ramach określonej koncepcji ucznia Spójność i logiczne uporządkowanie opowiadania Płynność opowiadania [właściwe tempo mówienia] Wyraźne mówienie [uczeń jest dostatecznie słyszany i rozumiany] Przestrzeganie poprawności językowej [dopuszczalne 3 błędy] Wyraziste mówienie [dostosowanie sposobu mówienia do sytuacji opowiadania; właściwa modulacja głosu, zaciekawienie słuchaczy, potęgowanie napięcia] Propozycja przeliczenia na oceny: 8p. celujący; 7p. bardzo dobry; 5 6p. dobry; 4p. dostateczny; 3p. dopuszczający; 0p. 2p. niedostateczny 48 oceny przemówienia Zgodność przemówienia z tematem Wstęp apostrofa do słuchaczy, wyjaśnienie powodu spotkania, określenie celu przemówienia Rozwinięcie tematu w ramach określonej koncepcji ucznia Zakończenie np. uogólnienie, refleksja, aforyzm, sentencja, odpowiedni cytat Występowanie wyrazów i zwrotów dotyczących czasu i miejsca, w którym odbywa się spotkanie [np. szczególna data, pamiętny dzień, niezwykła chwila, niezapomniane miejsce]
8 Występowanie zwrotów skierowanych do słuchaczy co najmniej 2 przykłady poza wstępną apostrofą [np. mili goście, szanowni państwo, panie i panowie, zacni zebrani, drogie koleżanki i drodzy koledzy] Występowanie słów wyrażających stosunek do własnej wypowiedzi [np. mam zaszczyt, jestem wzruszony, przypadł mi miły obowiązek] Spójność wypowiedzi X Logiczność wypowiedzi X Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] X Funkcjonalność stylu wypowiedzi styl dostosowany do audytorium, sugestywność, jasność, rzeczowość, zrozumiałość wypowiedzi X Płynność wypowiedzi [odpowiednie tempo mówienia, uczeń może przyspieszyć tylko wtedy, gdy ma to służyć do osiągnięcia jakiegoś efektu] X Wyraźne mówienie [uczeń jest słyszany i rozumiany] X Wyraziste mówienie [odpowiednie akcentowanie najważniejszych miejsc wystąpienia, modulacja głosu, pauzy, unikanie monotonii] X Odpowiednie gesty, mimika, postawa przemawiającego [nie rozpraszają słuchaczy, podkreślają najważniejsze elementy wystąpienia, służą utrzymywaniu kontaktu ze słuchającymi] Propozycja przeliczenia na oceny: 16p. celujący; 14 15p. bardzo dobry; 12 13p. dobry; 10 11p. dostateczny; 8 9p. dopuszczający; 0 7p. niedostateczny Zasady oceniania dyktand Każde dyktando poprzedzone jest przypomnieniem określonych zasad ortograficznych, przeprowadzeniem ćwiczeń, pracą ze słownikiem ortograficznym i opracowaniem zestawu ortogramów. Dyktanda są oceniane w zależności od trudności tekstu i ilości ortogramów w nich zawartych. Uczniowie, którzy otrzymali ocenę niedostateczną, przepisują tekst dyktanda do zeszytu. Za bezbłędne przepisanie otrzymują ocenę dopuszczającą (w dzienniku zapisane są obie oceny). Uczniowie ze stwierdzoną dysleksją, jeśli napiszą na ocenę pozytywną, oceniani są według tych samych kryteriów, ale otrzymują jedną ocenę wyżej, jeśli napiszą na jedynkę, nie otrzymują oceny niedostatecznej, przepisują tekst dyktanda w domu do zeszytu. Za bezbłędne przepisanie dyktanda otrzymują ocenę dopuszczającą. Przyjmuje się następujące wymagania w zakresie umiejętności poprawnego pisania pod względem ortograficznym: 100% ortogramów, brak błędów interpunkcyjnych celujący; % ortogramów bardzo dobry; 80 95% ortogramów dobry (+); 65 79% ortogramów dostateczny (+); 55 64% ortogramów dopuszczający (+); mniej niż 55% ortogramów niedostateczny oceny recytacji Znajomość tekstu [dwa nieznaczne błędy (w tym podpowiedzi nauczyciela) 2 punkty; od 3 do 5 błędów 1punkt; liczne błędy, podpowiedzi wykluczają przyznawanie za kolejne kryteria; uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną] Właściwe tempo mówienia [dostosowane do sytuacji ukazanej w wierszu, fragmencie prozy; przestrzeganie znaków interpunkcyjnych, przerzutni] 1p. Wyraźne mówienie [uczeń jest słyszany i rozumiany] 1p. Wyraziste mówienie [uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji ukazanej w wierszu, fragmencie prozy; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza itp.] Propozycja przeliczenia na oceny: 6p. bardzo dobry; 5p. dobry; 4p. dostateczny; 3p. dopuszczający; niedostateczny 49
9 oceny rysunkowych (plastycznych) konkretyzacji utworów Realizacja tematu Zgodność pracy z tekstem Oryginalność wyrażonej treści Oryginalność zastosowanej techniki [2 punkty przyznaje się, jeżeli uczeń do wykonania pracy użył innych materiałów niż kartka i kredki ] Estetyka wykonania Propozycja przeliczenia na oceny: 8p. celujący; 7p. bardzo dobry; 6p. dobry; 5p. dostateczny; 4p. dopuszczający; 0p. 3p. niedostateczny oceny realizacji określonych projektów Zgodność projektu z tematem Oryginalność wyrażonej treści Oryginalność zastosowanej techniki (technologii) 0 4p. Estetyka wykonania Prezentacja Propozycja przeliczenia na oceny: 12p. celujący; 10 11p. bardzo dobry; 8 9p. dobry; 6 7p. dostateczny; 5p. dopuszczający; 0p. 4p. niedostateczny oceny współpracy w grupie w związku z realizacją konkretnych zadań Elementy współpracy podlegające punktowaniu Ogólne zaangażowanie w pracę grupy Bezpośredni wkład w realizację powierzonego zadania Stopień wywiązania się z pełnionej funkcji 0 4p. Umiejętności współpracy z innymi Rozumienie własnej sytuacji w grupie Propozycja oceniania: 9 10p. ++ ; 6 8p. + ; 4 5p. nic ; 0 3p. Uwaga! Należy ustalić zasady, wg których ilość uzyskanych plusów i minusów będzie przeliczana na oceny. 50
Kryteria oceny zaproszenia Kryteria. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu [kogo zaprasza, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co]
Język polski. oceny pisemnych i ustnych form wypowiedzi. Punkty przyznane za kaŝdą z prac są przeliczane zgodnie z zasadami zapisanymi w statucie szkoły : 30% - 2, 50% - 3, 75% - 4, 90% - 5 Formy wypowiedzi
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zaproszenia
oceny zaproszenia 1. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu (kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co?) 2. Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym co najmniej jeden 3. Spójność
Bardziej szczegółowoKryteria oceny pisemnych form wypowiedzi KLASA I
oceny pisemnych form wypowiedzi KLASA oceny zaproszenia Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu [kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co] Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I, II i III GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO DLA KLASY, i GMNAZJUM NR 2 M. KS. STANSŁAWA KONARSKEGO W ŁUKOWE Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy, i gimnazjum jest przeznaczony dla
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015 / 2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015 / 2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: o Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego. w gimnazjum kl. I, II, III
Nauczyciel Joanna Zawodnik Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w gimnazjum kl. I, II, III Podręczniki Świat w słowach i obrazach, Nauka o języku/wyd. WSiP I. Postanowienie ogólne dotyczące
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Obszary aktywności i ich ocena Obszary aktywności 1. Sprawdziany/testy (oceniamy je zgodnie z zasadami pomiaru
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami ntegracyjnymi im. Jana Pawła w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK POLSK Obszary aktywności i ich ocena Obszary aktywności 1. Sprawdziany /testy oceniamy
Bardziej szczegółowoKryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego załącznik PZO
Katarzyna Zaremba 06.11.2016 r. NSP w Płotach ul. Szkolna 1 66-016 Czerwieńsk Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego załącznik PZO 1. Zaproszenie 2. Opowiadanie 3. Opowiadanie
Bardziej szczegółowo/język polski klasy 1-3/
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA /język polski klasy 1-3/ 1. Kryterium procentowe oceniania sprawdzianów, prac klasowych i testów: 100 % - 91 % bardzo dobry 90 % - 75 % dobry 74 % - 51 % dostateczny 50 % - 41
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO dla klas Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania ustne twórcze
Bardziej szczegółowoDialog. Numer kryterium
Język polski oceny pisemnych form wypowiedzi w klasach 4-6 szkoły podstawowej Wykaz pisemnych form wypowiedzi 1. Dialog (s. 1) 2. Dłuższa wypowiedź na określony temat (s. 2) 3. nstrukcja (s. 2) 4. Kartka
Bardziej szczegółowoKryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego
oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego SPS TREŚC Zaproszenie... 2 Opowiadanie... 3 Opowiadanie z dialogiem... 4 Opis postaci... 5 Opis dzieła sztuki... 6 Opis krajobrazu... 7 Opis
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS I-III GIMNAZJUM W MYŚLIWCU Nauczyciel: Olga Cieplińska
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO DLA KLAS - GMNAZJUM W MYŚLWCU Nauczyciel: Olga Cieplińska. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: -sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności, -motywowanie
Bardziej szczegółowo0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla kl. VII (do programu nauczania Nowe słowa na start )
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla kl. VII (do programu nauczania Nowe słowa na start ) Formy sprawdzania osiągnięć uczniów a) czytanie głośne, wyraziste, z akcentowaniem, intonacją, modulowaniem
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: (klasa IV) - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. PSO ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. 2. Wymagania edukacyjne uwzględniają zapisy z podstawy programowej. 3. Zasady
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM PUBLICZNYM W WĄSOWIE
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM PUBLICZNYM W WĄSOWIE Spis treści: I. Cele przedmiotowego oceniania. II. Zasady oceniania. III. Co podlega ocenie na języku polskim? IV. Sposoby
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klas 4-6
oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - język polski.
Przedmiotowy System Oceniania - język polski. Opracowany na podstawie: - programu nauczania języka polskiego - na II etapie kształcenia ogólnego w klasach IV- VI szkoły podstawowej - Teraz polski! oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne 1. Umiejętności, wiedza i formy pracy oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VII. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO dla klas Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania ustne twórcze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV I. Każdy uczeń zobowiązany jest do zapoznania się na pierwszej lekcji języka polskiego z wymaganiami na poszczególne oceny szkolne z zakresu
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowoMiejski Zespół Szkół w Porębie. Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Miejski Zespół Szkół w Porębie Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych, które uczeń otrzyma
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Słuchanie i mówienie. 2. Pisanie. 3. Czytanie. 4. Odbiór tekstów kultury. 5. Nauka o języku. OCENIE PODLEGAJĄ:
Bardziej szczegółowo/język polski klasy 1-3/
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA /język polski klasy 1-3/ 1. Kryterium procentowe oceniania sprawdzianów, prac klasowych i testów: 100 % - 91 % bardzo dobry 90 % - 75 % dobry 74 % - 51 % dostateczny 50 % - 41
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2016/2017 1. Uczniowie oceniani są zgodnie z obowiązującym w szkole Przedmiotowym systemem oceniania z języka polskiego i Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - język polski.
Przedmiotowy System Oceniania - język polski. Opracowany na podstawie: - w klasie IV, VI i VIII - Nowe słowa na start! wyd. Nowa Era ; zgodny z wytycznymi podstawy programowej, realizowany w oparciu o
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI W UJĘCIU KRYTERIALNYM. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas W UJĘCIU KRYTERIALNYM Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa V Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2013/14 str. 1 1. Na
Bardziej szczegółowoOcenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-8 w Szkole Podstawowej nr 5 Gorzowie Wlkp.
Ocenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-8 w Szkole Podstawowej nr 5 Gorzowie Wlkp. Wprowadzenie Podczas sprawdzianów i kartkówek uczeń zdobywa punkty, które nauczyciel przelicza na procenty
Bardziej szczegółowoJęzyk polski: wymagania edukacyjne
Język polski: wymagania edukacyjne 1. Wypowiedzi ustne. Ocenie podlegają: - zgodność z tematem, poprawność merytoryczna, - zachowanie odpowiedniej kompozycji wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie),
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Wprowadzenie Przedstawiony poniżej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas jest rozwinięciem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa IV Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2014/15 str. 1 1.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa VI Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2014/15 str. 1 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. IV-VII I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na pierwszych zajęciach nauczyciel zawierana z uczniami kontrakt. 2. Nauczyciel przedstawia wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4 6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4 6 do cyklu Jutro pójdę w świat WPROWADZENIE Przedstawiony poniżej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas jest rozwinięciem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS VI-VI Szkoły Podstawowej w Witoszowie Dolnym
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS VI-VI Szkoły Podstawowej w Witoszowie Dolnym I. ZASADY OGÓLNE Cele PZO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoOcenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-6
-mgr Beata Rakowska -mgr Marzena Nowicka Czacharska Ocenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-6 Wprowadzenie Podczas sprawdzianów i kartkówek uczeń zdobywa punkty, które nauczyciel przelicza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 Fundacji Familijny Poznań kl. IV-VIII
PRZEDMOTOWE ZASADY OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO W PUBLCZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 Fundacji Familijny Poznań kl. -. Celem oceniania jest gromadzenie informacji na temat postępów ucznia w zakresie: znajomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI DO CYKLU CZAROWANIE SŁOWEM Rok szkolny 2014/2015 I. CELE EDUKACYJNE 1.Kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania, pisania w różnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016
1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 NAUCZYCIEL: mgr Iwona Karoń Uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy. Uczeń może
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja
KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA L. Kryteria oceny Punktacja Realizacja tematu 1 Zgodność całości tekstu z tematem 0 2 Kompozycja 2 Zachowanie spójności tekstu Język i styl
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoII Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: Lp. Rodzaj aktywności Waga
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2016/2017 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego wynika z zapisów WSO i podstawy programowej I Ocenianiu podlega: 1) wiedza wiadomości
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PISEMNYCH FORM WYPOWIEDZI
Gimnazjum nr 67 im ks. prof. Józefa Tischnera w Poznaniu KRYTERIA OCENY PISEMNYCH FORM WYPOWIEDZI *Rozprawka *Charakterystyka *Opowiadanie *Notatka *Plan twórczy własnej wypowiedzi *Opis dzieła sztuki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO Uwagi wstępne 1. PSO został opracowany w oparciu o: program nauczania języka polskiego dla trzeciego etapu edukacyjnego (klasy - gimnazjum) wewnątrzszkolny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO.. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z przedmiotów nauczania ustala się w stopniach według następującej skali: celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015)
1 GIMNAZJUM IM. GENERAŁA KAZIMIERZA TAŃSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015) ZASADY 1. Zasady PSO są zgodne z zasadami WSO. 2. Przy ocenach cząstkowych
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8
Opowiadanie Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8 I - właściwa forma wypowiedzi, kompozycja z formą wypowiedzi (opowiadanie) - 2 p. II - praca zgodna z tematem
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENANE PRZEDMOTOWE OCENANE Z JĘZYKA POLSKEGO. Cele oceniania: Celem przedmiotowego oceniania jest: 1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESPÓŁ SZKÓŁ z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI w KIELNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII
1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII mgr Joanna Niemczyk mgr Barbara Mikuta 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Nauczyciel na lekcjach języka polskiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI. Społeczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Krakowie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI Społeczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Krakowie I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI. 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoKarolina Dybka Zespół Szkół W Świetoniowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE I - III GIMNAZJUM
Karolina Dybka Zespół Szkół W Świetoniowej PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO W KLASE - GMNAZJUM Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego w kl. - Czytanie różnych tekstów kultury (rozumianych
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8 Ocena celująca z j. polskiego: opanował umiejętności zapisane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI W UJĘCIU KRYTERIALNYM
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO dla klas W UJĘCU KRYTERALNYM obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 2 w Gryfinie od 1 września 2011 r. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego opracowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH -VI I. PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Ustawa o systemie oświaty z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( klasy II a, c, d, e ) Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny I Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów za poszczególne formy aktywności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat CELE OCENIANIA
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat OPRACOWANY NA PODSTAWE: 1. Rozporządzenia MENiS z dnia 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas 4-8. Zasady ogólne
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas 4-8 Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania ustne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W BOLECHOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W BOLECHOWICACH I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego wynika z wewnątrzszkolnego systemu oceniania zatwierdzonego decyzją Rady Pedagogicznej z dnia 08.12.1999 r. z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6 (nauczyciel: Joanna Małkowska) Podstawy prawne 1. Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoOcena śródroczna i roczna są zbliżone do średniej ważonej.
Aleksandra Czajkowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO (klasy I a, b, d) I. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (załącznik 1). II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla klas 5-6 Rok szkolny 2014/2015
1 Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla klas 5-6 Rok szkolny 2014/2015 I. CELE EDUKACYJNE 1. Kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania, pisania w różnych sytuacjach komunikacyjnych.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA FORM WYPOWIEDZI PISEMNEJ CHARAKTERYSTYKA
KRYTERIA OCENIANIA FORM WYPOWIEDZI PISEMNEJ CHARAKTERYSTYKA 1. Zrozumienie Odpowiedni dobór postaci; pełna zgodność z tematem; Trafność, celowość i bogactwo przykładów Obecność istotnych cech charakterystyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z własnej historii i kultury. Klasa V
Przedmiotowy system oceniania z własnej historii i kultury Klasa V Zajęcia nauki własnej historii i kultury zostały zaliczone do dodatkowych zajęć edukacyjnych. Ocena z tych zajęć jest wliczana do średniej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO OPRACOWANY DLA KL. I NIEPUBLECZNEGO GIMNAZJUM NR 1 W POZNANIU FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 1.OCENIE Z JĘZYKA POLSKIEGO
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM NR 3 INTEGRACYJNE W SOKÓŁCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM NR 3 INTEGRACYJNE W SOKÓŁCE OBSZARY OCENIANIA W każdym półroczu diagnoza oraz ocena umiejętności i wiedzy uczniów jest dokonywana poprzez prace
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO opracowane przez mgr Iwonę Szkopiak uzupełniane i modyfikowane przez zespół nauczycieli: mgr Halinę Kolińską, mgr Annę Parczewską i mgr Martę Wilk - Wierzbińską
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Opracowała: Iwona Rój Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego I Formy kontroli Kontroli i ocenie podlegają: a) Formy ustne - odpowiedzi - wielozdaniowa wypowiedź na tematy związane z życiem lub lekturą, - czytanie ze zrozumieniem,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach IV-VI I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Język polski
Przedmiotowy system oceniania Język polski I Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OPRACOWANIE: B.CHMIELEWSKA M.GOTNER M.JAKUBCZYK B.JURKOWLANIEC S.LAUDAŃSKA L.ROBAKOWSKA
POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OPRACOWANIE: B.CHMIELEWSKA M.GOTNER M.JAKUBCZYK B.JURKOWLANIEC S.LAUDAŃSKA L.ROBAKOWSKA POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I. WSTĘP Przedmiotem oceny są umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. Zasady ogólne: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W PELPLINIE JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W PELPLINIE JĘZYK POLSKI I. WSTĘP Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego został opracowany na podstawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Lipce ZAWIERAJĄ: Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Sposoby i częstotliwość oceniania osiągnięć uczniów
Bardziej szczegółowo1. Zrozumienie tematu Odpowiedni dobór postaci; pełna zgodność z tematem; Trafność, celowość i bogactwo przykładów. -opis wyglądu
KRYTERIA OCENIANIA FORM WYPOWIEDZI PISEMNEJ CHARAKTERYSTYKA 1. Zrozumienie Odpowiedni dobór postaci; pełna zgodność z tematem; Trafność, celowość i bogactwo przykładów Obecność istotnych cech charakterystyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego nauczyciele: Joanna Małkowska, Małgorzata Sulewska, Beata Sochacka Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniające
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM W STARYM KUROWIE Przedstawiony poniżej system oceniania jest zgodny ze szkolnym systemem oceniania w Gimnazjum w Starym Kurowie. Spis treści: 1.Priorytety
Bardziej szczegółowo