Czasy i czasowniki w oskie. Mimma Diaco Laura Kraft

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Czasy i czasowniki w oskie. Mimma Diaco Laura Kraft"

Transkrypt

1

2

3 Czasy i czasowniki w oskie Mimma Diaco Laura Kraft Wydawnictwo LektorKlett Poznaƒ 2003

4 Wydawnictwo LektorKlett ul. Rac awicka Poznaƒ tel./faks (061) Tytu orygina u: Verbtabellen Italienisch Projekt ok adki: Erwin Poell, Marian Winiecki Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2000 dla wydania polskiego Wydawnictwo LektorKlett, Poznaƒ 2001 ISBN T umaczenie i adaptacja: Aleksandra Powalska Redakcja serii: Robert Kuc Redakcja tomu: Joanna Roszak, Aleksandra Powalska Sk ad: studio KO Jerzy Nawrot Druk: ABEDIK, Poznaƒ Wydanie I

5 Spis treêci W tej ksià ce znajdziesz Przeglàd terminów gramatycznych OsobliwoÊci ortograficzne Tabele koniugacyjne Czasownik posi kowy ẹssere Czasownik posi kowy avere Czasowniki z -are (koniugacja I) Czasowniki z -ere (koniugacja II) Czasowniki z -ire (koniugacja III) Strona bierna ẹssere amato Czasowniki zwrotne lavarsi U yteczne na co dzieƒ po àczenia czasowników z przyimkami Alfabetyczna lista czasowników

6 W tej ksià ce znajdziesz regu y dotyczàce pisowni i wymowy czasowników w oskich stosowania czasów w oskich tabele prezentujàce formy czasowników w oskich we wszystkich czasach nieregularnoêci zwiàzane z odmianà czasowników w oskich. Czasy i czasowniki w oskie zawierajà tabele koniugacyjne 61 regularnych i nieregularnych czasowników wzorcowych, formy czasowników zwrotnych i czasowników u ytych w stronie biernej. Ka dà koniugacj opisano bardzo dok adnie, prezentujàc na przyk adzie czasowników wzorcowych wszystkie formy w tym równie formy z o one w jakich czasowniki danej koniugacji mogà wystàpiç. Oprócz tabel poêwi conych pojedynczym czasownikom, w ksià ce znajduje si równie tabela zbiorcza, w której zamieszczono dodatkowo 52 przyk adowe czasowniki wraz z charakterystycznymi dla nich formami nieregularnymi. Budowa tabel koniugacyjnych

7 Numer koniugacji: Na koƒcu ksià ki znajduje si alfabetyczna lista czasowników. Przy ka dym czasowniku umieszczono numer koniugacyjny. Chcàc dowiedzieç si, do której koniugacji nale y okreêlony czasownik, nale y poszukaç oznaczony tym samym numerem czasownik wzorcowy dla danej koniugacji. Zaznaczono go kolorem. Grupa koniugacyjna: Numer ten informuje, do której z trzech grup koniugacyjnych nale y czasownik wzorcowy. W j zyku w oskim wyst pujà trzy grupy koniugacyjne: koniugacja I obejmuje czasowniki, których bezokolicznik koƒczy si na -are koniugacja II obejmuje czasowniki, których bezokolicznik koƒczy si na -ere koniugacja III obejmuje czasowniki, których bezokolicznik koƒczy si na -ire Czasownik wzorcowy i jego t umaczenie: Odmiana czasowników wzorcowych stanowi wzorzec odmiany dla wszystkich czasowników nale àcych do tej samej koniugacji. Krótka charakterystyka czasownika wzorcowego: Skrócony opis czasownika podano tylko wtedy, jeêli w jego budowie w trakcie odmiany zachodzà znaczàce zmiany. Odst pstwa te wówczas zasygnalizowano. Zaznaczanie koƒcówek: Wyt uszczone koƒcówki spotkaç mo na w odmianie czasowników numer 3, 15/16, 101. Sà to czasowniki regularne. Ka dy z nich nale y do innej koniugacji, o czym informujà zaznaczone koƒcówki. Kolorowe podkreêlenia: Wszystkie formy nieregularne wyró niono za pomocà koloru. Znak akcentu: Akcent wyrazowy w j zyku w oskim pada najcz Êciej na przedostatnià sylab. W przypadku odst pstwa od tej regu y zaznaczono kropkà sylab, która powinna byç akcentowana. Zaimki osobowe: W j zyku w oskim, podobnie jak w j zyku polskim, nie u ywa si zazwyczaj zaimków osobowych. Sygnalizuje je bowiem koƒcówka osobowa odmienionego czasownika. W ksià ce dla lepszej orientacji zamieszczono w nawiasie zaimek osobowy jedynie przy formach trybu rozkazujàcego. Rezygnacja z form rodzaju eƒskiego: Formy imies owu biernego czasu przesz ego w po àczeniu z czasownikiem essere podano tylko w rodzaju m skim (sono andato zamiast sono andato/-a; siamo andati zamiast sono andati/-e). W alfabetycznej liêcie czasowników na koƒcu ksià ki znajdziesz 1550 regularnych i nieregularnych czasowników. Ka dy z nich ma odsy acz do czasownika wzorcowego okreêlonej koniugacji. Dzi ki temu dowiesz si, w jaki sposób nale y budowaç poszczególne formy koniugacyjne. Lista informuje równie, z jakim wyrazem posi kowym (essere lub avere) àczy si dany czasownik. Na stronie 7 wyjaêniono w skrócie wa ne regu y ortograficzne. Na stronach natomiast znajdziesz pomoc do nauki u ytecznych na co dzieƒ po àczeƒ czasowników z przyimkami. By poprawnie ich u yç, nale y zapami taç, z jakimi przyimkami àczà si poszczególne czasowniki i jaki sens przypisany jest owym po àczeniom. Powodzenia! 5

8 Przeglàd terminów gramatycznych w oskie accentazione condizionale passato condizionale presente congiuntivo coniugazione desinenza femminile futuro anteriore futuro semplice gerundio imperativo imperfetto indicativo infinito maschile participio passato passato prossimo passato remoto passivo plurale preposizione presente pronome personale sillaba singolare soggetto tempo composto tempo semplice trapassato prossimo trapassato remoto verbo verbo ausiliare verbo irregolare verbo regolare verbo riflessivo polskie akcent tryb warunkowy tryb warunkowy tryb àczàcy koniugacja (odmiana przez osoby) koƒcówka rodzaj eƒski czas przysz y (uprzedni) czas przysz y (prosty) gerundium tryb rozkazujàcy czas przesz y niedokonany tryb oznajmujàcy bezokolicznik rodzaj m ski imies ów bierny czasu przesz ego czas przesz y czas przesz y (historyczny) strona bierna liczba mnoga przyimek czas teraêniejszy zaimek osobowy sylaba liczba pojedyncza podmiot czas z o ony czas prosty czas zaprzesz y czas zaprzesz y czasownik czasownik posi kowy czasownik nieregularny czasownik regularny czasownik zwrotny 6

9 OsobliwoÊci ortograficzne W czasownikach w oskich zachodzà w trakcie koniugacji regularne zmiany ortograficzne. Dzieje si tak dlatego, by zachowaç podstawowe cechy wymowy bezokolicznika. Do czasowników zakoƒczonych na -care i -gare wprowadzamy tak zwane nieme -hprzed koƒcówkami osobowymi -e oraz -i. Na skutek tego zabiegu c ch i g gh. cercare cerco, cerchi, cerca, cerchiamo, pagare pago, paghi, paga, paghiamo, Czasowniki zakoƒczone na -ciare, -giare oraz -sciare tracà w czasie odmiany samog osk -i- poprzedzajàcà koƒcówk bezokolicznika. Na miejscu tej samog oski przed koƒcówkà osobowà pojawia si -i lub -e. baciare baci,, baciamo, mangiare mangerò, mangerai, lasciare lasciamo, lascerete, Czasowniki zakoƒczone na -iare tracà samog osk -i- przed koƒcówkà osobowà -i tylko wtedy, gdy jest ona samog oskà nie akcentowanà. W przeciwnym razie -i- pozostaje. studiare studio, stụdi, studia, studiạm o, avviare avvio, avvịi, avvia, ; avvịino, W czasownikach zakoƒczonych na -cere i -gere w zale noêci od koƒcówki osobowej wymowa spó g osek -c- i -g- jest ró na. vincere vinco, vinci, vince, vinciamo, leggere leggo, leggi, legge, leggiamo, Wyjàtek stanowi czasownik cuocere. Aby zachowaç sta à wymow spó g oski -c-, przed -a oraz -o nale y wprowadziç samog osk -i-; wówczas c ci. cuocere cuocio, cuoci, cuoce, cuociamo, Czasowniki zakoƒczone na -cere, które tworzà imies ów bierny czasu przesz ego (participio passato) w sposób regularny, czyli za pomocà koƒcówki -uto, otrzymujà przed tà koƒcówkà dodatkowe -i-. piacere piaciuto conoscere conosciuto W czasownikach zakoƒczonych na -cire wprowadzamy -i- przed -a i -o; wówczas c ci. cucire cucio, cuci,, cuciono, W wymowie form osobowych czasowników zakoƒczonych w bezokoliczniku na -gire nie zachodzà adne zmiany w porównaniu z wymowà formy podstawowej. fuggire fuggo, fuggi, fugge, 7

10 1 ẹssere koniugacja II ẹssere byç czasownik posi kowy prossimo sono sono stato sei sei stato stato siamo siamo stati siete siete stati sono sono stati ero ero stato eri eri stato era era stato eravamo eravamo stati eravate eravate stati ẹrano ẹrano stati remoto Trapassato remoto fui fui stato fosti fosti stato fu fu stato fummo fummo stati foste foste stati fụrono fụrono stati sarò sarò stato sarai sarai stato sar sar stato saremo saremo stati sarete sarete stati saranno saranno stati sia sia stato sia sia stato sia sia stato siamo siamo stati siate siate stati sịano sịano stati fossi fossi stato fossi fossi stato fosse fosse stato fọssimo fọssimo stati foste foste stati fọssero fọssero stati sarei sarei stato saresti saresti stato sarebbe sarebbe stato saremmo saremmo stati sareste sareste stati sarẹbbero sarẹbbero stati (noi) siamo (tu) sii (voi) siate (Lei) sia (Loro) sịano ẹssere ẹssere stato essendo essendo stato stato 8

11 avere mieç koniugacja II 2 avere czasownik posi kowy prossimo ho ho avuto hai hai avuto ha ha avuto abbiamo abbiamo avuto avete avete avuto hanno hanno avuto avevo avevo avuto avevi avevi avuto aveva aveva avuto avevamo avevamo avuto avevate avevate avuto avẹvano avẹvano avuto remoto Trapassato remoto ebbi ebbi avuto avesti avesti avuto ebbe ebbe avuto avemmo avemmo avuto aveste aveste avuto ẹbbero ẹbbero avuto avrò avrò avuto avrai avrai avuto avr avr avuto avremo avremo avuto avrete avrete avuto avranno avranno avuto abbia abbia avuto abbia abbia avuto abbia abbia avuto abbiamo abbiamo avuto abbiate abbiate avuto ạbbiano ạbbiano avuto avessi avessi avuto avessi avessi avuto avesse avesse avuto avẹssimo avẹssimo avuto aveste aveste avuto avẹssero avẹssero avuto avrei avrei avuto avresti avresti avuto avrebbe avrebbe avuto avremmo avremmo avuto avreste avreste avuto avrẹbbero avrẹbbero avuto (noi) abbiamo (tu) abbi (voi) abbiate (Lei) abbia (Loro) ạbbiano avere avere avuto avendo avendo avuto avuto 9

12 3 amare koniugacja I amare kochaç czasownik regularny prossimo amo ho amato ami hai amato ama ha amato amiamo abbiamo amato amate avete amato ạmano hanno amato amavo avevo amato amavi avevi amato amava aveva amato amavamo avevamo amato amavate avevate amato amạvano avẹvano amato remoto Trapassato remoto amai ebbi amato amasti avesti amato amò ebbe amato amammo avemmo amato amaste aveste amato amạrono ẹbbero amato amerò avrò amato amerai avrai amato amer avr amato ameremo avremo amato amerete avrete amato ameranno avranno amato ami abbia amato ami abbia amato ami abbia amato amiamo abbiamo amato amiate abbiate amato ạmino ạbbiano amato amassi avessi amato amassi avessi amato amasse avesse amato amạssimo avẹssimo amato amaste aveste amato amạssero avẹssero amato amerei avrei amato ameresti avresti amato amerebbe avrebbe amato ameremmo avremmo amato amereste avreste amato amerẹbbero avrẹbbero amato (noi) amiamo (tu) ama (voi) amate (Lei) ami (Loro) ạmino amare avere amato amando avendo amato amato 10

13 andare iêç koniugacja I 4 andare prossimo vado sono andato vai sei andato va andato andiamo siamo andati andate siete andati vanno sono andati andavo ero andato andavi eri andato andava era andato andavamo eravamo andati andavate eravate andati andạvano ẹrano andati remoto Trapassato remoto andai fui andato andasti fosti andato andò fu andato andammo fummo andati andaste foste andati andạrono fụrono andati andrò sarò andato andrai sarai andato andr sar andato andremo saremo andati andrete sarete andati andranno saranno andati vada sia andato vada sia andato vada sia andato andiamo siamo andati andiate siate andati vạdano sịano andati andassi fossi andato andassi fossi andato andasse fosse andato andạssimo fọssimo andati andaste foste andati andạssero fọssero andati andrei sarei andato andresti saresti andato andrebbe sarebbe andato andremmo saremmo andati andreste sareste andati andrẹbbero sarẹbbero andati (noi) andiamo (tu) va / vai (voi) andate (Lei) vada (Loro) vạdano andare ẹssere andato andando essendo andato andato 11

14 5 avviare czasownik regularny, ale: akcentowane -i- + -i- -ii- / nie akcentowane -i- + -i- -ikoniugacja I avviare wprowadzaç, wdra aç, rozpoczàç prossimo avvio ho avviato avvii hai avviato avvia ha avviato avviamo abbiamo avviato avviate avete avviato ạvviano hanno avviato avviavo avevo avviato avviavi avevi avviato avviava aveva avviato avviavamo avevamo avviato avviavate avevate avviato avviạvano avẹvano avviato remoto Trapassato remoto avviai ebbi avviato avviasti avesti avviato avviò ebbe avviato avviammo avemmo avviato avviaste aveste avviato avviạrono ẹbbero avviato avvierò avrò avviato avvierai avrai avviato avvier avr avviato avvieremo avremo avviato avvierete avrete avviato avvieranno avranno avviato avvii abbia avviato avvii abbia avviato avvii abbia avviato avviamo abbiamo avviato avviate abbiate avviato ạvviino ạbbiano avviato avviassi avessi avviato avviassi avessi avviato avviasse avesse avviato avviạssimo avẹssimo avviato avviaste aveste avviato avviạssero avẹssero avviato avvierei avrei avviato avvieresti avresti avviato avvierebbe avrebbe avviato avvieremmo avremmo avviato avviereste avreste avviato avvierẹbbero avrẹbbero avviato (noi) avviamo (tu) avvia (voi) avviate (Lei) avvii (Loro) ạvviino avviare avere avviato avviando avendo avviato avviato 12

15 baciare ca owaç koniugacja I 6 baciare czasownik regularny, ale: -ci- + -e- -ce- / -ci- + -i- -ci- prossimo bacio ho baciato baci hai baciato bacia ha baciato baciamo abbiamo baciato baciate avete baciato bạciano hanno baciato baciavo avevo baciato baciavi avevi baciato baciava aveva baciato baciavamo avevamo baciato baciavate avevate baciato baciạvano avạvano baciato remoto Trapassato remoto baciai ebbi baciato baciasti avesti baciato baciò ebbe baciato baciammo avemmo baciato baciaste aveste baciato baciạrono ẹbbero baciato bacerò avrò baciato bacerai avrai baciato bacer avr baciato baceremo avremo baciato bacerete avrete baciato baceranno avranno baciato baci abbia baciato baci abbia baciato baci abbia baciato baciamo abbiamo baciato baciate abbiate baciato bạcino ạbbiano baciato baciassi avessi baciato baciassi avessi baciato baciasse avesse baciato baciạssimo avẹssimo baciato baciaste aveste baciato baciạssero avẹssero baciato bacerei avrei baciato baceresti avresti baciato bacerebbe avrebbe baciato baceremmo avremmo baciato bacereste avreste baciato bacerẹbbero avrẹbbero baciato (noi) baciamo (tu) bacia (voi) baciate (Lei) baci (Loro) bạcino baciare avere baciato baciando avendo baciato baciato 13

16 7 cercare koniugacja I cercare szukaç czasownik regularny, ale: -c- -ch- przed -e lub -i prossimo cerco ho cercato cerchi hai cercato cerca ha cercato cerchiamo abbiamo cercato cercate avete cercato cẹrcano hanno cercato cercavo avevo cercato cercavi avevi cercato cercava aveva cercato cercavamo avevamo cercato cercavate avevate cercato cercạvano avẹvano cercato remoto Trapassato remoto cercai ebbi cercato cercasti avesti cercato cercò ebbe cercato cercammo avemmo cercato cercaste aveste cercato cercạrono ẹbbero cercato cercherò avrò cercato cercherai avrai cercato cercher avr cercato cercheremo avremo cercato cercherete avrete cercato cercheranno avranno cercato cerchi abbia cercato cerchi abbia cercato cerchi abbia cercato cerchiamo abbiamo cercato cerchiate abbiate cercato cẹrchino ạbbiano cercato cercassi avessi cercato cercassi avessi cercato cercasse avesse cercato cercạssimo avẹssimo cercato cercaste aveste cercato cercạssero avẹssero cercato cercherei avrei cercato cercheresti avresti cercato cercherebbe avrebbe cercato cercheremmo avremmo cercato cerchereste avreste cercato cercherẹbbero avrẹbbero cercato (noi) cerchiamo (tu) cerca (voi) cercate (Lei) cerchi (Loro) cẹrchino cercare avere cercato cercando avendo cercato cercato 14

17 dare dawaç koniugacja I 8 dare prossimo do ho dato dai hai dato d ha dato diamo abbiamo dato date avete dato danno hanno dato davo avevo dato davi avevi dato dava aveva dato davamo avevamo dato davate avevate dato dạvano avẹvano dato remoto Trapassato remoto diedi / detti ebbi dato desti avesti dato diede / dette ebbe dato demmo avemmo dato deste aveste dato diẹdero / dẹttero ẹbbero dato darò avrò dato darai avrai dato dar avr dato daremo avremo dato darete avrete dato daranno avranno dato dia abbia dato dia abbia dato dia abbia dato diamo abbiamo dato diate abbiate dato dịano ạbbiano dato dessi avessi dato dessi avessi dato desse avesse dato dẹssimo avẹssimo dato deste aveste dato dẹssero avẹssero dato darei avrei dato daresti avresti dato darebbe avrebbe dato daremmo avremmo dato dareste avreste dato darẹbbero avrẹbbero dato (noi) diamo (tu) da / dai (voi) date (Lei) dia (Loro) dịano dare avere dato dando avendo dato dato 15

18 9 lasciare czasownik regularny, ale: -sci- + -e- -sce- / -sci- + -i- -scikoniugacja I lasciare zostawiç prossimo lascio ho lasciato lasci hai lasciato lascia ha lasciato lasciamo abbiamo lasciato lasciate avete lasciato lạsciano hanno lasciato lasciavo avevo lasciato lasciavi avevi lasciato lasciava aveva lasciato lasciavamo avevamo lasciato lasciavate avevate lasciato lasciạvano avẹvano lasciato remoto Trapassato remoto lasciai ebbi lasciato lasciasti avesti lasciato lasciò ebbe lasciato lasciammo avemmo lasciato lasciaste aveste lasciato lasciạrono ẹbbero lasciato lascerò avrò lasciato lascerai avrai lasciato lascer avr lasciato lasceremo avremo lasciato lascerete avrete lasciato lasceranno avranno lasciato lasci abbia lasciato lasci abbia lasciato lasci abbia lasciato lasciamo abbiamo lasciato lasciate abbiate lasciato lạscino ạbbiano lasciato lasciassi avessi lasciato lasciassi avessi lasciato lasciasse avesse lasciato lasciạssimo avẹssimo lasciato lasciaste aveste lasciato lasciạssero avẹssero lasciato lascerei avrei lasciato lasceresti avresti lasciato lascerebbe avrebbe lasciato lasceremmo avremmo lasciato lascereste avreste lasciato lascerẹbbero avrẹbbero lasciato (noi) lasciamo (tu) lascia (voi) lasciate (Lei) lasci (Loro) lạscino lasciare avere lasciato lasciando avendo lasciato lasciato 16

19 mangiare jeêç koniugacja I 10 mangiare czasownik regularny, ale: -gi- + -e- -ge- / -gi- + -i- -gi- prossimo mangio ho mangiato mangi hai mangiato mangia ha mangiato mangiamo abbiamo mangiato mangiate avete mangiato mạngiano hanno mangiato mangiavo avevo mangiato mangiavi avevi mangiato mangiava aveva mangiato mangiavamo avevamo mangiato mangiavate avevate mangiato mangiạvano avẹvano mangiato remoto Trapassato remoto mangiai ebbi mangiato mangiasti avesti mangiato mangiò ebbe mangiato mangiammo avemmo mangiato mangiaste aveste mangiato mangiạrono ẹbbero mangiato mangerò avrò mangiato mangerai avrai mangiato manger avr mangiato mangeremo avremo mangiato mangerete avrete mangiato mangeranno avranno mangiato mangi abbia mangiato mangi abbia mangiato mangi abbia mangiato mangiamo abbiamo mangiato mangiate abbiate mangiato mạngino ạbbiano mangiato mangiassi avessi mangiato mangiassi avessi mangiato mangiasse avesse mangiato mangiạssimo avẹssimo mangiato mangiaste aveste mangiato mangiạssero avẹssero mangiato mangerei avrei mangiato mangeresti avresti mangiato mangerebbe avrebbe mangiato mangeremmo avremmo mangiato mangereste avreste mangiato mangerẹbbero avrẹbbero mangiato (noi) mangiamo (tu) mangia (voi) mangiate (Lei) mangi (Loro) mạngino mangiare avere mangiato mangiando avendo mangiato mangiato 17

Nowe wzory odmian czasowników

Nowe wzory odmian czasowników S Z Y B K A P O M O C do klasówki do egzaminu do matury Język włoski Nowe wzory odmian czasowników tablice odmian wskazówki gramatyczne rekcja Język włoski Nowe wzory odmian czasowników Warszawa Opracowanie:

Bardziej szczegółowo

All right reserved Wszelkie prawa zastrzeżone. Copyright by Buchmann Sp. zo.o, Warszawa 2012

All right reserved Wszelkie prawa zastrzeżone. Copyright by Buchmann Sp. zo.o, Warszawa 2012 All right reserved Wszelkie prawa zastrzeżone Copyright by Buchmann Sp. zo.o, Warszawa 2012 Opracowanie: Dorota Mierzejewska Redakcja: Rafał Sarna Skład: TYPO 2 ISBN 978-83-7670-597-2 Wydawca: Buchmann

Bardziej szczegółowo

Forma bezosobowa...69 Czasowniki modalne...70 Czasowniki nieregularne...70 Często używane skróty...84 Dodatek leksykalny...88

Forma bezosobowa...69 Czasowniki modalne...70 Czasowniki nieregularne...70 Często używane skróty...84 Dodatek leksykalny...88 Spis treści Alfabet...5 Wymowa...5 Rodzajniki...6 Rodzajnik określony...6 Rodzajnik nieokreślony...8 Przyimki ściągnięte...9 Rzeczowniki...9 Rodzaj...9 Liczba...11 Rzeczowniki ułomne...14 Przymtniki...16

Bardziej szczegółowo

Czasy i czasowniki. angielskie. Samantha Scott

Czasy i czasowniki. angielskie. Samantha Scott Czasy i czasowniki angielskie Samantha Scott Wydawnictwo LektorKlett Poznaƒ 2001 Wydawnictwo LektorKlett ul. Rac awicka 72 60-302 Poznaƒ tel./faks (061) 861 88 28 Tytu orygina u: Verbtabellen Englisch

Bardziej szczegółowo

PASSATO PROSSIMO PRZESZŁY BLISKI

PASSATO PROSSIMO PRZESZŁY BLISKI PASSATO PROSSIMO PRZESZŁY BLISKI HO FATTO LA SPESA HO MANGIATO TROPPO LA PRESENTAZIONE E ANDATA MALE SIAMO TORNATI A CASA BUDOWA CZASU Czasownik posiłkowy ESSERE lub AVERE odmieniony w czasie teraźniejszym

Bardziej szczegółowo

Tworzenie PARTICIPIO PASSATO

Tworzenie PARTICIPIO PASSATO Czas przeszły Passato Prossimo wyraża jakieś zakończone wydarzenie w przeszłości, które: - ma swoje skutki w teraźniejszości; - trwa nadal w teraźniejszości; Czas Passato Prossimo jest czasem złożonym,

Bardziej szczegółowo

Plan nauczania z języka włoskiego. W klasie I LOA. Rok szkolny 2017/2018

Plan nauczania z języka włoskiego. W klasie I LOA. Rok szkolny 2017/2018 Plan nauczania z języka włoskiego W klasie I LOA Rok szkolny 2017/2018 I. W oparciu o program nauczania- DKOW-5002-30/08 II. Podręcznik do realizacji w/w materiału- Nuovo Progetto Italiano III. Wymiar

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI 1. RZECZOWNIK 11

SPIS TREŚCI 1. RZECZOWNIK 11 SPIS TREŚCI 1. RZECZOWNIK 11 1.1. RZECZOWNIK RODZAJU MĘSKIEGO 11 1.2. RZECZOWNIK RODZAJU ŻEŃSKIEGO 14 1.3. TWORZENIE RODZAJU ŻEŃSKIEGO RZECZOWNIKÓW 16 1.4. LICZBA MNOGA RZECZOWNIKÓW 21 2. RODZAJNIK 37

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Leoncewicz. W OSKI raz a dobrze. Intensywny kurs j zyka w oskiego w 30 lekcjach. Konsultacja j zykowa: Sara Zerbo

Aleksandra Leoncewicz. W OSKI raz a dobrze. Intensywny kurs j zyka w oskiego w 30 lekcjach. Konsultacja j zykowa: Sara Zerbo Aleksandra Leoncewicz W OSKI raz a dobrze Intensywny kurs j zyka w oskiego w 30 lekcjach Konsultacja j zykowa: Sara Zerbo Projekt ok adki serii: Marcin Rojek, 2-arts.com Projekt makiety i opracowanie graficzne:

Bardziej szczegółowo

Przymiotniki stopniowane nieregularnie 23 Stopniowanie przymiotnika w porównaniach 24 Miejsce przymiotnika w zdaniu

Przymiotniki stopniowane nieregularnie 23 Stopniowanie przymiotnika w porównaniach 24 Miejsce przymiotnika w zdaniu SPIS TREŚCI 1. RZECZOWNIK (EL SUSTANTIVO) 11 1.1. RODZAJ MĘSKI RZECZOWNIKA 11 1.2. RODZAJ ZENSKI RZECZOWNIKA 12 Tworzenie rodzaju żeńskiego rzeczownika 13 1.3. LICZBA MNOGA RZECZOWNIKA 15 Tworzenie liczby

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I)

Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) (W nawiasie odniesienie do podstawy programowej) I. Elementy komunikacyjne i leksykalne 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK WŁOSKI POZIOM B1. Cele kursu:

RAMOWY PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK WŁOSKI POZIOM B1. Cele kursu: RAMOWY PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK WŁOSKI POZIOM B1 Cele kursu: Dalsze rozwijanie kompetencji komunikacyjnej; Systematyzowanie wiedzy i motywowanie do samodzielnej pracy; Doskonalenie i dalszy rozwój wszystkich

Bardziej szczegółowo

Nr Tytuł Przykład Str.

Nr Tytuł Przykład Str. Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy

Bardziej szczegółowo

Capitolo I Come ti chiami?...11 Gramatyka: zaimki osobowe, czasowniki posiłkowe essere i avere, tworzenie przeczeń

Capitolo I Come ti chiami?...11 Gramatyka: zaimki osobowe, czasowniki posiłkowe essere i avere, tworzenie przeczeń SPIS TREŚCI Capitolo I Come ti chiami?...11 Gramatyka: zaimki osobowe, czasowniki posiłkowe essere i avere, tworzenie przeczeń Capitolo II Qual è il tuo piatto preferito?...19 Gramatyka: czas teraźniejszy,

Bardziej szczegółowo

CAPITOLO I COME TI CHIAMI?

CAPITOLO I COME TI CHIAMI? CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla

Bardziej szczegółowo

Czasy i czasowniki. hiszpaƒskie. Carlos Segoviano

Czasy i czasowniki. hiszpaƒskie. Carlos Segoviano Czasy i czasowniki hiszpaƒskie Carlos Segoviano Wydawnictwo LektorKlett Poznaƒ 2001 Wydawnictwo LektorKlett ul. Rac awicka 72 60-302 Poznaƒ tel./faks (061) 861 88 28 Tytu orygina u: Verbtabellen Spanisch

Bardziej szczegółowo

Poniższy plan stanowi propozycję rocznej pracy (60 godzin lekcyjnych, w tabeli skrót: Lg.) z podręcznikiem Progetto Italiano Junior 1b.

Poniższy plan stanowi propozycję rocznej pracy (60 godzin lekcyjnych, w tabeli skrót: Lg.) z podręcznikiem Progetto Italiano Junior 1b. Dydaktyczny plan nauczania języka włoskiego w 8. klasie szkoły podstawowej na podstawie podręcznika Progetto italiano Junior 1b Wydawca: Edilingua / Nowela Poniższy plan stanowi propozycję rocznej pracy

Bardziej szczegółowo

Użytkownik:, Data:

Użytkownik:, Data: Włoski na Szóstkę - Część 1 URL: https://wloski./lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Mieć czy być? Oto jest pytanie! Avere o essere? Ecco la domanda! Lezione 3, Tema: Avere o essere? Ecco la domanda! Lekcja 3, Temat:

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia leksykalno-gramatyczne do egzaminu maturalnego z języka włoskiego

Zagadnienia leksykalno-gramatyczne do egzaminu maturalnego z języka włoskiego Zagadnienia leksykalno-gramatyczne do egzaminu maturalnego z języka włoskiego 1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych),

Bardziej szczegółowo

Corso di Polacco per Italiani 2

Corso di Polacco per Italiani 2 Corso di Polacco per Italiani 2 Język polski ieuzzic polschi La lingua polacca Język włoski ieuzzic vuoschi La lingua italiana Uczymy się języka polskiego uceme scieu ieuseca polschiego - Noi impariamo

Bardziej szczegółowo

Il Gatto Fantasma. Rozdział 11. Wskazówka

Il Gatto Fantasma. Rozdział 11. Wskazówka Il Gatto Fantasma Derek wraca do akademii, gdzie spotyka hrabinę Giò. Kiedy Anita próbowała śledzić taksówkę (ha provato a seguire il taxi), Contessa przyjechała do la Accademia i czekała na Dereka (io

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( ) Spis treœci Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Przedmowa.................................. 13 CZASOWNIKI ( ) 1 Czas przesz³y... 16 2 Nieregularne

Bardziej szczegółowo

GRAMATYKA PRAKTYCZNA. 2. Kod przedmiotu: WŁ_S_2012/13_1. 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO

GRAMATYKA PRAKTYCZNA. 2. Kod przedmiotu: WŁ_S_2012/13_1. 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO ( pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO GRAMATYKA PRAKTYCZNA 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2012/2013 4. Forma kształcenia: studia

Bardziej szczegółowo

Język włoski. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa I

Język włoski. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa I Język włoski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa I Kryteria ocen Dopuszczająca Uczeń w niewielkim stopniu opanował wymagania podstawowe przewidziane w programie dla klasy I. Ma braki w opanowaniu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 Unidad 5: Digame? (Espacio Joven A2.1) piątym, tj. technologia, zakupy, rozmowa telefoniczna,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka włoskiego w roku szkolnym 2016/2017

Kryteria oceniania z języka włoskiego w roku szkolnym 2016/2017 I Liceum Ogólnokształcące im. Bartłomieja Nowodworskiego w Krakowie Kryteria oceniania z języka włoskiego w roku szkolnym 2016/2017 Wiedza i umiejętności opanowane przez ucznia w klasach I III, zawarte

Bardziej szczegółowo

4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55

4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55 SPIS TREŚCI Wstęp 11 Zarys fonetyki języka portugalskiego 13 1. Odmiany języka portugalskiego 13 2. Przegląd głosek 14 2.1. Spółgłoski 14 2.2. Samogłoski 15 2.3. Półsamogłoski 16 3. Akcent 16 4. Najważniejsze

Bardziej szczegółowo

Zaimki. pronomi diretti e indiretti. ZESTAWIENIE ZAIMKÓW OSOBOWYCH niekacentowane forma atona. z przyimkiem: a)

Zaimki. pronomi diretti e indiretti. ZESTAWIENIE ZAIMKÓW OSOBOWYCH niekacentowane forma atona. z przyimkiem: a) Zaimki pronomi diretti e indiretti ZESTAWIENIE ZAIMKÓW OSOBOWYCH niekacentowane forma atona akcentowane forma tonica mianownik dopełnienie bliższe dopełnienie dalsze dopełnienie bliższe dopełnienie dalsze

Bardziej szczegółowo

Audio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD

Audio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Audio Kurs W gierski Kurs podstawowy Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Copyright Edgard, Warszawa 2007 Audio Kurs Opracowanie w gierskiej wersji j zykowej oraz gramatyki: Dorottya urawska Redakcja:

Bardziej szczegółowo

CAPITOLO I COME TI CHIAMI?

CAPITOLO I COME TI CHIAMI? CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla

Bardziej szczegółowo

czyli rymowanki logopedyczne dla dzieci

czyli rymowanki logopedyczne dla dzieci Marta Galewska-Kustra, Elżbieta i Witold Szwajkowscy czyli rymowanki logopedyczne dla dzieci ilustracje Joanna Kłos NaSza KSięGarNia Copyright by Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa 2014 Text by Marta

Bardziej szczegółowo

PRZECZĄCYM 44 ROZKAZUJĄCYM ZAIMEK PRZYMIOTNY WSKAZUJĄCY (L'ADJECTIF DÉMONSTRATIF) 47 5

PRZECZĄCYM 44 ROZKAZUJĄCYM ZAIMEK PRZYMIOTNY WSKAZUJĄCY (L'ADJECTIF DÉMONSTRATIF) 47 5 SPIS TREŚCI 1. RZECZOWNIK (LE SUBSTANTIF) 11 1.1. RODZAJ ŻEŃSKI RZECZOWNIKA 11 TWORZENIE ŻEŃSKIEJ FORMY RZECZOWNIKA 11 1.2. LICZBA MNOGA RZECZOWNIKA 14 TWORZENIE LICZBY MNOGIEJ RZECZOWNIKA 14 LICZBA MNOGA

Bardziej szczegółowo

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM b JĘZYKU SZWEDZKIM 10 IG 10 5POŁGŁOSK1 12 POŁĄCZENIA GŁOSEK 13 JLm RODZAJNIK 15 spis t r esci 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 15 2.2. RODZAINIK OKREŚLONY 15 2.3. BRAK RODZAINIKA 16 3. RZECZOWNIK 18 3.1. PODZIAŁ

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 Unidad 5: Digame? (Espacio Joven A2.1) piątym, tj. technologia, zakupy, rozmowa telefoniczna,

Bardziej szczegółowo

CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU

CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU Adina Zemanek CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA CHIŃSKIEGO Tom 2 Chińszczyzna po polsku. Praktyczna gramatyka języka chińskiego Projekt okładki: Elżbieta Kidacka Redaktor prowadzący: Jolanta

Bardziej szczegółowo

JĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA KLASA I KLASA II KLASA III. Progetto italiano junior 2

JĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA KLASA I KLASA II KLASA III. Progetto italiano junior 2 JĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA ETAP EDUKACYJNY III.0 początkujący III.I kontynuacja (na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego) ORIENTACYJNA ILOŚĆ GODZIN W TYGODNIU 2 lub więcej

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁANIA. Gramatyka. Wrzesień ( r.) Słownictwo. Inne

PLAN DZIAŁANIA. Gramatyka. Wrzesień ( r.) Słownictwo. Inne PLAN DZIAŁANIA Wrzesień (15-22-29.09.2017 r.) Rodzajnik określony i nieokreślony- użycie, odmiana Rzeczownik liczba pojedyncza i mnoga, forma regularna i nieregularna, rodzaj męski i żeński, zgrubienia,

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI W stęp Zarys fonetyki języka portugalskiego 1. Odmiany języka portugalskiego 2. Przegląd głosek. 2.1. Spółgłoski. 2.2. Samogłoski.. 2.3. Półsamogłoski 3. Akcent.. 4. Najważniejsze zjawiska

Bardziej szczegółowo

Co każdy rodzic powinien wiedzieć o rozwoju mowy swojego dziecka?

Co każdy rodzic powinien wiedzieć o rozwoju mowy swojego dziecka? Co każdy rodzic powinien wiedzieć o rozwoju mowy swojego dziecka? Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi nauczycielami mowy swojego dziecka Mowa jest podstawowym środkiem komunikacji i ma szczególne znaczenia

Bardziej szczegółowo

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2 Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2 Założenia Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające naukę na poziomie B2

Bardziej szczegółowo

*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim) Język włoski (W_B2.1_zo_30/20_2)

*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim) Język włoski (W_B2.1_zo_30/20_2) Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu 1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew. forma zajęć Język włoski *Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty Założenia ogólne: Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Ocenianie ucznia ma na celu: 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10 1. WYMOWA NORWESKA 10 1.1. WYMOWA SAMOGŁOSEK 10 1.2. WYMOWA SPOŁGŁOSEK 11 1.3. WYMOWA POŁĄCZEŃ LITEROWYCH 12 2. RODZAJNIK 14 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 14 2.2. RODZAJNIK OKREŚLONY 14 2.2.1. Tworzenie

Bardziej szczegółowo

Motyl uczy nas literki L

Motyl uczy nas literki L Karolina Wi ckowska Motyl uczy nas literki L Podstawa programowa (wybrane treêci i wymagania): 1. Edukacja polonistyczna: 1.a. Obdarza uwagà dzieci i doros ych, s ucha ich wypowiedzi i chce zro zumieç,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Założenia ogólne Ocenianie ucznia ma na celu: 1. Informowanie ucznia o poziomie

Bardziej szczegółowo

wiczenia logopedyczne do pracy przy terapii sygmatyzmu dla dzieci w wieku przedszkolnym g oska [sz], na pocz tkowym etapie terapii

wiczenia logopedyczne do pracy przy terapii sygmatyzmu dla dzieci w wieku przedszkolnym g oska [sz], na pocz tkowym etapie terapii 13 Scenariusz 2 wiczenia logopedyczne do pracy przy terapii sygmatyzmu dla dzieci w wieku przedszkolnym g oska [sz], na pocz tkowym etapie terapii Temat: SZUMI CE D WI KI wiczenia utrwalaj ce prawid ow

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik nr 1 do SIWZ Przedmiotem zamówienia jest usługa pn. Projekt, skład, druk i dostawa do Muzeum Zamkowego w Malborku sześciu publikacji wraz z etui oraz folderu

Bardziej szczegółowo

WŁOSKI. Intensywny kurs w 30 lekcjach Rozmówki polsko-włoskie Kurs audio (CD MP3)

WŁOSKI. Intensywny kurs w 30 lekcjach Rozmówki polsko-włoskie Kurs audio (CD MP3) WŁOSKI Intensywny kurs w 30 lekcjach Rozmówki polsko-włoskie Kurs audio (CD MP3) Autor kursu: Aleksandra Leoncewicz Autorzy rozmówek: Tadeusz Wasiucionek, Tomasz Wasiucionek Projekt i opracowanie graficzne:

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 57/2015 BURMISTRZA NOWEGO. z dnia 17 czerwca 2015 r.

ZARZĄDZENIE NR 57/2015 BURMISTRZA NOWEGO. z dnia 17 czerwca 2015 r. ZARZĄDZENIE NR 57/2015 BURMISTRZA NOWEGO w sprawie instrukcji ewidencji i kontroli druków ścisłego zarachowania w Urzędzie Gminy w Nowem. Na podstawie art. 10 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 29 września 1994

Bardziej szczegółowo

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA EWIDENCJI I KONTROLI DRUKÓW ŚCISŁEGO ZARACHOWANIA Głogowskiego Centrum Edukacji Zawodowej w Głogowie

INSTRUKCJA EWIDENCJI I KONTROLI DRUKÓW ŚCISŁEGO ZARACHOWANIA Głogowskiego Centrum Edukacji Zawodowej w Głogowie Załącznik Nr 5 do Zarządzenia Nr 01/06 /2012 z dnia 18. czerwca 2012 roku Dyrektora GCEZ INSTRUKCJA EWIDENCJI I KONTROLI DRUKÓW ŚCISŁEGO ZARACHOWANIA Głogowskiego Centrum Edukacji Zawodowej w Głogowie

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji

Spis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji Spis treści Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji I. Szkoła 1. Lekcja języka polskiego Scenariusz nr 1... 9 Temat: Lekcja języka polskiego 2. Uczniowie Scenariusz nr 2...

Bardziej szczegółowo

(86) Data i numer zgłoszenia międzynarodowego: 06.03.2002, PCT/DE02/000790 (87) Data i numer publikacji zgłoszenia międzynarodowego:

(86) Data i numer zgłoszenia międzynarodowego: 06.03.2002, PCT/DE02/000790 (87) Data i numer publikacji zgłoszenia międzynarodowego: RZECZPOSPOLITA POLSKA Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 206300 (21) Numer zgłoszenia: 356960 (22) Data zgłoszenia: 06.03.2002 (86) Data i numer zgłoszenia międzynarodowego:

Bardziej szczegółowo

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B1. Założenia programu

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B1. Założenia programu Założenia programu Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B1 Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające naukę na poziomie

Bardziej szczegółowo

ANG_N_2012/13_45a LEKTORAT. 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO - 2. Kod przedmiotu: ANG_N_2012 /13_35a

ANG_N_2012/13_45a LEKTORAT. 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO - 2. Kod przedmiotu: ANG_N_2012 /13_35a (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO - LEKTORAT 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2012/2013 4. Forma kształcenia: studia pierwszego

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH GIMNAZJUM / LICEUM HANDYBOOKS 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości

Bardziej szczegółowo

Krótka gramatyka j zyka w oskiego

Krótka gramatyka j zyka w oskiego Krótka gramatyka j zyka w oskiego Maria Teresa Arbia Wydawnictwo LektorKlett Poznaƒ 2001 Wydawnictwo LektorKlett ul. Rac awicka 72 60-302 Poznaƒ tel./faks (061) 861 88 28 Tytu orygina u: Grammatik Italienisch

Bardziej szczegółowo

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka włoskiego na poziomie B1+

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka włoskiego na poziomie B1+ Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka włoskiego na poziomie B1+ Założenia programu Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające

Bardziej szczegółowo

RZECZOWNIK. 1. Tworzenie liczby mnogiej: Liczba pojedyncza Liczba mnoga Rodzaj męski -o: ragazzo, giardino, bacio -i: ragazzi, giardini, baci

RZECZOWNIK. 1. Tworzenie liczby mnogiej: Liczba pojedyncza Liczba mnoga Rodzaj męski -o: ragazzo, giardino, bacio -i: ragazzi, giardini, baci Księgarnia PWN: Elżbieta Jamrozik - Słownik włosko-polski polsko-włoski 1084 RZECZOWNIK 1. Tworzenie liczby mnogiej: Liczba pojedyncza Liczba mnoga Rodzaj męski -o: ragazzo, giardino, bacio -i: ragazzi,

Bardziej szczegółowo

Przygotowały: Magdalena Golińska Ewa Karaś

Przygotowały: Magdalena Golińska Ewa Karaś Przygotowały: Magdalena Golińska Ewa Karaś Druk: Drukarnia VIVA Copyright by Infornext.pl ISBN: 978-83-61722-03-8 Wydane przez Infornext Sp. z o.o. ul. Okopowa 58/72 01 042 Warszawa www.wieszjak.pl Od

Bardziej szczegółowo

Dziennik Ustaw Nr 35 2286 Poz. 221 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2007 r.

Dziennik Ustaw Nr 35 2286 Poz. 221 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2007 r. Dziennik Ustaw Nr 35 2286 Poz. 221 Na podstawie art. 92 ust. 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy spo ecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593, z póên. zm. 2) ) zarzàdza si, co nast puje: 1. Ustala si ramowy

Bardziej szczegółowo

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2 Założenia Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Ramowy program nauczania języka włoskiego na poziomie B2 Proponowany program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające naukę na poziomie B2

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia usprawniające analizę słuchową* (zadania z zastosowaniem głosek, sylab, wyrazów, zdań, struktur rytmicznych)

Ćwiczenia usprawniające analizę słuchową* (zadania z zastosowaniem głosek, sylab, wyrazów, zdań, struktur rytmicznych) Ćwiczenia usprawniające analizę słuchową* (zadania z zastosowaniem głosek, sylab, wyrazów, zdań, struktur rytmicznych) Ćwiczenie 1 Do ćwiczenia wykorzystujemy liczmany patyczki, jeden komplet to sto patyczków.

Bardziej szczegółowo

Obywatel z niepe nosprawnoêcià intelektualnà w yciu publicznym

Obywatel z niepe nosprawnoêcià intelektualnà w yciu publicznym Monika Zima Obywatel z niepe nosprawnoêcià intelektualnà w yciu publicznym procedury w instytucjach u ytecznoêci publicznej Warszawa 2009 Spis treêci 1. Co to jest ycie publiczne?... 3 2. Co to jest dowód

Bardziej szczegółowo

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc PRAWA ZACHOWANIA Podstawowe terminy Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc a) si wewn trznych - si dzia aj cych na dane cia o ze strony innych

Bardziej szczegółowo

20 minut każdego dnia

20 minut każdego dnia N A U K A na poziomie podstawowym średnio zaawansowanym Język włoski Nowość! 20 minut każdego dnia Kurs do samodzielnej nauki z ćwiczeniami utrwalającymi Książka + CD gratis Konsultacja merytoryczna: prof.

Bardziej szczegółowo

Nuovo Progetto italiano 1b

Nuovo Progetto italiano 1b DYDAKTYCZNY PLAN PRACY Z PODRĘCZNIKIEM NUOVO PROGETTO ITALIANO 1b WYDAWNICTWA EDILINGUA/NOWELA III ROK NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO POZIOM IV.0 Opracowała: Anna Matera- Klinger Numery stron/ Liczba godzin/ Podstawa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie, rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w

Bardziej szczegółowo

Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją

Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją rozwoju mowy, profilaktyką oraz terapią zaburzeń mowy. Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności: przeprowadzenie badań wstępnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w Miejskim Gimnazjum nr 2 w Oświęcimiu

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w Miejskim Gimnazjum nr 2 w Oświęcimiu Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w Miejskim Gimnazjum nr 2 w Oświęcimiu Gramatyka i słownictwo 6 dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA WŁOSKIEGO MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA WŁOSKIEGO MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN

Bardziej szczegółowo

WYŚCIG ORTOGRAFICZNY INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7

WYŚCIG ORTOGRAFICZNY INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7 INSTRUKCJA WYŚCIG ORTOGRAFICZNY gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7 zawartość pudełka: 1) tabliczki z obrazkami - 32 szt. 2) pionek - 1 szt. 3) plansza 4) kostka 5) żetony - 30 szt.

Bardziej szczegółowo

GDYNIA moje miasto. Księga Znaku Promocyjnego

GDYNIA moje miasto. Księga Znaku Promocyjnego GDYNIA moje miasto Księga Znaku Promocyjnego SPIS TREŚCI 01 ELEMENTY BAZOWE 01.01... Znak podstawowy 01.02... Kolorystyka 01.03... Budowa znaku 01.04... Znak w wersjach uproszczonych 01.05... Znak w wersji

Bardziej szczegółowo

VIARA MALDJIEVA PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA BUŁGARSKIEGO DLA POLAKÓW

VIARA MALDJIEVA PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA BUŁGARSKIEGO DLA POLAKÓW VIARA MALDJIEVA PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA BUŁGARSKIEGO DLA POLAKÓW Projekt okładki Tomasz Jaroszewski ISBN 978-83-231-3473-2 Copyright by Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Toruń 2015

Bardziej szczegółowo

Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Białystok, 19 grudzień 2012 r. Seminarium współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach

Bardziej szczegółowo

CAPITOLO I COME TI CHIAMI?

CAPITOLO I COME TI CHIAMI? CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK WŁOSKI, POZIOM A1,

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK WŁOSKI, POZIOM A1, Język włoski PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK WŁOSKI, POZIOM A1, 60 godzin EFEKTY KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO Cele: 1. Zapoznanie z wymową języka włoskiego, intonacją i akcentem. 2. Zapoznanie z podstawowymi

Bardziej szczegółowo

Nowe wzory odmian czasowników

Nowe wzory odmian czasowników S Z Y B K A P O M O C do klasówki do egzaminu do mary Język francuski Nowe wzory odmian czasowników tablice odmian wskazówki gramatyczne rekcja Język francuski Nowe wzory odmian czasowników Warszawa Opracowanie:

Bardziej szczegółowo

Księga znaku. Spis treści:

Księga znaku. Spis treści: Gminy Wadowice Górne Spis treści Księga znaku Spis treści: Wstęp - str. 3 Znak graficzny i logotyp - str. 4 Budowa znaku - str. 4 Budowa znaku c.d. - str. 5 Pole ochronne - str. 6 Minimalny wymiar - str.

Bardziej szczegółowo

1. Podstawy budowania wyra e regularnych (Regex)

1. Podstawy budowania wyra e regularnych (Regex) Dla wi kszo ci prostych gramatyk mo na w atwy sposób napisa wyra enie regularne które b dzie s u y o do sprawdzania poprawno ci zda z t gramatyk. Celem niniejszego laboratorium b dzie zapoznanie si z wyra

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA 1 Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 2. Kod przedmiotu: FR_S_2012 /13_39A FR_S_2012/13_52A

KARTA PRZEDMIOTU. 2. Kod przedmiotu: FR_S_2012 /13_39A FR_S_2012/13_52A (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO - LEKTORAT 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2012/13 4. Forma kształcenia: studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Materiały metodyczne ZADANIA, ĆWICZENIA I ZABAWY Z AKTYWKIEM I LENIWKIEM. (materiały dla nauczycieli, część I)

Materiały metodyczne ZADANIA, ĆWICZENIA I ZABAWY Z AKTYWKIEM I LENIWKIEM. (materiały dla nauczycieli, część I) Materiały metodyczne ZADANIA, ĆWICZENIA I ZABAWY Z AKTYWKIEM I LENIWKIEM (materiały dla nauczycieli, część I) Zaznacz ilość sylab (narysuj tyle kropek, ile sylab liczy dane słowo) Wykonaj rysunek zgodnie

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-HUMANISTYCZNY im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA

UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-HUMANISTYCZNY im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-HUMANISTYCZNY im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu WYDZIAŁ TRANSPORTU I ELEKTROTECHNIKI Kierunek:...... Specjalność:... PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA TYTUŁ PRACY Wykonał: Promotor:...

Bardziej szczegółowo

Instrukcja użytkowania DRIVER. Programator z przewodem sterowniczym. DRIVER 610 lub 620-1 lub 2 strefy DRIVER

Instrukcja użytkowania DRIVER. Programator z przewodem sterowniczym. DRIVER 610 lub 620-1 lub 2 strefy DRIVER Instrukcja użytkowania DRIVER Programator z przewodem sterowniczym 6050425 6050426 DRIVER 610 lub 620-1 lub 2 strefy DRIVER Opis Urządzenie pozwala na programowanie temperatury komfortowej oraz ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

Chcesz jechać na Światowe Dni Młodzieży 2016 do Krakowa? Kroki rejestracji pielgrzyma!

Chcesz jechać na Światowe Dni Młodzieży 2016 do Krakowa? Kroki rejestracji pielgrzyma! Chcesz jechać na Światowe Dni Młodzieży 2016 do Krakowa? Kroki rejestracji pielgrzyma! Diecezjalny koordynator ŚDM zarejestrował tzw. makrogrupę, która obejmuje wszystkie grupy jadące do Krakowa z diecezji

Bardziej szczegółowo

Warszawska Giełda Towarowa S.A.

Warszawska Giełda Towarowa S.A. KONTRAKT FUTURES Poprzez kontrakt futures rozumiemy umowę zawartą pomiędzy dwoma stronami transakcji. Jedna z nich zobowiązuje się do kupna, a przeciwna do sprzedaży, w ściśle określonym terminie w przyszłości

Bardziej szczegółowo

Opis modułu analitycznego do śledzenia rotacji towaru oraz planowania dostaw dla programu WF-Mag dla Windows.

Opis modułu analitycznego do śledzenia rotacji towaru oraz planowania dostaw dla programu WF-Mag dla Windows. Opis modułu analitycznego do śledzenia rotacji towaru oraz planowania dostaw dla programu WF-Mag dla Windows. Zadaniem modułu jest wspomaganie zarządzania magazynem wg. algorytmu just in time, czyli planowanie

Bardziej szczegółowo

Kurs języka rosyjskiego na poziomie podstawowym

Kurs języka rosyjskiego na poziomie podstawowym Kurs języka rosyjskiego na poziomie podstawowym Termin: 4 listopada do 5 marca 2015 r. Ilość godzin nauki: 62 Lektor: Ludmiła Witkowska Tematy: 1. Temat: Kto to? - Кто это? Co to? - Что это? Wskazywanie

Bardziej szczegółowo

videostrada tp przewodnik u ytkownika telewizja tp

videostrada tp przewodnik u ytkownika telewizja tp 12 videostrada tp przewodnik u ytkownika telewizja tp Witamy w us udze videostrada tp Gratulujemy wyboru us ugi videostrada tp! Videostrada tp to nowoczesna telewizja cyfrowa. Nie musisz kupowaç dodatkowego

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE JĘZYK ANGIELSKI: Bezokolicznik i formy osobowe, czasowniki regularne i podstawowe nieregularne. Czasowniki posiłkowe. Czasowniki modalne: can, could, may, must, should. Tryb rozkazujący

Bardziej szczegółowo

Kilka zasad o których warto trzeba pamiętać

Kilka zasad o których warto trzeba pamiętać Kilka zasad o których warto trzeba pamiętać Pamiętaj o celu pisania dokumentu. Dostosuj do niego format strony i jej układ. Pozostaw rozsądnie duże marginesy, nie stłaczaj tekstu. Jeżeli strony będą spięte,

Bardziej szczegółowo

Przykład: >Andiamo in pizzeria. (noi)

Przykład: >Andiamo in pizzeria. (noi) Czasownik andare (iść, jechać) odmienia się nieregularnie: io vado ja idę tu vai ty idziesz lui/lei/lei va on/ona/pan, pani idzie noi andiamo my idziemy voi andate wy idziecie loro/loro vanno oni, one/

Bardziej szczegółowo

Gramatyka i słownictwo

Gramatyka i słownictwo WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 4 a/b SP4 Gramatyka i słownictwo uczeń potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych (czasownik to be - w formie pełnej i skróconej, zaimki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM ROZSZERZONY 1 WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA ACCESS 4 Starter zwrotów z Modułu 0. wyrazów i zwrotów

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV

KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV INFORMACJE OGÓLNE: PRZEDMIOT OCENY 1. Wiadomości: gramatyka słownictwo, 2. Umiejętności / sprawności językowe /: słuchanie

Bardziej szczegółowo

60 Liczba godzin całkowitego nakładu pracy studenta (CNPS)

60 Liczba godzin całkowitego nakładu pracy studenta (CNPS) Język włoski STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język włoski, poziom A1 Nazwa w języku angielskim Italian Language, Level A1 Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność

Bardziej szczegółowo

Wstęp... 6. Wymowa i alfabet podstawowe informacje... 7

Wstęp... 6. Wymowa i alfabet podstawowe informacje... 7 Spis treści Wstęp... 6 Wymowa i alfabet podstawowe informacje... 7 1. Rodzajnik... 11 1.1. Rodzajnik określony... 11 1.2. Rodzajnik nieokreślony... 14 1.3. Użycie rodzajników określonych i nieokreślonych...

Bardziej szczegółowo

Studium Języków Obcych. Politechnika Wrocławska

Studium Języków Obcych. Politechnika Wrocławska Studium Języków Obcych Politechnika Wrocławska Karty przedmiotu Język włoski I stopień studiów rok akademicki 01/17 1 STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język włoski,

Bardziej szczegółowo